考點八分析人物形象考點八分析人物形象1唐僧師徒四人去西天取經，途經荒山野地，孫悟空去尋找瓜果，豬八戒也要同去。兩人沒走多遠，八戒就嫌累，假裝肚子痛，悟空只得獨自前去。八戒剛要入睡，忽見前面山崖下有個大西瓜，連忙把它搬到樹蔭下，切成四塊。先把屬于自己的一塊吃了，但覺得不過癮，便想了各種借口，相繼把屬于悟空、沙僧，以至師父的西瓜全吃了。豬八戒：好吃懶做，自私自利。唐僧師徒四人去西天取經，途經荒山野地，孫悟空去尋找瓜果，豬八2情節的安排以人物為軸心。（1）……表現了××……；醫生問,這樣瘸著多久了?我有些不高興,一直都這樣,哪是瘸呀?醫生眼鏡后的眼珠凸出來,就這樣“走”了30年?不疼?魯鎮酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。來者相怨怒，但坐觀羅敷。④心理描寫，形象生動地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品質。寫出牧羊人一絲不茍，認真心細的性格特點父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。閱讀短文，思考文中主要寫了母親的哪些事情。（3）母親拒絕弟弟背著，不愿拖累兒女——表現母親堅強自立，關愛子女。我想，面對一下子就水靈豐活的山塘，父親內心應該有一種滿足。盡量結合文本，用到三個以上，從不同角度表達，全面、客觀、公正。②語言描寫，形象生動地表現出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品質，有時還推動了情節的發展。看得出，他剛剛刮過胡子。……句子運用……的描寫方法，交代了人物的……（身份/地位/處境/性格/經歷等），刻畫了人物……的形象。頭上倭墮髻，耳中明月珠；（9）記憶中,家中光景很是貧窘,父親的腿不能干重活,矮小的母親就扛起了重擔,背起沉重的噴霧器給秧苗打藥,彎著腰除草,低著頭做飯、縫衣……竟然搜索不到靜坐的記憶。議論：引發讀者思考，點明人物性格，突出中心，升華主題。在概括人物性格特征時一般用兩字或四字詞語，多角度思考。待我們彈落身上的水珠，再看父親時，父親又消失在雨中不見了。在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。他身材增加了一倍：先前的紫色圓臉，已經變做灰黃，而且加了很深的皺紋;眼睛周圍腫得通紅。醫生問,這樣瘸著多久了?我有些不高興,一直都這樣,哪是瘸呀?刻畫了一個孱弱、膽小的孩子形象。刺配滄州，押監他的兩個差人董超、薛霸，一路上虐待他，用燙水讓他洗腳，林沖選擇忍耐，后來走到野豬林，任差人捆綁。林沖：忍氣吞聲，委曲求全。情節的安排以人物為軸心。刺配滄州，押監他的兩個差人董超、薛霸3答題模板1.刻畫人物形象的方法及其作用有哪些？2.文中畫線句運用了哪些描寫方法,對刻畫人物形象有什么作用？3.結合文中一處語言或動作描寫分析××的形象。……的句子（段落）寫了……（事情），表現了人物……的性格品質/特征。……句子運用……的描寫方法，交代了人物的……（身份/地位/處境/性格/經歷等），刻畫了人物……的形象。答題模板1.刻畫人物形象的方法及其作用有哪些？44.(部分分析型)××是一個性格復雜的人，請從一個方面舉例說說他具有怎樣的性格特征。分總/總分簡析式：××是一個……的人。（1）……表現了××……；（2）……表現了××……；（3）……表現了××……。4.(部分分析型)××是一個性格復雜的人，請從一個方面舉例說5盡量結合文本，用到三個以上，從不同角度表達，全面、客觀、公正。【答案】運用動作描寫,“跑”“拾”“甩”,表現出父親的快樂（不畏風雨）；⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點折扣。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；醫生問,這樣瘸著多久了?我有些不高興,一直都這樣,哪是瘸呀?父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。寡言少語、平凡、樸實、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩重、害羞、幽默、謹慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業、誠實、執著、勢利……魯鎮酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。（7）醫生感嘆道,真是奇跡!你看她全身都變形了,怎么不覺得整個身體都疼呢?父親在雨中的身影像個謎，一閃一閃的。等母親轉身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時，他已經不見人影了。表現作者對文中人物（或事件）情感態度的詞語：⑧側面描寫，襯托出人物某種思想、心情、性格等。（1）……表現了××……；【點撥】本題考查對人物形象的分析。一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花兩文銅錢，買一碗酒——這是二十年前的事，現在每碗要漲到十文……但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這么闊綽。(12)深秋的陽光靜靜灑下來,落到因蕭索的風吹得有些蒼涼的母親身上。看得出，他剛剛刮過胡子。刻畫了一個孱弱、膽小的孩子形象。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅地看著我。（褒義詞語）樸素憨厚大方誠實忠誠誠懇謙虛虛心果斷天真幼稚活潑聰明等等待我們彈落身上的水珠，再看父親時，父親又消失在雨中不見了。為這，父親回來沒少挨罵。只有父親還記得要往山塘補水，他是一個小小的村民組長。5.(全面分析型)結合全文概括××的性格特征。從全文看，××是怎樣的一個人？概括式：××是一位……（一般為形容詞或短語）（表示人物身份）的人。盡量結合文本，用到三個以上，從不同角度表達，全面、客觀、公正6模板揭秘1.刻畫人物的方法。小說中人物描寫一般有正面描寫和側面描寫兩種方式，其中正面描寫的基本方法有六種：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫、細節描寫。①外貌描寫（人物容貌、衣著、神情、姿態等），交代了人物的……身份、……地位、……處境、……經歷以及……心理狀態、……思想性格等情況。模板揭秘1.刻畫人物的方法。7外貌描寫看得出，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。

《植樹的牧羊人》寫出牧羊人一絲不茍，認真心細的性格特點外貌描寫看得出，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結結實實，補8②語言描寫，形象生動地表現出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品質，有時還推動了情節的發展。②語言描寫，形象生動地表現出人物的……心理（心情），并反映了9胡屠戶道：“我哪里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著怎的？我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。”《范進中舉》語言描寫見風使舵、欺貧愛富、趨炎附勢。

胡屠戶道：“我哪里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著怎的？10③動作描寫，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活動的進程，表現人物的……性格特征，有時還推動情節的發展。③動作描寫，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活動的進程11我疑心這是很好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。《從百草園到三味書屋》動作描寫“仰”、“搖”、“拗”生動細致地寫出先生讀書時的動作，透過這些動作刻畫出了一個熱愛讀書、讀書陶醉的老先生形象。我疑心這是很好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭12④心理描寫，形象生動地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品質。④心理描寫，形象生動地反映出人物的……思想，揭示了人物的……13我往下看，感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上感覺天旋地轉。我想掉頭回去，但知道我絕對回不去了。這太遠了，也太危險了；在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高，更陡，更變化莫測，我肯定上不去。《走一步，再走一步》心理描寫寫出“我”的恐懼與害怕。我往下看，感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。14⑤神態描寫，反映人物喜、怒、哀、樂的神態變化，揭示人物的……心理狀況和……性格特征。⑤神態描寫，反映人物喜、怒、哀、樂的神態變化，揭示人物的……15雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅地看著我。

——《秋天的懷念》神態描寫表現了母親強忍著內心的悲傷，無私地關愛兒子、呵護兒子。刻畫了一個深愛兒子的母親形象。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我16⑥細節描寫，生動形象地表現人物……的情態，突出人物的……性格，展示故事情節，創造典型環境，渲染人物……心情。⑥細節描寫，生動形象地表現人物……的情態，突出人物的……性格17其他的孩子一個接一個地往上爬，在突出的巖石上和土層上找到放手和腳的地方。我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，這才開始滿頭大汗、渾身發抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動，我努力往上爬著。《走一步，再走一步》細節描寫刻畫了一個孱弱、膽小的孩子形象。其他的孩子一個接一個地往上爬，在突出的巖石上和土層上找到放手18⑦正面描寫，用生動形象的語言，把人物或景物的狀態直接具體地描繪出來。⑧側面描寫，襯托出人物某種思想、心情、性格等。⑦正面描寫，用生動形象的語言，把人物或景物的狀態直接具體地描19頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來者相怨怒，但坐觀羅敷。

——《陌上桑》側面描寫側面烘托出羅敷的美麗。頭上倭墮髻，耳中明月珠；側面描寫側面烘托出羅敷的美麗。202.分析人物形象。①通過分析典型事例、情節來分析人物形象。2.分析人物形象。212.從情節的發展中表現人物性格。如《植樹的牧羊人》。1.情節的安排以人物為軸心。如《皇帝的新裝》。諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人。塑造了一個不求名利，一絲不茍，默默奉獻的人物。2.從情節的發展中表現人物性格。1.情節的安排以人物為軸心。22②通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態描寫等）來分析來把握人物的性格。還要分析人物的直接描寫、側面描寫、細節描寫。②通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、神23形象特點描寫方法他身材增加了一倍：先前的紫色圓臉，已經變做灰黃，而且加了很深的皺紋;眼睛周圍腫得通紅。他頭上一頂破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

《故鄉》設題：結合人物描寫分析人物形象。解題思路：判斷描寫方法—外貌（臉、眼睛、手，衣著）；分析作用---抓關鍵詞（灰黃、很深的皺紋、腫得通紅、破、又粗又笨而且開裂，像是松樹皮，瑟縮），思考有什么表現作用，賞析出人物形象特點（憔悴、貧困、勤勞、勞累）答題示例：運用外貌描寫，中年閏土是一個憔悴不堪、勞累困苦、勤勞善良，備受生活折磨的農民形象。身份形象特點描寫方法他身材增加了一倍：先前的紫色圓24③抓住作者對人物的態度（往往暗藏在對人物的描寫之中）。③抓住作者對人物的態度（往往暗藏在對人物的描寫之中）。25④人物的身份、地位、經歷、言行都往往決定人物的性格。④人物的身份、地位、經歷、言行都往往決定人物的性格。26⑤通過環境補充人物性格。自然環境描寫：推動情節發展，烘托人物的心理活動，渲染氣氛，表現人物性格；⑤通過環境補充人物性格。27那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪。狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發出的吼叫。《植樹的牧羊人》渲染了荒涼的氣氛，突出此地環境惡劣。暗示種樹的艱難，烘托了牧羊人堅韌、頑強的品質。渲染了荒涼的氣氛，突出此地環境惡劣。暗示種樹的艱難，烘托了牧28社會環境描寫：交代故事發生的時代背景（時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系），渲染環境氣氛，襯托人物心情，反映人物性格，推動情節發展。社會環境描寫：交代故事發生的時代背景（時代特征、社會習俗、思29魯鎮酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花兩文銅錢，買一碗酒——這是二十年前的事，現在每碗要漲到十文……但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這么闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。《孔乙己》交代了故事發生的社會背景，揭露了階級對立、貧富懸殊的社會現實。魯鎮酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，30⑥借助表達方式反映人物性格。議論：引發讀者思考，點明人物性格，突出中心，升華主題。抒情：突出人物的性格特點，深化文章中心，增強文章感染力。⑥借助表達方式反映人物性格。31通過外貌、動作等人物描寫分析通過故事情節來分析人物形象借助作者傾向分析人物形象如何分析人物性格通過環境描寫分析人物形象歸納：人物形象分析的方法通過外貌、動作等人物描寫分析通過故事情節來分析人物形象借助作32人教部編版八年級語文上冊現代文閱讀教學課件：記敘文閱讀考點八分析人物形象答題模板+模板示例33歷年中考試卷中概括人物形象常用的詞語：寡言少語、平凡、樸實、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩重、害羞、幽默、謹慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業、誠實、執著、勢利……盡量結合文本，用到三個以上，從不同角度表達，全面、客觀、公正。歷年中考試卷中概括人物形象常用的詞語：34（褒義詞語）樸素憨厚大方誠實忠誠誠懇謙虛虛心果斷天真幼稚活潑聰明等等（貶義詞語）圓滑狡猾虛偽自私任性驕傲貪婪愚蠢奸詐等等（褒義詞語）樸素憨厚大方誠實忠誠誠懇謙虛虛心35表現作者對文中人物（或事件）情感態度的詞語：歌頌、贊美、崇拜、欽佩、贊頌、肯定、認可、同情、憐愛、憎恨、譏諷、批判、批評、諷刺、鞭撻、否定、憎惡、責備表現作者對文中人物（或事件）情感態度的詞語：36答題步驟1、審2、找3、劃4、煉5、合題目關鍵詞，定位，看分值；人物描寫（具體事例）段落中關鍵詞語（聯系上下文）提煉并批注人物形象:外貌特征、生活狀況、性格特征）整合原文批注上的筆記（利用答題模式，規范用語）答題步驟題目關鍵詞，定位，看分值；人物描寫（具體事例）段落中37例題指引在《孔乙己》一課中請概括孔乙己人物形象：注意：同件事，有正反，看中心，分主次。人物描寫具體內容性格特征語言動作、外貌“竊書不能算偷”站著喝酒而穿長衫的唯一一個的人死要面子例題指引在《孔乙己》一課中請概括孔乙己人物形象：人物描寫具體38模板示例模板示例39訓練重點：分析人物形象訓練重點：40父親的雨謝宗玉①有一個人總在來雨時走出家門，那是我父親。②田是梯田，禾苗都是喝水長大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳總得有一口山塘。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒多一會兒就被喝得見了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不會讓村人處在恐慌中太久。雨說來就來，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂，樂得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補水，他是一個小小的村民組長。③父親先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說罷提把鋤頭就沖進雨幕。等母親轉身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時，他已經不見人影了。為這，父親回來沒少挨罵。父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。母親一邊念叨一邊把準備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。父親的雨謝宗玉41

④父親年輕時很結實的，他什么也不怕，再大的風雨也敢往里鉆。風雨越大，父親就一副越快樂的樣子。有時，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來的斗笠，但一出門，風就將它刮跑了。父親跟著風跑，終于跑在風前面將斗笠拾起來，然后一甩手，斗笠旋轉著從大門口飄進屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時，父親又消失在雨中不見了。父親在雨中的身影像個謎，一閃一閃的。⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。我想，面對一下子就水靈豐活的山塘，父親內心應該有一種滿足。⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來時，在稀稀朗朗的雨顆中，嚎著叫著鉆來鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。④父親年輕時很結實的，他什么也不怕，再大的風42

⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再沒雨下了，就挖開山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節約，但沒有人聽他的。后來再下雨時，父親硬撐了兩個小時沒出門，但終于沒忍住又沖了出去。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點折扣。母親給父親煎藥時，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。父親正在為他年輕時所經歷的風雨支付代價。只不過，父親的心里未必后悔。⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再沒雨下了，431.文中畫波浪線句子采用了哪些描寫方法？有什么作用？【答案】運用動作描寫,“跑”“拾”“甩”,表現出父親的快樂（不畏風雨）；運用側面描寫，通過寫父親“跟著”風跑，“終于”跑在風前面，側面寫出風大的特點，從而襯托出父親不畏風雨的精神。1.文中畫波浪線句子采用了哪些描寫方法？有什么作用？442.你認為父親是怎樣的一個人？請結合文章具體內容做簡要分析。【點撥】本題考查對人物形象的分析。在概括人物性格特征時一般用兩字或四字詞語，多角度思考。方法上注意結合文章對人物的描寫，結合人物所做的事情，結合作者對人物的評價，結合人物的身份、地位、經歷等，注意分析環境描寫對表現人物所起的作用。“村人都一臉傻樂，樂得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補水”，直接就交代了人物的性格之一；風雨越大，父親就一副越快樂的樣子部分明顯地交代了人物的又一性格。易混易錯：學生在概括用詞上容易結合事例來評價人物，語言多啰唆，不夠明確。【答案】①責任心強：來雨時，村人都樂得什么都忘了，只有父親還記得要往山塘補水。（意思對即可）②甘于奉獻：風雨越大，父親越快樂，因為可以為村民儲蓄更多的水。③顧全大局：面對村人天旱時拼命往自己家的田里放水，不懂節約的自私行為，父親雖然想撒手不管給他們一個教訓，但為了大伙的利益還是忍不住又沖了出去攔水。2.你認為父親是怎樣的一個人？請結合文章具體內容做簡要分析。45補充例題補充例題46隱忍的痛,肆意的愛（1）醫院里。醫生瞅了X光片半天,讓母親走兩圈。

（2）母親走得很慢,左腳抬起,落下,右腳抬起,更深地落下,就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截。醫生問,這樣瘸著多久了?我有些不高興,一直都這樣,哪是瘸呀?

（3）母親忙說,17歲時上地里干活,跨一個溝坎時閃了一下,就這樣了。醫生眼鏡后的眼珠凸出來,就這樣“走”了30年?不疼?（4）父親說,一直都疼,前兩年活重,下地拾棉花,她彎不下腰,就跪著一步一步地挪。隱忍的痛,肆意的愛47（5）我和弟弟都瞪直了眼睛。醫生搖著頭,不可能啊。腿骨脫臼了,怎么走呢?他指著片子說,你看,腿骨脫出骨巢,偏向一邊,骨巢里已長滿了厚厚的細胞,都長平了。現在腿是靠著臀部的肉支撐著,上面的肉都磨死了,成硬硬的結塊。即使手術把骨巢刮平,要讓骨頭重回原位也是不可能了。

（6）一股深秋的風從窗外吹過,吹動了母親額前那一綹枯黃的頭發,母親似乎瑟縮了一下。

（7）醫生感嘆道,真是奇跡!你看她全身都變形了,怎么不覺得整個身體都疼呢?（5）我和弟弟都瞪直了眼睛。醫生搖著頭,不可能啊。腿骨脫臼了48（8）在我們的目光下,母親兩手扭著衣角,低頭掩飾著不自在。我鼻子一酸,急忙轉開臉。（9）記憶中,家中光景很是貧窘,父親的腿不能干重活,矮小的母親就扛起了重擔,背起沉重的噴霧器給秧苗打藥,彎著腰除草,低著頭做飯、縫衣……竟然搜索不到靜坐的記憶。近幾年,我師范畢業,弟弟下學打工,父親的腿也漸漸康復。誰知弟弟又早早有了孩子,母親忙前忙后,日夜都抱著孫子……（8）在我們的目光下,母親兩手扭著衣角,低頭掩飾著不自在。我49（10）回去的時候,離車站不過200米,我們卻用了很長時間。父親扶著母親走在前面,母親不愿被弟弟背著。她說,以后的路還長呢,都要你們背著?(11)每次出門,我們總是走在前面,嫌母親走得慢,現在,我們的目光終于落到這個世界上離我們最近,卻最少注意的那兩個人身上。一直以來,我們的目光,只看向自己,灼熱地投向神秘的前方,從來沒有回過頭看一看,始終把整個生命都投注在兒女身上的父母,他們的目光里有沒有隱忍的痛、化不開的渴望?（10）回去的時候,離車站不過200米,我們卻用了很長時間。50(12)深秋的陽光靜靜灑下來,落到因蕭索的風吹得有些蒼涼的母親身上。母親的背影一如20來年的老樣子,左腳抬起,落下,右腳抬起,更深地落下,就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截。這一次,我卻仿佛聽到骨肉廝打,血肉模糊的呻吟,每一步都像尖銳的刀深深刺到我的心里,心里也是一片血肉模糊。(13)我任憑洶涌的淚水肆意流淌在秋風中,母親,30年來,是什么力量竟能支撐一條“掉”了的腿,挑起我們晴朗蔚藍的天空,自如行走在天地間?(12)深秋的陽光靜靜灑下來,落到因蕭索的風吹得有些蒼涼的母51(14)淚眼蒙眬中,我聽到弟弟重重地說,明天我們就去省城大醫院里看。真不行,我和姐就是您的雙腿。(15)不知是不是淚眼閃動的關系,我看到,母親單薄的肩膀在顫抖著。她左腳抬起,落下,右腳抬起,更深地落下,就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截,像極了舞蹈著的美人魚。那是喂養我們、給我們無窮力量的姿勢,那是生命華美的律動,那是為愛在刀尖上舞蹈著的奇跡!(14)淚眼蒙眬中,我聽到弟弟重重地說,明天我們就去省城大醫52

閱讀短文，思考文中主要寫了母親的哪些事情。從這些事情中，可以看出母親是個怎樣的人。問題一閱讀短文，思考文中主要寫了母親的哪些事情。從這些事情53（1）母親17歲時拐傷了腿，只能靠著臀部的肉支撐走路，堅持了30年——表現了母親隱忍頑強。（2）家里全靠母親扛起重擔，打藥，除草，低著頭做飯、縫衣，日夜都抱著孫子——表現了母親勤勞吃苦。（3）母親拒絕弟弟背著，不愿拖累兒女——表現母親堅強自立，關愛子女。（4）我們從沒關注過母親，而母親毫無怨言，——表現了母親不求回報，無私奉獻，無怨無悔。參考答案具體的事情+特征概括借助具體事情分析人物形象（1）母親17歲時拐傷了腿，只能靠著臀部的肉支撐走路，堅持了54

文章運用了哪些描寫方法，對刻畫人物形象有什么作用？問題二文章運用了哪些描寫方法，對刻畫人物形象有什么作用？問55

文中第2段畫橫線處寫到母親“左腳抬起,落下,右腳抬起,更深地落下,就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截，”用了什么描寫方法？刻畫了母親怎樣的形象？示例文中第2段畫橫線處寫到母親“左腳抬起,落下,右腳抬起56（1）……表現了××……；借助具體事情分析人物形象（1）……表現了××……；風雨越大，父親就一副越快樂的樣子。（8）在我們的目光下,母親兩手扭著衣角,低頭掩飾著不自在。文中畫線句運用了哪些描寫方法,對刻畫人物形象有什么作用？（3）母親忙說,17歲時上地里干活,跨一個溝坎時閃了一下,就這樣了。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。運用描寫方法，形象生動（傳神）地寫出了,表現了。（5）我和弟弟都瞪直了眼睛。(12)深秋的陽光靜靜灑下來,落到因蕭索的風吹得有些蒼涼的母親身上。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒多一會兒就被喝得見了底，村人就有些慌了。緗綺為下裙，紫綺為上襦。父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。⑦正面描寫，用生動形象的語言，把人物或景物的狀態直接具體地描繪出來。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅地看著我。……句子運用……的描寫方法，交代了人物的……（身份/地位/處境/性格/經歷等），刻畫了人物……的形象。在概括人物性格特征時一般用兩字或四字詞語，多角度思考。⑧側面描寫，襯托出人物某種思想、心情、性格等。《走一步，再走一步》頭上倭墮髻，耳中明月珠；(13)我任憑洶涌的淚水肆意流淌在秋風中,母親,30年來,是什么力量竟能支撐一條“掉”了的腿,挑起我們晴朗蔚藍的天空,自如行走在天地間?好在天再糊涂，也不會讓村人處在恐慌中太久。⑤神態描寫，反映人物喜、怒、哀、樂的神態變化，揭示人物的……心理狀況和……性格特征。②通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態描寫等）來分析來把握人物的性格。

采用動作描寫，用“抬起、落下、抬起、更深地落下、陷下去”等一系列動詞，形象地描繪出母親走路拐瘸的姿勢，表達了母親的隱忍、堅強與偉大.

運用

描寫方法，形象生動（傳神）地寫出了

,表現了

。借助描寫方法分析人物形象參考答案（1）……表現了××……；采用動作描寫，用“抬起、落57

結合文意，文中第12段畫線句景物描寫有何作用？問題三結合文意，文中第12段畫線句景物描寫有何作用？問題三58

寫陽光灑下來落到母親身上，描繪出寧靜、美好的環境，烘托出了母親溫順、善良、隱忍、堅強的性格，突出了母親高大的形象。

參考答案寫陽光灑下來落到母親身上，描繪出寧靜、美好的環境，烘59

(15段)最后一句“那是喂養我們、給我們無窮力量的姿勢,那是生命華美的律動,那是為愛在刀尖上舞蹈著的奇跡!”用了什么表達方式？有什么作用？問題四(15段)最后一句“那是喂養我們、給我們無窮力量的60

運用抒情表達方式，抒發了“我”對母親的無限崇敬、熱愛與贊美之情，表現了母親的堅強、對家的責任感和對兒女無私的愛。參考答案運用抒情表達方式，抒發了“我”對母親的無限崇敬、熱愛61考點八分析人物形象考點八分析人物形象62唐僧師徒四人去西天取經，途經荒山野地，孫悟空去尋找瓜果，豬八戒也要同去。兩人沒走多遠，八戒就嫌累，假裝肚子痛，悟空只得獨自前去。八戒剛要入睡，忽見前面山崖下有個大西瓜，連忙把它搬到樹蔭下，切成四塊。先把屬于自己的一塊吃了，但覺得不過癮，便想了各種借口，相繼把屬于悟空、沙僧，以至師父的西瓜全吃了。豬八戒：好吃懶做，自私自利。唐僧師徒四人去西天取經，途經荒山野地，孫悟空去尋找瓜果，豬八63情節的安排以人物為軸心。（1）……表現了××……；醫生問,這樣瘸著多久了?我有些不高興,一直都這樣,哪是瘸呀?醫生眼鏡后的眼珠凸出來,就這樣“走”了30年?不疼?魯鎮酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。來者相怨怒，但坐觀羅敷。④心理描寫，形象生動地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品質。寫出牧羊人一絲不茍，認真心細的性格特點父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。閱讀短文，思考文中主要寫了母親的哪些事情。（3）母親拒絕弟弟背著，不愿拖累兒女——表現母親堅強自立，關愛子女。我想，面對一下子就水靈豐活的山塘，父親內心應該有一種滿足。盡量結合文本，用到三個以上，從不同角度表達，全面、客觀、公正。②語言描寫，形象生動地表現出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品質，有時還推動了情節的發展。看得出，他剛剛刮過胡子。……句子運用……的描寫方法，交代了人物的……（身份/地位/處境/性格/經歷等），刻畫了人物……的形象。頭上倭墮髻，耳中明月珠；（9）記憶中,家中光景很是貧窘,父親的腿不能干重活,矮小的母親就扛起了重擔,背起沉重的噴霧器給秧苗打藥,彎著腰除草,低著頭做飯、縫衣……竟然搜索不到靜坐的記憶。議論：引發讀者思考，點明人物性格，突出中心，升華主題。在概括人物性格特征時一般用兩字或四字詞語，多角度思考。待我們彈落身上的水珠，再看父親時，父親又消失在雨中不見了。在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。他身材增加了一倍：先前的紫色圓臉，已經變做灰黃，而且加了很深的皺紋;眼睛周圍腫得通紅。醫生問,這樣瘸著多久了?我有些不高興,一直都這樣,哪是瘸呀?刻畫了一個孱弱、膽小的孩子形象。刺配滄州，押監他的兩個差人董超、薛霸，一路上虐待他，用燙水讓他洗腳，林沖選擇忍耐，后來走到野豬林，任差人捆綁。林沖：忍氣吞聲，委曲求全。情節的安排以人物為軸心。刺配滄州，押監他的兩個差人董超、薛霸64答題模板1.刻畫人物形象的方法及其作用有哪些？2.文中畫線句運用了哪些描寫方法,對刻畫人物形象有什么作用？3.結合文中一處語言或動作描寫分析××的形象。……的句子（段落）寫了……（事情），表現了人物……的性格品質/特征。……句子運用……的描寫方法，交代了人物的……（身份/地位/處境/性格/經歷等），刻畫了人物……的形象。答題模板1.刻畫人物形象的方法及其作用有哪些？654.(部分分析型)××是一個性格復雜的人，請從一個方面舉例說說他具有怎樣的性格特征。分總/總分簡析式：××是一個……的人。（1）……表現了××……；（2）……表現了××……；（3）……表現了××……。4.(部分分析型)××是一個性格復雜的人，請從一個方面舉例說66盡量結合文本，用到三個以上，從不同角度表達，全面、客觀、公正。【答案】運用動作描寫,“跑”“拾”“甩”,表現出父親的快樂（不畏風雨）；⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點折扣。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；醫生問,這樣瘸著多久了?我有些不高興,一直都這樣,哪是瘸呀?父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。寡言少語、平凡、樸實、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩重、害羞、幽默、謹慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業、誠實、執著、勢利……魯鎮酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。（7）醫生感嘆道,真是奇跡!你看她全身都變形了,怎么不覺得整個身體都疼呢?父親在雨中的身影像個謎，一閃一閃的。等母親轉身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時，他已經不見人影了。表現作者對文中人物（或事件）情感態度的詞語：⑧側面描寫，襯托出人物某種思想、心情、性格等。（1）……表現了××……；【點撥】本題考查對人物形象的分析。一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花兩文銅錢，買一碗酒——這是二十年前的事，現在每碗要漲到十文……但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這么闊綽。(12)深秋的陽光靜靜灑下來,落到因蕭索的風吹得有些蒼涼的母親身上。看得出，他剛剛刮過胡子。刻畫了一個孱弱、膽小的孩子形象。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅地看著我。（褒義詞語）樸素憨厚大方誠實忠誠誠懇謙虛虛心果斷天真幼稚活潑聰明等等待我們彈落身上的水珠，再看父親時，父親又消失在雨中不見了。為這，父親回來沒少挨罵。只有父親還記得要往山塘補水，他是一個小小的村民組長。5.(全面分析型)結合全文概括××的性格特征。從全文看，××是怎樣的一個人？概括式：××是一位……（一般為形容詞或短語）（表示人物身份）的人。盡量結合文本，用到三個以上，從不同角度表達，全面、客觀、公正67模板揭秘1.刻畫人物的方法。小說中人物描寫一般有正面描寫和側面描寫兩種方式，其中正面描寫的基本方法有六種：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫、細節描寫。①外貌描寫（人物容貌、衣著、神情、姿態等），交代了人物的……身份、……地位、……處境、……經歷以及……心理狀態、……思想性格等情況。模板揭秘1.刻畫人物的方法。68外貌描寫看得出，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。

《植樹的牧羊人》寫出牧羊人一絲不茍，認真心細的性格特點外貌描寫看得出，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結結實實，補69②語言描寫，形象生動地表現出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品質，有時還推動了情節的發展。②語言描寫，形象生動地表現出人物的……心理（心情），并反映了70胡屠戶道：“我哪里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著怎的？我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。”《范進中舉》語言描寫見風使舵、欺貧愛富、趨炎附勢。

胡屠戶道：“我哪里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著怎的？71③動作描寫，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活動的進程，表現人物的……性格特征，有時還推動情節的發展。③動作描寫，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活動的進程72我疑心這是很好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。《從百草園到三味書屋》動作描寫“仰”、“搖”、“拗”生動細致地寫出先生讀書時的動作，透過這些動作刻畫出了一個熱愛讀書、讀書陶醉的老先生形象。我疑心這是很好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭73④心理描寫，形象生動地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品質。④心理描寫，形象生動地反映出人物的……思想，揭示了人物的……74我往下看，感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上感覺天旋地轉。我想掉頭回去，但知道我絕對回不去了。這太遠了，也太危險了；在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高，更陡，更變化莫測，我肯定上不去。《走一步，再走一步》心理描寫寫出“我”的恐懼與害怕。我往下看，感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。75⑤神態描寫，反映人物喜、怒、哀、樂的神態變化，揭示人物的……心理狀況和……性格特征。⑤神態描寫，反映人物喜、怒、哀、樂的神態變化，揭示人物的……76雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅地看著我。

——《秋天的懷念》神態描寫表現了母親強忍著內心的悲傷，無私地關愛兒子、呵護兒子。刻畫了一個深愛兒子的母親形象。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我77⑥細節描寫，生動形象地表現人物……的情態，突出人物的……性格，展示故事情節，創造典型環境，渲染人物……心情。⑥細節描寫，生動形象地表現人物……的情態，突出人物的……性格78其他的孩子一個接一個地往上爬，在突出的巖石上和土層上找到放手和腳的地方。我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，這才開始滿頭大汗、渾身發抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動，我努力往上爬著。《走一步，再走一步》細節描寫刻畫了一個孱弱、膽小的孩子形象。其他的孩子一個接一個地往上爬，在突出的巖石上和土層上找到放手79⑦正面描寫，用生動形象的語言，把人物或景物的狀態直接具體地描繪出來。⑧側面描寫，襯托出人物某種思想、心情、性格等。⑦正面描寫，用生動形象的語言，把人物或景物的狀態直接具體地描80頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來者相怨怒，但坐觀羅敷。

——《陌上桑》側面描寫側面烘托出羅敷的美麗。頭上倭墮髻，耳中明月珠；側面描寫側面烘托出羅敷的美麗。812.分析人物形象。①通過分析典型事例、情節來分析人物形象。2.分析人物形象。822.從情節的發展中表現人物性格。如《植樹的牧羊人》。1.情節的安排以人物為軸心。如《皇帝的新裝》。諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人。塑造了一個不求名利，一絲不茍，默默奉獻的人物。2.從情節的發展中表現人物性格。1.情節的安排以人物為軸心。83②通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態描寫等）來分析來把握人物的性格。還要分析人物的直接描寫、側面描寫、細節描寫。②通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、神84形象特點描寫方法他身材增加了一倍：先前的紫色圓臉，已經變做灰黃，而且加了很深的皺紋;眼睛周圍腫得通紅。他頭上一頂破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

《故鄉》設題：結合人物描寫分析人物形象。解題思路：判斷描寫方法—外貌（臉、眼睛、手，衣著）；分析作用---抓關鍵詞（灰黃、很深的皺紋、腫得通紅、破、又粗又笨而且開裂，像是松樹皮，瑟縮），思考有什么表現作用，賞析出人物形象特點（憔悴、貧困、勤勞、勞累）答題示例：運用外貌描寫，中年閏土是一個憔悴不堪、勞累困苦、勤勞善良，備受生活折磨的農民形象。身份形象特點描寫方法他身材增加了一倍：先前的紫色圓85③抓住作者對人物的態度（往往暗藏在對人物的描寫之中）。③抓住作者對人物的態度（往往暗藏在對人物的描寫之中）。86④人物的身份、地位、經歷、言行都往往決定人物的性格。④人物的身份、地位、經歷、言行都往往決定人物的性格。87⑤通過環境補充人物性格。自然環境描寫：推動情節發展，烘托人物的心理活動，渲染氣氛，表現人物性格；⑤通過環境補充人物性格。88那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪。狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發出的吼叫。《植樹的牧羊人》渲染了荒涼的氣氛，突出此地環境惡劣。暗示種樹的艱難，烘托了牧羊人堅韌、頑強的品質。渲染了荒涼的氣氛，突出此地環境惡劣。暗示種樹的艱難，烘托了牧89社會環境描寫：交代故事發生的時代背景（時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系），渲染環境氣氛，襯托人物心情，反映人物性格，推動情節發展。社會環境描寫：交代故事發生的時代背景（時代特征、社會習俗、思90魯鎮酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花兩文銅錢，買一碗酒——這是二十年前的事，現在每碗要漲到十文……但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這么闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。《孔乙己》交代了故事發生的社會背景，揭露了階級對立、貧富懸殊的社會現實。魯鎮酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，91⑥借助表達方式反映人物性格。議論：引發讀者思考，點明人物性格，突出中心，升華主題。抒情：突出人物的性格特點，深化文章中心，增強文章感染力。⑥借助表達方式反映人物性格。92通過外貌、動作等人物描寫分析通過故事情節來分析人物形象借助作者傾向分析人物形象如何分析人物性格通過環境描寫分析人物形象歸納：人物形象分析的方法通過外貌、動作等人物描寫分析通過故事情節來分析人物形象借助作93人教部編版八年級語文上冊現代文閱讀教學課件：記敘文閱讀考點八分析人物形象答題模板+模板示例94歷年中考試卷中概括人物形象常用的詞語：寡言少語、平凡、樸實、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩重、害羞、幽默、謹慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業、誠實、執著、勢利……盡量結合文本，用到三個以上，從不同角度表達，全面、客觀、公正。歷年中考試卷中概括人物形象常用的詞語：95（褒義詞語）樸素憨厚大方誠實忠誠誠懇謙虛虛心果斷天真幼稚活潑聰明等等（貶義詞語）圓滑狡猾虛偽自私任性驕傲貪婪愚蠢奸詐等等（褒義詞語）樸素憨厚大方誠實忠誠誠懇謙虛虛心96表現作者對文中人物（或事件）情感態度的詞語：歌頌、贊美、崇拜、欽佩、贊頌、肯定、認可、同情、憐愛、憎恨、譏諷、批判、批評、諷刺、鞭撻、否定、憎惡、責備表現作者對文中人物（或事件）情感態度的詞語：97答題步驟1、審2、找3、劃4、煉5、合題目關鍵詞，定位，看分值；人物描寫（具體事例）段落中關鍵詞語（聯系上下文）提煉并批注人物形象:外貌特征、生活狀況、性格特征）整合原文批注上的筆記（利用答題模式，規范用語）答題步驟題目關鍵詞，定位，看分值；人物描寫（具體事例）段落中98例題指引在《孔乙己》一課中請概括孔乙己人物形象：注意：同件事，有正反，看中心，分主次。人物描寫具體內容性格特征語言動作、外貌“竊書不能算偷”站著喝酒而穿長衫的唯一一個的人死要面子例題指引在《孔乙己》一課中請概括孔乙己人物形象：人物描寫具體99模板示例模板示例100訓練重點：分析人物形象訓練重點：101父親的雨謝宗玉①有一個人總在來雨時走出家門，那是我父親。②田是梯田，禾苗都是喝水長大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳總得有一口山塘。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒多一會兒就被喝得見了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不會讓村人處在恐慌中太久。雨說來就來，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂，樂得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補水，他是一個小小的村民組長。③父親先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說罷提把鋤頭就沖進雨幕。等母親轉身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時，他已經不見人影了。為這，父親回來沒少挨罵。父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。母親一邊念叨一邊把準備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。父親的雨謝宗玉102

④父親年輕時很結實的，他什么也不怕，再大的風雨也敢往里鉆。風雨越大，父親就一副越快樂的樣子。有時，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來的斗笠，但一出門，風就將它刮跑了。父親跟著風跑，終于跑在風前面將斗笠拾起來，然后一甩手，斗笠旋轉著從大門口飄進屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時，父親又消失在雨中不見了。父親在雨中的身影像個謎，一閃一閃的。⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。我想，面對一下子就水靈豐活的山塘，父親內心應該有一種滿足。⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來時，在稀稀朗朗的雨顆中，嚎著叫著鉆來鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。④父親年輕時很結實的，他什么也不怕，再大的風103

⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再沒雨下了，就挖開山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節約，但沒有人聽他的。后來再下雨時，父親硬撐了兩個小時沒出門，但終于沒忍住又沖了出去。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點折扣。母親給父親煎藥時，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。父親正在為他年輕時所經歷的風雨支付代價。只不過，父親的心里未必后悔。⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再沒雨下了，1041.文中畫波浪線句子采用了哪些描寫方法？有什么作用？【答案】運用動作描寫,“跑”“拾”“甩”,表現出父親的快樂（不畏風雨）；運用側面描寫，通過寫父親“跟著”風跑，“終于”跑在風前面，側面寫出風大的特點，從而襯托出父親不畏風雨的精神。1.文中畫波浪線句子采用了哪些描寫方法？有什么作用？1052.你認為父親是怎樣的一個人？請結合文章具體內容做簡要分析。【點撥】本題考查對人物形象的分析。在概括人物性格特征時一般用兩字或四字詞語，多角度思考。方法上注意結合文章對人物的描寫，結合人物所做的事情，結合作者對人物的評價，結合人物的身份、地位、經歷等，注意分析環境描寫對表現人物所起的作用。“村人都一臉傻樂，樂得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補水”，直接就交代了人物的性格之一；風雨越大，父親就一副越快樂的樣子部分明顯地交代了人物的又一性格。易混易錯：學生在概括用詞上容易結合事例來評價人物，語言多啰唆，不夠明確。【答案】①責任心強：來雨時，村人都樂得什么都忘了，只有父親還記得要往山塘補水。（意思對即可）②甘于奉獻：風雨越大，父親越快樂，因為可以為村民儲蓄更多的水。③顧全大局：面對村人天旱時拼命往自己家的田里放水，不懂節約的自私行為，父親雖然想撒手不管給他們一個教訓，但為了大伙的利益還是忍不住又沖了出去攔水。2.你認為父親是怎樣的一個人？請結合文章具體內容做簡要分析。106補充例題補充例題107隱忍的痛,肆意的愛（1）醫院里。醫生瞅了X光片半天,讓母親走兩圈。

（2）母親走得很慢,左腳抬起,落下,右腳抬起,更深地落下,就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截。醫生問,這樣瘸著多久了?我有些不高興,一直都這樣,哪是瘸呀?

（3）母親忙說,17歲時上地里干活,跨一個溝坎時閃了一下,就這樣了。醫生眼鏡后的眼珠凸出來,就這樣“走”了30年?不疼?（4）父親說,一直都疼,前兩年活重,下地拾棉花,她彎不下腰,就跪著一步一步地挪。隱忍的痛,肆意的愛108（5）我和弟弟都瞪直了眼睛。醫生搖著頭,不可能啊。腿骨脫臼了,怎么走呢?他指著片子說,你看,腿骨脫出骨巢,偏向一邊,骨巢里已長滿了厚厚的細胞,都長平了。現在腿是靠著臀部的肉支撐著,上面的肉都磨死了,成硬硬的結塊。即使手術把骨巢刮平,要讓骨頭重回原位也是不可能了。

（6）一股深秋的風從窗外吹過,吹動了母親額前那一綹枯黃的頭發,母親似乎瑟縮了一下。

（7）醫生感嘆道,真是奇跡!你看她全身都變形了,怎么不覺得整個身體都疼呢?（5）我和弟弟都瞪直了眼睛。醫生搖著頭,不可能啊。腿骨脫臼了109（8）在我們的目光下,母親兩手扭著衣角,低頭掩飾著不自在。我鼻子一酸,急忙轉開臉。（9）記憶中,家中光景很是貧窘,父親的腿不能干重活,矮小的母親就扛起了重擔,背起沉重的噴霧器給秧苗打藥,彎著腰除草,低著頭做飯、縫衣……竟然搜索不到靜坐的記憶。近幾年,我師范畢業,弟弟下學打工,父親的腿也漸漸康復。誰知弟弟又早早有了孩子,母親忙前忙后,日夜都抱著孫子……（8）在我們的目光下,母親兩手扭著衣角,低頭掩飾著不自在。我110（10）回去的時候,離車站不過200米,我們卻用了很長時間。父親扶著母親走在前面,母親不愿被弟弟背著。她說,以后的路還長呢,都要你們背著?(11)每次出門,我們總是走在前面,嫌母親走得慢,現在,我們的目光終于落到這個世界上離我們最近,卻最少注意的那兩個人身上。一直以來,我們的目光,只看向自己,灼熱地投向神秘的前方,從來沒有回過頭看一看,始終把整個生命都投注在兒女身上的父母,他們的目光里有沒有隱忍的痛、化不開的渴望?（10）