葡萄溝教學課件人教部編版語文二年級上葡萄溝教學課件人教部編版語文二年級上自讀提示：（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。自讀提示：（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出我會讀葡萄溝出產香梨月份枝葉搭棚子淡綠色吃個夠熱情好客

收水果城市葡萄干留著

釘木架利用水分味道我會讀葡萄溝出產香梨月份脹籽蒲咩糞榆坎蠱脹破籽兒蒲公英咩咩牛糞榆樹心坎蠱惑

溝產份

梨枝搭

識字游戲好

夠淡

收

分留

城

市

味利

釘脹籽蒲咩糞榆坎蠱溝產份梨枝我會寫份fèn部首：亻組詞：月份一份造句：這是媽媽送給奶奶的一份生日禮物。音序：F結構:左右

我會寫份fèn部首：亻組詞：月份一份造句：這是媽媽送坡pō部首：土組詞：上坡山坡造句：山坡上長了好多的蘋果樹。音序：P結構:左右

坡pō部首：土組詞：上坡山坡造句：山坡上長了好多的蘋枝zhī部首：木組詞：枝葉樹枝造句：院子里有一棵枝葉茂密的大樹。音序：Z結構:左右

枝zhī部首：木組詞：枝葉樹枝造句：院子里有一棵枝葉茂起qǐ部首：走組詞：起來起床造句：看見老爺爺上車，明明馬上站起來讓座。音序：Q結構:半包圍

起qǐ部首：走組詞：起來起床造句：看見老爺爺上車，明客kè部首：宀組詞：好客客人造句：客人來了，小朋友端出熱茶。音序：K結構:上下

客kè部首：宀組詞：好客客人造句：客人來了，小朋友老lǎo部首：耂組詞：老鄉老師造句：當地老鄉熱情招待了來訪的客人。音序：L結構:半包圍

老lǎo部首：耂組詞：老鄉老師造句：當地老鄉熱情招待了來收shōu部首：攵組詞：收入秋收造句：秋天是個豐收的季節。音序：S結構:左右

收shōu部首：攵組詞：收入秋收造句：秋天是個豐收的城chéng部首：土組詞：城市城區造句：青島是一座美麗的海濱城市。音序：C結構:左右

城chéng部首：土組詞：城市城區造句：青島是一座美市shì部首：巾組詞：城市都市造句：現代都市高樓林立。音序：S結構:上下

市shì部首：巾組詞：城市都市造句：現代都市高樓林立利lì部首:刂組詞：有利利益造句：人們利用水力發電來造福人類。音序：L結構:左右利lì部首:刂組詞：有利利益造句：人們利用水力發電多音字gān（干凈）gàn（干活）分干fēn（分開）

fèn（水分）多音字gān（干凈）分干fēn（分開）討論：葡萄溝出產哪些水果？杏子香梨蜜桃討論：葡萄溝出產哪些水果？杏子香梨蜜桃“飄在果林，點紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂。”交流【教學過程】三、心智啟發：（教師根據學生實情做激勵性評價）1、生字表蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。3、假如你是一個導游，領著你的旅游團正走在青島夏天的海灘上，這時遠處出現了難得一見的海市蜃樓的景象，你能用本課所學的知識和優美生動的語言來向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？1、請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預習提示：稚拙：幼稚笨拙。5、細讀課文找出相關語句交流、討論4.我們相信白鷺怎么看都是畫，怎么讀都是詩，是一首精巧的詩，讓我們配著音樂合作讀讀這幾個自然段。小朋友你們有沒有玩過捉迷藏?誰來說說，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?沙果葡萄“飄在果林，點紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤莊稼五、布置作業孤零零、成果、震驚、大坑、隕石③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）1、朗讀課文，回憶課文主要內容。四、閱讀體驗（談收獲引導學生自我小結）1、導入。3．激發探索世間萬物奧秘的興趣，培養探索精神和創新精神左顧右盼：向左右兩邊看。（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）色彩——水田閑釣2．領讀詞語。（2）認讀1個偏旁。小結：第1種寫法說明具體，第2種說法飽含深情。2．指名分段背課文。③畫面中的白鷺真的是在釣魚嗎？那我們換成“啄魚”“捕魚”好不好？為什么？一、情境創設：（5）、“果然”什么意思？再讀這個句子。到了秋季，葡萄成熟了，都有什么樣的顏色？紅的白的紫的五、布置作業到了秋季，葡萄成熟了，都有什么樣的顏色？紅的白的暗紅的淡綠的暗紅的淡綠的討論：五光十色是什么意思？把“五光十色”換成“五顏六色”行嗎？五光十色是形容色彩鮮艷，樣式繁多。不能把“五光十色”換成“五顏六色”。“五顏六色”和“五光十色”都是寫顏色的多和美，但“五光十色”還指顏色有光澤，寫出了成熟的葡萄在陽光照耀下閃閃發亮，同時說明葡萄大豐收。討論：五光十色是什么意思？把“五光十色讀第二自然段，哪幾個詞語可以看出維吾爾族老鄉的好客？要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。讀第二自然段，哪幾個詞語可以看出維吾爾族老鄉的好客？如果你是維吾爾族老鄉，你會對遠道而來的客人們怎么說呢？我會說如果你是維吾爾族老鄉，你會對遠道而來的客人們怎么說呢？收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房里制成葡萄干。收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房里制成葡萄干你知道葡萄干的制作方法嗎？

陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，讓水分蒸發掉，就成了葡萄干。你知道葡萄干的制作方法嗎？陰房修在山坡上，樣子很像碉葡萄干有什么特點？這里生產的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。葡萄干有什么特點？這里生產的葡萄干顏色鮮，味道甜，葡萄溝真是個好地方。葡萄溝真是個好地方。你喜歡葡萄溝嗎？說一說你的理由。你喜歡葡萄溝嗎？說一說你的理由。新疆吐魯番的葡萄為什么這么甜?新疆地處我國西北內陸地區，遠離海洋，是大陸性氣候。這種氣候冬冷夏熱，雨量少，氣候非常干燥;晴天多,日照充足。白天溫度高，可以加強農作物的光合作用，有利于養分的積累。夜間溫度低，農作物的呼吸作用減弱，減少了養分的消耗。因此,瓜果長得特別大也特別甜。新疆吐魯番的葡萄為什么這么甜?2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。5．課后練習：用“不是……而是……”造句。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。在朗讀中還原畫面，初步了解借助具體事物抒發情感的方法。期待：期望、等待。《15、晚上的“太陽”》三、品讀感悟，明白道理蘊藏：蓄積而未顯露或未發掘。預設：白鷺的大小也正好，顏色也是恰到好處的。從“一分”“一忽”中讀出來的。生字卡片，課文朗讀錄音帶。四、觀察圖片，設置懸念為下一課時做準備（2）、這時的科利亞認為自己終于找到原因了，心情怎樣？葡萄溝真是個好地方!它的美麗讓我們流連忘返，我們的祖國到處都有這樣美麗的風景，我們為生在這個偉大的國度而感到自豪。2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。葡萄溝真是個4.我們相信白鷺怎么看都是畫，怎么讀都是詩，是一首精巧的詩，讓我們配著音樂合作讀讀這幾個自然段。在朗讀中還原畫面，初步了解借助具體事物抒發情感的方法。1、會認3個生字，會寫13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。（4）、科利亞想的對不對呢？你從哪個詞知道的？6、師生共同探究，引導學生把文中現象說清楚，教師適時點撥、簡評。滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。【教學課時】10、學生有感情地朗讀課文，并思考：圍繞彈琴姑娘課文主要講了一件什么事?學生自主朗讀課文，并小組討論交流、展示。（第一次）3．同座互相復習生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。教學過程兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩人杜甫《絕句》出產水果葡萄葡萄干老鄉

（種類多）（五光十色）（色香味甜）（熱情好客）11、葡萄溝4.我們相信白鷺怎么看都是畫，怎么讀都是詩，是一首精巧的詩，把今天學到的知識講給爸爸媽媽聽。把今天學到的知識講給爸爸媽媽聽。非常感謝收看教學課件人教部編版語文二年級上非常感謝收看教學課件人教部編版語文二年級上葡萄溝教學課件人教部編版語文二年級上葡萄溝教學課件人教部編版語文二年級上自讀提示：（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。自讀提示：（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出我會讀葡萄溝出產香梨月份枝葉搭棚子淡綠色吃個夠熱情好客

收水果城市葡萄干留著

釘木架利用水分味道我會讀葡萄溝出產香梨月份脹籽蒲咩糞榆坎蠱脹破籽兒蒲公英咩咩牛糞榆樹心坎蠱惑

溝產份

梨枝搭

識字游戲好

夠淡

收

分留

城

市

味利

釘脹籽蒲咩糞榆坎蠱溝產份梨枝我會寫份fèn部首：亻組詞：月份一份造句：這是媽媽送給奶奶的一份生日禮物。音序：F結構:左右

我會寫份fèn部首：亻組詞：月份一份造句：這是媽媽送坡pō部首：土組詞：上坡山坡造句：山坡上長了好多的蘋果樹。音序：P結構:左右

坡pō部首：土組詞：上坡山坡造句：山坡上長了好多的蘋枝zhī部首：木組詞：枝葉樹枝造句：院子里有一棵枝葉茂密的大樹。音序：Z結構:左右

枝zhī部首：木組詞：枝葉樹枝造句：院子里有一棵枝葉茂起qǐ部首：走組詞：起來起床造句：看見老爺爺上車，明明馬上站起來讓座。音序：Q結構:半包圍

起qǐ部首：走組詞：起來起床造句：看見老爺爺上車，明客kè部首：宀組詞：好客客人造句：客人來了，小朋友端出熱茶。音序：K結構:上下

客kè部首：宀組詞：好客客人造句：客人來了，小朋友老lǎo部首：耂組詞：老鄉老師造句：當地老鄉熱情招待了來訪的客人。音序：L結構:半包圍

老lǎo部首：耂組詞：老鄉老師造句：當地老鄉熱情招待了來收shōu部首：攵組詞：收入秋收造句：秋天是個豐收的季節。音序：S結構:左右

收shōu部首：攵組詞：收入秋收造句：秋天是個豐收的城chéng部首：土組詞：城市城區造句：青島是一座美麗的海濱城市。音序：C結構:左右

城chéng部首：土組詞：城市城區造句：青島是一座美市shì部首：巾組詞：城市都市造句：現代都市高樓林立。音序：S結構:上下

市shì部首：巾組詞：城市都市造句：現代都市高樓林立利lì部首:刂組詞：有利利益造句：人們利用水力發電來造福人類。音序：L結構:左右利lì部首:刂組詞：有利利益造句：人們利用水力發電多音字gān（干凈）gàn（干活）分干fēn（分開）

fèn（水分）多音字gān（干凈）分干fēn（分開）討論：葡萄溝出產哪些水果？杏子香梨蜜桃討論：葡萄溝出產哪些水果？杏子香梨蜜桃“飄在果林，點紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂。”交流【教學過程】三、心智啟發：（教師根據學生實情做激勵性評價）1、生字表蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。3、假如你是一個導游，領著你的旅游團正走在青島夏天的海灘上，這時遠處出現了難得一見的海市蜃樓的景象，你能用本課所學的知識和優美生動的語言來向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？1、請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預習提示：稚拙：幼稚笨拙。5、細讀課文找出相關語句交流、討論4.我們相信白鷺怎么看都是畫，怎么讀都是詩，是一首精巧的詩，讓我們配著音樂合作讀讀這幾個自然段。小朋友你們有沒有玩過捉迷藏?誰來說說，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?沙果葡萄“飄在果林，點紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤莊稼五、布置作業孤零零、成果、震驚、大坑、隕石③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）1、朗讀課文，回憶課文主要內容。四、閱讀體驗（談收獲引導學生自我小結）1、導入。3．激發探索世間萬物奧秘的興趣，培養探索精神和創新精神左顧右盼：向左右兩邊看。（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）色彩——水田閑釣2．領讀詞語。（2）認讀1個偏旁。小結：第1種寫法說明具體，第2種說法飽含深情。2．指名分段背課文。③畫面中的白鷺真的是在釣魚嗎？那我們換成“啄魚”“捕魚”好不好？為什么？一、情境創設：（5）、“果然”什么意思？再讀這個句子。到了秋季，葡萄成熟了，都有什么樣的顏色？紅的白的紫的五、布置作業到了秋季，葡萄成熟了，都有什么樣的顏色？紅的白的暗紅的淡綠的暗紅的淡綠的討論：五光十色是什么意思？把“五光十色”換成“五顏六色”行嗎？五光十色是形容色彩鮮艷，樣式繁多。不能把“五光十色”換成“五顏六色”。“五顏六色”和“五光十色”都是寫顏色的多和美，但“五光十色”還指顏色有光澤，寫出了成熟的葡萄在陽光照耀下閃閃發亮，同時說明葡萄大豐收。討論：五光十色是什么意思？把“五光十色讀第二自然段，哪幾個詞語可以看出維吾爾族老鄉的好客？要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。讀第二自然段，哪幾個詞語可以看出維吾爾族老鄉的好客？如果你是維吾爾族老鄉，你會對遠道而來的客人們怎么說呢？我會說如果你是維吾爾族老鄉，你會對遠道而來的客人們怎么說呢？收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房里制成葡萄干。收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房里制成葡萄干你知道葡萄干的制作方法嗎？

陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，讓水分蒸發掉，就成了葡萄干。你知道葡萄干的制作方法嗎？陰房修在山坡上，樣子很像碉葡萄干有什么特點？這里生產的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。葡萄干有什么特點？這里生產的葡萄干顏色鮮，味道甜，葡萄溝真是個好地方。葡萄溝真是個好地方。你喜歡葡萄溝嗎？說一說你的理由。你喜歡葡萄溝嗎？說一說你的理由。新疆吐魯番的葡萄為什么這么甜?新疆地處我國西北內陸地區，遠離海洋，是大陸性氣候。這種氣候冬冷夏熱，雨量少，氣候非常干燥;晴天多,日照充足。白天溫度高，可以加強農作物的光合作用，有利于養分的積累。夜間溫度低，農作物的呼吸作用減弱，減少了養分的消耗。因此,瓜果長得特別大也特別甜。新疆吐魯番的葡萄為什么這么甜?2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。5．課后練習：用“不是……而是……”造句。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。在朗讀中還原畫面，初步了解借助具體事物抒發情感的方法。期待：期望、等待。《15、晚上的“太陽”》三