中考專題4：根據要求畫電路圖16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。中考專題4：根據要求畫電路圖中考專題4：根據要求畫電路圖16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。價電路圍1、兩個電燈(紅燈L,和綠燈Ln)、兩個開關圍個電池,要求開關S1閉合、S,斷開時,紅燈亮,綠燈不亮;如果S1斷開、S,閉合,則兩個燈均不亮。請按照要求畫出電路圖。紅燈L1和綠燈L2紅燈L1綠燈IS2現代教育改革也對語文教育提出了新的目標，趣味教學成為初中語文教學中非常重要的板塊，要求教師提高課堂效率，打造豐富愉快的課堂氛圍，調動學生的積極性。為達到這一要求，必須提高語文課堂的趣味性。一、趣味教學是實現教學目的和推行素質教育的重要途徑對于初中語文教師來說，在教學中應充分重視趣味教學，并以此提高教學質量。趣味教學也是素質教育的要求，新的《語文課程標準》指出：“學生是學語文的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。”初中階段，學生正處于人生觀、世界觀及價值觀形成的關鍵時期，具有旺盛的求知欲和強烈的好奇心。所以，初中語文教師立足語文教材，充分開展趣味教學，通過教學過程的各個環節抓住學生的好奇心，樂中施教、學趣并重。趣味教學有兩個層次的內涵，一是教學內容有趣味，學生樂于接受；二是教學方法有趣味，把抽象的知識具體化形象化，寓教于樂，使學生在輕松愉快的課堂氛圍中融入課堂教學，從而激發起學生的學習動力。這就需要教師針對教學對象的特點，根據教學內容的要求采取靈活多變的方法，利用初中學的好奇、好動、求新的心理，創造一個和諧活潑的氛圍，激發學生的求知欲，從而讓學生在愉悅中接受知識，掌握技能，最終以達到最佳的教學效果。綜合我在教學實踐中的經驗，認為趣味教學可以從以下幾個方面著手。二、開展趣味教學的途徑1.營造良好的師生關系在課堂教學中，堅持老師為主導、學生為主體，讓學生主動、積極地參與教學活動，充分發表自己的意見，給學生創造一個和諧、輕松的課堂氛圍；在課后，老師要經常與學生接觸、交談，了解他們的學習需要、生活問題等，指導他們總結知識、改進學習方法。情感在教育過程中起巨大的調節作用，老師對學生的信任，能夠使學生產生強烈的心理效應，它能充分調動學生的積極性，激勵學生的自信心，這種情感還會激起學生對老師的信賴，使老師提出的要求更容易被學生接受。另外要讓學生真正喜歡老師，喜歡老師的課程，老師就得真心關心學生、愛護學生，用自己的滿腔熱情去幫助、引導、感化學生，讓學生從內心深處喜歡老師。語文課堂教學不僅僅是知識的傳遞，同時也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。蘇霍姆林斯基曾說過“用形象的話來說就是在知識活的身體里，要有情感的血液在暢流。”良好的師生關系能使學生積極配合你的教學，在活躍的教學氣氛中完成教學任務，達到預定的目的，收到預期效果。2.注意語言的組織和選擇語言是傳遞情感的重要載體。語文教師的語言不僅規范清晰、簡明練達、準確嚴密，而且還應該能夠激發起學生的學習興趣。要達到以上目的，就要注意以下三點：首先，教學語言姚富于感情。語文教師應用充沛的情感點燃學生求知的火焰。學生能被老師深情的語句所感染，全身心地投入到教學情境；其次，教學語言要形象生動、幽默風趣。語文教師直觀、逗樂的語言具有極強的感染力，必將會使學生喜聞樂見，對教學內容產生興趣。但要注意的是，幽默是高雅的藝術，要服務于語文教學，而不是庸俗的取樂，要讓學生在笑聲中得到美的享受；最后，教學語言還要富于變化。單調容易讓學生乏味、更容易讓學生厭倦。語文教師應根據教材文本的不同特點，變換自己的語氣和語調。還應該根據當時學生的聽課狀態，在聲音的高低和節奏上做不同的變換。充分調動學生的注意力，激發學習興趣。3.創建恰當合理的教學情境創建恰當的教學情境，可提高學生語文學習自主性，激發學習興趣，強化知識理解，優化語文?n堂教學，進而改善教學質量，提升教學成效。語文涉及的內容較多，范圍較廣，既包含國內文章，還收錄了國外的文章，文章類型各異，寫法也不盡相同，有些文章運用了大量的修辭手法，透過文字可看到和明確作者內心的想法。教師可借助多媒體開展課堂教學，比如講授《蘇州園林》這篇文章時，教師首先應提前布設預習任務，通過課余時間查閱和搜集與文章內容相關的資料，然后，在課堂上和學生一起分享學習資料，以解說員的身份來講解蘇州園林，隨后再進行補充和總結。4.充分運用多媒體的優勢語文趣味教學廣泛采用多媒體技術。采用媒體教學能突破時空的限制，擴大信息容量，能使教學內容形象化，表現手法多樣化，能提供生動豐富的畫面，美妙動聽的音樂，營造出一種輕松愉悅的學習氛圍，從而激發了學生興趣，有力調動了學生的學習積極性和主動性。但運用媒體時應注意，媒體是為教學內容服務的，不能只注重形式而忽略了內容，更不能因形式而忽視了內容。現在有的語文媒體設計畫面過于炫目，聲音過于刺激，過多的吸引了學生的眼球，卻引不起學生對教師講授內容的注意，這種本末倒置的做法，值得注意。5.合理的教學評價初中語文教學中，一定要按照學生的實際水平來授課，對學生的要求不能過高，要多表揚鼓勵，時常讓他們享受成功的快樂，從而激發他們的學習興趣。就是對一些差生，也要善于發現他們身上的閃光點，及時地給予表揚和鼓勵。切忌對學生挖苦諷刺，傷害他們的自尊心和自信心。當學生在課堂上有精彩的表現時，我就說：“你真棒！”“你可以做我的老師了”當學生回答不理想的時候，我就說：“沒關系，我相信你下次一定會有精彩的表現！”每次期末考試結束后，我總要給全校第一名和進步最快的同學發一個筆記本，寫上幾句鼓勵的話，或合一張影，給學生留作紀念，讓他們享受到學習語文的樂趣。語文趣味教學是一個永遠值得探討的話題，除上述方法外，教師也可以充分利用語文知識本身的趣味性進行教學。但無論采用何種方法進行趣味教學，都必須服從教學目的，避免喧賓奪主。當然更重要的還是教師根據自身情況，自覺的把趣味教學方法融入到本人的教學實踐中去，力求達到“用兵之妙，存乎一心”的境界。一、現狀分析1.完成作業的時間過長。據調查發現：小學生每天完成家庭作業時間甚至到晚上10點左右，作業門類多，不少作業還需要家長參與輔導。加之家長希望子女能有個好成績，額外購買資料讓孩子加班加點，導致孩子睡眠時間不足。2.作業布置過單一。書寫作業過多，而探究性作業、興趣培養性作業、社會實踐性作業太少，甚至沒有。3.作業的形式過簡。為了應付考試，老師絞盡腦汁設計各種類型的練習，盡可能把各種題型都練一練，做到有備無患。量大，缺少選擇，很少有活動類、探究類作業。這樣容易造成作業倦怠。4.作業的要求過齊。題目難度、題量、完成時間與質量要求統一，對學力不同的孩子來說，缺少層次感，無視差距。這樣的作業大大地束縛了學生的思維，壓抑了學生的個性。作業布置時沒有梯度，沒有區分度，沒有選擇性，一題下來都要做。題目簡單了，好同學做作業時純粹是應付；難了，跟不上的同學做起來也沒有實際意義。二、具體做法1.潛心研讀教材。教學中教師要根據學生的實際情況，設計課堂教學。我們要充分鉆研教材，挖掘教材，有效、合理地使用教材。新教材的很多內容精而少，只見相應的主題圖、幾句對話、幾個問題等。從而可以看出，全新的教材蘊涵了全新的理念。過去那種教材是什么，教師就教什么，力圖把每一道題都演繹得淋漓盡致的現象顯然不合時宜了。要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標準，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握課程整體目標和階段目標。能夠對教材進行靈活的加工處理。學校首先組織教師深入學習學科教材和研讀課程標準，通過外出學習、聽專家講座、名師引領、骨干示范、同事合作、個人研讀等形式，使所有教師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創造性地使用教材。2.優化教學設計。要想真正做到減負，教師就必須改變過去“一刀切”的“填鴨式”教學方法，提倡開放式、啟發式教學，從學生興趣入手，因材施教，循序善誘，努力培養和調動學生的學習積極性，把“要我學”轉變為“我要學”，以發展學生個性，培養學生的創新精神和實踐能力。另外教師還必須規范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎上，高質量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備程序、備作業的常規要求。逐步讓每一節備課都能做到目標明確、重點突出，形成有個性、有創意的教學設計。學校要以檢查為抓手，規范教學常規，建立集體備課機制，開展優秀教學設計、學生作業設計展覽和評比，全面提高教師備課質量。我們特別注重抓好每月一次教師教學常規檢查，平時不定期檢查教師的上課，輔導和考查等方面的工作，從而掌握教學狀況，起到監督促進作用。3.構建高效課堂。學生是學習的主體，課堂教學是否高效自然也主要看學生學習的效果。在和諧的氣氛中，在充滿自信的時候，學生的學習效果最好，效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。為此，在學生獨立學習的基礎上，我們積極開展小組合作學習，從課前預習開始，到課內探究和課后幫教，充分發揮小組成員的積極性，對學習中的薄弱環節進行追蹤、反思、調節、補救，增強學生的學習效能感。小組的組建，要關注學習差異，也關注個性特質，讓課堂充滿團隊合作氛圍。同時通過小組合作評價制度調動學生的參與，我們適當的激勵，正是為實現全體學生高效學習，實現課堂更大面積高效作準備。我們通過常規檢查、隨堂課，教研組同課異構等各種教學研討活動方式，最大限度地調動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養學生良好的學習習慣。關注每一個有問題的學生，關注每一個學生的問題。學校最大的浪費是課堂時間的浪費。課堂上要做到放手但不放任，讓學生自主卻不自流，讓學生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學習。把課堂還給學生，充分調動學生參與課堂的熱情和主動性，這樣才能真正的提高課堂教學效率。4.改變家庭作業模式。教師在布置課堂練習和課后作業時，必須充分考慮不同學生的學習水平，布置的作業數量要少，質量要高，要精心設計作業、創新作業批改方式、減少學生重復、機械、無效的作業。要避免進入“教師隨意布置大量作業—學生應付作業—教師隨意批改作業—教師再隨意布置過多作業—學生再應付作業”的惡性循環，解決學生不堪重負、疲于應付、厭學情緒滋生等問題。為有效減輕學生課業負擔，提高課堂效益，學校于2011年申請了《學生作業設計和實踐研究》縣級課題，進一步加強教師布置和批改作業情況的檢查和講評。教導處在備課中，檢查教師的作業設計；在聽課中，隨機檢查學生作業；在月常規檢查中，了解減負情況。發現問題及時整改，不斷督促規范教師的教學行為。通過課題研究的推進，切實減輕了學生過重的學習負擔和心理負擔，激發了學生完成作業的興趣，使全體教師形成自主設計高質量作業并及時批改的良好習慣。5.規范學生學習習慣。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，有無良好的學習習慣對于學生的成材至關重要。通過課前預習、課堂學習、課后鞏固等學習過程的管理，讓學生養成良好的學習習慣。在預習中要盡量運用已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時和老師、同學一起交流討論。聽課時目視老師，重點內容要及時勾畫，學會做筆記，老師提出問題時要積極思考，敢于發表自己的見解，不明白的問題要及時問老師。堅持先復習后做題，復習是鞏固和消化學習內容的重要環節，把所學知識認真復習一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業。通過長期的訓練，絕大多數學生都形成良好的學習習慣，都能做到主動學習。三、效果通過減負增效活動，我們受益匪淺：（1）老師們的減負增效意識增強了，普遍樹立了給自己加壓是減負增效的前提這一理念。（2）加重學生課業負擔的行為得到了有效地遏制。（3）學生的思維活躍了，學習興趣高漲了，動手的機會增多了，活動的參與率提高了，學生的作業書寫美觀了、正確了、工整了、規范了。（4）學生的創造能力得到激發，學生的全面素質得到了很好的培養。結束語我們將沿著以校為本的教學研究思路，努力在更多的領域中解決更多的教育教學問題，堅持“扎實養成教育，固化學生品質；提高課堂實效，拓展學生思維”的目標，切實做好減負增效工作，在素質教育的突進中再上新的臺階。中考專題4：根據要求畫電路圖16、自己選擇的路、跪著也要把它1價電路圍價電路圍21、兩個電燈(紅燈L,和綠燈Ln)、兩個開關圍個電池,要求開關S1閉合、S,斷開時,紅燈亮,綠燈不亮;如果S1斷開、S,閉合,則兩個燈均不亮。請按照要求畫出電路圖。紅燈L1和綠燈L2紅燈L1綠燈IS21、兩個電燈(紅燈L,和綠燈Ln)、兩個開關圍32.一個醫院某個病房有三張床,每個床頭各個開關。護士值班事有紅、綠、藍三盞燈。個電鈴、一個電源。要求設計一個電路:病人按開關時,一盞燈亮時鈴響。L1S2I之32.一個醫院某個病房有三張床,每個床頭各43一個工廠前后兩個收發室,各有一個開關,一個電鈴。A收發室有電源。設計一個電路。要求:A收發室按開關,B收發室鈴響。B收發室按開關A收發室鈴響S1AB收發室3一個工廠前后兩個收發室,各有一個54、學校前后門各一個開關,收發室內囤有兩個燈,一個電源,一個電鈴。要求前后門按開關時能知道是哪個門來人。收發室后4、學校前后門各一個開關,收發室內囤65、一個學校兩個教學樓一個電源,每個樓各有一個開關,一個電鈴。要求:閉合任何一個開關兩個鈴都響。怎樣設計電路。教學樓5、一個學校兩個教學樓一個電源,每76、小明和父母三人想采用投票的方式決定假期是否外出旅游,如果父母中至少一人同意,同時小明也要去的話,他們就決定去旅游。為此小明用三只開關、兩節干電池和一個小燈泡制作了一只投票機,人各自控制一只開關(閉合表示同意,斷開表示不同意),表決后只要燈就決定去旅游。請按上述要求在右邊虛線方框中設計此投票機的電路(請在開關旁邊注明控制開關的人)小明和父小明母爸爸6、小明和父母三人想采用投票的方式決定假期是87、某住宅有前、后兩個門,都可以隔窗看到。請你給這家設計一個電路,要求無論哪個門旁的開關閉合,都能在客廳聽到門鈴聲以便主人出去給各人開門。現有器材:電池組一個,開關兩個,電鈴一個,導線若干電池組放在客廳中。試畫出你的設計電路1前后兩個門7、某住宅有前、后兩個門,都可以隔窗看98、給你一個電池組、兩只開關、一只燈泡圍導線若干,設計一個電路,要求:要使燈泡發光,只要任意閉合其中一只開關就行;要使燈泡熄滅,必須兩只開關都斷開。試畫出電路圖。前后兩個門8、給你一個電池組、兩只開關、一只燈泡圍109、一個電吹風如圖。只閉合S2時吹冷風,只閉合S1時無熱無風,閉合S1、S2時吹熱風。設計出符合要求的電路。電吹風9、一個電吹風如圖。只閉合S2時吹冷風,11中考專題4：根據要求畫電路圖課件12中考專題4：根據要求畫電路圖課件13中考專題4：根據要求畫電路圖課件14中考專題4：根據要求畫電路圖課件15中考專題4：根據要求畫電路圖課件16中考專題4：根據要求畫電路圖課件17中考專題4：根據要求畫電路圖課件18中考專題4：根據要求畫電路圖課件19中考專題4：根據要求畫電路圖課件20中考專題4：根據要求畫電路圖課件21中考專題4：根據要求畫電路圖課件22中考專題4：根據要求畫電路圖課件23中考專題4：根據要求畫電路圖課件24中考專題4：根據要求畫電路圖課件25中考專題4：根據要求畫電路圖課件26中考專題4：根據要求畫電路圖課件27中考專題4：根據要求畫電路圖課件28中考專題4：根據要求畫電路圖課件29中考專題4：根據要求畫電路圖課件30中考專題4：根據要求畫電路圖課件31中考專題4：根據要求畫電路圖課件32中考專題4：根據要求畫電路圖課件33中考專題4：根據要求畫電路圖課件34中考專題4：根據要求畫電路圖課件35中考專題4：根據要求畫電路圖課件36中考專題4：根據要求畫電路圖課件37中考專題4：根據要求畫電路圖課件38中考專題4：根據要求畫電路圖課件39中考專題4：根據要求畫電路圖課件40中考專題4：根據要求畫電路圖課件416、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經痛-治療三叉神經痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾42中考專題4：根據要求畫電路圖16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。中考專題4：根據要求畫電路圖中考專題4：根據要求畫電路圖16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。價電路圍1、兩個電燈(紅燈L,和綠燈Ln)、兩個開關圍個電池,要求開關S1閉合、S,斷開時,紅燈亮,綠燈不亮;如果S1斷開、S,閉合,則兩個燈均不亮。請按照要求畫出電路圖。紅燈L1和綠燈L2紅燈L1綠燈IS2現代教育改革也對語文教育提出了新的目標，趣味教學成為初中語文教學中非常重要的板塊，要求教師提高課堂效率，打造豐富愉快的課堂氛圍，調動學生的積極性。為達到這一要求，必須提高語文課堂的趣味性。一、趣味教學是實現教學目的和推行素質教育的重要途徑對于初中語文教師來說，在教學中應充分重視趣味教學，并以此提高教學質量。趣味教學也是素質教育的要求，新的《語文課程標準》指出：“學生是學語文的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。”初中階段，學生正處于人生觀、世界觀及價值觀形成的關鍵時期，具有旺盛的求知欲和強烈的好奇心。所以，初中語文教師立足語文教材，充分開展趣味教學，通過教學過程的各個環節抓住學生的好奇心，樂中施教、學趣并重。趣味教學有兩個層次的內涵，一是教學內容有趣味，學生樂于接受；二是教學方法有趣味，把抽象的知識具體化形象化，寓教于樂，使學生在輕松愉快的課堂氛圍中融入課堂教學，從而激發起學生的學習動力。這就需要教師針對教學對象的特點，根據教學內容的要求采取靈活多變的方法，利用初中學的好奇、好動、求新的心理，創造一個和諧活潑的氛圍，激發學生的求知欲，從而讓學生在愉悅中接受知識，掌握技能，最終以達到最佳的教學效果。綜合我在教學實踐中的經驗，認為趣味教學可以從以下幾個方面著手。二、開展趣味教學的途徑1.營造良好的師生關系在課堂教學中，堅持老師為主導、學生為主體，讓學生主動、積極地參與教學活動，充分發表自己的意見，給學生創造一個和諧、輕松的課堂氛圍；在課后，老師要經常與學生接觸、交談，了解他們的學習需要、生活問題等，指導他們總結知識、改進學習方法。情感在教育過程中起巨大的調節作用，老師對學生的信任，能夠使學生產生強烈的心理效應，它能充分調動學生的積極性，激勵學生的自信心，這種情感還會激起學生對老師的信賴，使老師提出的要求更容易被學生接受。另外要讓學生真正喜歡老師，喜歡老師的課程，老師就得真心關心學生、愛護學生，用自己的滿腔熱情去幫助、引導、感化學生，讓學生從內心深處喜歡老師。語文課堂教學不僅僅是知識的傳遞，同時也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。蘇霍姆林斯基曾說過“用形象的話來說就是在知識活的身體里，要有情感的血液在暢流。”良好的師生關系能使學生積極配合你的教學，在活躍的教學氣氛中完成教學任務，達到預定的目的，收到預期效果。2.注意語言的組織和選擇語言是傳遞情感的重要載體。語文教師的語言不僅規范清晰、簡明練達、準確嚴密，而且還應該能夠激發起學生的學習興趣。要達到以上目的，就要注意以下三點：首先，教學語言姚富于感情。語文教師應用充沛的情感點燃學生求知的火焰。學生能被老師深情的語句所感染，全身心地投入到教學情境；其次，教學語言要形象生動、幽默風趣。語文教師直觀、逗樂的語言具有極強的感染力，必將會使學生喜聞樂見，對教學內容產生興趣。但要注意的是，幽默是高雅的藝術，要服務于語文教學，而不是庸俗的取樂，要讓學生在笑聲中得到美的享受；最后，教學語言還要富于變化。單調容易讓學生乏味、更容易讓學生厭倦。語文教師應根據教材文本的不同特點，變換自己的語氣和語調。還應該根據當時學生的聽課狀態，在聲音的高低和節奏上做不同的變換。充分調動學生的注意力，激發學習興趣。3.創建恰當合理的教學情境創建恰當的教學情境，可提高學生語文學習自主性，激發學習興趣，強化知識理解，優化語文?n堂教學，進而改善教學質量，提升教學成效。語文涉及的內容較多，范圍較廣，既包含國內文章，還收錄了國外的文章，文章類型各異，寫法也不盡相同，有些文章運用了大量的修辭手法，透過文字可看到和明確作者內心的想法。教師可借助多媒體開展課堂教學，比如講授《蘇州園林》這篇文章時，教師首先應提前布設預習任務，通過課余時間查閱和搜集與文章內容相關的資料，然后，在課堂上和學生一起分享學習資料，以解說員的身份來講解蘇州園林，隨后再進行補充和總結。4.充分運用多媒體的優勢語文趣味教學廣泛采用多媒體技術。采用媒體教學能突破時空的限制，擴大信息容量，能使教學內容形象化，表現手法多樣化，能提供生動豐富的畫面，美妙動聽的音樂，營造出一種輕松愉悅的學習氛圍，從而激發了學生興趣，有力調動了學生的學習積極性和主動性。但運用媒體時應注意，媒體是為教學內容服務的，不能只注重形式而忽略了內容，更不能因形式而忽視了內容。現在有的語文媒體設計畫面過于炫目，聲音過于刺激，過多的吸引了學生的眼球，卻引不起學生對教師講授內容的注意，這種本末倒置的做法，值得注意。5.合理的教學評價初中語文教學中，一定要按照學生的實際水平來授課，對學生的要求不能過高，要多表揚鼓勵，時常讓他們享受成功的快樂，從而激發他們的學習興趣。就是對一些差生，也要善于發現他們身上的閃光點，及時地給予表揚和鼓勵。切忌對學生挖苦諷刺，傷害他們的自尊心和自信心。當學生在課堂上有精彩的表現時，我就說：“你真棒！”“你可以做我的老師了”當學生回答不理想的時候，我就說：“沒關系，我相信你下次一定會有精彩的表現！”每次期末考試結束后，我總要給全校第一名和進步最快的同學發一個筆記本，寫上幾句鼓勵的話，或合一張影，給學生留作紀念，讓他們享受到學習語文的樂趣。語文趣味教學是一個永遠值得探討的話題，除上述方法外，教師也可以充分利用語文知識本身的趣味性進行教學。但無論采用何種方法進行趣味教學，都必須服從教學目的，避免喧賓奪主。當然更重要的還是教師根據自身情況，自覺的把趣味教學方法融入到本人的教學實踐中去，力求達到“用兵之妙，存乎一心”的境界。一、現狀分析1.完成作業的時間過長。據調查發現：小學生每天完成家庭作業時間甚至到晚上10點左右，作業門類多，不少作業還需要家長參與輔導。加之家長希望子女能有個好成績，額外購買資料讓孩子加班加點，導致孩子睡眠時間不足。2.作業布置過單一。書寫作業過多，而探究性作業、興趣培養性作業、社會實踐性作業太少，甚至沒有。3.作業的形式過簡。為了應付考試，老師絞盡腦汁設計各種類型的練習，盡可能把各種題型都練一練，做到有備無患。量大，缺少選擇，很少有活動類、探究類作業。這樣容易造成作業倦怠。4.作業的要求過齊。題目難度、題量、完成時間與質量要求統一，對學力不同的孩子來說，缺少層次感，無視差距。這樣的作業大大地束縛了學生的思維，壓抑了學生的個性。作業布置時沒有梯度，沒有區分度，沒有選擇性，一題下來都要做。題目簡單了，好同學做作業時純粹是應付；難了，跟不上的同學做起來也沒有實際意義。二、具體做法1.潛心研讀教材。教學中教師要根據學生的實際情況，設計課堂教學。我們要充分鉆研教材，挖掘教材，有效、合理地使用教材。新教材的很多內容精而少，只見相應的主題圖、幾句對話、幾個問題等。從而可以看出，全新的教材蘊涵了全新的理念。過去那種教材是什么，教師就教什么，力圖把每一道題都演繹得淋漓盡致的現象顯然不合時宜了。要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標準，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握課程整體目標和階段目標。能夠對教材進行靈活的加工處理。學校首先組織教師深入學習學科教材和研讀課程標準，通過外出學習、聽專家講座、名師引領、骨干示范、同事合作、個人研讀等形式，使所有教師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創造性地使用教材。2.優化教學設計。要想真正做到減負，教師就必須改變過去“一刀切”的“填鴨式”教學方法，提倡開放式、啟發式教學，從學生興趣入手，因材施教，循序善誘，努力培養和調動學生的學習積極性，把“要我學”轉變為“我要學”，以發展學生個性，培養學生的創新精神和實踐能力。另外教師還必須規范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎上，高質量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備程序、備作業的常規要求。逐步讓每一節備課都能做到目標明確、重點突出，形成有個性、有創意的教學設計。學校要以檢查為抓手，規范教學常規，建立集體備課機制，開展優秀教學設計、學生作業設計展覽和評比，全面提高教師備課質量。我們特別注重抓好每月一次教師教學常規檢查，平時不定期檢查教師的上課，輔導和考查等方面的工作，從而掌握教學狀況，起到監督促進作用。3.構建高效課堂。學生是學習的主體，課堂教學是否高效自然也主要看學生學習的效果。在和諧的氣氛中，在充滿自信的時候，學生的學習效果最好，效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。為此，在學生獨立學習的基礎上，我們積極開展小組合作學習，從課前預習開始，到課內探究和課后幫教，充分發揮小組成員的積極性，對學習中的薄弱環節進行追蹤、反思、調節、補救，增強學生的學習效能感。小組的組建，要關注學習差異，也關注個性特質，讓課堂充滿團隊合作氛圍。同時通過小組合作評價制度調動學生的參與，我們適當的激勵，正是為實現全體學生高效學習，實現課堂更大面積高效作準備。我們通過常規檢查、隨堂課，教研組同課異構等各種教學研討活動方式，最大限度地調動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養學生良好的學習習慣。關注每一個有問題的學生，關注每一個學生的問題。學校最大的浪費是課堂時間的浪費。課堂上要做到放手但不放任，讓學生自主卻不自流，讓學生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學習。把課堂還給學生，充分調動學生參與課堂的熱情和主動性，這樣才能真正的提高課堂教學效率。4.改變家庭作業模式。教師在布置課堂練習和課后作業時，必須充分考慮不同學生的學習水平，布置的作業數量要少，質量要高，要精心設計作業、創新作業批改方式、減少學生重復、機械、無效的作業。要避免進入“教師隨意布置大量作業—學生應付作業—教師隨意批改作業—教師再隨意布置過多作業—學生再應付作業”的惡性循環，解決學生不堪重負、疲于應付、厭學情緒滋生等問題。為有效減輕學生課業負擔，提高課堂效益，學校于2011年申請了《學生作業設計和實踐研究》縣級課題，進一步加強教師布置和批改作業情況的檢查和講評。教導處在備課中，檢查教師的作業設計；在聽課中，隨機檢查學生作業；在月常規檢查中，了解減負情況。發現問題及時整改，不斷督促規范教師的教學行為。通過課題研究的推進，切實減輕了學生過重的學習負擔和心理負擔，激發了學生完成作業的興趣，使全體教師形成自主設計高質量作業并及時批改的良好習慣。5.規范學生學習習慣。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，有無良好的學習習慣對于學生的成材至關重要。通過課前預習、課堂學習、課后鞏固等學習過程的管理，讓學生養成良好的學習習慣。在預習中要盡量運用已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時和老師、同學一起交流討論。聽課時目視老師，重點內容要及時勾畫，學會做筆記，老師提出問題時要積極思考，敢于發表自己的見解，不明白的問題要及時問老師。堅持先復習后做題，復習是鞏固和消化學習內容的重要環節，把所學知識認真復習一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業。通過長期的訓練，絕大多數學生都形成良好的學習習慣，都能做到主動學習。三、效果通過減負增效活動，我們受益匪淺：（1）老師們的減負增效意識增強了，普遍樹立了給自己加壓是減負增效的前提這一理念。（2）加重學生課業負擔的行為得到了有效地遏制。（3）學生的思維活躍了，學習興趣高漲了，動手的機會增多了，活動的參與率提高了，學生的作業書寫美觀了、正確了、工整了、規范了。（4）學生的創造能力得到激發，學生的全面素質得到了很好的培養。結束語我們將沿著以校為本的教學研究思路，努力在更多的領域中解決更多的教育教學問題，堅持“扎實養成教育，固化學生品質；提高課堂實效，拓展學生思維”的目標，切實做好減負增效工作，在素質教育的突進中再上新的臺階。中考專題4：根據要求畫電路圖16、自己選擇的路、跪著也要把它43價電路圍價電路圍441、兩個電燈(紅燈L,和綠燈Ln)、兩個開關圍個電池,要求開關S1閉合、S,斷開時,紅燈亮,綠燈不亮;如果S1斷開、S,閉合,則兩個燈均不亮。請按照要求畫出電路圖。紅燈L1和綠燈L2紅燈L1綠燈IS21、兩個電燈(紅燈L,和綠燈Ln)、兩個開關圍452.一個醫院某個病房有三張床,每個床頭各個開關。護士值班事有紅、綠、藍三盞燈。個電鈴、一個電源。要求設計一個電路:病人按開關時,一盞燈亮時鈴響。L1S2I之32.一個醫院某個病房有三張床,每個床頭各463一個工廠前后兩個收發室,各有一個開關,一個電鈴。A收發室有電源。設計一個電路。要求:A收發室按開關,B收發室鈴響。B收發室按開關A收發室鈴響S1AB收發室3一個工廠前后兩個收發室,各有一個474、學校前后門各一個開關,收發室內囤有兩個燈,一個電源,一個電鈴。要求前后門按開關時能知道是哪個門來人。收發室后4、學校前后門各一個開關,收發室內囤485、一個學校兩個教學樓一個電源,每個