孟德斯鳩伏爾泰康德盧梭第7課啟蒙運動請看圖表說出：1700-1800間不同領域的重要史實政治文化經濟……………………1640………………17001601………………………………………………………………君主立憲制英國革命文藝復興英責任內閣法國大革命美聯邦憲法美獨立戰爭1800思考:啟蒙運動與該時期政治事件之間的關系？牛頓經典力學早期啟蒙思想17、18世紀西歐資本主義的發展……………………………………啟蒙運動1765英國日不落帝國工業革命1500新航路開辟和早期殖民擴張宗教改革思考2：請用箭頭“→”畫出早期資產階級革命與啟蒙運動之間的關系北美獨立戰爭啟蒙運動法國大革命英國革命2、“那個時代”的歐洲人認識到，人類借由理性思索出整個自然體系的運作，并能用數學公式精確表達，那么也可以把這份理性應用于人類社會本身，讓它得到脫胎換骨的改善。由此引發的思想運動A．建立了經典物理學體系

B．使人獲得了信仰的自主權C．引發了第一次工業革命

D．推動了歐美資產階級革命1、以魁奈為首的重農主義認為，和物質世界一樣，人類社會中存在著不以人的意志為轉移的自然秩序，因而社會經濟的發展是有必然規律和可以測定的。拉美特利直接宣稱人是機器，他說：“人的身體是一架鐘表，不過這是一架巨大的、極其精細、極其巧妙的鐘表。”這表明啟蒙思想家A．對理性主義質疑和反思

B．力圖融合自然與社會法則C．揭示了人類社會的規律

D．從自然科學中受到了啟示

17世紀的“雙元革命”即英國革命和近代科學革命，推動了18世紀啟蒙運動的開展。

自然科學的發展為啟蒙運動提供了銳利的思想武器，直接促發和指導了兩次偉大革命事件——美國和法國革命。DD思考3：啟蒙運動與自然科學及資產階級革命的因果關系時空定位春秋戰國明朝清朝前5世紀—前4世紀14—16世紀17—18世紀17-18世紀啟蒙時代的歐洲地中海英國法國德意志國界代表人物生卒年代一、探尋啟蒙之源1、什么是啟蒙運動？實質是什么？核心是什么？啟蒙——“點亮、照亮”

指通過啟發、開導而使人擺脫無知、偏見和迷信。核心：“理性”

（指人獨立思考與判斷的能力）

啟蒙：“啟”即打破，“蒙”即蒙昧主義（迷信和無知）。啟蒙是指人通過啟發、開導而擺脫無知、偏見和迷信。

啟蒙運動是17-18世紀西歐資產階級以理性主義為武器反對封建專制統治和教會壓迫，倡導自由、平等與科學的一場思想解放運動。2、啟蒙運動的歷史背景（1）經濟：資本主義經濟進一步發展(根本)；（2）政治：封建專制制度嚴重阻礙資本主義發展；（3）思想：文藝復興、宗教改革解放了人們的思想；（4）科技：自然科學發展，提供了銳利的武器。3、啟蒙思想家們深信：啟蒙必須依靠科學，科學能揭示“自然之光”，也能點燃“理性之光”，引導人們從黑暗走向光明。這說明

A．近代科學追求王權公平B．科學技術是走向理性的唯一條件C．自然科學推動理性發展D．資本主義發展推動了科技的進步C1、興起(17世紀)：英國啟蒙思想國家不是根據神的意志，而是通過社會契約創造的；反對君權神授，但不反對君主專制在國家政權形式上提出分權學說：立法權（議會掌握）、行政權和對外權（君主掌握）⑴英國資本主義最發達；⑵英國較早爆發資產階級革命二、啟蒙運動的歷史進程及內容4、霍布斯認為在國家出現之前人類處于“自然狀態”，根據人的“自我保存”原則，“人對人像狼一樣”彼此無休止地廝殺。為結束這種敵對狀態，人們彼此訂立契約，把一切權力交給國家，因而國家統治者具有至高無上的權力。據此可知，霍布斯意在A．論證專制制度的合理性

B．采用天賦人權維護公意C．通過契約強調主權在民

D．用分權制衡來約束王權5、(2021.浙江高考.17)一位啟蒙思想家論證了人民的革命權，提出了“多數原則”，認為社會大多數人的同意即可被視為全體人民的同意，政府可以根據大多數人的意見管理國家一正是這些思想，奠定了資產階級代議制度的基礎。這位思想家A．創立了自然神論 B．系統提出了三權分立的原則C．論述了私有制是人類不平等的起源 D．影響了英國等國家反對封建專制暴政的斗爭A

英國的啟蒙運動D讓-雅克·盧梭1712—1778年夏爾·德·塞孔達1689－1755年弗朗索瓦－馬利·阿魯埃1694—1778年孟德斯鳩(貴族)伏爾泰(資產階級)盧梭(平民)“天賦人權”君主立憲法律面前人人平等法律應是理性的體現三分權立，彼此制衡“天賦人權”人類不平等的根源是私有財產“社會契約”“人民主權”思想的共同點：反對君主專制；否定教權主義；提倡政治民主，權利平等和個人自由《論法的精神》《哲學通信》《社會契約論》如何認識啟蒙思想主張的內在邏輯關系？2、高潮(18世紀)：法國啟蒙思想社會契約-組建政府

權力：立法權、行政權、司法權等天賦人權（自然權利）權利：生命權、自由權、財產私有權等主權在民革命權利分權制衡思考4：如何認識啟蒙思想主張的內在邏輯關系？6、18世紀，歐洲出現“中國熱”。伏爾泰把孔子的儒家學說看作他心目中的自然神論，認為這種以遵循自然規律為原則的“理性宗教”足以取代盛行于西方的帶有迷信色彩的“神示宗教”。伏爾泰此舉主要是為了A.抨擊否定君主政體B.為新教作輿論宣傳C.借古諷今促進啟蒙D.推動中西文化交流C“如果沒有宗教，那么也要捏造一個出來。”——伏爾泰局限：主張信仰上帝，保留宗教。國別代表作主張影響法國法國法國德國論法的精神哲學通信社會契約論純粹理性批判人民主權社會契約人不是他人的工具，而是自身的目的;自由自律對教會的批判從現象到本質為法國大革命提供理論武器將西方哲學推向新高峰確立人類在哲學中的主體地位倡導君主立憲制資產階級政治制度基本原則三權分立天賦人權3、拓展(19世紀)：法國啟蒙思想《論法的精神》嚴復譯(1905年)《中華民國臨時約法》(1912年)《青年雜志》(1915年)啟蒙運動與中國由辛亥革命所喚起的中國社會的希望，同民國初年中國社會的黑暗之間形成一種巨大的落差，巨大的落差產生了巨大的波潮，于是而有新文化運動。

如果說18世紀歐洲（主要是法國）的啟蒙運動使人從神權的桎梏下解放出來，那么“五四”新文化運動則使中國人從以孔子儒家為軸心的傳統文化的束縛下掙脫出來，追求個體從大家庭中沖決出來取得自由平等獨立的權利和地位。一般說來，科學是指人同自然環境之間的一種“求是”的認知關系，與政治革新本無直接的關系。但作為近代工業文明的基石，科學所體現出來的這種求是的認知原則，不僅與人的自由精神相通，而且與理性化的民主政治有內在的關聯。把科學和民主結合起來，作為衡量一切社會現象的價值原則，合之者則接受、信仰，反之者則擯棄、批判，卻是新文化的倡導者首先揮舞起來的旗幟。——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》呼喚啟蒙，把國民啟蒙看做救國關鍵民主與科學是新文化運動的核心內容啟蒙運動與中國1775年爆發了北美獨立戰爭，1776年《獨立宣言》表述了天賦人權和人民主權的思想，1787年美國頒布聯邦憲法，確立了三權分立的民主共和政體。1789年7月法國爆發了資產階級革命，8月資產階級制定了《人權宣言》，它以天賦人權為依據，以孟德斯鳩、盧梭等思想家的自然權利、社會契約和主權在民為主要內容。它充分體現了資產階級對民主自由的追求，它成為資產階級封建斗爭的綱領性文件。100多年后的近代中國：資產階級——維新派梁啟超等人研讀他們的著作，發起維新變法運動，希望君主立憲……1912年資產階級革命派孫中山頒布《中華民國臨時約法》，從法律上宣告封建君主專制政體的滅亡，三權分立的民主共和政體確立……1915年資產階級激進派掀起新文化運動，高舉民主與科學的旗幟…….理論與實踐（1）對歐美：①政治：為資產階級提出了一套政治構想,為資本主義制度的確立奠定了理論基礎；推動法國大革命和北美獨立戰爭。②經濟：促進資本主義經濟的發展。③思想：解放了思想，促進了自由平等思想的傳播。（2）對亞洲：推動了中、日等國改造舊社會的斗爭。如影響了日本明治維新，中國的維新變法、辛亥革命和新文化運動。三、啟蒙運動的歷史影響西方人文主義思想的發展歷程歷程內