幼兒教師聽課評課心得體會老師的語言要具有藝術魅力。教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術，誰能將他演繹好，誰就能抓住同學的心。下面由我為大家整理了關于幼兒老師聽課評課心得體會，供大家參考。

幼兒老師聽課評課心得體會1

在我園領導的支配下。十一月份一起聽了幾節示范課、在這次聽課中，我又看到了很多值得學習的地方。

聽的第一節示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，老師除了供應大量材料以外，更多的是鼓舞幼兒根據自己的設想大膽嘗試，用試驗來自己的想法;更多的是關注、引導幼兒在與同伴的溝通中發覺“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發覺問題、提出問題、嘗試解決問題的力量和更多的科學學問。雖然活動中用到了溫度計，但老師又沒有將目標落實到學問點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行試驗記錄，充分表達自己的試驗閱歷事實。還值得一提的是老師供應了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關科學學問，構建屬于自己的閱歷。

接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新奇，貼近生活，幼兒的參加性很高，認幼兒熟悉的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙竟然這么好玩。

最終我聽了周老師的《好玩的三角架》和楊老師的語言《我喜愛》周潔老師在活動中教態自然大方，引導性強，組織力量、都比較好，從導入到內容、試驗到最終，整個過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探究活動，活動組織的各個環節清晰，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開頭出示圖書讓幼兒猜想是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的愛好，利用老師自制的圖書，依據畫面在老師的引導下能完整敘述“我喜愛……”在最近一環節中幼兒對制作圖書的愛好很深厚，老師供應的貼紙材料可多一些，顏色也可艷麗一點。在活動中體現了老師的嫻熟的駕馭課堂的力量，特別沉穩和從容。

在聽了幾位老師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱忱，讓孩子們大膽的發言，探究，老師語言流暢、老師思路清楚，小結到位。整個教學活動步驟清晰，每個段落，層次結束后，老師都清楚的語言進行歸納小結。總之，我聽完這幾節課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。

幼兒老師聽課評課心得體會2

在三月份的聽評課活動中，通過小組成員之間的相互聽評課，我們從剛開頭上課時的怯生忐忑到現在，每個人或多或少都有收獲，都有進步。但與此同時，也暴露出許多共同的不足，需要我們去改進，去完善。

首先，課堂管理方面。一個老師只有先管住了同學，才能把他們教好。一堂課你預備得再精彩，沒人聽都白搭。但現在可能我們還是新手，缺少閱歷，顧不過來，所以我們可能一堂課下來，都是自己在講，不管同學有沒有在聽，只管把自己的內容講完，沒有留意到同學的狀態，或只關注到一部分同學，忽視了大部分同學，這樣教學效果就達不到。

其次，沒有充分使用態勢語。態勢語就是以體態、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種幫助形式。其實有時候很簡潔，只要面帶微笑，讓同學進入一個輕松的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的溝通很重要，要凝視到全部同學，有時候可能我們會不自覺的就只看著前排的同學而忽視了后幾排的同學。沒有受到老師的凝視，可能有些同學就會有些失落，或用吵鬧的方式來引起留意。

最終，教學形式單一。都說教學形式要多樣化才能引起同學的愛好，但初為人師的我們，在課堂結構都沒有吃透的狀況下，很難變出各種花樣讓同學喜愛，但怎么豐富教學活動是一個需要我們時刻去思索的問題。有待我們在實踐中漸漸探究。

雖然我們都存在許多不足，但我信任這些不足會驅使我們前進，向合格人民老師邁進。

幼兒老師聽課評課心得體會3

依據學校的部署，在緩和而又勞碌的工作中，我有幸聽了良多老師的課。說句瞎話，踏進學校大門的一個感受就是一個字“忙”字，因而，起初的聽課我并不多大的踴躍性，只是作為去實現一項義務的心態看待聽課，然而，幾回的聽課之后，我由起初被動的利用自己沒課的時間去聽課，轉為主動跟其余老師調課去聽課。由于，不同老師的講課風格和特色深深地吸引了我，從他們身上，我真正學到了很多新的教學方法和教學理念，使我大開眼界，線人一新，豐碩了我的教學閱歷和教學方式，使我真正理解到了我們老師要一起課改共同成長共同進步，每堂課都體現了新課標的精神和理念：同學才是學習的仆人，先生是學習活動中的組織者和協作者。我談談自己的多少點體會：

一視營造興奮體現新課標的精力，重課堂。

不同的老師決議了不同的教學風格和模式，他們都有屬于自己的教學閱歷和特色，在課堂上，每個老師都能充分發揮特點和獨到之處。特別是同課異構的聽課活動，使不同的老師在統一教學內容中，在教學設計上卻有著不同的教學特色。比方：一班級的“加法實際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處置教材和教學資源，從身邊找出數學信息進行教學，特殊是張一老師，那面帶微笑的面容，親熱的立場，平和的語氣，自然?的教態始終映入我的腦海，這種教學作風正合適學校生的春秋特點，適時的組織同學，能準時把思維走神或做小動作的小友人拉回課堂，使每個同窗都能主動參與而不落伍，尤其課件處理的很不錯，再加上老師美麗的導入語言，始終借助同學愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，這樣激發了同學的學習興致，同學在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓同學在愉快中學習，在輕松中強化了學問，同時也使同學感受到數學貼近生活，領悟到了數學的樂趣。同時，張老師還準時應用動畫中的人物給同學浸透德育教育，教育同學學習動畫中勤奮的動物，好好學習，不要像那些偷勤的動物學習。總之，老師們在課堂上都展現了自己精彩的一面。

二體現數學與生涯的接洽，器重創設情景。

在聽課之時，的感受就是每位老師能從生活實際動身，從身邊的生活中找出數學信息和數學資源作為教學資料，以贊助自己實行教學設計，老師們都重視創設貼近同學生活實際的教學情境，從情境中把同學自若的引入課堂及學習內容，這樣激發了同學探究新知的愛好和愿望，使同學體會到數學就在身邊，這樣促使了同學主動地對四周事物進行察看，能從生活中收集數學信息，從而把所學數學學問利用到__常生活中去，使同學從生活中感想數學，從數學中感受生活。

三體現自動性學習，看重同學著手操作。

俗話說：心靈手巧。要想真正的學好學問，就要孩子們主動的介入到學習活動中來，那么，動手操作是孩子們的學習活動。在課堂上，好多老師重視本環節，在老師的領導下，同學能主動探究協作溝通的學習學問，充散發揮了同學的主體作用，使同學人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的進展，體現了新課程的教學理念。

四聽評課不再是一種形式，它起到了推動作用。

課堂上的精彩呈現，教研活動上的暢所欲言，已經體現了我們聽課評課的真正內涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個相互學習拘束溝通共同商討，群體討論跟探討的一個平臺，再議課中，老師們都能爭先恐后的發表自己的看法和獨到之處，對一些優質課進行恰到好處的確定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進行發表自己見解和倡議，對一些不置可否的數學常識能進行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動的作用，促使我們老師們揚長避短，在爭議中成長，在反思中進步，在交換中進展，反“敗”為“勝”，吸取教訓，閱歷，在一次次的聽課評課活動中找出本人的不足，施展自己的專長，才能使我們全部老師共同進展并先進。

總之，通過一學期的聽課評課運動，在今后的教學中我們必定要發揮成就找出差距，不分年紀檔次，虛心向教訓豐富的老師學習，我們大家群策群力，共同探討，相互學習，相互幫助，教壇無邊，學海無涯，在今后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養工作中去，使咱們一起同課改成長，同我們的玉峰街試驗學校共同提高，獨特進展。

幼兒老師聽課評課心得體會4

本學期參與了學校的聽課活動，讓我受到了很多啟發，此刻聯系我自我平常教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上老師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，同學的思維的活躍，更讓我看到同學的主體地位得到了很好的體現。

第一，備課的細心和設計的新奇給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精致的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都能夠用來服務語文的教學。

其次，注意同學的主體地位，注意讓同學成為課堂的仆人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓同學自由暢談，談談自我的心得體會。讓同學以自我的方式共享自我喜愛的聲音。同學各抒己見，進取性很高!

第三，注意反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復觀賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，同學從中也深刻理解了文章的。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說老師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對同學回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不行少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓舞、多表揚和多確定同學，幫忙同學享受勝利的喜悅，樹立深化學習和討論語文的信念。老師和同學都是評價的一員，同學的自評和互評能讓同學明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，同學的這一過程是他們不斷熟悉自我、進展自我的過程。作為一名新老師，我一向苦于課堂語言，尤其是對同學的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的士氣和膽識”，“你說的觀點很有創見，非常珍貴，老師想請你再洪亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師信任你必需會有新的感受和發覺”------以上這些評價，我認為既是對同學感悟結果的評價，也指向了同學的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們觀賞的眼光、欣賞的話語去激勵同學，只要專心去做我們是能辦到的。

總之，本學期的聽課學習，讓我對自我平常的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素養，不斷地向有閱歷的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學的本領，并真正地到達教育的幻想境界——“寓教于樂”。

幼兒老師聽課評課心得體會5

這次經過自我傾聽不一樣班級語文老師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自我需要學習的東西還許多，今日我把自我的心得體會寫下來，與大家一齊溝通。

1.要精確?????的把握教學目標，吃透教材，從同學已有的學問基礎，生活閱歷，認知規律和心理特征設計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用同學熟識的生活實例來創設情境，把同學不易理解的字詞，放在熟識的課文中去理解;遇到重點詞句要讓同學用不一樣記號標明，比如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以便利同學課下記憶。

2.課堂上要以同學為主體，讓同學學會自主學習，帶著問題去讀課文、找答案，使同學在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上同學消失的錯誤要準時的予以訂正。

3.老師的語言要具有藝術魅力。教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術，誰能將他演繹好，誰就能抓住同學的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調動起同學的進取性