人教版數學二年級（下）表內除法（一）第2課時按指定的份數平均分21.除法的初步認識人教版數學二年級（下）表內除法（一）第2課時按指定的份學習目標1.通過動手操作，經歷把一些物體平均分成幾份的過程，進一步感受平均分的含義。2.借助直觀模型，體會“幾份”的含義，能用語言描述平均分的方法和結果。3.在解決問題的過程中，提高動手操作能力，語言表達能力，感受方法的多樣化。學習目標1.通過動手操作，經歷把一些物體平均分成幾份的過程，【重點】

掌握把一些物體平均分成幾份的方法?！倦y點】用語言準確描述平均分的結果。【重點】上節課我們學習了“平均分”。你能說說什么叫平均分嗎？復習導入每份分得同樣多，叫平均分。上節課我們學習了“平均分”。你能說說什么叫平均分嗎？復習導入你認為二（1）班同學這次去科技園參觀，怎樣分這些東西最合適？你認為二（1）班同學這次去科技園參觀，怎樣分這些東西最合適？5平均分平均分6我們一起幫他們分一分吧！我們一起幫他們分一分吧！7把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。探究新知你獲得了哪些信息？問題是什么？2把18個平均分成6份，每份幾個？分一分。探究新知你獲得了把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。2把18個平均分成6份，每份幾個？分一分。29怎樣理解“平均分成6份”？把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。2怎樣理解“平均分成6份”？把18個平均分成6份，每份幾個10把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。2要分成6份，并且每份分得同樣多。把18個平均分成6份，每份幾個？分一分。2要分成6份，并11借助學具分一分，試一試。把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。2借助學具分一分，試一試。把18個平均分成6份，每份幾個？121個1個地分，先每個盤子放1個。還有，每個盤子可以再放1個。剩余的每個盤子可以再放1個。把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。2把18個平均分成6份，每份3個。1個1個地分，先每個盤子放1個。還有，每個盤子可以再13這么多，先每份放2個試一試。還有，每個盤子可以再放1個。把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。2把18個平均分成6份，每份3個。這么多，先每份放2個試一試。還有，每個盤子可以再143個3個地分，正好可以分完。把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。2把18個平均分成6份，每份3個。3個3個地分，正好可以分完。把18個平均分成6份，每份幾15還可以怎樣平均分？全班交流一下。把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。2還可以怎樣平均分？全班交流一下。把18個平均分成6份，每161個1個地分先2個2個地分，再1個1個地分。3個3個地分對比不同的分法，結果怎樣？1個1個地分先2個2個地分，再1個1個地分。3個3個地分對比171個1個地分先2個2個地分，再1個1個地分。3個3個地分不論怎樣平均分，分的結果都相同。1個1個地分先2個2個地分，再1個1個地分。3個3個地分不論18做一做教材第9頁“做一做”要解決這個問題，該怎么想？把10盒酸奶平均分成2份，每份(

)盒。做一做教材第9頁“做一做”要解決這個問題，該怎么想？把10盒把10盒酸奶平均分成2份，每份(

)盒。做一做教材第9頁“做一做”5把10盒酸奶平均分成2份，每份()盒。做一做教材第9課堂練習1.把9顆草莓平均分成3份，每份(

)顆。課堂練習1.把9顆草莓平均分成3份，每份()顆。31.把9顆草莓平均分成3份，每份(

)顆。31.把9顆草莓平均分成3份，每份()顆。222.平均分一分，畫一畫。2.平均分一分，畫一畫。23拓展提升二（1）班的十多位同學參加社會實踐活動，平均分成的小組數和每組人數正好相同。你知道二（1）班參加社會實踐活動的有多少人嗎？這句話是什么意思？也就是如果這些同學平均分成了2組，每組人數就是2人。如果平均分成了3組……拓展提升二（1）班的十多位同學參加社會實踐活動，平均分成的小二（1）班的十多位同學參加社會實踐活動，平均分成的小組數和每組人數正好相同。你知道二（1）班參加社會實踐活動的有多少人嗎？小組數×每組人數=總人數二（1）班的十多位同學參加社會實踐活動，平均分成的小組數和每二（1）班的十多位同學參加社會實踐活動，平均分成的小組數和每組人數正好相同。你知道二（1）班參加社會實踐活動的有多少人嗎？小組數×每組人數=總人數總人數可能是多少人？二（1）班的十多位同學參加社會實踐活動，平均分成的小組數和每二（1）班的十多位同學參加社會實踐活動，平均分成的小組數和每組人數正好相同。你知道二（1）班參加社會實踐活動的有多少人嗎？2×2＝4（人）3×3＝9（人）4×4＝16（人）5×5＝25（人）……答：二（1）班參加社會實踐活動的有16人。二（1）班的十多位同學參加社會實踐活動，平均分成的小組數和每把物體平均分成幾份，可以一個一個地分，也可以兩個兩個地分……把物體平均分成幾份時，可以根據所分物體的數量和要分的份數先估計出每份的數量，按這個數量平均分后，再進行調整。這節課你有什么收獲？課堂小結把物體平均分成幾份，可以一個一個地分，也可以兩個兩個地分……人教版數學二年級（下）表內除法（一）第2課時按指定的份數平均分21.除法的初步認識人教版數學二年級（下）表內除法（一）第2課時按指定的份學習目標1.通過動手操作，經歷把一些物體平均分成幾份的過程，進一步感受平均分的含義。2.借助直觀模型，體會“幾份”的含義，能用語言描述平均分的方法和結果。3.在解決問題的過程中，提高動手操作能力，語言表達能力，感受方法的多樣化。學習目標1.通過動手操作，經歷把一些物體平均分成幾份的過程，【重點】

掌握把一些物體平均分成幾份的方法?！倦y點】用語言準確描述平均分的結果?！局攸c】上節課我們學習了“平均分”。你能說說什么叫平均分嗎？復習導入每份分得同樣多，叫平均分。上節課我們學習了“平均分”。你能說說什么叫平均分嗎？復習導入你認為二（1）班同學這次去科技園參觀，怎樣分這些東西最合適？你認為二（1）班同學這次去科技園參觀，怎樣分這些東西最合適？33平均分平均分34我們一起幫他們分一分吧！我們一起幫他們分一分吧！35把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。探究新知你獲得了哪些信息？問題是什么？2把18個平均分成6份，每份幾個？分一分。探究新知你獲得了把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。2把18個平均分成6份，每份幾個？分一分。237怎樣理解“平均分成6份”？把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。2怎樣理解“平均分成6份”？把18個平均分成6份，每份幾個38把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。2要分成6份，并且每份分得同樣多。把18個平均分成6份，每份幾個？分一分。2要分成6份，并39借助學具分一分，試一試。把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。2借助學具分一分，試一試。把18個平均分成6份，每份幾個？401個1個地分，先每個盤子放1個。還有，每個盤子可以再放1個。剩余的每個盤子可以再放1個。把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。2把18個平均分成6份，每份3個。1個1個地分，先每個盤子放1個。還有，每個盤子可以再41這么多，先每份放2個試一試。還有，每個盤子可以再放1個。把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。2把18個平均分成6份，每份3個。這么多，先每份放2個試一試。還有，每個盤子可以再423個3個地分，正好可以分完。把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。2把18個平均分成6份，每份3個。3個3個地分，正好可以分完。把18個平均分成6份，每份幾43還可以怎樣平均分？全班交流一下。把18個

平均分成6份，每份幾個？分一分。2還可以怎樣平均分？全班交流一下。把18個平均分成6份，每441個1個地分先2個2個地分，再1個1個地分。3個3個地分對比不同的分法，結果怎樣？1個1個地分先2個2個地分，再1個1個地分。3個3個地分對比451個1個地分先2個2個地分，再1個1個地分。3個3個地分不論怎樣平均分，分的結果都相同。1個1個地分先2個2個地分，再1個1個地分。3個3個地分不論46做一做教材第9頁“做一做”要解決這個問題，該怎么想？把10盒酸奶平均分成2份，每份(

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)顆。31.把9顆草莓平均分成3份，每份()顆。502.平均分一分，畫一畫。2.平均分一分，畫一畫。51拓展提升二（1）班的十多位同學參加社會實踐活動，平均分成的小組數和每組人數正好相同。你知道二（1）班參加社會實踐活動的有多少人嗎？這句話是什么意思？也就是如果這些同學平均分成了2組，每組人數就是2人。如果平均分成了3組……拓展提升二（1）班的十多位同學參加社會實踐活動，平均分成的小二（1）班的十多位同學參加社會實踐活動，平均分成的小組數和每組人數正好相同。你知道二（1）班參加社會實踐活動的有多少人嗎？小組數×每組人數=總人數二（1）班的十多位同學參加社會實踐活動，平均分成的小組數和每二（1）班的十多位同學參加社會實踐活動，平均分成的小組數和每組人數正好相同。你知道二（1）班參加社會實踐活動的有多少人嗎？小組數×每組人數=總人數總人數可能是多少人？二（1）班的十多位同學參加社會實踐活動，平均分成的小組數和每二（1）班的十多位同學參加社會實踐活動，平均分成的小組數和每組人數正好相同。你知道二（1）班