做一個受歡迎的人共41頁1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。做一個受歡迎的人共41頁做一個受歡迎的人共41頁1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。SUMMERTEMPLATE做一個受歡迎的人深圳富代社會察研究所人際關系系列課程之一的人講師:蔡錦勇2010617CO2005年8月InstituteofContemporaryObservation物理綜合科學探究活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識綜合應用的實踐性。這種以學生發展為本，重視基礎技能、綜合課程、信息技術的活動，極大地滿足了學生的學習欲望，是新課程改革不可或缺的重要組成部分。近兩年來，我對農村中學物理綜合科學探究活動的開展做了一些探索。一、因地制宜，特色發展農村初中由于經費不足，許多相關的活動資源如圖書、儀器、試驗基地等相對簡陋，現代化的教學手段貧乏，青少年宮、科技活動中心等課外活動場所欠缺，家長的文化素質較低，加上農村孩子信息比較閉塞，視野不夠開闊，給新課程的順利開展帶來了很多困難。但農村有豐富的自然資源，大自然也是一本很好的教科書，因此學校更要因地制宜、因時制宜，充分挖掘校內外自然環境、人文環境和現實生產、生活中所蘊含的可利用的教育資源，注重科學探究活動和校本課程的整合與貫通。如我們在研究珠江三角洲農村的人與自然關系領域時，可以引導學生圍繞下列問題來開展相應的綜合科學探究課題：（1）水資源及其狀況研究（水產養殖、水上運輸和貿易、水污染等）；（2）土壤資源及其狀況研究（植被與綠化、水土流失與水災、農村產業結構和經濟效益、農藥的使用和污染等）；（3）生活和社區情況研究（垃圾污染和噪聲污染與處理、水鄉的變遷與發展、社區或地方人口狀況、農村交通和經濟的發展等）。二、綜合探究，全面發展學完了死海游泳的故事后，許多學生都認為這個故事真神奇，還想了解更多有關內容，教師可以將它引申到水的浮力應用問題（魚船的浮力利用、游泳的技巧、魚或潛水艇的潛浮等）。為解決學生的“課已上完”和“我還想學”的矛盾，我安排他們利用課余時間上網查找有關資料。又如“電學與我們的生活”的活動主題，我將它分解為電學發展史、安全用電、電器、照明等十多個專題，要求學生圍繞專題開展社會調查、科普講座、科學考察，技能訓練等系列活動。綜合科學探究要與社會實踐息息相關。我們對阜沙電鍍廠的社會調查中包含著物理和化學的知識，產品的銷售和廢棄物的收集等一系列的問題，涉及到科技、經濟、美學(電鍍產品的美觀等)、環保等方面的知識。這時就需要學生運用課本的有關知識進行全方位的思考。我提供了現實生活中的一些經驗作為本次活動的鋪墊，并適當地提供網站資料，以便學生在實際研究中既能激活知識儲備，又能將所學的知識融會貫通。三、合作交流，互動發展合作不是幾個人簡單地“湊合”成一個小組，再“湊合”出一堆數據、一個結論，而應該是在教師的指導下，由學生依據自身的興趣、特長、生活實際“組成”一個小組，一起討論選擇一個課題，確定研究方向，再分頭收集資料，共享所獲信息，最后共同討論、分析、整理資料。通過這一系列有分工有合作的活動，學生們相互商討、溝通，有助于培養合作互助的精神和胸懷，為學生在未來從事合作性的工作、學習奠定基礎，培養學生集體主義精神和為他人為社會服務的精神，建立為實現共同目標而團結互助、盡職盡責的態度。綜合科學探究活動有助于師生互動、生生互動、生自互動。如在指導學生開展課外綜合實踐活動時，為了提高學生的積極主動性，教師首先得注意激發學生的興趣，吸引學生積極主動地設計活動方案，自己發現問題，自己收集資料，自己對活動得到的材料進行分析、歸納。教師在指導過程中還會發現自身的不足，促進不同學科間教師的團結協作，互相請教，并且能自動地進行課后充電，繼續學習。調查、實驗、咨詢、論證等活動的開展不僅豐富了學生的校園生活，更激活了學生的寫作熱情。四、科學評價，個性發展評價的原則是多元化、過程性、多樣化、靈活性、差異化。既有對學習成果的評價（現場匯報、資料圖片、調查報告、小論文等），也有對情感態度的評價。為此我們設計了具體化、形象化的評價表格，用“!”選擇評價的對象在某一方面的表現，以降低評價的難度。具體可分：課題生成的參與積極性；實踐過程中的自主探究能力；小組合作協同能力；活動成果的表述；活動過程中的情感體驗等五個維度。同時讓家長在觀察孩子成長的過程中積極參與對學生的評價。一、農村初中語文教學中作業設置存在的問題隨著課改的進行，針對培養學生創新能力的要求，傳統的教學方式已經不能滿足改革的需要。初中教育屬于基礎教育，對它的改革，是全社會關注的重點。但是我國農村教育水平現狀令人擔憂，它存在的諸多問題已經嚴重阻礙了新課程改革的實施。作業設置，是語文教學活動中一個重要的環節。作業布置，關乎學生在整個學習過程中的積極性和對學習的熱情，它是完成學習目標和學習任務的一座橋梁。但是在我國農村初中語文的作業設置中，還存在著許多不利于學生學習和發展的因素。1.過于形式化，重量不重質這主要是由于農村教師普遍缺乏新的教育理念，文化素質良莠不齊，缺乏創新意識的現狀造成的。許多教師流于形式，對新課程改革的認識也不到位。在布置作業上，重視作業的數量，機械重復，過于形式化，重理論輕能力，按照傳統的教學方式照本宣科，忽視了新課標中倡導學生創新能力的培養。例如，只是單一的布置課文后的練習題，這種輔導書中滿是答案的作業造成學生懶惰、不思考的習慣；或者是大量的抄寫，這種不需動腦、只需動手的重復性抄寫過程嚴重扼殺了學生的創造性，而且還可能嚴重導致學生的厭學情緒。2.缺乏層次性由于農村師資的匱乏，許多老師都是身兼數職，對學生缺乏深度的了解。布置作業時常常一刀切，不區分難度層次，忽略了不同個體間的差異性。教育心理學證實，人無論先天還是后天都存在著一定的差異，而一個班級的學生也會在知識水平、接受能力、表達能力上有所不同。而同樣的作業，可能對較差的學生來說太難，對成績優秀的學生又太簡單，這樣也就可能會導致成績優秀的學生喪失學習興趣或者較差學生的學習信心也受到打擊。3.盲目、缺乏針對性初中語文教學中，應注重培養學生聽、說、讀、寫的綜合能力。但是許多農村教師在布置作業過程中往往并不清楚作業設置的目的，有時候隨性的布置作業，缺乏有效的針對性，忽略了對學生綜合能力的培養。雖然大量的抄寫，對學生在生字詞方面有一定的幫助，但是普遍缺乏閱讀能力的訓練以及其他各項能力的鍛煉，對今后學生的發展非常不利。作業的設計缺乏連續性、系列性，沒有針對性，是難以實現長期有效性學習的。4.缺乏實踐性的作業語文是一門實踐性很強的學科，有效的實踐能提高學生的創新能力。農村語文教學中缺乏實踐性的作業，教師刻板地專注于教材知識的傳授，而忽略了實踐是更好的老師。作業更是只針對于課本，缺少有效的實踐，阻礙學生創新能力、動手能力的培養，不利于學生的全面發展。農村初中語文教學中作業設置過程里出現的問題，是由許多原因造成的。除了教師自身的專業素養較差以外，還存在其他許多因素。例如，農村學生對待語文作業的態度不端正，學習常常處于被動的狀態，民主意識淡漠，缺乏主動的求知欲以及對學習的探索精神；農村地區師資力量薄弱，教師通常不愿意去偏遠的農村，教師考核和評價制度也相對滯后，無法有效地激勵教師的教學工作等。二、農村初中語文教學中作業設計的有效策略1.增加趣味性興趣是最好的老師。作業設計得有趣味，避免單一枯燥的作業，對調動學生的學習積極性有著重要作用，有利于改變以往的書寫形式，采取新穎的作業方式，例如利用表揚的形式，當學習完《變色龍》《皇帝的新裝》等人物性格較強的課文之后，對全班同學進行分組，讓他們課下自由選擇角色，編寫劇本，進行排練。最后利用一節課讓同學們上臺表演，由學生自己進行評選最佳演員、最佳創意等獎項，盡量達到讓每一個學生都享受到成功的喜悅。如此通過角色表演活動，不僅能夠深刻地理解課文的內容，還可以鍛煉再創造的能力，對激發學生學習興趣，發展個性魅力，提高自信心都有著積極的作用。增強趣味性，采取多樣性的作業形式，它必須依附于新課標提出的要求，依托于教材的內容，作用于教師引導。再如，學習《從百草園到三味書屋》之后，要求學生根據課文中關于百草園的描繪，畫出一幅《我心目中的百草園》。這種如設計畫畫、表演、唱歌等能激起學生積極主動性的作業形式，通常都能提高學習效率，讓學生快樂的學習成長。這也順應了新課程改革的發展趨勢，注重對學生創造性能力的開發。2.增強實踐性農村有著最自然的地理環境，廣饒的土地、遼闊的視野、壯麗的山河，這些都是語文實踐性作業最豐富的資源。例如利用節假日，組織全班一起去郊游，將路上見聞寫成作文。將作業的設置與學生的生活實踐緊密地聯系在一起。讓學生在生活中處處留心，仔細發現，隨時隨地鍛煉自己的聽、說、讀、寫等各個方面的能力，將語文作業真正融入到平時的生活中去。注重實踐和拓展，將學生的視野不僅僅局限在語文課本當中。例如，在學習完《智取生辰綱》后，學生們對《水滸傳》產生了濃厚的興趣，借此機會，教師可以布置課后作業去閱讀《水滸傳》，并讓學生將其中有趣的故事記錄下來，再開展“故事會”這樣的形式，由學生自己上臺去給其他同學講他所感興趣的故事。自己去閱讀，去尋找，就是一個實踐的過程，在這個過程中他們可以鍛煉自己的閱讀分析能力，在之后的“故事會”中又鍛煉了語言表達的能力，當講故事得到大家的認可之后，還可以增強他們的自信心與參與感。3.增強層次性、針對性語文作業的設置，既要有統一的要求，也要尊重個體差異，因材施教。教師應該多多觀察學生，對學生多做了解。盡可能地讓每一個學生在完成作業的同時，感受到成功的喜悅。例如：在教學生白居易的《錢塘湖春行》后，布置作業如下：第一組，“研討與練習”題；第二組，寫3~5個自己知道的有關春的詩句；第三組，比較分析杜甫《麗春》和白居易《錢塘湖春行》這兩首詩在描繪春景上的各自的特點。這三組作業有難度，對學生的分組要建立在老師對學生的了解之上。同時，也要注意加強作業的延伸性，例如在學習《孔乙己》《范進中舉》此類文章，可以提出一些引人深思的問題，比如造成孔乙己和范進悲劇的根源是什么？如何看待古代的科舉考試和現在的升學考試？也可以舉辦辯論會，讓每一個同學都有發言的機會，并且能夠引起他們對歷史以及時事的思考和關注。在此基礎上，國家也應該加大對農村初中教育的扶持力度，加大財政的投入，增加對農村教師的補助，提高薪資待遇，吸引更多高素質人才去農村教學。農村學校也要加強和完善教師的考核和評價制度，鼓勵、激勵教師在教學工作上不斷的改進教學方法。總之，農村初中語文教學中作業的設置需要不斷地去探索。在新課程改革的背景下，使作業的設置順應時代要求，促進學生學習，是每一個教師努力的方向。做一個受歡迎的人共41頁1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。做一1SUMMERTEMPLATE做一個受歡迎的人SUMMERTEMPLATE2深圳富代社會察研究所人際關系系列課程之一的人講師:蔡錦勇2010617CO2005年8月InstituteofContemporaryObservation深圳富代社會察研究所3深圳富代社會察研究所→蘋果理論:假如你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換下,每個人手里還是一個蘋果;假如你有個思想,我有一個思想,交換一下,每個人就有了兩個思想。這就是人際/團隊溝通的魅力所在。ICQ2005年8月InstituteofContemporaryobservation2深圳富代社會察研究所4深圳富代社會察研究所請描述你理想中的妻子或丈夫:最后能歸結為:人品和能力ICO2005年8月InstituteofConservation深圳富代社會察研究所5深圳富代社會察研究所一個優秀的人既會做事,也會做人。你有碰到讓自己敬重和欣賞的人嗎?請說說理由:冫誠信、正直謙虛、好學與人為善平易近人IcO…uteofContemporaryObservation深圳富代社會察研究所6深圳富代社會察研究所據分析,人在生活中面臨的頻惱有85%來自人際關系。因此,處理好人際關系變得越來越重要。ICO2005年8月InstituteofContemporaryObservation深圳富代社會察研究所7深圳雷代社音察研究所、遊免踏入人際交往的“紅燈區”在人際交往中,如何做一個受歡迎受敬重的人,是每個人都在思考和為之奮斗的目標。首先要避免的就是踏入人際關系的“紅燈區”,以便在人際交往中揮灑自如。ICO2005年8月InstituteofContemporaryObservation深圳雷代社音察研究所8深圳富代社會察研究所(一)不要言而無信為人處事,信用兩個字很重要,這是樹立個人形象的重要因素。言既出、駟馬難追“一諾千金,一言百系”“言必信,行必果”ICQ2005年8月InstituteofContemporaryobservation深圳富代社會察研究所9深圳雷代社音察研究所典故:“曾子殺彘(zhi)曾子是孔子的學生,寓言故事里記載過他家里發生的一件小事:一天,曾子”的妻子準備上街,孩子哭鬧著也要去,曾妻對她孩子別鬧,并許諾等她回來時殺豬給他吃。她根本不打算實踐諾言,因此等她回家看見曾子真的打算殺豬,便馬上阻止說她是跟孩子說著玩的。曾子說,今天你騙他,是教他以后也騙人,你這樣騙他他以后就就會不信任你。這樣怎么能教育好孩子呢?說完就把豬殺了煮了據說曾子被確定為孔子學說的傳人,非常講誠信是一個重要的因素。ICO2005年8月InstituteofContemporaryObservation深圳雷代社音察研究所10深圳富代社會察研究所“人無信,不可交”守信將會贏得更多的信任和機會這些需要從小處做起如:守時守諾ICO2005年8月InstituteofConntemporaryObservation深圳富代社會察研究所11做一個受歡迎的人課件12做一個受歡迎的人課件13做一個受歡迎的人課件14做一個受歡迎的人課件15做一個受歡迎的人課件16做一個受歡迎的人課件17做一個受歡迎的人課件18做一個受歡迎的人課件19做一個受歡迎的人課件20做一個受歡迎的人課件21做一個受歡迎的人課件22做一個受歡迎的人課件23做一個受歡迎的人課件24做一個受歡迎的人課件25做一個受歡迎的人課件26做一個受歡迎的人課件27做一個受歡迎的人課件28做一個受歡迎的人課件29做一個受歡迎的人課件30做一個受歡迎的人課件31做一個受歡迎的人課件32做一個受歡迎的人課件33做一個受歡迎的人課件34做一個受歡迎的人課件35做一個受歡迎的人課件36做一個受歡迎的人課件37做一個受歡迎的人課件38做一個受歡迎的人課件39做一個受歡迎的人課件40做一個受歡迎的人課件41做一個受歡迎的人課件42謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha43做一個受歡迎的人共41頁1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。做一個受歡迎的人共41頁做一個受歡迎的人共41頁1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。SUMMERTEMPLATE做一個受歡迎的人深圳富代社會察研究所人際關系系列課程之一的人講師:蔡錦勇2010617CO2005年8月InstituteofContemporaryObservation物理綜合科學探究活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識綜合應用的實踐性。這種以學生發展為本，重視基礎技能、綜合課程、信息技術的活動，極大地滿足了學生的學習欲望，是新課程改革不可或缺的重要組成部分。近兩年來，我對農村中學物理綜合科學探究活動的開展做了一些探索。一、因地制宜，特色發展農村初中由于經費不足，許多相關的活動資源如圖書、儀器、試驗基地等相對簡陋，現代化的教學手段貧乏，青少年宮、科技活動中心等課外活動場所欠缺，家長的文化素質較低，加上農村孩子信息比較閉塞，視野不夠開闊，給新課程的順利開展帶來了很多困難。但農村有豐富的自然資源，大自然也是一本很好的教科書，因此學校更要因地制宜、因時制宜，充分挖掘校內外自然環境、人文環境和現實生產、生活中所蘊含的可利用的教育資源，注重科學探究活動和校本課程的整合與貫通。如我們在研究珠江三角洲農村的人與自然關系領域時，可以引導學生圍繞下列問題來開展相應的綜合科學探究課題：（1）水資源及其狀況研究（水產養殖、水上運輸和貿易、水污染等）；（2）土壤資源及其狀況研究（植被與綠化、水土流失與水災、農村產業結構和經濟效益、農藥的使用和污染等）；（3）生活和社區情況研究（垃圾污染和噪聲污染與處理、水鄉的變遷與發展、社區或地方人口狀況、農村交通和經濟的發展等）。二、綜合探究，全面發展學完了死海游泳的故事后，許多學生都認為這個故事真神奇，還想了解更多有關內容，教師可以將它引申到水的浮力應用問題（魚船的浮力利用、游泳的技巧、魚或潛水艇的潛浮等）。為解決學生的“課已上完”和“我還想學”的矛盾，我安排他們利用課余時間上網查找有關資料。又如“電學與我們的生活”的活動主題，我將它分解為電學發展史、安全用電、電器、照明等十多個專題，要求學生圍繞專題開展社會調查、科普講座、科學考察，技能訓練等系列活動。綜合科學探究要與社會實踐息息相關。我們對阜沙電鍍廠的社會調查中包含著物理和化學的知識，產品的銷售和廢棄物的收集等一系列的問題，涉及到科技、經濟、美學(電鍍產品的美觀等)、環保等方面的知識。這時就需要學生運用課本的有關知識進行全方位的思考。我提供了現實生活中的一些經驗作為本次活動的鋪墊，并適當地提供網站資料，以便學生在實際研究中既能激活知識儲備，又能將所學的知識融會貫通。三、合作交流，互動發展合作不是幾個人簡單地“湊合”成一個小組，再“湊合”出一堆數據、一個結論，而應該是在教師的指導下，由學生依據自身的興趣、特長、生活實際“組成”一個小組，一起討論選擇一個課題，確定研究方向，再分頭收集資料，共享所獲信息，最后共同討論、分析、整理資料。通過這一系列有分工有合作的活動，學生們相互商討、溝通，有助于培養合作互助的精神和胸懷，為學生在未來從事合作性的工作、學習奠定基礎，培養學生集體主義精神和為他人為社會服務的精神，建立為實現共同目標而團結互助、盡職盡責的態度。綜合科學探究活動有助于師生互動、生生互動、生自互動。如在指導學生開展課外綜合實踐活動時，為了提高學生的積極主動性，教師首先得注意激發學生的興趣，吸引學生積極主動地設計活動方案，自己發現問題，自己收集資料，自己對活動得到的材料進行分析、歸納。教師在指導過程中還會發現自身的不足，促進不同學科間教師的團結協作，互相請教，并且能自動地進行課后充電，繼續學習。調查、實驗、咨詢、論證等活動的開展不僅豐富了學生的校園生活，更激活了學生的寫作熱情。四、科學評價，個性發展評價的原則是多元化、過程性、多樣化、靈活性、差異化。既有對學習成果的評價（現場匯報、資料圖片、調查報告、小論文等），也有對情感態度的評價。為此我們設計了具體化、形象化的評價表格，用“!”選擇評價的對象在某一方面的表現，以降低評價的難度。具體可分：課題生成的參與積極性；實踐過程中的自主探究能力；小組合作協同能力；活動成果的表述；活動過程中的情感體驗等五個維度。同時讓家長在觀察孩子成長的過程中積極參與對學生的評價。一、農村初中語文教學中作業設置存在的問題隨著課改的進行，針對培養學生創新能力的要求，傳統的教學方式已經不能滿足改革的需要。初中教育屬于基礎教育，對它的改革，是全社會關注的重點。但是我國農村教育水平現狀令人擔憂，它存在的諸多問題已經嚴重阻礙了新課程改革的實施。作業設置，是語文教學活動中一個重要的環節。作業布置，關乎學生在整個學習過程中的積極性和對學習的熱情，它是完成學習目標和學習任務的一座橋梁。但是在我國農村初中語文的作業設置中，還存在著許多不利于學生學習和發展的因素。1.過于形式化，重量不重質這主要是由于農村教師普遍缺乏新的教育理念，文化素質良莠不齊，缺乏創新意識的現狀造成的。許多教師流于形式，對新課程改革的認識也不到位。在布置作業上，重視作業的數量，機械重復，過于形式化，重理論輕能力，按照傳統的教學方式照本宣科，忽視了新課標中倡導學生創新能力的培養。例如，只是單一的布置課文后的練習題，這種輔導書中滿是答案的作業造成學生懶惰、不思考的習慣；或者是大量的抄寫，這種不需動腦、只需動手的重復性抄寫過程嚴重扼殺了學生的創造性，而且還可能嚴重導致學生的厭學情緒。2.缺乏層次性由于農村師資的匱乏，許多老師都是身兼數職，對學生缺乏深度的了解。布置作業時常常一刀切，不區分難度層次，忽略了不同個體間的差異性。教育心理學證實，人無論先天還是后天都存在著一定的差異，而一個班級的學生也會在知識水平、接受能力、表達能力上有所不同。而同樣的作業，可能對較差的學生來說太難，對成績優秀的學生又太簡單，這樣也就可能會導致成績優秀的學生喪失學習興趣或者較差學生的學習信心也受到打擊。3.盲目、缺乏針對性初中語文教學中，應注重培養學生聽、說、讀、寫的綜合能力。但是許多農村教師在布置作業過程中往往并不清楚作業設置的目的，有時候隨性的布置作業，缺乏有效的針對性，忽略了對學生綜合能力的培養。雖然大量的抄寫，對學生在生字詞方面有一定的幫助，但是普遍缺乏閱讀能力的訓練以及其他各項能力的鍛煉，對今后學生的發展非常不利。作業的設計缺乏連續性、系列性，沒有針對性，是難以實現長期有效性學習的。4.缺乏實踐性的作業語文是一門實踐性很強的學科，有效的實踐能提高學生的創新能力。農村語文教學中缺乏實踐性的作業，教師刻板地專注于教材知識的傳授，而忽略了實踐是更好的老師。作業更是只針對于課本，缺少有效的實踐，阻礙學生創新能力、動手能力的培養，不利于學生的全面發展。農村初中語文教學中作業設置過程里出現的問題，是由許多原因造成的。除了教師自身的專業素養較差以外，還存在其他許多因素。例如，農村學生對待語文作業的態度不端正，學習常常處于被動的狀態，民主意識淡漠，缺乏主動的求知欲以及對學習的探索精神；農村地區師資力量薄弱，教師通常不愿意去偏遠的農村，教師考核和評價制度也相對滯后，無法有效地激勵教師的教學工作等。二、農村初中語文教學中作業設計的有效策略1.增加趣味性興趣是最好的老師。作業設計得有趣味，避免單一枯燥的作業，對調動學生的學習積極性有著重要作用，有利于改變以往的書寫形式，采取新穎的作業方式，例如利用表揚的形式，當學習完《變色龍》《皇帝的新裝》等人物性格較強的課文之后，對全班同學進行分組，讓他們課下自由選擇角色，編寫劇本，進行排練。最后利用一節課讓同學們上臺表演，由學生自己進行評選最佳演員、最佳創意等獎項，盡量達到讓每一個學生都享受到成功的喜悅。如此通過角色表演活動，不僅能夠深刻地理解課文的內容，還可以鍛煉再創造的能力，對激發學生學習興趣，發展個性魅力，提高自信心都有著積極的作用。增強趣味性，采取多樣性的作業形式，它必須依附于新課標提出的要求，依托于教材的內容，作用于教師引導。再如，學習《從百草園到三味書屋》之后，要求學生根據課文中關于百草園的描繪，畫出一幅《我心目中的百草園》。這種如設計畫畫、表演、唱歌等能激起學生積極主動性的作業形式，通常都能提高學習效率，讓學生快樂的學習成長。這也順應了新課程改革的發展趨勢，注重對學生創造性能力的開發。2.增強實踐性農村有著最自然的地理環境，廣饒的土地、遼闊的視野、壯麗的山河，這些都是語文實踐性作業最豐富的資源。例如利用節假日，組織全班一起去郊游，將路上見聞寫成作文。將作業的設置與學生的生活實踐緊密地聯系在一起。讓學生在生活中處處留心，仔細發現，隨時隨地鍛煉自己的聽、說、讀、寫等各個方面的能力，將語文作業真正融入到平時的生活中去。注重實踐和拓展，將學生的視野不僅僅局限在語文課本當中。例如，在學習完《智取生辰綱》后，學生們對《水滸傳》產生了濃厚的興趣，借此機會，教師可以布置課后作業去閱讀《水滸傳》，并讓學生將其中有趣的故事記錄下來，再開展“故事會”這樣的形式，由學生自己上臺去給其他同學講他所感興趣的故事。自己去閱讀，去尋找，就是一個實踐的過程，在這個過程中他們可以鍛煉自己的閱讀分析能力，在之后的“故事會”中又鍛煉了語言表達的能力，當講故事得到大家的認可之后，還可以增強他們的自信心與參與感。3.增強層次性、針對性語文作業的設置，既要有統一的要求，也要尊重個體差異，因材施教。教師應該多多觀察學生，對學生多做了解。盡可能地讓每一個學生在完成作業的同時，感受到成功的喜悅。例如：在教學生白居易的《錢塘湖春行》后，布置作業如下：第一組，“研討與練習”題；第二組，寫3~5個自己知道的有關春的詩句；第三組，比較分析杜甫《麗春》和白居易《錢塘湖春行》這兩首詩在描繪春景上的各自的特點。這三組作業有難度，對學生的分組要建立在老師對學生的了解之上。同時，也要注意加強作業的延伸性，例如在學習《孔乙己》《范進中舉》此類文章，可以提出一些引人深思的問題，比如造成孔乙己和范進悲劇的根源是什么？如何看待古代的科舉考試和現在的升學考試？也可以舉辦辯論會，讓每一個同學都有發言的機會，并且能夠引起他們對歷史以及時事的思考和關注。在此基礎上，國家也應該加大對農村初中教育的扶持力度，加大財政的投入，增加對農村教師的補助，提高薪資待遇，吸引更多高素質人才去農村教學。農村學校也要加強和完善教師的考核和評價制度，鼓勵、激勵教師在教學工作上不斷的改進教學方法。總之，農村初中語文教學中作業的設置需要不斷地去探索。在新課程改革的背景下，使作業的設置順應時代要求，促進學生學習，是每一個教師努力的方向。做一個受歡迎的人共41頁1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。做一44SUMMERTEMPLATE做一個受歡迎的人SUMMERTEMPLATE45深圳富代社會察研究所人際關系系列課程之一的人講師:蔡錦勇2010617CO2005年8月InstituteofContemporaryObservation深圳富代社會察研究所46深圳富代社會察研究所→蘋果理論:假如你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換下,每個人手里還是一個蘋果;假如你有個思想,我有一個思想,交換一下,每個人就有了兩個思想。這就是人際/團隊溝通的魅力所在。ICQ2005年8月InstituteofContemporaryobservation2深圳富代社會察研究所47深圳富代社會察研究所請描述你理想中的妻子或丈夫:最后能歸結為:人品和能力ICO2005年8月InstituteofConservation深圳富代社會察研究所48深圳富代社會察研究所一個優秀的人既會做事,也會做人。你有碰到讓自己敬重和欣賞的人嗎?請說說理由:冫誠信、正直謙虛、好學與人為善平易近人IcO…uteofContemporaryObservation深圳富代社會察研究所49深圳富代社會察研究所據分析,人在生活中面臨的頻惱有85%來自人際關系。因此,處理好人際關系變得越來越重要。ICO2005年8月InstituteofContemporaryObservation深圳富代社會察研究所50深圳雷代社音察研究所、遊免踏入人際交往的“紅燈區”在人際交往中,如何做一個受歡迎受敬重