觀滄海觀滄海1【導入門】大家知道曹操吧?說起曹操,常常聽到兩種截然不同的評價有人說他是英雄有人說他是奸雄。今天我們閱讀他的《觀滄海》,也許你對這樣一個歷史人物會有更客觀的認識。【導入門】2【目祿牌】[教學目標]了解詩人的相關知識,了解古代詩歌的一些常識,有感情地背誦全詩。(重點)2了解借景抒情的寫法,結合寫作背景理解詩歌內容,領悟詩歌意境。(難點)3體會詩人的博大胸懷,激發為理想而奮斗的豪情壯[教學方法]鑒賞古詩的方法指導第一步把握詩詞內容,可以從以下幾方面入手(1)細讀標題;(2)分析意象;(3)品味意境;(4)聯系作者。第二步,弄清技巧(1)把握形象特點;(2)辨析表達技巧;(3)說明表達作用。3.第三步,評價內容觀點(1)概括主旨;(2)聯系背景;(3)分清主次;(4)全面評價。【目祿牌】3請意篇通文意理恩《為啥寫)《題囗一澳:一澳:初讀情歌,感煙內客(澳出“音韻美:注意字膏、字形、量音、語氣、嚼調、節)囗一寫B抄寫文常薔磯。批寫股大意(自主恩考)請意篇4【自學徑】記文常[靠斧周]題目“觀滄海”中,“觀”的意思是“遠望、眺望”;滄海,大海,這里指渤海。[蟬]樂府詩1古體詩。又稱“古詩”“古風”,指唐以前(主要是漢魏)的詩歌和模仿唐以前的詩歌創作的作品它由民歌發展而來不求對仗、平仄,用韻自由樂府詩起源于漢武帝時期,樂府最初是掌管搜集、整理民間歌謠、民間文學的政府部門后來經歷代演變,使樂府詩成為一種獨立的文體,稱樂府詩。屬于“古風”。一般無標題,是可以配樂歌唱的。《觀滄海》這個題目是后人加的。詩的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時加上的,是詩的附文,跟詩的內容沒有聯系。【自學徑】記文常5【自學徑】記文常2近體詩與古體詩相對的一種詩歌樣式,又稱“今體詩”“格律詩”。句數、字數、平仄、用韻都有嚴格的規定。分律詩和絕句兩類。(1)律詩近體詩的一種體式,分五律和七律。它在音韻、平仄、句式、對仗上都有一定的規格和要求。全詩八句,分為首聯、頷聯、頸聯和尾聯(2)絕句近體詩的一種體式,分五絕和七絕,四句一首一般認為是“截律詩之半”而成3楚醉。詩歌體式,因產生于戰國時期南方楚地而得名,以屈原《離騷》為代表,又稱“騷體”。特點:融匯大量神話故事、富于幻想和浪漫氣息;除抒情外,大多用鋪陳的手法:勹弌比較散文化,大量用“兮”字。【自學徑】記文常6【自學徑】記文常4歌行體樂府民歌的一種體式。“歌”是總名,鋪張本事而歌稱“行”,與“吟”“曲”“引”“嘆”“篇”“調”等均稱“樂府歌行體”,其間無嚴格區別。特點①有固定的詞調而大多篇無定句句無定字以雜言為主,多口語化通俗生動②音韻節奏上押韻比較自由,不講平仄、對仗;③表現手法:除比興外,多用排比鋪陳,敘事曲折淋漓,長用對話和細節描寫來刻畫人物,塑造形象。5新又稱“現代詩”,指中國運動以來產生的新體詩歌。它在形式上打破了舊體詩歌格律的限制,采用了較為自由的形式和接近口語的白話,便于反映社會生活和表達思想感情新詩要求做到精練、押韻、大體整齊。【自學徑】記文常7【自學徑】記文常[知謗人曹操(15-220),字孟德,沛國譙郡(現在安徽亳州)人。東漢末政治家、軍事家、詩人在鎮壓黃巾起義的過程中,逐漸擴充軍事力量。建安元年(196)迎獻帝都許昌,用他的名義發號施令,先后削平呂布等割據勢力。建安五年(200在官渡大敗兵強地廣的袁紹,此后操逐漸統一了北方。建安十二年(207)東征烏桓,也取得了很大的勝利。次年率軍南下,被孫權、劉備的聯軍擊敗于赤壁。后封魏王。曹丕稱帝,追尊他為武帝。善詩歌,《步出夏門行》《蒿里行》諸篇,用樂府舊題抒發自己的政治抱負,氣魄雄偉,慷慨悲壯,對漢末人民的苦難生活也有所反映。有《魏武帝集》。【自學徑】記文常8【自學徑】記文常《東漢術年軍割據形勢》[金]《觀滄海》是曹操的名篇,是他征烏桓時所作南州公元207年,詩人已經削平了北方群雄,親率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,臨碣石山。他躍馬揚g鞭,登山觀海,面對洪波涌起的大海,觸景生情,借大海的形象抒發了建功立業的愿望,寫出了孫策千百年來膾炙人口的雄渾詩篇。【自學徑】記文常9【自學徑】立基礎[記渺]滄(cang)海碣(ji))石竦(s6ng)峙(zhi)歸yan(雁)水何澹(dan)澹蕭(xi0o)瑟(se)【自學徑】立基礎10《觀滄海》省優質課課件一等獎11《觀滄海》省優質課課件一等獎12《觀滄海》省優質課課件一等獎13《觀滄海》省優質課課件一等獎14《觀滄海》省優質課課件一等獎15《觀滄海》省優質課課件一等獎16《觀滄海》省優質課課件一等獎17《觀滄海》省優質課課件一等獎18《觀滄海》省優質課課件一等獎19《觀滄海》省優質課課件一等獎20《觀滄海》省優質課課件一等獎21《觀滄海》省優質課課件一等獎22《觀滄海》省優質課課件一等獎23《觀滄海》省優質課課件一等獎24《觀滄海》省優質課課件一等獎25《觀滄海》省優質課課件一等獎26《觀滄海》省優質課課件一等獎27觀滄海觀滄海28【導入門】大家知道曹操吧?說起曹操,常常聽到兩種截然不同的評價有人說他是英雄有人說他是奸雄。今天我們閱讀他的《觀滄海》,也許你對這樣一個歷史人物會有更客觀的認識。【導入門】29【目祿牌】[教學目標]了解詩人的相關知識,了解古代詩歌的一些常識,有感情地背誦全詩。(重點)2了解借景抒情的寫法,結合寫作背景理解詩歌內容,領悟詩歌意境。(難點)3體會詩人的博大胸懷,激發為理想而奮斗的豪情壯[教學方法]鑒賞古詩的方法指導第一步把握詩詞內容,可以從以下幾方面入手(1)細讀標題;(2)分析意象;(3)品味意境;(4)聯系作者。第二步,弄清技巧(1)把握形象特點;(2)辨析表達技巧;(3)說明表達作用。3.第三步,評價內容觀點(1)概括主旨;(2)聯系背景;(3)分清主次;(4)全面評價。【目祿牌】30請意篇通文意理恩《為啥寫)《題囗一澳:一澳:初讀情歌,感煙內客(澳出“音韻美:注意字膏、字形、量音、語氣、嚼調、節)囗一寫B抄寫文常薔磯。批寫股大意(自主恩考)請意篇31【自學徑】記文常[靠斧周]題目“觀滄海”中,“觀”的意思是“遠望、眺望”;滄海,大海,這里指渤海。[蟬]樂府詩1古體詩。又稱“古詩”“古風”,指唐以前(主要是漢魏)的詩歌和模仿唐以前的詩歌創作的作品它由民歌發展而來不求對仗、平仄,用韻自由樂府詩起源于漢武帝時期,樂府最初是掌管搜集、整理民間歌謠、民間文學的政府部門后來經歷代演變,使樂府詩成為一種獨立的文體,稱樂府詩。屬于“古風”。一般無標題,是可以配樂歌唱的。《觀滄海》這個題目是后人加的。詩的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時加上的,是詩的附文,跟詩的內容沒有聯系。【自學徑】記文常32【自學徑】記文常2近體詩與古體詩相對的一種詩歌樣式,又稱“今體詩”“格律詩”。句數、字數、平仄、用韻都有嚴格的規定。分律詩和絕句兩類。(1)律詩近體詩的一種體式,分五律和七律。它在音韻、平仄、句式、對仗上都有一定的規格和要求。全詩八句,分為首聯、頷聯、頸聯和尾聯(2)絕句近體詩的一種體式,分五絕和七絕,四句一首一般認為是“截律詩之半”而成3楚醉。詩歌體式,因產生于戰國時期南方楚地而得名,以屈原《離騷》為代表,又稱“騷體”。特點:融匯大量神話故事、富于幻想和浪漫氣息;除抒情外,大多用鋪陳的手法:勹弌比較散文化,大量用“兮”字。【自學徑】記文常33【自學徑】記文常4歌行體樂府民歌的一種體式。“歌”是總名,鋪張本事而歌稱“行”,與“吟”“曲”“引”“嘆”“篇”“調”等均稱“樂府歌行體”,其間無嚴格區別。特點①有固定的詞調而大多篇無定句句無定字以雜言為主,多口語化通俗生動②音韻節奏上押韻比較自由,不講平仄、對仗;③表現手法:除比興外,多用排比鋪陳,敘事曲折淋漓,長用對話和細節描寫來刻畫人物,塑造形象。5新又稱“現代詩”,指中國運動以來產生的新體詩歌。它在形式上打破了舊體詩歌格律的限制,采用了較為自由的形式和接近口語的白話,便于反映社會生活和表達思想感情新詩要求做到精練、押韻、大體整齊。【自學徑】記文常34【自學徑】記文常[知謗人曹操(15-220),字孟德,沛國譙郡(現在安徽亳州)人。東漢末政治家、軍事家、詩人在鎮壓黃巾起義的過程中,逐漸擴充軍事力量。建安元年(196)迎獻帝都許昌,用他的名義發號施令,先后削平呂布等割據勢力。建安五年(200在官渡大敗兵強地廣的袁紹,此后操逐漸統一了北方。建安十二年(207)東征烏桓,也取得了很大的勝利。次年率軍南下,被孫權、劉備的聯軍擊敗于赤壁。后封魏王。曹丕稱帝,追尊他為武帝。善詩歌,《步出夏門行》《蒿里行》諸篇,用樂府舊題抒發自己的政治抱負,氣魄雄偉,慷慨悲壯,對漢末人民的苦難生活也有所反映。有《魏武帝集》。【自學徑】記文常35【自學徑】記文常《東漢術年軍割據形勢》[金]《觀滄海》是曹操的名篇,是他征烏桓時所作南州公元207年,詩人已經削平了北方群雄,親率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,臨碣石山。他躍馬揚g鞭,登山觀海,面對洪波涌起的大海,觸景生情,借大海的形象抒發了建功立業的愿望,寫出了孫策千百年來膾炙人口的雄渾詩篇。【自學徑】記文常36【自學徑】立基礎[記渺]滄(cang)海碣(ji))石竦(s6ng)峙(zhi)歸yan(雁)水何澹(dan)澹蕭(xi0o)瑟(se)【自學徑】立基礎37《觀滄海》省優質課課件一等獎38《觀滄海》省優質課課件一等獎39《觀滄海》省優質課課件一等獎40《觀滄海》省優質課課件一等獎41《觀滄海》省優質課課件一