人教版三年級環保作文幽默來自智慧，惡語來自無能人教版三年級環保作文人教版三年級環保作文幽默來自智慧，惡語來自無能境愛家園第二單元習作指導我區農村中小學校技術裝備近幾年來本著以教育裝備技術發展促進信息化技術發展、以信息化發展促現代化的工作思路，不斷加大投入，加快發展，已取得令人矚目的成就，為基礎教育事業的發展作出了不可替代的貢獻。但是，這項基礎工程的發展客觀地講，仍然存在地區推動不平衡，應用作用發揮不夠等問題有如下現狀：1存在著“一重三輕”的現象一是重建設輕管理。為數不少的學校為了達標的需要，不惜代價，克服投入不夠的困難，按照教育主管部門的考核要求，配齊設施設備，以求達標升級，但是，對教育裝備的科學管理、系統管理還沒有納入學校綜合管理系列之中，常出現時緊時松，前緊后松等現象。二是重建設輕應用。近幾年來，我區大部分地方農村學校的教育技術裝備條件越來越好，檔次越來越高。但是，一些學校由于教育思想、教育觀念的問題。只是把利用教育技術開展的實驗教學、空中遠程教育和多媒體教學作為教學示范活動，集中教研活動之用，使用不能常態化、常規化。學校不能把使用現代媒體教學列入教師業務考評的重要內容。致使部分教師產生應酬心態。沒有很好利用它來改進教學，提升教學效果。三是重建設輕研究。部分學校領導和專業技術人員在使用的過程中，不能結合校情、結合教師的使用情況對設施設備的高效利用、維護和保養更新，怎樣擴大普及應用面，怎樣以此為契機漸漸地轉變教師的教學觀念，更新教法等方面沒有很好地做到以用促研、以研促用、促普及、促教學效果的提高。因此，沒有形成特色教學、優秀的教法，制約了教師的研究能力和專業水平的成長。2裝備工作與教學工作有機結合不夠目前，在農村學校由于規范化、科學化管理存在差異，教學裝備及應用管理沒有完成納入學校教育教學管理系列之中，有“兩張皮”現象，因此，教育技術管理、應用、評價、考核，一則地位不高、二則與教師的教學績效聯系不緊，反過來導致部分教師教學態度不端正，該實驗的課不上實驗、不演示，該用媒體形象直觀的手段不使用，以言代之簡單方便，最后導致教育技術裝備的作用不能發揮，教師的教學水平不能提高，教育技術的信息化、現代化就成為一句空談，創新人才的培養也必將成為一句口號。3激勵導向作用發揮不夠農村中小學校由于教師的知識結構、年齡結構的原因，他們對使用現代媒體有生疏感，畏難情緒，缺乏成功體驗，缺乏鼓勵鞭策，加之學校的積極推動不力，如獎勵、評先評優，同時，學校抓示范引領，借鑒外來典型推動不夠，使部分教師的積極性、主動性不高。產生以上諸多現象的原因，分析起來有如下幾點：3.1部分農村學校教育觀念、管理思想落后。學校管理者沒有從著眼教育發展的大局構建學校科學的管理思想，把裝備工作當作標準、條件，沒有以此很好地服務教學、推動教學科研，促進教師成長、學生綜合素質的提升。3.2管理制度的構建不到位。應用現代技術的教學應該列入學校常規教學、常規管理之中，應該作為評價考核教師工作的基本指標，它不僅僅是示范課、公開課的必須手段，而是應該成為教師教學創新必須具備的基本功和基本能力。鑒于以上管理和應用上存在的問題，要全面推動真正發揮教育技術的作用，建議如下：①加大對裝備工作的宣傳力度，努力提高裝備工作在教育教學工作中的地位和作用，使學校領導認識到，裝備工作不僅是當前教育教學的客觀需要，也是提升學校教學水平，提高教學質量的一個新增長點。②建、管、用、研并舉，努力開創裝備工作的新局面。一是要落實裝備經費，完成各項裝備建設任務。二是要加強管理，特別是要把裝備工作納入到目標考核之中，今后教育主管部門要加強裝備工作的考核，加大“農遠”工作考核力度。三是狠抓應用，充分發揮現有裝備的使用效益，積極開展各種形式的教師培訓工作，使教師應用比例、學科應用面達到一個新的層次。四是開展各種形式的教學研究活動，以研促教。全面普及與提高農村中小學校現代化教育水平。五是看重實驗教師和專業技術人員的勞動，充分肯定實驗員、實驗課前準備工作量和實驗教學、科技制作的工作量，并列入津補貼(或績效工資)范疇。六是教育技術業務主管部門要加大對農村學校裝備工作的規范化管理，把培訓、管理、應用、研究、考評、督查、指導并舉，整體推進農村中小學教育技術裝備工作再上新臺階。前言創壹數控機床教學軟件的優勢在于，身臨其境，學生可以通過計算機從各個角度觀察機床，了解機床部件以及機床的組裝過程，體驗和觀察機床各個部件的結構和工作原理。師生互動可以實現實時的仿真模擬和互動，學生可以通過計算機操作機床的每個部件，包括組裝、拆卸、電路分析、故障排除等。教師可以根據學生的實際操作過程給予指導，可以達到真機操作的效果，過去許多抽象難以理解的機械結構，運動方式等都能解決。如主軸結構、軸承、機械傳動鏈、滾珠絲杠螺母副、電氣開關的動作順序等。一目了然，學生能看的到，從感性認識開始逐步了解達到理性認識，可以提高學生的接受能力，對理論學習和實際操作都有好處。模擬實驗：通過計算機仿真虛擬機床的操作、修改電路、排除故障。教師可以通過后臺系統進行教學，如設置故障考核學生排除故障的能力，根據系統智能判斷學生的各種操作動作，可以完成在真實機床都難以完成的工作。節約成本：數控機床屬于昂貴的的實訓設備，在拆裝過程中對部件的損壞是不可避免的，給數控教學帶來了很大的資金壓力。虛擬數控機床培訓系統使用成本低，學生還可以全方位地了解數控機床的工作原理，各部件的拆裝，電器線路的組裝與測試，故障排除等都可以在虛擬數控機床上完成。補充和完善了實驗設備的不足，減輕了實踐資金的壓力和初期實際操作過程中的安全問題。一創壹數控機床教學軟件應用的有利條件創壹數控機床虛擬教學軟件的推介會每年在全國各大區都安排一次講座，利用推介會介紹軟件。首先讓每一個想使用和使用過軟件的人，了解創壹軟件的最新進展和所具備的功能。同時可以向與會者或申請的使用者提供最新的為期一個月的使用軟件。軟件是打包提供的，根據教學需要可以選擇不同的內容。用于數控機床教學的機床機械結構，數控系統，數控機床維護與維修；用于數控加工工藝與編程教學的虛擬加工工藝的編制，數控加工程序編制，虛擬數控加工和數控機床操作，工裝夾具和刀具的應用；用于模具設計與加工的教學等……二創壹虛擬數控加工工藝與編程的應用數控加工工藝與編程是依賴于虛擬數控技術的教學軟件的一門課程。高職數控專業對數控機床的操作與編程要求達到中級或以上水平，數控機床操作必須具有數控編程和操作的技能。數控加工工藝與編程學習的最好的辦法是與實踐相結合，虛擬實踐教學正擔當著與實踐相結合的作用。在教學形式的應用上目標定位明確，適用于采用項目教學，有助于建立師生互動的學習環境，完全能夠達到理論教學與實踐教學相結合的要求。在教學過程中應用，可以將數控加工工藝的編排，加工參數的選擇，工件的裝夾形式，刀具選擇與使用等，通過虛擬加工過程清楚地展現在學生的面前，使學生容易理解和掌握，把復雜抽象的概念變為簡單現實可以觀察到的過程。學生可以在計算機上驗證以加深理解。數控編程的指令與程序段的教學通過虛擬的數控機床教學軟件，在學習編程中演示與操作數控機床，可以清楚地說明數控程序指令的作用和程序段的運動形式，通過教學互動和驗證，學生在計算機的虛擬數控機床應用環境下，重復數控指令的應用和數控程序段的執行過程，即了解數控機床的操作又學習了數控程序的編程方法腳。數控教學軟件對學生課后的練習大有幫助的。可以隨時隨地使用虛擬的數控教學軟件，學習數控機床的操作與數控編程，將課堂融入學習生活中，對于學習的效果和軟件的推廣是有利的。三結束語創壹數控系統教學軟件是數控機床和數控加工工藝與數控編程的理想的虛擬教學軟件，從軟件的構成看它含蓋了數控機床、數控編程、數控仿真加工等內容。可視化的機床機構和運動提高了學生對機床運動機構的認識，從感性認識到理性認識的過程提高了學生的接受能力。通過三維互動、情景互動，將三維模型和文字表達、理論教學有機的結合起來。虛擬數控機床教學軟件是數控加工工藝與數控編程教學不可缺少的工具，它的應用可以使得數控加工工藝和數控編程所具有的內容，直接通過仿真數控加工加以檢驗與驗證，達到事半功倍的效果。1資料與方法1.1臨床資料選取我院2016年1月至2017年1月期間收治的慢性腎炎患者70例，入組標準：①診斷符合慢性腎腎炎的相關診斷標準；②入選患者均同意參與本次研究，均簽署了知情同意書。排除標準：①臨床資料完整；②合并肝腎功能不全者；③精神疾病不能積極配合治療者。70例患者中包括男性37例，女性33例，年齡21～54歲，平均（42.3±7.5）歲。1.2方法1.2.1健康教育健康教育內容如下：①為患者詳細講解慢性腎炎相關知識，告知患者治療方法、注意事項及護理干預的重要性，提高患者認知，促進患者治療依從性的提高。②指導患者加強運動鍛煉，告知患者運動鍛煉的作用，即提高免疫力、促進體內多余酸性物質排除、增強體質、預防感染等。③慢性腎炎病因尚未完全明確，其反復發作多由于感染、勞累、用藥不當等因素造成，故而需強化患者自我保健意識，告知患者遵醫用藥的重要性，并給予患者用藥指導、保健方法等。④為患者詳細講解飲食飲水、作息等對疾病的影響，并為患者制定合理的計劃，指導患者按照計劃進行治療，保證療效不受干擾。1.2.2護理方法護理方法內容如下：①慢性腎炎病程較長，且反復性強，患者在治療期間常由于各方面因素導致心理問題產生，護理人員應積極與患者溝通交流，傾聽患者心聲，分析誘發心理問題的相關因素，從而實施針對性的心理指導，同時為患者介紹相關成功案例，樹立患者治療信心。②護理人員注意保持病房環境整潔干凈，通風良好，溫濕度適宜，并定期為患者更換被褥床單，定期對病房進行消毒，季節氣候變化提醒患者增減衣物，給予患者相應的皮膚、口腔護理，同時密切監測患者生命體征，發現異常及時告知醫師。③護理人員應根據患者病情情況給予相應的藥物護理，對于并發高血壓的患者隨時監測患者血壓變化，并給予降壓藥，但需注意不能過快降壓；對于并發高血脂患者則注意血脂的監測，給予其降脂藥物；需要抗生素治療的患者給予抗生素藥物，但需注意使用適量，避免耐藥性產生。2結果在對70例患者實施健康教育及護理之后，70例患者中26例患者治愈，治愈率為37.14%；40例患者好轉，好轉率為57.14%；4例患者無效，無效率為5.71%；治療的總有效率為94.29%（66/70）。3討論慢性腎炎是臨床常見疾病，具有發病隱匿、病情進展緩慢、病程長及預后差的特點，其病因目前尚未完全闡明，大多認為該病的發生是多種因素綜合的結果，包括感染、遺傳、自身免疫、藥物及環境等[3]。隨著醫學科技的不斷發展與進步，臨床在慢性腎炎的治療上取得了較為理想的成績，但是由于影響慢性腎炎療效的因素?^多，故而效果并不能穩定保持在同一高度，而護理工作的應用使各類影響因素得到有效解決，開始被臨床廣泛推廣使用[4]。健康教育是護理工作中一項重要內容，其通過對患者進行宣教，提高患者認知，不僅能夠改善患者對疾病不良認知所造成的心理傷害，還能夠促進患者治療依從性及自我保健意識的提高，同時也促進了護患之間的關系，是雙方能夠相互理解，提高患者對護理的滿意度[5]。除健康教育之外，其他護理也十分重要，心理護理是保證患者身心健康、治療依從性的重要措施，不僅如此，患者發生心理問題后還會對療效產生直接影響，故而心理護理同時還是療效的一種保障；慢性腎炎反復發作的原因與用藥合理與否有密切聯系，用藥不合理可導致療效受影響、病情惡化等問題出現，故而給予患者相應的藥物治療，并給予患者用藥指導具有重要意義；環境、口腔、皮膚等護理能夠有效預防感染等并發癥發生，促進患者更順利的恢復。綜上所述，臨床對慢性腎炎患者實施健康教育及護理十分重要，患者接受全面的健康教育及優質的護理能夠使治療效果得到提升，對促進患者恢復有重要意義，值得推廣。人教版三年級環保作文幽默來自智慧，惡語來自無能人教版三年級環1境愛家園第二單元習作指導境愛家園2人教版三年級環保作文課件3人教版三年級環保作文課件4人教版三年級環保作文課件5圖片甘viersnake上傳Es.FREEKAOY免費考研論壇圖片甘viersnake上傳Es.FREEKAOY6人教版三年級環保作文課件7備公備8人教版三年級環保作文課件9AI-sAI-s10人教版三年級環保作文課件11人教版三年級環保作文課件12人教版三年級環保作文課件13人教版三年級環保作文課件14人教版三年級環保作文課件15人教版三年級環保作文課件16人教版三年級環保作文課件17人教版三年級環保作文課件18人教版三年級環保作文課件19人教版三年級環保作文課件20人教版三年級環保作文課件21人教版三年級環保作文課件22人教版三年級環保作文課件23人教版三年級環保作文課件24人教版三年級環保作文課件25人教版三年級環保作文課件26人教版三年級環保作文課件27人教版三年級環保作文課件28人教版三年級環保作文課件29人教版三年級環保作文課件30人教版三年級環保作文課件31人教版三年級環保作文課件32人教版三年級環保作文課件33人教版三年級環保作文課件34人教版三年級環保作文課件35人教版三年級環保作文課件36人教版三年級環保作文課件37人教版三年級環保作文課件38人教版三年級環保作文課件39人教版三年級環保作文課件40人教版三年級環保作文課件41人教版三年級環保作文課件42謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰性的挑戰莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷43人教版三年級環保作文幽默來自智慧，惡語來自無能人教版三年級環保作文人教版三年級環保作文幽默來自智慧，惡語來自無能境愛家園第二單元習作指導我區農村中小學校技術裝備近幾年來本著以教育裝備技術發展促進信息化技術發展、以信息化發展促現代化的工作思路，不斷加大投入，加快發展，已取得令人矚目的成就，為基礎教育事業的發展作出了不可替代的貢獻。但是，這項基礎工程的發展客觀地講，仍然存在地區推動不平衡，應用作用發揮不夠等問題有如下現狀：1存在著“一重三輕”的現象一是重建設輕管理。為數不少的學校為了達標的需要，不惜代價，克服投入不夠的困難，按照教育主管部門的考核要求，配齊設施設備，以求達標升級，但是，對教育裝備的科學管理、系統管理還沒有納入學校綜合管理系列之中，常出現時緊時松，前緊后松等現象。二是重建設輕應用。近幾年來，我區大部分地方農村學校的教育技術裝備條件越來越好，檔次越來越高。但是，一些學校由于教育思想、教育觀念的問題。只是把利用教育技術開展的實驗教學、空中遠程教育和多媒體教學作為教學示范活動，集中教研活動之用，使用不能常態化、常規化。學校不能把使用現代媒體教學列入教師業務考評的重要內容。致使部分教師產生應酬心態。沒有很好利用它來改進教學，提升教學效果。三是重建設輕研究。部分學校領導和專業技術人員在使用的過程中，不能結合校情、結合教師的使用情況對設施設備的高效利用、維護和保養更新，怎樣擴大普及應用面，怎樣以此為契機漸漸地轉變教師的教學觀念，更新教法等方面沒有很好地做到以用促研、以研促用、促普及、促教學效果的提高。因此，沒有形成特色教學、優秀的教法，制約了教師的研究能力和專業水平的成長。2裝備工作與教學工作有機結合不夠目前，在農村學校由于規范化、科學化管理存在差異，教學裝備及應用管理沒有完成納入學校教育教學管理系列之中，有“兩張皮”現象，因此，教育技術管理、應用、評價、考核，一則地位不高、二則與教師的教學績效聯系不緊，反過來導致部分教師教學態度不端正，該實驗的課不上實驗、不演示，該用媒體形象直觀的手段不使用，以言代之簡單方便，最后導致教育技術裝備的作用不能發揮，教師的教學水平不能提高，教育技術的信息化、現代化就成為一句空談，創新人才的培養也必將成為一句口號。3激勵導向作用發揮不夠農村中小學校由于教師的知識結構、年齡結構的原因，他們對使用現代媒體有生疏感，畏難情緒，缺乏成功體驗，缺乏鼓勵鞭策，加之學校的積極推動不力，如獎勵、評先評優，同時，學校抓示范引領，借鑒外來典型推動不夠，使部分教師的積極性、主動性不高。產生以上諸多現象的原因，分析起來有如下幾點：3.1部分農村學校教育觀念、管理思想落后。學校管理者沒有從著眼教育發展的大局構建學校科學的管理思想，把裝備工作當作標準、條件，沒有以此很好地服務教學、推動教學科研，促進教師成長、學生綜合素質的提升。3.2管理制度的構建不到位。應用現代技術的教學應該列入學校常規教學、常規管理之中，應該作為評價考核教師工作的基本指標，它不僅僅是示范課、公開課的必須手段，而是應該成為教師教學創新必須具備的基本功和基本能力。鑒于以上管理和應用上存在的問題，要全面推動真正發揮教育技術的作用，建議如下：①加大對裝備工作的宣傳力度，努力提高裝備工作在教育教學工作中的地位和作用，使學校領導認識到，裝備工作不僅是當前教育教學的客觀需要，也是提升學校教學水平，提高教學質量的一個新增長點。②建、管、用、研并舉，努力開創裝備工作的新局面。一是要落實裝備經費，完成各項裝備建設任務。二是要加強管理，特別是要把裝備工作納入到目標考核之中，今后教育主管部門要加強裝備工作的考核，加大“農遠”工作考核力度。三是狠抓應用，充分發揮現有裝備的使用效益，積極開展各種形式的教師培訓工作，使教師應用比例、學科應用面達到一個新的層次。四是開展各種形式的教學研究活動，以研促教。全面普及與提高農村中小學校現代化教育水平。五是看重實驗教師和專業技術人員的勞動，充分肯定實驗員、實驗課前準備工作量和實驗教學、科技制作的工作量，并列入津補貼(或績效工資)范疇。六是教育技術業務主管部門要加大對農村學校裝備工作的規范化管理，把培訓、管理、應用、研究、考評、督查、指導并舉，整體推進農村中小學教育技術裝備工作再上新臺階。前言創壹數控機床教學軟件的優勢在于，身臨其境，學生可以通過計算機從各個角度觀察機床，了解機床部件以及機床的組裝過程，體驗和觀察機床各個部件的結構和工作原理。師生互動可以實現實時的仿真模擬和互動，學生可以通過計算機操作機床的每個部件，包括組裝、拆卸、電路分析、故障排除等。教師可以根據學生的實際操作過程給予指導，可以達到真機操作的效果，過去許多抽象難以理解的機械結構，運動方式等都能解決。如主軸結構、軸承、機械傳動鏈、滾珠絲杠螺母副、電氣開關的動作順序等。一目了然，學生能看的到，從感性認識開始逐步了解達到理性認識，可以提高學生的接受能力，對理論學習和實際操作都有好處。模擬實驗：通過計算機仿真虛擬機床的操作、修改電路、排除故障。教師可以通過后臺系統進行教學，如設置故障考核學生排除故障的能力，根據系統智能判斷學生的各種操作動作，可以完成在真實機床都難以完成的工作。節約成本：數控機床屬于昂貴的的實訓設備，在拆裝過程中對部件的損壞是不可避免的，給數控教學帶來了很大的資金壓力。虛擬數控機床培訓系統使用成本低，學生還可以全方位地了解數控機床的工作原理，各部件的拆裝，電器線路的組裝與測試，故障排除等都可以在虛擬數控機床上完成。補充和完善了實驗設備的不足，減輕了實踐資金的壓力和初期實際操作過程中的安全問題。一創壹數控機床教學軟件應用的有利條件創壹數控機床虛擬教學軟件的推介會每年在全國各大區都安排一次講座，利用推介會介紹軟件。首先讓每一個想使用和使用過軟件的人，了解創壹軟件的最新進展和所具備的功能。同時可以向與會者或申請的使用者提供最新的為期一個月的使用軟件。軟件是打包提供的，根據教學需要可以選擇不同的內容。用于數控機床教學的機床機械結構，數控系統，數控機床維護與維修；用于數控加工工藝與編程教學的虛擬加工工藝的編制，數控加工程序編制，虛擬數控加工和數控機床操作，工裝夾具和刀具的應用；用于模具設計與加工的教學等……二創壹虛擬數控加工工藝與編程的應用數控加工工藝與編程是依賴于虛擬數控技術的教學軟件的一門課程。高職數控專業對數控機床的操作與編程要求達到中級或以上水平，數控機床操作必須具有數控編程和操作的技能。數控加工工藝與編程學習的最好的辦法是與實踐相結合，虛擬實踐教學正擔當著與實踐相結合的作用。在教學形式的應用上目標定位明確，適用于采用項目教學，有助于建立師生互動的學習環境，完全能夠達到理論教學與實踐教學相結合的要求。在教學過程中應用，可以將數控加工工藝的編排，加工參數的選擇，工件的裝夾形式，刀具選擇與使用等，通過虛擬加工過程清楚地展現在學生的面前，使學生容易理解和掌握，把復雜抽象的概念變為簡單現實可以觀察到的過程。學生可以在計算機上驗證以加深理解。數控編程的指令與程序段的教學通過虛擬的數控機床教學軟件，在學習編程中演示與操作數控機床，可以清楚地說明數控程序指令的作用和程序段的運動形式，通過教學互動和驗證，學生在計算機的虛擬數控機床應用環境下，重復數控指令的應用和數控程序段的執行過程，即了解數控機床的操作又學習了數控程序的編程方法腳。數控教學軟件對學生課后的練習大有幫助的。可以隨時隨地使用虛擬的數控教學軟件，學習數控機床的操作與數控編程，將課堂融入學習生活中，對于學習的效果和軟件的推廣是有利的。三結束語創壹數控系統教學軟件是數控機床和數控加工工藝與數控編程的理想的虛擬教學軟件，從軟件的構成看它含蓋了數控機床、數控編程、數控仿真加工等內容。可視化的機床機構和運動提高了學生對機床運動機構的認識，從感性認識到理性認識的過程提高了學生的接受能力。通過三維互動、情景互動，將三維模型和文字表達、理論教學有機的結合起來。虛擬數控機床教學軟件是數控加工工藝與數控編程教學不可缺少的工具，它的應用可以使得數控加工工藝和數控編程所具有的內容，直接通過仿真數控加工加以檢驗與驗證，達到事半功倍的效果。1資料與方法1.1臨床資料選取我院2016年1月至2017年1月期間收治的慢性腎炎患者70例，入組標準：①診斷符合慢性腎腎炎的相關診斷標準；②入選患者均同意參與本次研究，均簽署了知情同意書。排除標準：①臨床資料完整；②合并肝腎功能不全者；③精神疾病不能積極配合治療者。70例患者中包括男性37例，女性33例，年齡21～54歲，平均（42.3±7.5）歲。1.2方法1.2.1健康教育健康教育內容如下：①為患者詳細講解慢性腎炎相關知識，告知患者治療方法、注意事項及護理干預的重要性，提高患者認知，促進患者治療依從性的提高。②指導患者加強運動鍛煉，告知患者運動鍛煉的作用，即提高免疫力、促進體內多余酸性物質排除、增強體質、預防感染等。③慢性腎炎病因尚未完全明確，其反復發作多由于感染、勞累、用藥不當等因素造成，故而需強化患者自我保健意識，告知患者遵醫用藥的重要性，并給予患者用藥指導、保健方法等。④為患者詳細講解飲食飲水、作息等對疾病的影響，并為患者制定合理的計劃，指導患者按照計劃進行治療，保證療效不受干擾。1.2.2護理方法護理方法內容如下：①慢性腎炎病程較長，且反復性強，患者在治療期間常由于各方面因素導致心理問題產生，護理人員應積極與患者溝通交流，傾聽患者心聲，分析誘發心理問題的相關因素，從而實施針對性的心理指導，同時為患者介紹相關成功案例，樹立患者治療信心。②護理人員注意保持病房環境整潔干凈，通風良好，溫濕度適宜，并定期為患者更換被褥床單，定期對病房進行消毒，季節氣候變化提醒患者增減衣物，給予患者相應的皮膚、口腔護理，同時密切監測患者生命體征，發現異常及時告知醫師。③護理人員應根據患者病情情況給予相應的藥物護理，對于并發高血壓的患者隨時監測患者血壓變化，并給予降壓藥，但需注意不能過快降壓；對于并發高血脂患者則注意血脂的監測，給予其降脂藥物；需要抗生素治療的患者給予抗生素藥物，但需注意使用適量，避免耐藥性產生。2結果在對70例患者實施健康教育及護理之后，70例患者中26例患者治愈，治愈率為37.14%；40例患者好轉，好轉率為57.14%；4例患者無效，無效率為5.71%；治療的總有效率為94.29%（66/70）。3討論慢性腎炎是臨床常見疾病，具有發病隱匿、病情進展緩慢、病程長及預后差的特點，其病因目前尚未完全闡明，大多認為該病的發生是多種因素綜合的結果，包括感染、遺傳、自身免疫、藥物及環境等[3]。隨著醫學科技的不斷發展與進步，臨床在慢性腎炎的治療上取得了較為理想的成績，但是由于影響慢性腎炎療效的因素?^多，故而效果并不能穩定保持在同一高度，而護理工作的應用使各類影響因素得到有效解決，開始被臨床廣泛推廣使用[4]。健康教育是護理工作中一項重要內容，其通過對患者進行宣教，提高患者認知，不僅能夠改善患者對疾病不良認知所造成的心理傷害，還能夠促進患者治療依從性及自我保健意識的提高，同時也促進了護患之間的關系，是雙方能夠相互理解，提高患者對護理的滿意度[5]。除健康教育之外，其他護理也十分重要，心理護理是保證患者身心健康、治療依從性的重要措施，不僅如此，患者發生心理問題后還會對療效產生直接影響，故而心理護理同時還是療效的