光纜系統演示分解51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉不可期。54、雄發指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。光纜系統演示分解光纜系統演示分解51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉不可期。54、雄發指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。彩纜資源容翹家統系統功能展示演示提綱系統簡單概述2.系統資源的維護3.系統資源導入導出;4.設備資源的查詢;5.設備資源的統計6.設備資源的分析;7.纖芯分配圖一未包含。作為改革內容之一的校本課程，是一個迥異于以往課程設置的全新課程，它是在新的教育理念指導下的教育研究成果，有利于學校積極主動地根據地方情況，設置一些適合地方需要的、具地方特色的課程，對發掘地方特色特別是文化特色的課程資源、培養地方型人才，發展地方經濟，具有十分重要的現實意義與時代意義。筆者所在的和政縣，是國家級貧困縣，為改變貧困現狀，在“教育立縣”戰略引領下，父老鄉親們，苦供子女。在年復一年的選拔、進學的教育體制下，政府勒緊褲帶興辦學校、培養人才，然后又年復一年地送走人才，留下被進學的獨木橋擋在門內的大批準人才來從事自己的家鄉建設。這些留下來的人才們，在學校接受的部分知識不適應家鄉建設實際需要，要想有所發展，還必須重新拜師學藝，另尋出路。導致了一個怪圈：用地方的錢，為外地培養人才，而且還要樂此不疲地培養，竭盡全力的培養，愈培養愈窮，愈窮愈培養，愈培養愈沒人才，愈沒人才愈窮，長此以往，都在這種惡性循環中，苦苦掙扎而不能自拔，苦苦掙扎而不能自醒。我們的學校教育的終極目標，當然是要為國家培養人才，向國家輸送人才，但同時也要為社會培養人才。什么是社會？我們所能觸及的社會，就是周圍，就是家鄉。國家建設需要供國家選拔的專門人才、高級人才。可我們的家鄉建設，同樣需要適合家鄉建設實際的方方面面的有用人才。但人才的匱乏，歸根到底就是教育的錯位。值得欣喜的是，新一輪基礎課程改革開始了，新的課程標準出臺了，地方課程與校本課程的設置，目的就是要求各地各校根據自身的實際，結合當地建設發展對人才層次與人才結構的需要，充分利用與發掘本地教育資源，從課程由一本教材主宰一切的局面中走出來，把課堂延伸到課外，拓展到社會的各個方面，將學科知識、兒童生活、地方需要與社會資源有機地整合在一起，培養出真正有知識有特色的國家與地方都需要的人才。校本課程的開發，就是要求我們廣大的教育工作者特別是一線教師，在科學的課程觀的導向下，本著學生為本、為了學生的全面可持續發展為目標，培養學生的地方知識和適應地方發展的能力，努力開發適合地方課程的地方課程資源，根據地方實際需要，利用地方文化資源，開發出為地方建設服務的、反映地方特色的地方課程與校本課程。農村教育的世紀迷茫現象和念書賠本現象，正在形成一個農村教育變革臨界點；服務“三農”的國家農村教育政策指明了農村教育的發展方向。農村學校校本課程開發，要突破國內外已有的以強化學生學會學習、適應社會和促進學生個性發展為導向的學校教育功能擴張的價值定位局限，確立以根據農村學生升學、務農、務工的分流需求進行因材施教和服務“三農”為導向的學校教育功能再造的價值定位。農村學校校本課程要發育為“農村課程”，以實現21世紀初的中國農村教育理想。我們的校本課程要是能根據地方的實際需要，開發出一些適合地方特色的特色課程，編寫一些有地方特點的教材，學生在這些課程的學習中，歷練生活閱歷，豐富生活經驗，充實生活知識，將是培養地方人才的善舉。筆者看中央財經頻道消費主張節目，觸動很深。四川雅安寶興發現第一只大熊貓的法國人戴維，連四五十歲的藏族老婦人都知道，從而成了致富鏈。而我們和政縣，旅游資源豐富。松鳴巖，是國家AAAA級旅游景區，也是是甘南農民起義領導人之一――肋巴佛坐床剃度和從事革命的主要地點；太子山、南陽山、滴珠山、鐵溝、寺溝等為代表的旅游勝地10多處。和政秧歌，是一種民間舞蹈內容，具有深厚的群眾基礎和根深蒂固的發展優勢，為甘肅省非物質文化遺產項目。扇鼓儺舞――最具高原特色的民俗文化。一年一度農歷四月二十八的松鳴巖花兒會規模盛大，是和湟花兒的發源祥地之一，西北聞名，被中國民協會命名為“中國花兒傳承基地”。“齊家文化遺址”；有占據“世界六項之最”的化石，世界上獨一無二的和政羊；世界上最大的三趾馬化石產地；世界上最豐富的鏟齒象化石――鏟齒象頭骨個體發育系列史；世界上最早的披毛犀頭骨化石；世界上最大的真馬――埃氏馬；世界上最大的鬣狗――巨鬣狗。古動物化石及出土地30多處，以和政命名的“和政羊”世所罕見，被譽為“動物世界里的東方瑰寶”，“古動物化石之鄉”；買家鎮牙塘村是隴右地下斗爭領導人，我國著名民族學家、宗教學家――牙含章，我省著名教育家，西北師大原校長――白光弼先生的故里；現存滴珠山公園的“懸壺點漏”四字是明代大學士解縉被貶河州時所書僅存的兩處遺筆之一等等。開發的旅游紀念品主要有古動物化石仿制品、水銹石盆景、奇石、竹柳編制品。土特產有當歸、黨參等中藥材，蕨菜、烏龍頭、鹿角菜、啤特果、果牛、梅子等，還有啤特果汁、禹王酒等地方特產。為什么就不能發展產業鏈致富，筆者認為，關鍵在于學生缺乏系統的了解。所有這些，都是開發校本課程的有用資源，倘能編寫出有關這些資源方面的利用、市場知識性的教材，有目的有規劃地引導學生學習、調查、研究，不僅能豐富學生的知識，也能培養學生的商品意識，增強學生的市場感受能力，不失為一種脫貧致富的有效途徑。講解與示范，對體育教師來說，無論是過去，還是新到來的信息社會，都是必須具備的基本功。教師還是要苦練這項基本功，適應新課程的教學。講解法是體育教學常用的方法之一，是教師用語言向學生說明動作名稱、要領和方法等的一種教學方法。教師帶有啟發性地講解，不僅能使學生獲得知識，了解動作的要領和方法，而且還能促使學生進行思維，培養學生認識事物、分折問題和解決問題的能力。教師必須具有運用語言進行教學的能力，并逐步提高語言的藝術水平。體育教師還必須具有指揮能力，能正確運用口令。運用講解法教學時一般要注意以下幾點：一、講解目的明確、內容正確在教學中講什么，怎樣講，什么時間講，教師在備課時要認真研究。切不可靈機一動，想起什么講什么，愿講多少講多少。講解要根據課的任務、教材、氣候和學生情況的不同來安排。一般說，教授新教材時可多講一些，復習舊教材時就要有針對性地少講一點。低年級學生抽象思維的能力差要少講，高年級則可多講些。氣候炎熱可增加一些講解示范的時間，天氣寒冷就應少講多練，講解的內容應該正確無誤。二、要抓住教材的關鍵，簡明扼要地進行講解講解時，要抓住教材的關鍵，突出重點。如跑的教材重點是途中跑，而途中跑的重點是后蹬，教學中教師就應著重講解后蹬技術。講解時應運用簡明扼要的語言，概括出動作的要領。現在很多教師運用教學口訣，取得了較好的教學效果。三、講解要符合學生實際，啟發學生思維，教師講解深淺、語言的運用都要符合學生的實際。對高年級的學生，可以運用他們已經有的知識進行講解，如講解彎道跑為什么要求身體向內傾斜時，可以聯系“離心力”的物理知識進行分析。對低年級學生可以聯系生活常識進行講解，如利用火車軌道在拐彎處外側高于內側的道理來說明人在跑彎道時也應向內傾斜。講解要由淺入深啟發學生積極思維。教師可以用提問的形式來啟發學生動腦筋、想問題。如在教“前滾翻”時，可以問學生：怎樣才能向前滾動？怎樣才能滾得好？身體怎樣才能成圓形？這樣做不僅能使學生理解得深、記得快，還能培養他們分析問題和解決問題的能力。示范法是指教師通過具體動作范例，使學生直接感知所要學習的動作的結構、順序和要領的一種教學方法。由于體育教學是教師向學生教動作技術，發展學生身體的過程，所以示范法是體育教學的重要方法之一。教師的正確示范不僅能使學生直觀的建立正確的動作概念，而且也能引起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。運用示范法要注意以下幾點：一、有明確的目的。教師每一次示范必須有明確的目的。在備課時，要根據課的任務、教材特點、學生情況來安排什么時間示范、示范多少次、重點示范什么。在教新教材時，為了使學生建立完整的動作概念，一般可先做一次完整動作的示范，然后根據教材情況做重點示范。動作的關鍵環節還應盡量放慢示范的速度，邊示范邊講解。在進行復習教材時，則應根據學生對教材掌握的具體情況，做有針對性的示范。對低年級學生，由于他們的抽象思維能力差，模仿能力強，應多示范，少講解。對高年級學生，由于他們的認識已由具體形象思維過渡到抽象思維，可適當減少示范的比重，加強對動作的技術分析。為了達到示范的目的，要向學生明確地講清楚看什么、怎樣看、使學生邊看邊想。必要時，還可以用正誤對比的方法進行示范，加深學生對動作的理解，防止和糾正錯誤動作。二、示范要正確，力爭每次示范成功。學生掌握動作的過程，從生理學角度講，其本質都是條件反射的建立與鞏固的過程，是條件刺激物（示范、講解等）和無條件刺激物（肌肉感覺）相結合的結果。教師示范不正確，就會使學生對動作概念理解不清楚，就會出現錯誤動作，錯誤動作經過多次重復，就會形成錯誤的動力定型。三、注意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何，會影響示范的效果。示范位置的選擇要根據學生的隊形（為了使學生看得清楚，調動隊形也是必要的，但應盡量減少調動）、動作結構的特點和安全要求而定。一般示范者要站在學生的正面，與學生視線垂直，使全部學生都能看清楚。示范的方向，應根據動作的結構、要求學生觀察的動作環節和要素（速度、方向、路線等）而定。為了示范左右兩個方向的動作（如籃球防守時的左右移動），示范者應正面對著學生，稱正面示范。為了示范前后兩個方向的動作（如弓箭步動作），示范者應側面對著學生，稱側面示范，有些練習（如廣播體操），教師的示范采取面對學生與學生動作相反的做法，稱鏡面示范，目的是使學生動作方向正確、整齊。有些練習（如武術等）由于動作的技術復雜，教師難以做鏡面示范，而采取背對學生的方法進行，稱為背面示范。示范位置與方向的選擇，還應考慮到陽光、風向、周圍環境等情況，不要使學生面向陽光或迎風，盡量避開繁華和有特殊物的方向，以便集中學生的注意力。四、除了教師親自做示范之外，也可由動作掌握較好的學生做示范，這樣不僅可以起到與教師示范的相同作用，還能增強學生學習的信心。如果有條件，還應利用直觀教具（如照片、畫片等）進行教學。但使用時要防止學生注意力的轉移，或流于形式。總而言之，范講解在體育教學中占據重要地位，它是一堂體育課成功的關鍵之一。我們在教學時應做到示范與講解相結合，示范與講解相結合，能使學生的直觀（看到的）和思維（通過示范和講解使學生思考動作的技術要求）結合起來，收到更好的效果。光纜系統演示分解51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。光纜系統演示分1彩纜資源容翹家統系統功能展示彩纜資源容翹家統2演示提綱系統簡單概述2.系統資源的維護3.系統資源導入導出;4.設備資源的查詢;5.設備資源的統計6.設備資源的分析;7.纖芯分配圖一未包含。演示提綱3系統管理的資源光纜資源管理系統包含了對光纜資源和通道資源的管理,光纜資源是從光配線架到光終端盒,不包括傳輸設備的管理,具體內容包括1.局站機房的管理;2.管道通道管理:包括人井、管道、管孔和子管;3.微管通道的管理;4.桿路通道管理:包括桿子和吊線5.直埋通道管理:包括標石、直埋溝和子管;6.光纜資源管理:包括光纜段、纖芯、分歧接頭、預留;7.光交接設備管理:光配線架、光交接箱、光終端盒、模塊和端子;8.光路管理系統管理的資源4系統的網絡結構地圖服務器數據庫服務器備份服務器客戶機客戶機-2客戶機-3說明:1.系統采用C/S的體系結構,可以獲得更高的性能和可靠性2.地圖服務器和數據庫服務器分離,主要是基于性能考慮,可以采用兩個服務器合而為一的方案。系統的網絡結構5圖形化的資源管理地圖平臺的選擇系統采用esr公司的地圖平臺,所選擇的產品包括ArcgisEngine和ArcSde兩款產品,最終資源保存在Oracle數據庫中。地理信息系統的優勢方便直觀的展現數據,使我們看到不是枯燥的表格;2.清楚的展現設備之間拓撲關系;3.方便的地圖點擊操作圖形化的資源管理6系統中的圖層光纜光光交接設備圖層光纜圖層管道通道圖層直埋站點建筑物基礎圖層街道系統中的圖層7系統資源命名1.局站、機房;2.管道組、人井、管道、管孔、子管、微管3.桿路、桿路段、桿、吊線4.直埋組、直埋段、標石、直埋子管;5.光纜、光纜段、纖芯、光纜預留、分歧接頭、直通接頭6.光配線架、光交接箱、光終端盒、模塊、端子端子跳接、熔接、接頭接續光纖連接、光纖連接纖芯;光路;系統資源命名8進入系統資源定創加載遼揮工作模3局中山路管道資局華路管道源光路505局長江道料路桿路資源工作文描過創速時間「25年E月18日修改時間20陣年明8日廠允許也人改元出人使用新增修改時除要進入系統,首先要有合法的賬號和密碼2.系統登錄后,首先選擇工作模式和工作文件,系統根據工作模式和工作文件定制加載資源進入系統9資源快速錄入為了增加系統的易用性,提高錄入速度,系統從如下兩個方面來考慮資源錄入模板:對于屬性錄入窗口,系統提供“選擇模板”和“保存為模板”的功能,對于重復性比較多的設備錄入可以大大提高效率。另外還可以對模板進行統一的集中管理2.設備批量新建和修改:對于數量龐大的資源錄入,系統提供批量錄入的方式,比如:操作員可以連續建立20個人井,然后再在一個界面內一塊錄入這些人井共同的屬性,對于不同的屬性,可以個別修改注:以上兩種方式配合使用,可以達到更好的效果。資源快速錄入10局站的維護「號名稱同站名稱中山一后繼護方式電話間02a高程[0經度723所在街蘭詳刪地址廠全先提交局站是個位置點,并不是該局所覆蓋的區域2.其他各種設備都會有局站歸屬,因此,在建立其他設備之前,首先建立其所屬的局站3.資源的統計大多是按照局站進行統計的局站的維護11光纜系統演示分解課件12光纜系統演示分解課件13光纜系統演示分解課件14光纜系統演示分解課件15光纜系統演示分解課件16光纜系統演示分解課件17光纜系統演示分解課件18光纜系統演示分解課件19光纜系統演示分解課件20光纜系統演示分解課件21光纜系統演示分解課件22光纜系統演示分解課件23光纜系統演示分解課件24光纜系統演示分解課件25光纜系統演示分解課件26光纜系統演示分解課件27光纜系統演示分解課件28光纜系統演示分解課件29光纜系統演示分解課件30光纜系統演示分解課件31光纜系統演示分解課件32光纜系統演示分解課件33光纜系統演示分解課件34光纜系統演示分解課件35光纜系統演示分解課件36光纜系統演示分解課件37光纜系統演示分解課件38光纜系統演示分解課件39光纜系統演示分解課件40光纜系統演示分解課件41光纜系統演示分解課件42光纜系統演示分解課件43光纜系統演示分解課件44光纜系統演示分解課件45光纜系統演示分解課件46光纜系統演示分解課件47光纜系統演示分解課件48光纜系統演示分解課件49光纜系統演示分解課件50光纜系統演示分解課件51光纜系統演示分解課件52光纜系統演示分解課件53光纜系統演示分解課件54光纜系統演示分解課件55光纜系統演示分解課件56光纜系統演示分解課件57光纜系統演示分解課件58光纜系統演示分解課件59光纜系統演示分解課件60光纜系統演示分解課件61光纜系統演示分解課件62光纜系統演示分解課件63光纜系統演示分解課件64光纜系統演示分解課件65光纜系統演示分解課件66光纜系統演示分解課件67光纜系統演示分解課件68光纜系統演示分解課件69光纜系統演示分解課件70光纜系統演示分解課件71光纜系統演示分解課件72光纜系統演示分解課件73光纜系統演示分解課件74光纜系統演示分解課件75光纜系統演示分解課件76光纜系統演示分解課件77光纜系統演示分解課件78光纜系統演示分解課件79謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰性的挑戰莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷80光纜系統演示分解51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉不可期。54、雄發指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。光纜系統演示分解光纜系統演示分解51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉不可期。54、雄發指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。彩纜資源容翹家統系統功能展示演示提綱系統簡單概述2.系統資源的維護3.系統資源導入導出;4.設備資源的查詢;5.設備資源的統計6.設備資源的分析;7.纖芯分配圖一未包含。作為改革內容之一的校本課程，是一個迥異于以往課程設置的全新課程，它是在新的教育理念指導下的教育研究成果，有利于學校積極主動地根據地方情況，設置一些適合地方需要的、具地方特色的課程，對發掘地方特色特別是文化特色的課程資源、培養地方型人才，發展地方經濟，具有十分重要的現實意義與時代意義。筆者所在的和政縣，是國家級貧困縣，為改變貧困現狀，在“教育立縣”戰略引領下，父老鄉親們，苦供子女。在年復一年的選拔、進學的教育體制下，政府勒緊褲帶興辦學校、培養人才，然后又年復一年地送走人才，留下被進學的獨木橋擋在門內的大批準人才來從事自己的家鄉建設。這些留下來的人才們，在學校接受的部分知識不適應家鄉建設實際需要，要想有所發展，還必須重新拜師學藝，另尋出路。導致了一個怪圈：用地方的錢，為外地培養人才，而且還要樂此不疲地培養，竭盡全力的培養，愈培養愈窮，愈窮愈培養，愈培養愈沒人才，愈沒人才愈窮，長此以往，都在這種惡性循環中，苦苦掙扎而不能自拔，苦苦掙扎而不能自醒。我們的學校教育的終極目標，當然是要為國家培養人才，向國家輸送人才，但同時也要為社會培養人才。什么是社會？我們所能觸及的社會，就是周圍，就是家鄉。國家建設需要供國家選拔的專門人才、高級人才。可我們的家鄉建設，同樣需要適合家鄉建設實際的方方面面的有用人才。但人才的匱乏，歸根到底就是教育的錯位。值得欣喜的是，新一輪基礎課程改革開始了，新的課程標準出臺了，地方課程與校本課程的設置，目的就是要求各地各校根據自身的實際，結合當地建設發展對人才層次與人才結構的需要，充分利用與發掘本地教育資源，從課程由一本教材主宰一切的局面中走出來，把課堂延伸到課外，拓展到社會的各個方面，將學科知識、兒童生活、地方需要與社會資源有機地整合在一起，培養出真正有知識有特色的國家與地方都需要的人才。校本課程的開發，就是要求我們廣大的教育工作者特別是一線教師，在科學的課程觀的導向下，本著學生為本、為了學生的全面可持續發展為目標，培養學生的地方知識和適應地方發展的能力，努力開發適合地方課程的地方課程資源，根據地方實際需要，利用地方文化資源，開發出為地方建設服務的、反映地方特色的地方課程與校本課程。農村教育的世紀迷茫現象和念書賠本現象，正在形成一個農村教育變革臨界點；服務“三農”的國家農村教育政策指明了農村教育的發展方向。農村學校校本課程開發，要突破國內外已有的以強化學生學會學習、適應社會和促進學生個性發展為導向的學校教育功能擴張的價值定位局限，確立以根據農村學生升學、務農、務工的分流需求進行因材施教和服務“三農”為導向的學校教育功能再造的價值定位。農村學校校本課程要發育為“農村課程”，以實現21世紀初的中國農村教育理想。我們的校本課程要是能根據地方的實際需要，開發出一些適合地方特色的特色課程，編寫一些有地方特點的教材，學生在這些課程的學習中，歷練生活閱歷，豐富生活經驗，充實生活知識，將是培養地方人才的善舉。筆者看中央財經頻道消費主張節目，觸動很深。四川雅安寶興發現第一只大熊貓的法國人戴維，連四五十歲的藏族老婦人都知道，從而成了致富鏈。而我們和政縣，旅游資源豐富。松鳴巖，是國家AAAA級旅游景區，也是是甘南農民起義領導人之一――肋巴佛坐床剃度和從事革命的主要地點；太子山、南陽山、滴珠山、鐵溝、寺溝等為代表的旅游勝地10多處。和政秧歌，是一種民間舞蹈內容，具有深厚的群眾基礎和根深蒂固的發展優勢，為甘肅省非物質文化遺產項目。扇鼓儺舞――最具高原特色的民俗文化。一年一度農歷四月二十八的松鳴巖花兒會規模盛大，是和湟花兒的發源祥地之一，西北聞名，被中國民協會命名為“中國花兒傳承基地”。“齊家文化遺址”；有占據“世界六項之最”的化石，世界上獨一無二的和政羊；世界上最大的三趾馬化石產地；世界上最豐富的鏟齒象化石――鏟齒象頭骨個體發育系列史；世界上最早的披毛犀頭骨化石；世界上最大的真馬――埃氏馬；世界上最大的鬣狗――巨鬣狗。古動物化石及出土地30多處，以和政命名的“和政羊”世所罕見，被譽為“動物世界里的東方瑰寶”，“古動物化石之鄉”；買家鎮牙塘村是隴右地下斗爭領導人，我國著名民族學家、宗教學家――牙含章，我省著名教育家，西北師大原校長――白光弼先生的故里；現存滴珠山公園的“懸壺點漏”四字是明代大學士解縉被貶河州時所書僅存的兩處遺筆之一等等。開發的旅游紀念品主要有古動物化石仿制品、水銹石盆景、奇石、竹柳編制品。土特產有當歸、黨參等中藥材，蕨菜、烏龍頭、鹿角菜、啤特果、果牛、梅子等，還有啤特果汁、禹王酒等地方特產。為什么就不能發展產業鏈致富，筆者認為，關鍵在于學生缺乏系統的了解。所有這些，都是開發校本課程的有用資源，倘能編寫出有關這些資源方面的利用、市場知識性的教材，有目的有規劃地引導學生學習、調查、研究，不僅能豐富學生的知識，也能培養學生的商品意識，增強學生的市場感受能力，不失為一種脫貧致富的有效途徑。講解與示范，對體育教師來說，無論是過去，還是新到來的信息社會，都是必須具備的基本功。教師還是要苦練這項基本功，適應新課程的教學。講解法是體育教學常用的方法之一，是教師用語言向學生說明動作名稱、要領和方法等的一種教學方法。教師帶有啟發性地講解，不僅能使學生獲得知識，了解動作的要領和方法，而且還能促使學生進行思維，培養學生認識事物、分折問題和解決問題的能力。教師必須具有運用語言進行教學的能力，并逐步提高語言的藝術水平。體育教師還必須具有指揮能力，能正確運用口令。運用講解法教學時一般要注意以下幾點：一、講解目的明確、內容正確在教學中講什么，怎樣講，什么時間講，教師在備課時要認真研究。切不可靈機一動，想起什么講什么，愿講多少講多少。講解要根據課的任務、教材、氣候和學生情況的不同來安排。一般說，教授新教材時可多講一些，復習舊教材時就要有針對性地少講一點。低年級學生抽象思維的能力差要少講，高年級則可多講些。氣候炎熱可增加一些講解示范的時間，天氣寒冷就應少講多練，講解的內容應該正確無誤。二、要抓住教材的關鍵，簡明扼要地進行講解講解時，要抓住教材的關鍵，突出重點。如跑的教材重點是途中跑，而途中跑的重點是后蹬，教學中教師就應著重講解后蹬技術。講解時應運用簡明扼要的語言，概括出動作的要領。現在很多教師運用教學口訣，取得了較好的教學效果。三、講解要符合學生實際，啟發學生思維，教師講解深淺、語言的運用都要符合學生的實際。對高年級的學生，可以運用他們已經有的知識進行講解，如講解彎道跑為什么要求身體向內傾斜時，可以聯系“離心力”的物理知識進行分析。對低年級學生可以聯系生活常識進行講解，如利用火車軌道在拐彎處外側高于內側的道理來說明人在跑彎道時也應向內傾斜。講解要由淺入深啟發學生積極思維。教師可以用提問的形式來啟發學生動腦筋、想問題。如在教“前滾翻”時，可以問學生：怎樣才能向前滾動？怎樣才能滾得好？身體怎樣才能成圓形？這樣做不僅能使學生理解得深、記得快，還能培養他們分析問題和解決問題的能力。示范法是指教師通過具體動作范例，使學生直接感知所要學習的動作的結構、順序和要領的一種教學方法。由于體育教學是教師向學生教動作技術，發展學生身體的過程，所以示范法是體育教學的重要方法之一。教師的正確示范不僅能使學生直觀的建立正確的動作概念，而且也能引起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。運用示范法要注意以下幾點：一、有明確的目的。教師每一次示范必須有明確的目的。在備課時，要根據課的任務、教材特點、學生情況來安排什么時間示范、示范多少次、重點示范什么。在教新教材時，為了使學生建立完整的動作概念，一般可先做一次完整動作的示范，然后根據教材情況做重點示范。動作的關鍵環節還應盡量放慢示范的速度，邊示范邊講解。在進行復習教材時，則應根據學生對教材掌握的具體情況，做有針對性的示范。對低年級學生，由于他們的抽象思維能力差，模仿能力強，應多示范，少講解。對高年級學生，由于他們的認識已由具體形象思維過渡到抽象思維，可適當減少示范的比重，加強對動作的技術分析。為了達到示范的目的，要向學生明確地講清楚看什么、怎樣看、使學生邊看邊想。必要時，還可以用正誤對比的方法進行示范，加深學生對動作的理解，防止和糾正錯誤動作。二、示范要正確，力爭每次示范成功。學生掌握動作的過程，從生理學角度講，其本質都是條件反射的建立與鞏固的過程，是條件刺激物（示范、講解等）和無條件刺激物（肌肉感覺）相結合的結果。教師示范不正確，就會使學生對動作概念理解不清楚，就會出現錯誤動作，錯誤動作經過多次重復，就會形成錯誤的動力定型。三、注意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何，會影響示范的效果。示范位置的選擇要根據學生的隊形（為了使學生看得清楚，調動隊形也是必要的，但應盡量減少調動）、動作結構的特點和安全要求而定。一般示范者要站在學生的正面，與學生視線垂直，使全部學生都能看清楚。示范的方向，應根據動作的結構、要求學生觀察的動作環節和要素（速度、方向、路線等）而定。為了示范左右兩個方向的動作（如籃球防守時的左右移動），示范者應正面對著學生，稱正面示范。為了示范前后兩個方向的動作（如弓箭步動作），示范者應側面對著學生，稱側面示范，有些練習（如廣播體操），教師的示范采取面對學生與學生動作相反的做法，稱鏡面示范，目的是使學生動作方向正確、整齊。有些練習（如武術等）由于動作的技術復雜，教師難以做鏡面示范，而采取背對學生的方法進行，稱為背面示范。示范位置與方向的選擇，還應考慮到陽光、風向、周圍環境等情況，不要使學生面向陽光或迎風，盡量避開繁華和有特殊物的方向，以便集中學生的注意力。四、除了教師親自做示范之外，也可由動作掌握較好的學生做示范，這樣不僅可以起到與教師示范的相同作用，還能增強學生學習的信心。如果有條件，還應利用直觀教具（如照片、畫片等）進行教學。但使用時要防止學生注意力的轉移，或流于形式。總而言之，范講解在體育教學中占據重要地位，它是一堂體育課成功的關鍵之一。我們在教學時應做到示范與講解相結合，示范與講解相結合，能使學生的直觀（看到的）和思維（通過示范和講解使學生思考動作的技術要求）結合起來，收到更好的效果。光纜系統演示分解51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。光纜系統演示分81彩纜資源容翹家統系統功能展示彩纜資源容翹家統82演示提綱系統簡單概述2.系統資源的維護3.系統資源導入導出;4.設備資源的查詢;5.設備資源的統計6.設備資源的分析;7.纖芯分配圖一未包含。演示提綱83系統管理的資源光纜資源管理系統包含了對光纜資源和通道資源的管理,光纜資源是從光配線架到光終端盒,不包括傳輸設備的管理,具體內容包括1.局站機房的管理;2.管道通道管理:包括人井、管道、管孔和子管;3.微管通道的管理;4.桿路通道管理:包括桿子和吊線5.直埋通道管理:包括標石、直埋溝和子管;6.光纜資源管理:包括光纜段、纖芯、分歧接頭、預留;7.光交接設備管理:光配線架、光交接箱、光終端盒、模塊和端子;8.光路管理系統管理的資源84系統的網絡結構地圖服務器數據庫服務器備份服務器客戶機客戶機-2客戶機-3說明:1.系統采用C/S的體系結構,可以獲得更高的性能和可靠性2.地圖服務器和數據庫服務器分離,主要是基于性能考慮,可以采用兩個服務器合而為一的方案。系統的網絡結構85圖形化的資源管理地圖平臺的選擇系統采用esr公司的地圖平臺,所選擇的產品包括ArcgisEngine和ArcSde兩款產品,最終資源保存在Oracle數據庫中。地理信息系統的優勢方便直觀的展現數據,使我們看到不是枯燥的表格;2.清楚的展現設備之間拓撲關系;3.方便的地圖點擊操作圖形化的資源管理86系統中的圖層光纜光光交接設備圖層光纜圖層管道通道圖層直埋站點建筑物基礎圖層街道系統中的圖層87系統資源命名1.局站、機房;2.管道組、人井、管道、管孔、子管、微管3.桿路、桿路段、桿、吊線4.直埋組、直埋段、標石、直埋子管;5.光纜、光纜段、纖芯、光纜預留、分歧接頭、直通接頭6.光配線架、光交接箱、光終端盒、模塊、端子端子跳接、熔接、接頭接續光纖連接、光纖連接纖芯;光路;系統資源命名88進入系統資源定創加載遼揮工作模3局中山路管道資局華路管道源光路505局長江道料路桿路資源工作文描過創速時間「25年E月18日修改時間20陣年明8日廠允許也人改元出人使用新增修改時除要進入系統,首先要有合法的賬號和密碼2.系統登錄后,首先選擇工作模式和工作文件,系統根據工作模式和工作文件定制加載資源進入系統89資源快速錄入為了增加系統的易用性,提高錄入速度,系統從如下兩個方面來考慮資源錄入模板:對于屬性錄入窗口,系統提供“選擇模板”和“保存為模板”的功能,對于重復性比較多的設備錄入可以大大提高效率。另外還可以對模板進行統一的集中管理2.設備批量新建和修改:對于數量龐大的資源錄入,系統提供批量錄入的方式,比如:操作員可以連續建立20個人井,然后再在一個界面內一塊錄入這些人井共同的屬性,對于不同的屬性,可以個別修改注:以上兩種方式配合使用,