中學從種到界31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。中學從種到界中學從種到界31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。P101想一想,議一議蜜蜂既是動物、無脊椎動物、節肢動物、又是昆蟲。同一種動物為什么要冠以不同的類群名稱呢?不同的類群名稱屬于不同的分類等級,是分類上的需要!閱讀P01想一想(1)生物分類的單位有哪些?請按從大到小的順序進行排列。(2)什么是分類的最基本單位?(3)一個“種”里有多少種生物?一個“種”里有多少個生物(4)同種中的生物個體之間的親緣關系近,還是同界中生物個體之間的親緣關系近?(5)生物學家主要是根據什么來對生物進行分類?(6)對生物進行分類有什么意義?現在的寫字教學存在一些問題，如：練習內容單一；訓練方法機械單調；片面追求寫字效益等。這樣就很難激起學生的興趣，又給學生增加了負擔。如何解決問題？我認為，應通過課內課外相結合的方法來解決，立足課內，講究方法，激發興趣；拓展課外，勤學苦練，提高水平。1揭示漢字美感，培養學習興趣漢字是美的，它以結構疏密、點畫的輕重、墨色的淡濃、行筆的緩急來抒發感情，創造意境，被譽為是紙上舞蹈。寫字教學過程即是美育的過程。通過老師的分析講授，使學生感知到文字的形體美、意象美、點線美、結構美、空間美，他們一定會被漢字所具有的美感所吸引，從而由衷的產生學習的愿望。2運用多種教學方法，提高教學效率在教學中，老師的方法多樣指導得當，能收到事半功倍的效果。在教學中，讓學生明確寫快、寫多、寫濫，不如寫慢、寫少、寫精的道理，認真對待每一個筆畫。臨摹時可以采取各個擊破的方法，對付難寫的筆畫、難寫的字及有代表性的字要重點練習，強化訓練。教師作重點輔導，做到各個擊破，直到寫好后再往下臨。在教學過程中，可以把運筆過程和形態特征基本相似的筆畫對照進行講解，使學生容易掌握字與字之間的區別。這樣既加深了理解，又容易掌握，效果好。教師應注意示范性，邊示范邊講解，讓學生看清每個字的起筆、行筆、收筆的方法，使學生達到理解記憶的最佳效果。示范包括全體示范和個別示范。對學生中普遍存在的問題及重點字在黑板上示范分析，和學生共同研究；對個別學生出現的問題，示范要對癥下藥，有的放矢。在教學中讓學生欣賞一些古今書法家的名作，參觀書法展覽，教師作分析講解，也能有效激發學生興趣，喚起學生情感共鳴，激發其自覺的"心慕手追"，主動鉆研。教師還可以根據孩子愛聽故事的特點，運用講逸聞趣事的方法吸引學生。如，講講"墨池"的來歷，"筆冢"的形成。提高學生的學習興趣。3練習形式多樣化，增加學生學習的興趣練習是學生掌握書寫技能的主要途徑。只有反復的練習，才能熟練地把握書寫動作，掌握漢字的結構、規律，達到舉一反三的效果。由于點畫的訓練單調乏味，臨寫摹仿重復少味，因此在書寫練習是要注意形式的變化多樣。示范法，教師邊寫邊分析，讓學生認真看，找寫好字的感覺，再去練習，效果會更好。辨別法，教師把具有典型結構特征的漢字在黑板上用多種寫法寫出，其中有一種是正確的，讓學生辨別。然后教師作全面的分析，再讓學生反復練習，能較好的掌握字的形體結構。演練法，新授后請學生到黑板上演示，然后教師引導學生判斷其美丑，并分析原因。這種方法能有效集中學生的注意力。自評法，把自己寫好的幾個字和書上的比比，對寫的好的，畫一朵小花獎勵自己，不好的找找原因在，在改過來。讓學生感到成功的喜悅，增強信心，提高寫字的情感?；ヅǎ瑢W生同桌之間互批互改，讓寫的好的同學幫助同桌分析不好的原因，共同進步。總之，教師要引導、幫助學生找到寫好字的感覺，培養寫好字的幸福感，為學生寫好字注入技術與動力的活力。1農村中小學信息技術教育現狀分析1.1基礎設施比較薄弱資金是困擾農村中小學信息技術教育發展的一個大問題，資金的匱乏導致必需的硬件設備跟不上，造成信息技術課程難以開設。由于農村經濟條件較差，能夠開展信息技術教育的地方，絕大多數存在著計算機數量少、配置水平低、教學資源匱乏，難以保證學生上機時間等問題。眾所周知，信息技術教育的開展必須要一定的硬件設施，但是這些硬件設施往往需要較大的資金支持。從辦學單位來看，即使認識到了信息技術教育的必要性，但是沒有足夠的財力支持來進行此項投資，一般只能夠響應國家教育的號召象征性的來投資購買。在農村中小學信息技術教育課上，通常會出現學生共用電腦的現象，從某種程度上來看嚴重制約了農村中小學信息技術的發展。1.2課程設置與教學方法不合理農村中小學由于受到條件的限制，信息技術課往往作為一種選修課被排入課程表。就學校而言，目前雖然普遍實施素質教育，但是仍然把學生的成績作為唯一的評判標準。于是，在這種條件下的信息技術課往往得不到校方應有的重視。另一方面從學生的角度看，對信息技術科的學習勢必會一定程度上影響必修課的學習，為了提高文化成績往往放棄接受信息技術教育。不僅如此，在農村中小學中幾乎所有的老師都采用傳統的教學方式來教授課程，由于其本身的專業素質原因，難以充分的對現代教育形成一個整體的意識，幫助學生有效的進行學習。很多老師普遍認為信息技術僅僅是一個教學工具，不使用硬件設施同樣能夠上好課，在這種思維的影響下，學生很難和計算機接觸，一般只會作為應付上級檢查的一種工具。1.3教師專業素質不高農村中小學熟悉信息技術教育方面的專業人才較少，大部分教師自身專業水平較低，而且對現代教育意識和觀念缺乏充分了解，難以發揮老師應有的引導作用。目前農村中小學計算機教育專業教師數量比較少，可使計算機技術卻在飛速發展，而教師進修機會少之又少，這就直接導致許多教師信息技術知識和教學水平滯后。加上老師們現代教育意識不高的原因，普遍認為信息技術教育就是計算機課，甚至于某些老師把信息技術課當做打字課來進行教學。不僅如此，由于農村中小學教師專業素質水平不高的原因，對電腦的操作和使用不熟悉，仍然采用“一言堂”的方式來對學生進行理論的教授，不結合實際純粹的進行理論教學，導致學生的學習積極性大大降低。這一點也是目前農村中小學信息技術教育中存在的一個突出問題。2加強農村中小學信息技術的對策研究2.1轉變教育觀念教育觀念的提高不僅僅是體現在信息技術教育的認識上，而是要把信息技術教育同升學率有機的結合起來。教育觀念的改變和信息技術教育活動的開展不僅不會影響學生的升學率，一定程度上還可以改善教師的教學方式及學生學習方式的改變，而且對于學生各方面素質的提高有較大的促進作用。因此，學校應該把加強信息技術教育作為重點來實施，并不斷鞏固硬件設施的建設和信息資源的整合，完善信息技術教育所教授的內容，加大教師隊伍素質的培養力度，從而形成一個良好的信息技術教育和學習氛圍。從根本上提高農村中小學的信息教育水平和質量，提高學生素質。2.2加強硬件設施建設從某種程度上來講，農村中小學信息技術教育水平不高的原因實際上是基礎設施薄弱所造成的。試想，如果信息技術課作為一門必修課來進行學習并強制性的參與國家統一招考，那么學校和學校勢必會對此門課程加以足夠的重視，從而也相應的會提高農村中小學信息技術教育的水平和學生的整體素質。對于這個問題而言，實際上也是由于農村中小學缺乏足夠的硬件設施造成的，由于各方面條件的限制，國家往往無法實現統一的方案。但是可以通過加強師資力量的培養和技術設施的建設，不斷鞏固學校的硬件設置來實現。硬件等信息技術教育基礎設施到位了，課程的設置問題一定程度上也可以得到解決，從而農村中小學信息技術教育水平也就相應的得到了一定的提升。2.3提高教師整體素質建設一支高素質的信息技術教育者隊伍能夠有效的推動農村中小學教育信息化和現代化建設。而就當前農村中小學信息技術教育教師隊伍而言，如何才能夠在短期內有效的提高其專業素質。這就必然涉及到教師素質培養的一些問題。通過大力開展現代信息技術教育理論課和培訓活動就可以有效的促進其專業素質的提升。通過提高教師信息技術的基本技能，學習和適應教育信息化的發展。不僅如此，提高教師隊伍的整體素質還需要廣泛的學習其他內容，密切關注教學內容的更新，不斷改善教育方式方法。還要對學習與教學內容相關的其它知識也進行充分的學習，通過軟硬兩手抓的措施促使教師素質的提高，并樹立新的教學理念。3提高農村中小學信息技術教育水平的總結隨著社會經濟的快速發展，互聯網和多媒體技術在現代社會中得到了迅速的發展。信息技術作為拓展人類思維和能力的重要工具已經在我國的教育中得到了較為全面的普及。雖然我國把信息技術應用在教育上時間不長，但是也得到了長足的發展，但就我國整體而言，信息技術教育仍然集中在我國的大中城市，尤其是在我國的廣大農村地區并沒有得到全面的覆蓋。總而言之，農村中小學信息技術教育的發展還需要很長的一段路要走。不僅僅要在教學觀念上得到提高，還要加強基礎硬件設施的建設，不斷提升農村中小學的師資力量。這些問題都是農村中小學需要迫切解決的問題。就信息技術教育目前發展的態勢來看，農村中小學信息技術教育的發展刻不容緩，它對于我國人才強國戰略的實施至關重要，對我國未來的發展也有著直接的影響。因此，我們必須要不斷加強和改善農村中小學信息技術教育的環境，從而充分的發揮出信息技術教育所應有的功效，促進我國社會經濟的發展。中學從種到界31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)1P101想一想,議一議蜜蜂既是動物、無脊椎動物、節肢動物、又是昆蟲。同一種動物為什么要冠以不同的類群名稱呢?不同的類群名稱屬于不同的分類等級,是分類上的需要!P101想一想,議一議2閱讀P01想一想(1)生物分類的單位有哪些?請按從大到小的順序進行排列。(2)什么是分類的最基本單位?(3)一個“種”里有多少種生物?一個“種”里有多少個生物(4)同種中的生物個體之間的親緣關系近,還是同界中生物個體之間的親緣關系近?(5)生物學家主要是根據什么來對生物進行分類?(6)對生物進行分類有什么意義?閱讀P01想一想3(1)生物分類的單位有哪些?請按從大到小的順序進行排列。(2)什么是分類的最基本單位?界門綱目科同種的生物在自然情況下可以互相交配,并產生具有生殖能力的后代。不同種的生物具有種群生殖隔離,不能繁育后代。(1)生物分類的單位有哪些?請按從大到小的順序進行排4(3)一個“種”里有多少種生物?一個“種”里有多少個生物?一個物種里只有一種生物,但會有很多個體(4)同種中的生物個體之間的親緣關系近,還是同界中生物個體之間的親緣關系近?同種中的生物個體之間的親緣關系近!(3)一個“種”里有多少種生物?一個“種”里有多少個生5文檔僅供參考界門綱目料包含數目相同特征文檔僅供參考6文檔僅供參考界、門、綱、目、科、屬、種。共同特征越來越多界界親緣關系越來越近種種每一個種里只有一種生物?！胺N”是最基本的分類單位。同種生物的親緣關系是最密切。文檔僅供參考7生物分類的單位界門綱目科屬種等級大親緣關遠系共同特征近多少最基本(最小)單位生物種類多生物分類的單位8文檔僅供參考試一試(1)在分類階層中,生物種類最多的單位其中坐物之間所含有的共同特征最生物體間的差異最大(1)在分類階層中,生物種類最少的單位是其中物之間所包含的共同特征最,生物體的差異氯文檔僅供參考9(5)生物學家主要是根據什么來對生物進行分類的?生物學家主要是根據生物之間的相似程度對生物進行分類的(6)對生物進行分類有什么意義?弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。了解生物多樣性,保護生物多樣性。(5)生物學家主要是根據什么來對生物進行分類的?10文檔僅供參考動物界的分類animalkingdom狼文檔僅供參考11中學從種到界課件12中學從種到界課件13中學從種到界課件14中學從種到界課件15中學從種到界課件16中學從種到界課件17中學從種到界課件18中學從種到界課件19中學從種到界課件20中學從種到界課件21中學從種到界課件22中學從種到界課件23中學從種到界課件24中學從種到界課件25中學從種到界課件26中學從種到界課件27中學從種到界課件28中學從種到界課件29中學從種到界課件30中學從種到界課件31中學從種到界課件32中學從種到界課件33中學從種到界課件34中學從種到界課件35中學從種到界課件36中學從種到界課件37中學從種到界課件38中學從種到界課件39中學從種到界課件40中學從種到界課件41中學從種到界課件42中學從種到界課件43中學從種到界課件44中學從種到界課件45中學從種到界課件4631、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里47中學從種到界31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。中學從種到界中學從種到界31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。P101想一想,議一議蜜蜂既是動物、無脊椎動物、節肢動物、又是昆蟲。同一種動物為什么要冠以不同的類群名稱呢?不同的類群名稱屬于不同的分類等級,是分類上的需要!閱讀P01想一想(1)生物分類的單位有哪些?請按從大到小的順序進行排列。(2)什么是分類的最基本單位?(3)一個“種”里有多少種生物?一個“種”里有多少個生物(4)同種中的生物個體之間的親緣關系近,還是同界中生物個體之間的親緣關系近?(5)生物學家主要是根據什么來對生物進行分類?(6)對生物進行分類有什么意義?現在的寫字教學存在一些問題，如：練習內容單一；訓練方法機械單調；片面追求寫字效益等。這樣就很難激起學生的興趣，又給學生增加了負擔。如何解決問題？我認為，應通過課內課外相結合的方法來解決，立足課內，講究方法，激發興趣；拓展課外，勤學苦練，提高水平。1揭示漢字美感，培養學習興趣漢字是美的，它以結構疏密、點畫的輕重、墨色的淡濃、行筆的緩急來抒發感情，創造意境，被譽為是紙上舞蹈。寫字教學過程即是美育的過程。通過老師的分析講授，使學生感知到文字的形體美、意象美、點線美、結構美、空間美，他們一定會被漢字所具有的美感所吸引，從而由衷的產生學習的愿望。2運用多種教學方法，提高教學效率在教學中，老師的方法多樣指導得當，能收到事半功倍的效果。在教學中，讓學生明確寫快、寫多、寫濫，不如寫慢、寫少、寫精的道理，認真對待每一個筆畫。臨摹時可以采取各個擊破的方法，對付難寫的筆畫、難寫的字及有代表性的字要重點練習，強化訓練。教師作重點輔導，做到各個擊破，直到寫好后再往下臨。在教學過程中，可以把運筆過程和形態特征基本相似的筆畫對照進行講解，使學生容易掌握字與字之間的區別。這樣既加深了理解，又容易掌握，效果好。教師應注意示范性，邊示范邊講解，讓學生看清每個字的起筆、行筆、收筆的方法，使學生達到理解記憶的最佳效果。示范包括全體示范和個別示范。對學生中普遍存在的問題及重點字在黑板上示范分析，和學生共同研究；對個別學生出現的問題，示范要對癥下藥，有的放矢。在教學中讓學生欣賞一些古今書法家的名作，參觀書法展覽，教師作分析講解，也能有效激發學生興趣，喚起學生情感共鳴，激發其自覺的"心慕手追"，主動鉆研。教師還可以根據孩子愛聽故事的特點，運用講逸聞趣事的方法吸引學生。如，講講"墨池"的來歷，"筆冢"的形成。提高學生的學習興趣。3練習形式多樣化，增加學生學習的興趣練習是學生掌握書寫技能的主要途徑。只有反復的練習，才能熟練地把握書寫動作，掌握漢字的結構、規律，達到舉一反三的效果。由于點畫的訓練單調乏味，臨寫摹仿重復少味，因此在書寫練習是要注意形式的變化多樣。示范法，教師邊寫邊分析，讓學生認真看，找寫好字的感覺，再去練習，效果會更好。辨別法，教師把具有典型結構特征的漢字在黑板上用多種寫法寫出，其中有一種是正確的，讓學生辨別。然后教師作全面的分析，再讓學生反復練習，能較好的掌握字的形體結構。演練法，新授后請學生到黑板上演示，然后教師引導學生判斷其美丑，并分析原因。這種方法能有效集中學生的注意力。自評法，把自己寫好的幾個字和書上的比比，對寫的好的，畫一朵小花獎勵自己，不好的找找原因在，在改過來。讓學生感到成功的喜悅，增強信心，提高寫字的情感?；ヅǎ瑢W生同桌之間互批互改，讓寫的好的同學幫助同桌分析不好的原因，共同進步?？傊?，教師要引導、幫助學生找到寫好字的感覺，培養寫好字的幸福感，為學生寫好字注入技術與動力的活力。1農村中小學信息技術教育現狀分析1.1基礎設施比較薄弱資金是困擾農村中小學信息技術教育發展的一個大問題，資金的匱乏導致必需的硬件設備跟不上，造成信息技術課程難以開設。由于農村經濟條件較差，能夠開展信息技術教育的地方，絕大多數存在著計算機數量少、配置水平低、教學資源匱乏，難以保證學生上機時間等問題。眾所周知，信息技術教育的開展必須要一定的硬件設施，但是這些硬件設施往往需要較大的資金支持。從辦學單位來看，即使認識到了信息技術教育的必要性，但是沒有足夠的財力支持來進行此項投資，一般只能夠響應國家教育的號召象征性的來投資購買。在農村中小學信息技術教育課上，通常會出現學生共用電腦的現象，從某種程度上來看嚴重制約了農村中小學信息技術的發展。1.2課程設置與教學方法不合理農村中小學由于受到條件的限制，信息技術課往往作為一種選修課被排入課程表。就學校而言，目前雖然普遍實施素質教育，但是仍然把學生的成績作為唯一的評判標準。于是，在這種條件下的信息技術課往往得不到校方應有的重視。另一方面從學生的角度看，對信息技術科的學習勢必會一定程度上影響必修課的學習，為了提高文化成績往往放棄接受信息技術教育。不僅如此，在農村中小學中幾乎所有的老師都采用傳統的教學方式來教授課程，由于其本身的專業素質原因，難以充分的對現代教育形成一個整體的意識，幫助學生有效的進行學習。很多老師普遍認為信息技術僅僅是一個教學工具，不使用硬件設施同樣能夠上好課，在這種思維的影響下，學生很難和計算機接觸，一般只會作為應付上級檢查的一種工具。1.3教師專業素質不高農村中小學熟悉信息技術教育方面的專業人才較少，大部分教師自身專業水平較低，而且對現代教育意識和觀念缺乏充分了解，難以發揮老師應有的引導作用。目前農村中小學計算機教育專業教師數量比較少，可使計算機技術卻在飛速發展，而教師進修機會少之又少，這就直接導致許多教師信息技術知識和教學水平滯后。加上老師們現代教育意識不高的原因，普遍認為信息技術教育就是計算機課，甚至于某些老師把信息技術課當做打字課來進行教學。不僅如此，由于農村中小學教師專業素質水平不高的原因，對電腦的操作和使用不熟悉，仍然采用“一言堂”的方式來對學生進行理論的教授，不結合實際純粹的進行理論教學，導致學生的學習積極性大大降低。這一點也是目前農村中小學信息技術教育中存在的一個突出問題。2加強農村中小學信息技術的對策研究2.1轉變教育觀念教育觀念的提高不僅僅是體現在信息技術教育的認識上，而是要把信息技術教育同升學率有機的結合起來。教育觀念的改變和信息技術教育活動的開展不僅不會影響學生的升學率，一定程度上還可以改善教師的教學方式及學生學習方式的改變，而且對于學生各方面素質的提高有較大的促進作用。因此，學校應該把加強信息技術教育作為重點來實施，并不斷鞏固硬件設施的建設和信息資源的整合，完善信息技術教育所教授的內容，加大教師隊伍素質的培養力度，從而形成一個良好的信息技術教育和學習氛圍。從根本上提高農村中小學的信息教育水平和質量，提高學生素質。2.2加強硬件設施建設從某種程度上來講，農村中小學信息技術教育水平不高的原因實際上是基礎設施薄弱所造成的。試想，如果信息技術課作為一門必修課來進行學習并強制性的參與國家統一招考，那么學校和學校勢必會對此門課程加以足夠的重視，從而也相應的會提高農村中小學信息技術教育的水平和學生的整體素質。對于這個問題而言，實際上也是由于農村中小學缺乏足夠的硬件設施造成的，由于各方面條件的限制，國家往往無法實現統一的方案。但是可以通過加強師資力量的培養和技術設施的建設，不斷鞏固學校的硬件設置來實現。硬件等信息技術教育基礎設施到位了，課程的設置問題一定程度上也可以得到解決，從而農村中小學信息技術教育水平也就相應的得到了一定的提升。2.3提高教師整體素質建設一支高素質的信息技術教育者隊伍能夠有效的推動農村中小學教育信息化和現代化建設。而就當前農村中小學信息技術教育教師隊伍而言，如何才能夠在短期內有效的提高其專業素質。這就必然涉及到教師素質培養的一些問題。通過大力開展現代信息技術教育理論課和培訓活動就可以有效的促進其專業素質的提升。通過提高教師信息技術的基本技能，學習和適應教育信息化的發展。不僅如此，提高教師隊伍的整體素質還需要廣泛的學習其他內容，密切關注教學內容的更新，不斷改善教育方式方法。還要對學習與教學內容相關的其它知識也進行充分的學習，通過軟硬兩手抓的措施促使教師素質的提高，并樹立新的教學理念。3提高農村中小學信息技術教育水平的總結隨著社會經濟的快速發展，互聯網和多媒體技術在現代社會中得到了迅速的發展。信息技術作為拓展人類思維和能力的重要工具已經在我國的教育中得到了較為全面的普及。雖然我國把信息技術應用在教育上時間不長，但是也得到了長足的發展，但就我國整體而言，信息技術教育仍然集中在我國的大中城市，尤其是在我國的廣大農村地區并沒有得到全面的覆蓋?？偠灾r村中小學信息技術教育的發展還需要很長的一段路要走。不僅僅要在教學觀念上得到提高，還要加強基礎硬件設施的建設，不斷提升農村中小學的師資力量。這些問題都是農村中小學需要迫切解決的問題。就信息技術教育目前發展的態勢來看，農村中小學信息技術教育的發展刻不容緩，它對于我國人才強國戰略的實施至關重要，對我國未來的發展也有著直接的影響。因此，我們必須要不斷加強和改善農村中小學信息技術教育的環境，從而充分的發揮出信息技術教育所應有的功效，促進我國社會經濟的發展。中學從種到界31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)48P101想一想,議一議蜜蜂既是動物、無脊椎動物、節肢動物、又是昆蟲。同一種動物為什么要冠以不同的類群名稱呢?不同的類群名稱屬于不同的分類等級,是分類上的需要!P101想一想,議一議49閱讀P01想一想(1)生物分類的單位有哪些?請按從大到小的順序進行排列。(2)什么是分類的最基本單位?(3)一個“種”里有多少種生物?一個“種”里有多少個生物(4)同種中的生物個體之間的親緣關系近,還是同界中生物個體之間的親緣關系近?(5)生物學家主要是根據什么來對生物進行分類?(6)對生物進行分類有什么意義?閱讀P01想一想50(1)生物分類的單位有哪些?請按從大到小的順序進行排列。(2)什么是分類的最基本單位?界門綱目科同種的生物在自然情況下可以互相交配,并產生具有生殖能力的后代。不同種的生物具有種群生殖隔離,不能繁育后代。(1)生物分類的單位有哪些?請按從大到小的順序進行排51(3)一個“種”里有多少種生物?一個“種”里有多少個生物