《簡·愛》外國小說的閱讀名著導讀《簡·愛》名著導讀1閱讀指導1.了解小說的創作背景。小說是社會生活的反映，了解小說的創作背景，有助于理解它的思想內容和深刻內涵。2.理解小說的文化內涵。每一個民族的文學作品，都植根于它深厚的文化土壤。閱讀指導1.了解小說的創作背景。小說是社會生活的反映，了解23.關注小說的敘事角度。小說家根據創作的需要或審美的設定，采取不同的人稱講故事，其表達效果也是不同的。4.體會小說的語言特點。大部分世界文學名著，都有多個譯本，可以查閱一些圖書評論或專家推介資料，選擇好一些的版本來讀。3.關注小說的敘事角度。小說家根據創作的需要或審美的設定，3閱讀要點作者簡介夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），女，英國小說家，生于貧苦的家庭，曾任教師和家庭教師，被馬克思譽為“現代英國的一批杰出的小說家”之一。她善于以抒情的筆法描寫自然景物，作品具有濃厚的感情色彩。其長篇小說《簡·愛》是英國文學史乃至世界文學史上的經典作品。閱讀要點作者簡介夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），女4創作背景作者創作《簡·愛》時的英國已是世界上的頭號工業大國，但英國婦女的地位并沒有改變，依然處于從屬、依附的地位，女性的生存目標就是要嫁入豪門，即便沒有生在富貴人家，也要努力通過婚姻獲得財富和地位，女性職業的唯一選擇是當個好妻子、好母親。以作家為職業的女性會被認為是違背了正當女性氣質，會受到男性的激烈攻擊。而《簡·愛》就是在這一背景下寫成的。創作背景作者創作《簡·愛》時的英國已是世界上的頭號工業5作品內容簡·愛出生于一個貧窮家庭，自幼父母雙亡，寄住在舅母家里。舅父去世后，簡·愛過了10年備受歧視和虐待的生活，后被送進慈善學校，在極其惡劣的條件下堅持學習。從慈善學校畢業后，簡·愛應聘到桑菲爾德莊園當家庭教師，負責教羅切斯特先生的女兒。后來她愛上了羅切斯特。在他們舉行婚禮時，簡·愛知道了羅切斯特瘋了的妻子還活著的秘密，拒絕了羅切斯特要她一同到巴黎生活的建議，放棄一切，離開了桑菲爾德莊園。在尋找新的生活出路的途中，簡·愛歷盡磨難，最后在澤地房被圣·約翰收留，并在當地一所學校任教。不久后，簡·愛得知叔父去世并給她留下一筆遺產，同時還發現圣·約翰是她的表兄，簡·愛決定將財產平分。圣·約翰并不愛簡·愛，只是認為她適合做他的妻子，因此簡·愛拒絕了他求婚的請求。她再次回到桑菲爾德莊園，才知道那所宅子已成廢墟，瘋女人放火后墜樓身亡，羅切斯特也受傷致殘。簡·愛找到他并和他結了婚，過上了自己理想的幸福生活。作簡·愛出生于一個貧窮家庭，自幼父母雙亡，寄住在舅母家里6藝術特色（1）以第一人稱敘述，有強烈的主觀色彩，親切感人。（2）大量運用心理描寫和內心獨白是小說的一大特色。（3）構思的精巧和情節的起伏，使讀者興趣盎然。藝術特色（1）以第一人稱敘述，有強烈的主觀色彩，親切7形象分析1.簡·愛人物簡介：簡·愛生活在一個父母雙亡、寄人籬下的環境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：舅媽的嫌棄、表姐的蔑視、表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，沒有自我摧毀，沒有在侮辱中沉淪。她所經歷的種種不幸，換回的是無限的信心、堅強不屈的精神和一種不可戰勝的內在人格力量。她對自己的命運、價值、地位有著深入的思考，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。形象分析1.簡·愛8形象特點：①自尊自主、叛逆反抗、重視自我。寄居在舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥發生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，還敢于指責冷酷護短的舅媽。簡·愛的童年生活讓讀者初步了解了她的反抗性格和捍衛獨立人格的精神起點。②追求精神上的自由、平等。當簡·愛發覺自己深深地愛上了羅切斯特后，在地位如此懸殊的情況下她卻敢于去愛，因為她堅信人在精神上都是平等的。③感情熾烈，敢于追求真正意義上的完整愛情。在得知羅切斯特還有瘋了的合法妻子時，她拒絕了他的愛，她不愿意做情婦，她要的是一份真正意義上的完整愛情。形象特點：①自尊自主、叛逆反抗、重視自我。寄居在舅媽92.羅切斯特人物簡介：他是桑菲爾德莊園的主人，身體強健，不算很英俊，但面孔十分堅毅，有一頭濃密的黑卷發和一雙又大又亮的黑眼睛。年輕時他受騙娶了瘋女人伯莎·梅森。后來認識了家庭女教師簡·愛，愛上了她，并向她求婚，但在舉行婚禮時已婚的事實被揭發。因為瘋妻子的放火而失去一條胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了。最后成為簡·愛的丈夫。2.羅切斯特10形象特點：他是一個熱情奔放、敢作敢為、有同情心的人。他雖然生長于富貴家庭，卻不是那種不學無術的紈绔子弟，他樸實坦蕩，默默承受著遭遇的一切變故。他富有智慧，固執、冷漠下是善良，就像冰雪覆蓋著的火山。他是簡·愛的主人，對她說話有時會傲慢無禮，但簡·愛不卑不亢、爭取平等的精神及聰睿的頭腦將他徹底征服。他不因地位懸殊放棄愛情，毫不猶豫地愛上了做家庭教師的簡·愛。形象特點：他是一個熱情奔放、敢作敢為、有同情心的人。11語段閱讀1.閱讀《簡·愛》選段，回答問題。①下午某個時候，我抬起頭來，向四周瞧了瞧，看見西沉的太陽正在墻上涂上金色的落日印記，我問道：“我該怎么辦？”②我心靈的回答——“立即離開桑菲爾德”——是那么及時，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。我說，這些話我現在可受不了。“我不當愛德華·羅切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部分，”我斷言，“我從一場美夢中醒來，發現全是竹籃打水一場空，這種恐懼我既能忍受，也能克服。不過要我義無語段閱讀1.閱讀《簡·愛》選段，回答問題。12反顧地馬上離他而去卻讓我受不了，我不能這么做。”③但是，我內心的另一個聲音卻認為我能這樣做，而且預言我應當這么做。我斟酌著這個決定，希望自己軟弱些，以躲避已經為我鋪下的可怕的痛苦道路。而良心已變成暴君，抓住激情的喉嚨，嘲弄地告訴她，她那美麗的腳已經陷入了泥沼，還發誓要用鐵臂把她推入深不可測的痛苦深淵。④“那么把我拉走吧！”我嚷道，“讓別人來幫助我！”⑤“不，你得自己掙脫，沒有人幫助你。你自己反顧地馬上離他而去卻讓我受不了，我不能這么做。”13得剜出你的右眼，砍下你的右手，把你的心作為祭品，而且要由你這位祭司把它刺穿。”⑥我驀地站了起來，被如此無情的法官所鑄就的孤獨，被充斥著如此可怕聲音的寂靜嚇壞了。我站直時只覺得腦袋發暈。我明白自己由于激動和缺乏營養而感到不舒服。那天我沒有吃早飯，肉和飲料都沒有進過嘴。帶著一種莫名的痛苦，我忽然回想起來，盡管我已在這里關了很久，但沒有人帶口信來問問我怎么樣了，或者邀請我下樓去，甚至連阿黛爾也沒有來敲我的門，費爾法克斯太太也沒有來找我。“朋友們總是忘記那些被命運所拋棄的人。”我咕噥著，一面得剜出你的右眼，砍下你的右手，把你的心作為祭品，而且要由你這14拉開門閂，走了出去。我在一個什么東西上絆了一下。因為我依然頭腦發暈，視覺模糊，四肢無力，所以無法立刻控制住自己。我跌倒了，但沒有倒在地上，一只伸出的手抓住了我。拉開門閂，走了出去。我在一個什么東西上絆了一下。因為我依然頭15（1）簡述所選文段的主要內容。簡·愛為什么想要離開？最后她離開了嗎？文段描寫了簡·愛得知羅切斯特已有妻子后的思想斗爭。簡·愛想要離開是因為知道羅切斯特先生已有妻子。最后她還是離開了。（1）簡述所選文段的主要內容。簡·愛為什么想要離開？最后她離16（2）第③段“但是，我內心的另一個聲音卻認為我能這樣做，而且預言我應當這么做”中“另一個聲音”是什么？“另一個聲音”指的是理智的聲音，簡·愛的宗教信仰、道德準則讓她必須戰勝愛情的誘惑，不能與有婦之夫在一起。（2）第③段“但是，我內心的另一個聲音卻認為我能這樣做，而且17（3）文段中充滿簡·愛的心靈掙扎，結合全書故事情節，說說簡·愛的遭遇及其是如何應對的。你從中讀出了一個怎樣的簡·愛？小時候，簡·愛生活在舅媽家，受盡凌辱，但是她很堅強，產生反抗意識。在羅沃德學校，她的天性受到壓抑，行為受到約束，思想受到禁錮，但是她堅強勇敢，向往自由。她做了羅切斯特先生家的家庭教師，與羅切斯特相愛，得知他有妻子后，悲憤遠離，表現了自尊自重、追求平等和獨立的人格。最后，拒絕圣·約翰的求婚，將遺產分給表兄妹，在羅切斯特眼盲后，兩人最終在一起，表現了她的善良及對愛的執著追求。（3）文段中充滿簡·愛的心靈掙扎，結合全書故事情節，說說簡·18簡·愛離開羅沃德學校，走出了人生旅程的一個低谷，到桑菲爾德莊園任家庭教師。①寄居在舅母家，受盡欺辱，讓“我”學會了堅強，產生了反抗意識。你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。大路被太陽曬得又白又硬。夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），女，英國小說家，生于貧苦的家庭，曾任教師和家庭教師，被馬克思譽為“現代英國的一批杰出的小說家”之一。③感情熾烈，敢于追求真正意義上的完整愛情。（1）簡述所選文段的主要內容。運用細節描寫，“縮”回去的動作、“避開”“我的目光”的神情，都表明了舅媽還是對簡·愛厭惡至極，至死也不愿與簡·愛和解。簡·愛想要離開是因為知道羅切斯特先生已有妻子。通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；后來她愛上了羅切斯特。大部分世界文學名著，都有多個譯本，可以查閱一些圖書評論或專家推介資料，選擇好一些的版本來讀。②我心靈的回答——“立即離開桑菲爾德”——是那么及時，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。在閱讀鑒賞小說時，可以有滋有味地讀一讀，進而感受它們所具有的魅力。樹木郁郁蔥蔥，樹籬和樹林枝繁葉茂，蒼翠欲滴，與它們之間灑滿陽光的光溜溜草場形成了色彩鮮明的對比。我讓她躺下時——因為我扶起她，讓她靠著我的胳膊喝水——把手放在她冷冰冰、濕膩膩的手上，她衰竭無力的手指縮了回去了——遲滯的眼睛避開了我的目光。寄居在舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥發生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，還敢于指責冷酷護短的舅媽。”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？……你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！“但愿你能聽從勸告，忘掉這些，舅媽，寬容慈祥地對待我——”形象特點：①自尊自主、叛逆反抗、重視自我。在尋找新的生活出路的途中，簡·愛歷盡磨難，最后在澤地房被圣·約翰收留，并在當地一所學校任教。（3）【簡·愛之人生價值】美國作家辛克萊·劉易斯說：《簡·愛》的結尾過于圓滿，甚至脫離了那個時代女性不具備地位的社會特點，它是“敗筆”。2.閱讀《簡·愛》片段，完成下面小題。

“唉，我兩次做了對不起你的事，現在很懊悔。……”她停住了。“也許這畢竟無關緊要。”她喃喃地自言自語說：“那樣我也許會好過些，但是，向她低聲下氣實在使我痛苦。”……“但愿你能聽從勸告，忘掉這些，舅媽，寬容慈祥地對待我——”“你的脾氣很糟，”她說，“這種性格我到今天都難以理解，九年中，不管怎樣對待你，你都耐著性簡·愛離開羅沃德學校，走出了人生旅程的一個低谷，到桑菲爾德莊19子，默默無聲，而到了第十年，卻突然發作，火氣沖天，我永遠無法理解。”“我的脾性并不是像你想的那么壞，我易動感情，卻沒有報復心。小時候，有很多次，只要你允許，我很愿意愛你。現在我誠懇希望同你和好。親親我吧，舅媽。”我把臉頰湊向她嘴唇。她不愿碰它，還說我倚在床上壓著她了，而且再次要水喝。我讓她躺下時——因為我扶起她，讓她靠著我的胳膊喝水——把手放在她冷冰冰、濕膩膩的手上，她衰竭無力的手指縮了回去了——遲滯的眼睛避開了我的目光。子，默默無聲，而到了第十年，卻突然發作，火氣沖天，我永遠無法20

“那么，愛我也好，恨我也好，隨你便吧，”我最后說，“反正你已經徹底得到了我的寬恕。現在你去請求上帝的寬恕，安息吧。”可憐而痛苦的女人！現在再要努力改變她慣有的想法，已經為時太晚了。活著的時候，她一直恨我——臨終的時候，她一定依然恨我。“那么，愛我也好，恨我也好，隨你便吧，”我最后說，“21（1）選段中里德太太說“我兩次做了對不起你的事”，是哪兩件事？①一件是她沒有像答應她丈夫的那樣把簡·愛當作自己的孩子一樣養大。②一件是向簡·愛隱瞞了簡·愛叔叔的來信，不過后來她告訴簡·愛了。（1）選段中里德太太說“我兩次做了對不起你的事”，是哪兩件事22（2）請分析畫線句子中加點詞語的表達效果。

她衰竭無力的手指縮了回去了——遲滯的眼睛避開了我的目光。運用細節描寫，“縮”回去的動作、“避開”“我的目光”的神情，都表明了舅媽還是對簡·愛厭惡至極，至死也不愿與簡·愛和解。（2）請分析畫線句子中加點詞語的表達效果。運用細節描寫，“縮23（3）選段中，面對即將死亡的、曾給簡·愛留下了無法磨滅的童年傷害的舅媽，簡·愛是怎樣做的？她的做法對我們做人有什么啟發意義？簡·愛沒有計較過去的事，忘卻了舅媽的一切不好，徹底寬恕了她，不僅對她產生了憐憫之情，還吻了她，并緊緊握住了她的手，安慰她，很希望和她和解，但沒能改變她的態度，所以無奈而痛苦。啟發：學會寬恕別人，要有同情心。（3）選段中，面對即將死亡的、曾給簡·愛留下了無法磨滅的童年243.閱讀語段，完成題目。

明麗的仲夏照耀著英國，連日晴朗的夏日里，天空如此明凈，陽光如此燦爛，我們這個被波濤環繞的島國往往難得有幸得到一個這樣的好天，仿佛意大利天氣來到了英國——就像一群美麗的候鳥從南方飛來，要在英國的懸崖上棲息似的。干草全都收了進來，桑菲爾德四周田地的莊稼已經收割了，又顯出一片翠綠。大路被太陽曬得又白又硬。樹木郁郁蔥蔥，樹籬和樹林枝繁葉茂，蒼翠欲滴，與它們之間灑滿陽光的光溜溜草場形成了色彩鮮明的對比。3.閱讀語段，完成題目。25

選文為什么把好天氣比作“懸崖上棲息似的”，“懸崖”意味著什么？請結合《簡·愛》全書談談你的看法。“懸崖”意味著擁有寧靜的、不被侵擾的生活環境，但“懸崖”又意味著危險的存在，意味著困境。簡·愛離開羅沃德學校，走出了人生旅程的一個低谷，到桑菲爾德莊園任家庭教師。起先的生活是平靜的，但隨之陷入愛情的漩渦，好天氣意味著愛情的眷顧，但又只是懸崖上的短暫停駐，預示著馬上就會陷入又一重困境。選文為什么把好天氣比作“懸崖上棲息似的”，“懸崖”意264.相約經典《簡·愛》，回答下列問題。（1）【簡·愛之成長經歷】請寫出簡·愛生活的四個階段的相關內容。①童年時期：寄人籬下和在寄宿學校地點：蓋茨·海德府和羅沃德學校②青年時期：做家庭教師地點：

.③迷茫時期：離開羅切斯特地點：

.④圓滿時期：

.地點：芬丁莊園桑菲爾德莊園圣·約翰家和羅切斯特最終在一起4.相約經典《簡·愛》，回答下列問題。桑菲爾德莊園圣·約翰27（2）【簡·愛之對白賞析】小說中大段對白比比皆是，這些對白流露真情，充滿激情，字里行間充滿高貴的思想，令人震撼。在閱讀鑒賞小說時，可以有滋有味地讀一讀，進而感受它們所具有的魅力。閱讀下面對白，回答問題。（2）【簡·愛之對白賞析】小說中大段對白比比皆是，這些對白流28

“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？……你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的！”“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會29

這段經典對白是簡·愛面對羅切斯特的極力挽留時的表白，你能從中讀出什么？這段義正詞嚴的表白體現了簡·愛異乎尋常的純真、樸實的思想感情和一往無前的勇氣；是對自己尊嚴的維護、是她人格的宣言，這種自尊、自重、自強的品質，自信的氣質使她贏得了羅切斯特由衷的敬佩和真摯的愛意。這段經典對白是簡·愛面對羅切斯特的極力挽留時的表白，30（3）【簡·愛之人生價值】美國作家辛克萊·劉易斯說：《簡·愛》的結尾過于圓滿，甚至脫離了那個時代女性不具備地位的社會特點，它是“敗筆”。你是如何看待的？談談你的理解。（3）【簡·愛之人生價值】美國作家辛克萊·劉易斯說：《簡·愛31示例一：圓滿的結局是小說意義之所在。羅切斯特的莊園毀了，前妻在大火中死去，他為了救妻子也成了一個殘疾人；簡·愛得到了叔叔五千英鎊的遺產。正是在這樣的條件下，簡·愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，她在和羅切斯特結婚的時候是有尊嚴的，同時也是有愛的。這種結局雖然過于完美，但卻代表了作者和大部分讀者對美好生活——有尊嚴、有愛的企盼和追求。示例一：圓滿的結局是小說意義之所在。羅切斯特的莊園毀了，前妻32示例二：小說圓滿的結局就是一處“敗筆”。“你成了獨立的女人了？有錢的女人了？”“很有錢了，先生。”“我同你說過我獨立了，先生，而且很有錢，我自己可以作主。”相愛的兩個人久別重逢的時候急切談論的都是錢，這不得不讓人感慨。開始的時候，門第、財富、美貌等外在因素均處于劣勢的簡·愛，憑著自己的人格魅力吸引和征服了羅切斯特，她和他之間達到人格的平等。而作者刻意給簡·愛安排五千英鎊的遺產，好像就因為在財產上的不平等，其他的一切都不算數，這豈不是在否定簡·愛的精神價值？作者著意安排的圓滿結局，反而成了“敗筆”。示例二：小說圓滿的結局就是一處“敗筆”。“你成了獨立的女人了33中考在線（江蘇徐州中考）名著閱讀。閱讀下面《簡·愛》的片段，完成小題。

“離開桑菲爾德，我感到痛苦，我愛桑菲爾德；——我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經面對面地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經認識了你，現在感到自己非從中考在線（江蘇徐州中考）名著閱讀。34你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣。”……“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？……你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必35在尋找新的生活出路的途中，簡·愛歷盡磨難，最后在澤地房被圣·約翰收留，并在當地一所學校任教。（1）“我”和“你”分別是作品中的哪兩個人物？我跌倒了，但沒有倒在地上，一只伸出的手抓住了我。“你成了獨立的女人了？有錢的女人了？”“很有錢了，先生。“那么，愛我也好，恨我也好，隨你便吧，”我最后說，“反正你已經徹底得到了我的寬恕。子，默默無聲，而到了第十年，卻突然發作，火氣沖天，我永遠無法理解。簡·愛的童年生活讓讀者初步了解了她的反抗性格和捍衛獨立人格的精神起點。大路被太陽曬得又白又硬。起先的生活是平靜的，但隨之陷入愛情的漩渦，好天氣意味著愛情的眷顧，但又只是懸崖上的短暫停駐，預示著馬上就會陷入又一重困境。簡·愛出生于一個貧窮家庭，自幼父母雙亡，寄住在舅母家里。③但是，我內心的另一個聲音卻認為我能這樣做，而且預言我應當這么做。⑤“不，你得自己掙脫，沒有人幫助你。（2）大量運用心理描寫和內心獨白是小說的一大特色。簡·愛想要離開是因為知道羅切斯特先生已有妻子。小說是社會生活的反映，了解小說的創作背景，有助于理解它的思想內容和深刻內涵。簡·愛離開羅沃德學校，走出了人生旅程的一個低谷，到桑菲爾德莊園任家庭教師。寄居在舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥發生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，還敢于指責冷酷護短的舅媽。閱讀語段，完成題目。“懸崖”意味著擁有寧靜的、不被侵擾的生活環境，但“懸崖”又意味著危險的存在，意味著困境。①寄居在舅母家，受盡欺辱，讓“我”學會了堅強，產生了反抗意識。后來她愛上了羅切斯特。后來認識了家庭女教師簡·愛，愛上了她，并向她求婚，但在舉行婚禮時已婚的事實被揭發。通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的！”在尋找新的生活出路的途中，簡·愛歷盡磨難，最后在澤地房被圣·36（1）“我”和“你”分別是作品中的哪兩個人物？簡·愛和羅切斯特。（1）“我”和“你”分別是作品中的哪兩個人物？簡·愛和羅切斯37（2）你是怎樣理解“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣”這句話的？表現了簡·愛追求平等、獨立人格和尊嚴的個性特點。（2）你是怎樣理解“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一38（3）（改編）簡·愛的人生追求由哪兩個基本“旋律”構成？①富于激情（幻想、反抗、堅持不懈）；②對人間自由幸福的渴望（對更高精神境界）的追求。（3）（改編）簡·愛的人生追求由哪兩個基本“旋律”構成？①富39（4）聯系整部作品，寫出“我”受到踐踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外的兩個重要的人生階段，并分別分析其對“我”性格的影響。①寄居在舅母家，受盡欺辱，讓“我”學會了堅強，產生了反抗意識。②在羅沃德學校，天性受到壓抑，行為受到約束，思想受到禁錮，讓“我”向往自由，追求平等。（4）聯系整部作品，寫出“我”受到踐踏，被弄得僵化，被排斥在40謝謝！謝謝！41《簡·愛》外國小說的閱讀名著導讀《簡·愛》名著導讀42閱讀指導1.了解小說的創作背景。小說是社會生活的反映，了解小說的創作背景，有助于理解它的思想內容和深刻內涵。2.理解小說的文化內涵。每一個民族的文學作品，都植根于它深厚的文化土壤。閱讀指導1.了解小說的創作背景。小說是社會生活的反映，了解433.關注小說的敘事角度。小說家根據創作的需要或審美的設定，采取不同的人稱講故事，其表達效果也是不同的。4.體會小說的語言特點。大部分世界文學名著，都有多個譯本，可以查閱一些圖書評論或專家推介資料，選擇好一些的版本來讀。3.關注小說的敘事角度。小說家根據創作的需要或審美的設定，44閱讀要點作者簡介夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），女，英國小說家，生于貧苦的家庭，曾任教師和家庭教師，被馬克思譽為“現代英國的一批杰出的小說家”之一。她善于以抒情的筆法描寫自然景物，作品具有濃厚的感情色彩。其長篇小說《簡·愛》是英國文學史乃至世界文學史上的經典作品。閱讀要點作者簡介夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），女45創作背景作者創作《簡·愛》時的英國已是世界上的頭號工業大國，但英國婦女的地位并沒有改變，依然處于從屬、依附的地位，女性的生存目標就是要嫁入豪門，即便沒有生在富貴人家，也要努力通過婚姻獲得財富和地位，女性職業的唯一選擇是當個好妻子、好母親。以作家為職業的女性會被認為是違背了正當女性氣質，會受到男性的激烈攻擊。而《簡·愛》就是在這一背景下寫成的。創作背景作者創作《簡·愛》時的英國已是世界上的頭號工業46作品內容簡·愛出生于一個貧窮家庭，自幼父母雙亡，寄住在舅母家里。舅父去世后，簡·愛過了10年備受歧視和虐待的生活，后被送進慈善學校，在極其惡劣的條件下堅持學習。從慈善學校畢業后，簡·愛應聘到桑菲爾德莊園當家庭教師，負責教羅切斯特先生的女兒。后來她愛上了羅切斯特。在他們舉行婚禮時，簡·愛知道了羅切斯特瘋了的妻子還活著的秘密，拒絕了羅切斯特要她一同到巴黎生活的建議，放棄一切，離開了桑菲爾德莊園。在尋找新的生活出路的途中，簡·愛歷盡磨難，最后在澤地房被圣·約翰收留，并在當地一所學校任教。不久后，簡·愛得知叔父去世并給她留下一筆遺產，同時還發現圣·約翰是她的表兄，簡·愛決定將財產平分。圣·約翰并不愛簡·愛，只是認為她適合做他的妻子，因此簡·愛拒絕了他求婚的請求。她再次回到桑菲爾德莊園，才知道那所宅子已成廢墟，瘋女人放火后墜樓身亡，羅切斯特也受傷致殘。簡·愛找到他并和他結了婚，過上了自己理想的幸福生活。作簡·愛出生于一個貧窮家庭，自幼父母雙亡，寄住在舅母家里47藝術特色（1）以第一人稱敘述，有強烈的主觀色彩，親切感人。（2）大量運用心理描寫和內心獨白是小說的一大特色。（3）構思的精巧和情節的起伏，使讀者興趣盎然。藝術特色（1）以第一人稱敘述，有強烈的主觀色彩，親切48形象分析1.簡·愛人物簡介：簡·愛生活在一個父母雙亡、寄人籬下的環境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：舅媽的嫌棄、表姐的蔑視、表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，沒有自我摧毀，沒有在侮辱中沉淪。她所經歷的種種不幸，換回的是無限的信心、堅強不屈的精神和一種不可戰勝的內在人格力量。她對自己的命運、價值、地位有著深入的思考，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。形象分析1.簡·愛49形象特點：①自尊自主、叛逆反抗、重視自我。寄居在舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥發生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，還敢于指責冷酷護短的舅媽。簡·愛的童年生活讓讀者初步了解了她的反抗性格和捍衛獨立人格的精神起點。②追求精神上的自由、平等。當簡·愛發覺自己深深地愛上了羅切斯特后，在地位如此懸殊的情況下她卻敢于去愛，因為她堅信人在精神上都是平等的。③感情熾烈，敢于追求真正意義上的完整愛情。在得知羅切斯特還有瘋了的合法妻子時，她拒絕了他的愛，她不愿意做情婦，她要的是一份真正意義上的完整愛情。形象特點：①自尊自主、叛逆反抗、重視自我。寄居在舅媽502.羅切斯特人物簡介：他是桑菲爾德莊園的主人，身體強健，不算很英俊，但面孔十分堅毅，有一頭濃密的黑卷發和一雙又大又亮的黑眼睛。年輕時他受騙娶了瘋女人伯莎·梅森。后來認識了家庭女教師簡·愛，愛上了她，并向她求婚，但在舉行婚禮時已婚的事實被揭發。因為瘋妻子的放火而失去一條胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了。最后成為簡·愛的丈夫。2.羅切斯特51形象特點：他是一個熱情奔放、敢作敢為、有同情心的人。他雖然生長于富貴家庭，卻不是那種不學無術的紈绔子弟，他樸實坦蕩，默默承受著遭遇的一切變故。他富有智慧，固執、冷漠下是善良，就像冰雪覆蓋著的火山。他是簡·愛的主人，對她說話有時會傲慢無禮，但簡·愛不卑不亢、爭取平等的精神及聰睿的頭腦將他徹底征服。他不因地位懸殊放棄愛情，毫不猶豫地愛上了做家庭教師的簡·愛。形象特點：他是一個熱情奔放、敢作敢為、有同情心的人。52語段閱讀1.閱讀《簡·愛》選段，回答問題。①下午某個時候，我抬起頭來，向四周瞧了瞧，看見西沉的太陽正在墻上涂上金色的落日印記，我問道：“我該怎么辦？”②我心靈的回答——“立即離開桑菲爾德”——是那么及時，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。我說，這些話我現在可受不了。“我不當愛德華·羅切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部分，”我斷言，“我從一場美夢中醒來，發現全是竹籃打水一場空，這種恐懼我既能忍受，也能克服。不過要我義無語段閱讀1.閱讀《簡·愛》選段，回答問題。53反顧地馬上離他而去卻讓我受不了，我不能這么做。”③但是，我內心的另一個聲音卻認為我能這樣做，而且預言我應當這么做。我斟酌著這個決定，希望自己軟弱些，以躲避已經為我鋪下的可怕的痛苦道路。而良心已變成暴君，抓住激情的喉嚨，嘲弄地告訴她，她那美麗的腳已經陷入了泥沼，還發誓要用鐵臂把她推入深不可測的痛苦深淵。④“那么把我拉走吧！”我嚷道，“讓別人來幫助我！”⑤“不，你得自己掙脫，沒有人幫助你。你自己反顧地馬上離他而去卻讓我受不了，我不能這么做。”54得剜出你的右眼，砍下你的右手，把你的心作為祭品，而且要由你這位祭司把它刺穿。”⑥我驀地站了起來，被如此無情的法官所鑄就的孤獨，被充斥著如此可怕聲音的寂靜嚇壞了。我站直時只覺得腦袋發暈。我明白自己由于激動和缺乏營養而感到不舒服。那天我沒有吃早飯，肉和飲料都沒有進過嘴。帶著一種莫名的痛苦，我忽然回想起來，盡管我已在這里關了很久，但沒有人帶口信來問問我怎么樣了，或者邀請我下樓去，甚至連阿黛爾也沒有來敲我的門，費爾法克斯太太也沒有來找我。“朋友們總是忘記那些被命運所拋棄的人。”我咕噥著，一面得剜出你的右眼，砍下你的右手，把你的心作為祭品，而且要由你這55拉開門閂，走了出去。我在一個什么東西上絆了一下。因為我依然頭腦發暈，視覺模糊，四肢無力，所以無法立刻控制住自己。我跌倒了，但沒有倒在地上，一只伸出的手抓住了我。拉開門閂，走了出去。我在一個什么東西上絆了一下。因為我依然頭56（1）簡述所選文段的主要內容。簡·愛為什么想要離開？最后她離開了嗎？文段描寫了簡·愛得知羅切斯特已有妻子后的思想斗爭。簡·愛想要離開是因為知道羅切斯特先生已有妻子。最后她還是離開了。（1）簡述所選文段的主要內容。簡·愛為什么想要離開？最后她離57（2）第③段“但是，我內心的另一個聲音卻認為我能這樣做，而且預言我應當這么做”中“另一個聲音”是什么？“另一個聲音”指的是理智的聲音，簡·愛的宗教信仰、道德準則讓她必須戰勝愛情的誘惑，不能與有婦之夫在一起。（2）第③段“但是，我內心的另一個聲音卻認為我能這樣做，而且58（3）文段中充滿簡·愛的心靈掙扎，結合全書故事情節，說說簡·愛的遭遇及其是如何應對的。你從中讀出了一個怎樣的簡·愛？小時候，簡·愛生活在舅媽家，受盡凌辱，但是她很堅強，產生反抗意識。在羅沃德學校，她的天性受到壓抑，行為受到約束，思想受到禁錮，但是她堅強勇敢，向往自由。她做了羅切斯特先生家的家庭教師，與羅切斯特相愛，得知他有妻子后，悲憤遠離，表現了自尊自重、追求平等和獨立的人格。最后，拒絕圣·約翰的求婚，將遺產分給表兄妹，在羅切斯特眼盲后，兩人最終在一起，表現了她的善良及對愛的執著追求。（3）文段中充滿簡·愛的心靈掙扎，結合全書故事情節，說說簡·59簡·愛離開羅沃德學校，走出了人生旅程的一個低谷，到桑菲爾德莊園任家庭教師。①寄居在舅母家，受盡欺辱，讓“我”學會了堅強，產生了反抗意識。你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。大路被太陽曬得又白又硬。夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），女，英國小說家，生于貧苦的家庭，曾任教師和家庭教師，被馬克思譽為“現代英國的一批杰出的小說家”之一。③感情熾烈，敢于追求真正意義上的完整愛情。（1）簡述所選文段的主要內容。運用細節描寫，“縮”回去的動作、“避開”“我的目光”的神情，都表明了舅媽還是對簡·愛厭惡至極，至死也不愿與簡·愛和解。簡·愛想要離開是因為知道羅切斯特先生已有妻子。通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；后來她愛上了羅切斯特。大部分世界文學名著，都有多個譯本，可以查閱一些圖書評論或專家推介資料，選擇好一些的版本來讀。②我心靈的回答——“立即離開桑菲爾德”——是那么及時，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。在閱讀鑒賞小說時，可以有滋有味地讀一讀，進而感受它們所具有的魅力。樹木郁郁蔥蔥，樹籬和樹林枝繁葉茂，蒼翠欲滴，與它們之間灑滿陽光的光溜溜草場形成了色彩鮮明的對比。我讓她躺下時——因為我扶起她，讓她靠著我的胳膊喝水——把手放在她冷冰冰、濕膩膩的手上，她衰竭無力的手指縮了回去了——遲滯的眼睛避開了我的目光。寄居在舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥發生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，還敢于指責冷酷護短的舅媽。”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？……你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！“但愿你能聽從勸告，忘掉這些，舅媽，寬容慈祥地對待我——”形象特點：①自尊自主、叛逆反抗、重視自我。在尋找新的生活出路的途中，簡·愛歷盡磨難，最后在澤地房被圣·約翰收留，并在當地一所學校任教。（3）【簡·愛之人生價值】美國作家辛克萊·劉易斯說：《簡·愛》的結尾過于圓滿，甚至脫離了那個時代女性不具備地位的社會特點，它是“敗筆”。2.閱讀《簡·愛》片段，完成下面小題。

“唉，我兩次做了對不起你的事，現在很懊悔。……”她停住了。“也許這畢竟無關緊要。”她喃喃地自言自語說：“那樣我也許會好過些，但是，向她低聲下氣實在使我痛苦。”……“但愿你能聽從勸告，忘掉這些，舅媽，寬容慈祥地對待我——”“你的脾氣很糟，”她說，“這種性格我到今天都難以理解，九年中，不管怎樣對待你，你都耐著性簡·愛離開羅沃德學校，走出了人生旅程的一個低谷，到桑菲爾德莊60子，默默無聲，而到了第十年，卻突然發作，火氣沖天，我永遠無法理解。”“我的脾性并不是像你想的那么壞，我易動感情，卻沒有報復心。小時候，有很多次，只要你允許，我很愿意愛你。現在我誠懇希望同你和好。親親我吧，舅媽。”我把臉頰湊向她嘴唇。她不愿碰它，還說我倚在床上壓著她了，而且再次要水喝。我讓她躺下時——因為我扶起她，讓她靠著我的胳膊喝水——把手放在她冷冰冰、濕膩膩的手上，她衰竭無力的手指縮了回去了——遲滯的眼睛避開了我的目光。子，默默無聲，而到了第十年，卻突然發作，火氣沖天，我永遠無法61

“那么，愛我也好，恨我也好，隨你便吧，”我最后說，“反正你已經徹底得到了我的寬恕。現在你去請求上帝的寬恕，安息吧。”可憐而痛苦的女人！現在再要努力改變她慣有的想法，已經為時太晚了。活著的時候，她一直恨我——臨終的時候，她一定依然恨我。“那么，愛我也好，恨我也好，隨你便吧，”我最后說，“62（1）選段中里德太太說“我兩次做了對不起你的事”，是哪兩件事？①一件是她沒有像答應她丈夫的那樣把簡·愛當作自己的孩子一樣養大。②一件是向簡·愛隱瞞了簡·愛叔叔的來信，不過后來她告訴簡·愛了。（1）選段中里德太太說“我兩次做了對不起你的事”，是哪兩件事63（2）請分析畫線句子中加點詞語的表達效果。

她衰竭無力的手指縮了回去了——遲滯的眼睛避開了我的目光。運用細節描寫，“縮”回去的動作、“避開”“我的目光”的神情，都表明了舅媽還是對簡·愛厭惡至極，至死也不愿與簡·愛和解。（2）請分析畫線句子中加點詞語的表達效果。運用細節描寫，“縮64（3）選段中，面對即將死亡的、曾給簡·愛留下了無法磨滅的童年傷害的舅媽，簡·愛是怎樣做的？她的做法對我們做人有什么啟發意義？簡·愛沒有計較過去的事，忘卻了舅媽的一切不好，徹底寬恕了她，不僅對她產生了憐憫之情，還吻了她，并緊緊握住了她的手，安慰她，很希望和她和解，但沒能改變她的態度，所以無奈而痛苦。啟發：學會寬恕別人，要有同情心。（3）選段中，面對即將死亡的、曾給簡·愛留下了無法磨滅的童年653.閱讀語段，完成題目。

明麗的仲夏照耀著英國，連日晴朗的夏日里，天空如此明凈，陽光如此燦爛，我們這個被波濤環繞的島國往往難得有幸得到一個這樣的好天，仿佛意大利天氣來到了英國——就像一群美麗的候鳥從南方飛來，要在英國的懸崖上棲息似的。干草全都收了進來，桑菲爾德四周田地的莊稼已經收割了，又顯出一片翠綠。大路被太陽曬得又白又硬。樹木郁郁蔥蔥，樹籬和樹林枝繁葉茂，蒼翠欲滴，與它們之間灑滿陽光的光溜溜草場形成了色彩鮮明的對比。3.閱讀語段，完成題目。66

選文為什么把好天氣比作“懸崖上棲息似的”，“懸崖”意味著什么？請結合《簡·愛》全書談談你的看法。“懸崖”意味著擁有寧靜的、不被侵擾的生活環境，但“懸崖”又意味著危險的存在，意味著困境。簡·愛離開羅沃德學校，走出了人生旅程的一個低谷，到桑菲爾德莊園任家庭教師。起先的生活是平靜的，但隨之陷入愛情的漩渦，好天氣意味著愛情的眷顧，但又只是懸崖上的短暫停駐，預示著馬上就會陷入又一重困境。選文為什么把好天氣比作“懸崖上棲息似的”，“懸崖”意674.相約經典《簡·愛》，回答下列問題。（1）【簡·愛之成長經歷】請寫出簡·愛生活的四個階段的相關內容。①童年時期：寄人籬下和在寄宿學校地點：蓋茨·海德府和羅沃德學校②青年時期：做家庭教師地點：

.③迷茫時期：離開羅切斯特地點：

.④圓滿時期：

.地點：芬丁莊園桑菲爾德莊園圣·約翰家和羅切斯特最終在一起4.相約經典《簡·愛》，回答下列問題。桑菲爾德莊園圣·約翰68（2）【簡·愛之對白賞析】小說中大段對白比比皆是，這些對白流露真情，充滿激情，字里行間充滿高貴的思想，令人震撼。在閱讀鑒賞小說時，可以有滋有味地讀一讀，進而感受它們所具有的魅力。閱讀下面對白，回答問題。（2）【簡·愛之對白賞析】小說中大段對白比比皆是，這些對白流69

“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？……你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的！”“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會70

這段經典對白是簡·愛面對羅切斯特的極力挽留時的表白，你能從中讀出什么？這段義正詞嚴的表白體現了簡·愛異乎尋常的純真、樸實的思想感情和一往無前的勇氣；是對自己尊嚴的維護、是她人格的宣言，這種自尊、自重、自強的品質，自信的氣質使她贏得了羅切斯特由衷的敬佩和真摯的愛意。這段經典對白是簡·愛面對羅切斯特的極力挽留時的表白，71（3）【簡·愛之人生價值】美國作家辛克萊·劉易斯說：《簡·愛》的結尾過于圓滿，甚至脫離了那個時代女性不具備地位的社會特點，它是“敗筆”。你是如何看待的？談談你的理解。（3）【簡·愛之人生價值】美國作家辛克萊·劉易斯說：《簡·愛72示例一：圓滿的結局是小說意義之所在。羅切斯特的莊園毀了，前妻在大火中死去，他為了救妻子也成了一個殘疾人；簡·愛得到了叔叔五千英鎊的遺產。正是在這樣的條件下，簡·愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，她在和羅切斯特結婚的時候是有尊嚴的，同時也是有愛的。這種結局雖然過于完美，但卻代表了作者和大部分讀者對美好生活——有尊嚴、有愛的企盼和追求。示例一：圓滿的結局是小說意義之所在。羅切斯特的莊園毀了，前妻73示例二：小說圓滿的結局就是一處“敗筆”。“你成了獨立的女人了？有錢的女人了？”“很有錢了，先生。”“我同你說過我獨立了，先生，而且很有錢，我自己可以作主。”相愛的兩個人久別重逢的時候急切談論的都是錢，這不得不讓人感慨。開始的時候，門第、財富、美貌等外在因素均處于劣勢的簡·愛，憑著自己的人格魅力吸引和征服了羅切斯特，她和他之間達到人格的平等。而作者刻意給簡·愛安排五千英