—試卷講評課的教案范本作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是由給大家?guī)淼脑嚲碇v評課的教案范本5篇，讓我們一起來看看！試卷講評課的教案范本篇1一、說教學(xué)目標(biāo)：通過試題評析，解決同學(xué)在答題中存在的學(xué)問點(diǎn)和技能方面的問題，從而提高同學(xué)的應(yīng)試力量和技巧，到達(dá)提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的目的。二、說教學(xué)重難點(diǎn)：如何解決同學(xué)在答題中存在的學(xué)問點(diǎn)和技能方面問題。三、說教學(xué)方法：講授法、合作探究法四、說教學(xué)過程一）介紹情況介紹班級總體得分情況介紹試卷題型及分值分布本班同學(xué)各題得分情況二）錯(cuò)題歸類1.單項(xiàng)選擇錯(cuò)誤率高的題目題號第4題第6題第8題第9題2.多項(xiàng)選擇題錯(cuò)誤率高的題目題號第11題第12題第13題第14題第14題3．非選擇題錯(cuò)誤率高的題目16題第1問、17題第1問、18題的第1、2問，19題三）介紹試卷學(xué)問點(diǎn)分布情況（略，詳見教學(xué)設(shè)計(jì)）四）講評試卷（重點(diǎn)講解錯(cuò)誤率高，分值高的學(xué)問點(diǎn)及題目）1.打破傳統(tǒng)按照題目挨次依次講評的習(xí)慣，而是圍繞同一學(xué)問點(diǎn)，講評不同類型的題目（單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、分析題、操作題等），即同質(zhì)異類型講評。本套試卷有關(guān)“政治文明建設(shè)”、“根本國情、根本國策、根本戰(zhàn)略”的分值最多，合計(jì)有52分，自然成為講評的重點(diǎn)。2.依據(jù)答題規(guī)律、技巧幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)分析題目，理清答題思路（糾錯(cuò)）。3.先后展現(xiàn)答錯(cuò)同學(xué)、答對同學(xué)的答題內(nèi)容；讓同學(xué)分析錯(cuò)誤及正確的原因。4.讓同學(xué)嘗試總結(jié)正確答題內(nèi)容，展現(xiàn)參考答案。對于同學(xué)的創(chuàng)新之處要賜予肯定和大力表揚(yáng)。五）錯(cuò)因分析1.根本原因：思想重視程度不夠，基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)2.理解分析問題的力量低下1）不能多角度思索問題，漏答、誤答。2）機(jī)械照搬照抄，答非所問。3.答題技巧：書寫不工整，答題不標(biāo)準(zhǔn)，不能運(yùn)用學(xué)科術(shù)語分點(diǎn)答題。六）總結(jié)答題規(guī)律1.選擇題答題技巧：讀、審、排2.非選擇題答題技巧：讀、審、聯(lián)、答七）變式訓(xùn)練重溫訓(xùn)練冊相像題目，讓同學(xué)不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈，平常學(xué)習(xí)應(yīng)立足基礎(chǔ)，提高訓(xùn)練冊的運(yùn)用率。八）同學(xué)反思感悟同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中應(yīng)訂正不良習(xí)慣。熟讀課本、關(guān)注時(shí)勢、用課堂。練中多思，擅長總結(jié)、舉一反三。九）老師寄語（略）五、說板書設(shè)計(jì)因是試卷講評課，所以板書主要是寫出同學(xué)錯(cuò)誤率高的學(xué)問點(diǎn)；答題的思路、技巧；主要答題內(nèi)容等，以便于同學(xué)能夠快速地把握重難點(diǎn)。試卷講評課的教案范本篇2一、學(xué)情分析從成果和評卷來看，同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，全班65人，平均分67.5分，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)力量處于中等及偏下水平，基于這樣的情況，立求通過試卷題目的詳細(xì)分析，通過對學(xué)問點(diǎn)的歸納，讓同學(xué)進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問，更能讓同學(xué)認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的缺乏，從而爭取在下一階段的學(xué)習(xí)中化解困擾自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的障礙。二、設(shè)計(jì)思想試卷講評課是以一種常見的課型，假如在試卷講評課中平均用力、沒有重點(diǎn)、四平八穩(wěn)，從第一題按部就班地講到最終一題，這樣雖然感覺講了許多內(nèi)容，但同學(xué)的收獲不大。本節(jié)課試著采納一種新的模式進(jìn)行試卷講評，在講評過程中留意將試題分類進(jìn)行：第一類，沒有或很少有過失的試題，通常不講評或點(diǎn)到為止；第二類，部分同學(xué)有過失的試題，視詳細(xì)情況恰當(dāng)講評；第三類，絕大多數(shù)同學(xué)有過失的試題，這類試題往往屬于疑惑性、綜合性較強(qiáng)的考題，重點(diǎn)講評。提前發(fā)試卷給同學(xué)，要求同學(xué)先獨(dú)立糾錯(cuò)，通過查閱課本或與同學(xué)溝通、互評中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e(cuò)誤自行訂正。本節(jié)課重點(diǎn)講評第三類試題：即絕大多數(shù)同學(xué)有過失的試題。講評試卷時(shí)，把每個(gè)失分率比擬高的試題都?xì)w納入學(xué)問體系中，按學(xué)問點(diǎn)分類講評：身邊的化學(xué)物質(zhì)→溶液→化學(xué)試驗(yàn)探究→化學(xué)式及化學(xué)方程式計(jì)算等；首先讓同學(xué)回憶相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)，然后依據(jù)這個(gè)學(xué)問點(diǎn)去解決題目中的問題，引導(dǎo)同學(xué)找出自己考卷中的錯(cuò)誤，并當(dāng)堂訂正。這樣的講評能給同學(xué)留下深入的印象，促使他們系統(tǒng)堅(jiān)固地把握和敏捷地應(yīng)用課本學(xué)問，增加了課堂的有效性，也提高了同學(xué)的力量。教學(xué)思路：（一）講評課前的準(zhǔn)備工作1、統(tǒng)計(jì)分析統(tǒng)計(jì)每題得分率，對得分率較低的試題認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因2、歸類分析依據(jù)試卷的內(nèi)容、特點(diǎn)和考試結(jié)果，將學(xué)問點(diǎn)歸類分析（二）講評時(shí)重視“三要”1、巧妙公布成果，要重視鼓勵(lì)2、要借題發(fā)揮3、要分析錯(cuò)因三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：嫻熟把握教材中所學(xué)學(xué)問和運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題2、過程與方法：將習(xí)題進(jìn)行分類，通過復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)，解決試卷中的易錯(cuò)題，分析失分原因，講解典型題，總結(jié)方法。3、情感看法與價(jià)值觀：感受老師賜予的肯定和表揚(yáng)，增加自信念，體驗(yàn)學(xué)有所獲的樂趣；教學(xué)過程：（一）考試情況簡要分析1、成果分析考試人數(shù)90-XXX80-8970-7960-6960以下平均分46表揚(yáng)最高分的同學(xué)激勵(lì)60分以下的同學(xué)連續(xù)努力2、答題存在問題分析從成果和評卷來看，同學(xué)基礎(chǔ)相對較差，不重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)問的穩(wěn)固，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差，同學(xué)存在一些問題，主要表如今以下幾個(gè)方面：（1）審題不清；讀題、審題不認(rèn)真；（2）學(xué)問不牢、理解不透徹，解題時(shí)無法再現(xiàn)所需學(xué)問；（3）答題不標(biāo)準(zhǔn)。解答簡答題，有的層次不清，有的表達(dá)不精確等。（4）化學(xué)方程式書寫和計(jì)算錯(cuò)誤。（二）試卷講評1、同學(xué)自主訂正（要求課前完成）試卷提前發(fā)給同學(xué)，要求同學(xué)先獨(dú)立糾錯(cuò)，通過查閱課本或與同學(xué)溝通、互評中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e(cuò)誤自行訂正。2、正確率XXX%83%40%46%74%34%63%41%54%80%30%26%表揚(yáng)全班同學(xué)：第一小題全部答對失分多的題：4、6、8、11、123、學(xué)問點(diǎn)歸類講評失分率低的略講，重點(diǎn)講解同學(xué)普遍做錯(cuò)的題。考點(diǎn)一：對化學(xué)用語的理解（題3、14）復(fù)習(xí)（同學(xué)回憶學(xué)問點(diǎn)）：化學(xué)用語：三種微粒的表示方法、物質(zhì)化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫要求、元素化合價(jià)、物質(zhì)的命名規(guī)律等【分析】題2，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)分析各選項(xiàng)的化學(xué)符號含義，然后依據(jù)有關(guān)學(xué)問解決。如：A：表示的是氮?dú)夥肿樱籅：沒有留意鋁元素的化合價(jià)為﹢3價(jià)；【分析】題14，（2）標(biāo)出CLO2中氯元素的化合價(jià)。【分析】題15（1）寫出硫酸中的陽離子符號——H﹢。考點(diǎn)二：溶液（題9、16Ⅱ1）錯(cuò)因：對物質(zhì)溶解度概念、溶解度曲線、飽和溶液、不飽和溶液的理解、把握不透徹【復(fù)習(xí)】1、固體物質(zhì)的溶解度概念：條件、標(biāo)準(zhǔn)、狀態(tài)、單位等2、固體物質(zhì)溶解度曲線的寓意及應(yīng)用：學(xué)會(huì)讀圖、稀圖3、飽和溶液與不飽和溶液的互相轉(zhuǎn)化方法試卷講評課的教案范本篇3教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)寶。3、暢談幻想，祝福幻想成真。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀、商量，理解彼得最終說的話第一課時(shí)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能從中悟出要想獲得財(cái)寶或勝利就必需付出辛勤勞動(dòng)的道理。教學(xué)過程：一、由幻想引入課文同學(xué)們，我們每個(gè)人活著都有自己的幻想。比方楊利偉叔叔從小幻想著能飛向太空，經(jīng)過不懈的努力，如今楊利偉叔叔完成了自己的幻想。你能談?wù)勀愕幕孟雴幔亢芏嗳硕加羞^查找到金子發(fā)財(cái)致富的幻想。“金子”我想大家都明白，它是一種貴重的金屬。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的活潑好玩而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀課題。二、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。三、檢查自讀情況。四、自學(xué)課文。要求：（1）借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。（2）看看自己讀懂了什么？還有什么地方讀不懂？五、檢查：1、指名朗讀課文，按時(shí)評價(jià)。2、通過認(rèn)真的傾聽，相信同學(xué)們肯定看出來了：（1）故事的主人公是誰？（2）他有什么樣的幻想？（3）他一開頭有沒有完成幻想？（一無所獲）（4）后來他有沒有完成呢？（找到真金）3、答復(fù)上面的問題。4、再請你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲？（1—2）哪里寫了他找到真金？六、作業(yè)：1、寫字。2、組詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)寶。3、暢談幻想，祝福幻想成真。課前談話：同學(xué)們，我們平常積累了許多名言，你最喜愛哪句名言，情愿跟大家說說嗎？同學(xué)們明白的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了許多學(xué)問，而且懂得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們會(huì)懂得更多。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、揭題：這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22金子2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們明白彼得的幻想是什么？板：幻想3、過渡：那么，他的幻想究竟有沒有完成呢？二、整體感知，同學(xué)質(zhì)疑1、輕聲讀讀4—7自然段，想：他的幻想有沒有完成？2、溝通，你是從哪里看出來的？3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”（初讀彼得的話）（1）輕聲讀這句話。（2）誰情愿讀給大家聽？（3）讀著讀著，你們有什么疑問嗎？（4）小結(jié)：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，提出了許多有價(jià)值、有水平的問題。老師想了想，其實(shí)你們的問題都可歸納為這樣一個(gè)問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？假如這個(gè)問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去查找答案吧！首先請同學(xué)們認(rèn)真讀三、突出重點(diǎn)，讀議課文。1、自讀自悟，學(xué)習(xí)。（1）輕聲讀讀，想想你讀懂了什么？（2）溝通（出示）（3）指導(dǎo)讀好第一句就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了滂沱大雨，并且一下就是三天三夜。（4）師描述：同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草，你會(huì)想些什么？（5）想象：看到這些活力勃勃的小草，你會(huì)想些什么呢？（6）過渡：彼得又是怎么想的`，一起來看看。2、感情朗讀，感悟彼得的想法。（1）哪位小彼得來讀讀？（2）賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來讀一讀？（3）從彼得的想法中，你聽出了什么？（4）小彼得們，讓我們伴著美麗的音樂再來想一想。（5）過渡：信念和希望，使彼得留下來。3、理解“真金”，懂得道理。（1）出示前半句：誰來讀讀這句話？（2）聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？（體會(huì)：全部精力）（3）齊讀前半句話：彼得留了下來，他把全部精力都用來培育花苗。（4）過渡：彼得的辛勤付出換來了什么？（5）出示后半句：不久田地里長滿了漂亮嬌艷的鮮花。齊讀。（6）瞧，鮮花怒放了。（出示鮮花圖）（7）親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告知大家什么？學(xué)到這兒，你認(rèn)為“真金”是什么？過渡：是呀，彼得找到了“真金”，完成了自己的幻想。板：幻想4、再讀彼得的話所以他不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”（生接）5、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎？四、暢談幻想，愿幻想成真。1、其實(shí)，不僅彼得有幻想，老師也有一個(gè)幻想，那就是希望自己活到一百歲，在XXX歲的華誕時(shí)你們都來祝我華誕歡樂。2、那你們的幻想是什么？你準(zhǔn)備怎樣完成自己的幻想？情愿跟大家說說嗎？五、作業(yè)：同學(xué)們的幻想都很美妙。情愿把自己的幻想告知更多的人嗎？那就請你用手中的筆把你的幻想寫下來，好嗎？試卷講評課的教案范本篇4一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：①字詞正音；②文言詩文的穩(wěn)固和默寫。2、力量目標(biāo)：①學(xué)會(huì)仿句的詳細(xì)方法；②把握材料探究題的做題方法；③提高現(xiàn)代文閱讀水平；④在寫作過程中留意審題和組材。3、情感看法目標(biāo)：培育認(rèn)真的看法、良好的鉆研和審題習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3難點(diǎn)：如何閱讀現(xiàn)代文、依據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)三、課前準(zhǔn)備1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：精確的統(tǒng)計(jì)是為了做到對成果、對試卷、對同學(xué)心中有數(shù)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、班級最高分、班級最高分之外，還要統(tǒng)計(jì)每題得分率以及每一個(gè)板塊的得分率。其目的是利用好試卷的檢測功能，對得分率較低的試題認(rèn)真分析失分的原因，按時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。2、分析比擬：依據(jù)試題顯現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，研討同學(xué)試卷，揣摩同學(xué)的答題思路，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。肯定要多向比擬，可以同類班級比擬、也可以通過本次考試和上次考試情況作比擬分析。3、明確目的：①訂正錯(cuò)誤——訂正同學(xué)答題中的各種錯(cuò)誤，把握正確解法。②分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試。③找出差距——讓同學(xué)認(rèn)識到自身與他人的差距，認(rèn)識自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)力量的差距。④提煉概括——對學(xué)問、方法作進(jìn)一步的歸納，站到語文思想的高度認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)過程第一課時(shí)基礎(chǔ)講評講評試卷積累與運(yùn)用（25分）文言文閱讀（10分）一、同學(xué)自己修改試卷，分析錯(cuò)誤原因。二、師生講評試卷。字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實(shí)詞解釋、翻譯句子、問答題的錯(cuò)誤屬于個(gè)別現(xiàn)象，找顯現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)講清答案，重點(diǎn)講明答案的由來，使同學(xué)“知其然”，更要“知其所以然”。全班顯現(xiàn)錯(cuò)誤較普遍的問題老師重點(diǎn)講。（1）文言文一詞多義，重點(diǎn)講清詞語的微小差異。（2）病句重點(diǎn)點(diǎn)明病句類型（考前曾進(jìn)行過病句修改的專項(xiàng)訓(xùn)練），指導(dǎo)同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)語言。（3）仿句要講明仿句的詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)是：仿句要根本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“格”；仿句的內(nèi)容必需符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心愿思）。（4）語境題要依據(jù)語境談?dòng)^點(diǎn)，說理由。老師要講明答題要求，即觀點(diǎn)鮮亮，理由充足。闡述理由時(shí)，要留意最好多種角度、由主到次、符合字?jǐn)?shù)。然后讓同學(xué)依據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補(bǔ)充其他同學(xué)好的理由。最終溝通，把正反兩方面的答案都做好記錄。三、師生分析總結(jié)，查找解決問題的方法。1、錯(cuò)誤原因：考試緊急、基礎(chǔ)學(xué)問記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不留意審題、答題方法不當(dāng)。2、改進(jìn)措施：端正看法，明確方法，專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高。四、布置作業(yè)，穩(wěn)固提高。1、兩道仿句題。2、一道語境題。試卷講評課的教案范本篇5講評內(nèi)容我會(huì)寫、把詞語補(bǔ)充完好、我會(huì)選、照樣子寫詞語、選詞填空、按要求改寫句子、閱讀，習(xí)作。考情分析綜合分析從基礎(chǔ)學(xué)問到閱讀、到作文，都是緊系書本的，而且在考查根本學(xué)問的基礎(chǔ)上，也注意了理解力量、運(yùn)用力量的考核，可以說，本試卷檢測范圍從點(diǎn)到面都一一照料到了，對同學(xué)的語文素養(yǎng)進(jìn)行了一次很好的全面檢測。《兩只烏鴉》故事選材有新意，問題合理，充足表達(dá)同學(xué)的閱讀力量。成果統(tǒng)計(jì)全班共有33人，參與本次考試的有30人，其中優(yōu)秀的有15人，良好的有10人，待及格的有5人。王勝凱、劉曉雪、劉景華因病未參與考試。答卷情況及實(shí)行措施第一題看拼音寫詞語。“激勵(lì)”、“富裕”“立刻”好多同學(xué)寫錯(cuò)。這是這次出錯(cuò)較高的詞語。第二題把詞語補(bǔ)充完好。同學(xué)把握的很好，但是有顯現(xiàn)錯(cuò)別字的情況。無精打采和興致勃勃的“采”會(huì)寫成彩色的彩了。第三題選擇正確讀音，把握非常好，但是他倆的倆很多同學(xué)混淆。（lia）不是（liang）第四題照樣子寫詞語。ABB類型的詞語同學(xué)記得比擬堅(jiān)固，都能很好的作答。第五題三字經(jīng)內(nèi)容接龍。袁俊泉、劉碩同學(xué)表現(xiàn)不盡人意，根本不能嫻熟的背誦，所以不能默寫出相關(guān)內(nèi)容。第六題選