（最新）教科版二年級下冊小學科學

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第一單元磁

鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發現3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測試反應快慢5.做一個指南針5.發現生長6.磁極間的相互作用6.身體的“時間膠囊”7.磁鐵和我們的生活

目錄（每一課都提供精美可編輯的課件！）第一單元磁

鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活1.磁鐵能吸引什么教科版二下《磁鐵》單元這些磁鐵有什么不一樣？根據它們的形狀，給它們起一個名字吧？

條形磁鐵

蹄形磁鐵

環形磁鐵

橄欖形磁鐵

菱形磁鐵

圓柱形磁鐵生活中哪些地方能用到磁鐵？磁鐵能吸引什么樣的物體呢？給物體編號。這些物體能被磁鐵吸引嗎？①水龍頭②易拉罐③一次性塑料杯④磚塊⑤木片⑥彩紙⑦銅導線⑧夾子⑨玻璃球⑩橡皮筋?鐵釘?小石子?沙子?橡皮?鉛筆?螺絲釘?尺子?回形針

哪幾個物體預測錯誤了，錯誤的原因是什么？物體編號預測結果實驗結果組成材料物體編號預測結果實驗結果組成材料110211312413514615716817918我的發現磁鐵能吸引物體有共同點，它們都是由____________材料構成的。√√鐵√×鋁××塑料××泥土××木材××木材、蘆葦√×銅√√鐵××玻璃××橡膠√√鐵××巖石××沙子××橡膠××木材、碳√√鐵××塑料√√鐵鐵先預測，再做實驗，并記錄結果。

磁鐵能吸引鐵制的物體,而金、銀、銅、鋁等金屬磁鐵是不能吸引的。利用磁鐵能吸引鐵制品這個特性，來檢驗某個物體是不是鐵制品,你們想不想試試？找一找，教室里哪些物體是用鐵做的。

教室里很多物體都是用鐵等物質做的。

不能用磁鐵吸電視機、電腦、磁卡、手表、手機等能被磁鐵吸引的物體，是用什么材料做的？只要是鐵制品都可以被吸引。可以利用磁鐵吸引鐵的這種性質，來把回形針快速吸引出來。要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？磁鐵能給我們的生產和生活帶來很多的方便科學家研究磁鐵時，測試過很多材料。他們發現磁鐵不但能吸鐵，還能吸鎳（niè）和鈷（gǔ）。鎳，近似銀白色、硬而有延展性并具有鐵磁性的金屬元素，它能夠高度磨光和抗腐蝕。鈷是具有光澤的鋼灰色金屬，比較硬而脆，有鐵磁性。含有鎳的硬幣可以被吸引。含有鎳的硬幣可以被吸引。磁鐵能吸引鐵、鎳和鈷一類物質磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級下冊第一單元第2課聚焦：怎樣讓這輛小車動起來？探索是什么力量讓小車動起來的？探索推力使小車運動探索拉力使小車運動探索風力使小車運動探索還有其他辦法，不接觸小車，讓小車運動起來嗎？風力使小車運動磁力使小車運動探索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？探索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？一手拿物體，一手拿磁鐵；預測好后舉手；重復做三次；及時記錄；留下磁鐵，交回器材。制作方法玩法1.拉線的手放桌面上不動。2.線要拉直。3.拿磁鐵的手要穩。教科版小學二年級下冊3.磁鐵的兩極wǒméndexiǎnɡfǎ我

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鐵

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磁

極

。拓展磁極與方向有怎樣的對應關系呢？磁針一、聚焦4.磁極與方向二、探索活動一：條形磁鐵能否指示方向我的發現：條形磁鐵的其中一個磁極始終指向

，另一個磁極始終指向

。活動一：條形磁鐵能否指示方向想一想：蹄形磁鐵和環形磁鐵也能指示方向嗎？蹄形磁鐵環形磁鐵二、探索記錄要求：選擇你實驗的磁鐵類型和它們指示的方向，在相應的括號里打“√”活動二：其它磁鐵能否指示方向蹄形磁體（）環形磁鐵（）紅色磁極藍色磁極第1次實驗南（）北（

）南（）北（）第2次實驗南（）北（）南（）北（）第3次實驗南（）北（）南（）北（）能夠指示南北方向指南針三、研討刻度盤磁針指南針的構造四、拓展1.把指南針放平，讓磁針自由轉動。指南針的使用方法2.磁針靜止后，紅色一端指向北方，白色一端指向南方。3.轉動刻度盤，使刻度盤的南北方向與磁針方向一致。4.觀察辨別方向。用指南針辨別窗戶的方向注意：規范、有序下課了！5.做一個指南針教科版二下《磁鐵》單元指南針的歷史2000多年前，古人把天然磁石制成勺型，制成了“司南”。900多年前，我國海船已經用指南針導航。四大發明造紙術印刷術指南針火藥指南針的歷史司南指南魚水浮式指南針羅盤指南針磁石指南針的作用指南針是利用磁鐵指示方向的儀器。水浮式指南針燈草磁針燈草的用途是什么？制作水浮式指南針準備材料：鋼針、吹塑紙、指南針、條形磁鐵

（菱形）、盛水容器注意針尖！獲得磁針的方法鋼針已經被磁化，具有磁性活動：將磁針固定在吹塑紙上先試著在活動手冊上畫一畫磁針在吹塑之上的穿法，再動手做一做。還可以怎么固定呢？或許可以利用工具。指示方向將磁針輕放到水面中央，待磁針慢慢偏轉，停下磁針便會指示南北方向。注意：多次試驗，避免磁針碰撞容器內壁標注磁針的磁極北極（N）南極（S）NS使用水浮式指南針黑板在哪個方向？窗戶在哪個方向？快用自制的指南針去標注教室的東南西北吧！發現與改進自制的水浮式指南針有什么不足之處呢？我們可以怎樣改進？制作指南針的方法立式指南針懸掛式指南針水浮式指南針拓展我們的指南針，為什么有些是N極有的是針尖，有的是針尾？6.磁極間的相互作用教科版二下《磁鐵》單元一、聚焦：你觀察到什么現象條形磁鐵NS條形磁鐵NS把條形磁鐵換個方向，你觀察到什么？二、探索SNSNSNNSNSNSNSSN討論：兩條磁鐵的磁極相互靠近，有哪幾種情況？實驗要求SNSNSNNSNSNSNSSN1.按照左圖的做法依次靠近。2.每次實驗重復三次。3.相互排斥用“←→”表示；相互吸引用“→←”表示4.及時記錄。SNSNSNNSNSNSNSSN三、研討1：磁極間作用的規律是什么？我的發現：相同磁極間相互

，不同磁極間相互

。①吸引②排斥①吸引②排斥通過實驗，你發現了什么？相同磁極間相互排斥不同磁極間相互吸引三、研討2：其他形狀的磁鐵也有同樣規律嗎實驗要求：1.選擇一組，進行操作2.反復實驗，得出結論通過實驗，你有什么新的發現？不同形狀的磁鐵也具有相同的規律：相同磁極間相互排斥不同磁極間相互吸引四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？小結：磁鐵能指示南北方向，但是當周圍出現其他磁鐵或鐵時，它指示的方向就會出現變化。7.磁鐵和我們的生活通關密碼傳輸中……通關密碼匹配中……

每個人在小組內介紹自己找到的磁鐵物品，說說利用了磁鐵的什么特點？任務一（10積分）：任務二（20積分）：

完成活動手冊。任務三（10積分）：

小組討論照片上的物品利用的磁鐵的什么特點？并把它貼在白板上相對應的磁鐵的特點旁邊。任務四（10積分）：該不該讓磁帶也加入磁鐵家族？加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。

硬盤、磁條卡、磁帶等都有許多極其微小的“磁鐵”，可以記錄很多信息。磁懸浮列車沒有輪子，列車和軌道上都裝有特殊的磁鐵，利用磁極的相互作用，列車就懸浮在軌道上了。任務五（10積分）：

制作一個磁懸浮列車。想一想，利用了磁鐵的什么特點？

還想研究磁鐵的哪些問題？第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過感官來發現3.觀察與比較4.測試反應快慢5.發現生長6.身體的“時間膠囊”說出圖中動物的名稱觀察我們的身體

給自己“畫像”

規則：（1）每組選擇一名同學，躺在大白紙上。（2）再選擇一名同學用彩筆沿著這名同學的身體外部把輪廓畫出來，其他人輔助操作。

特別提示：畫輪廓時，要避免在同學的身體和衣服上留下墨跡。人體的結構：頭、頸、軀干、四肢。折一折

規則：

把輪廓圖從中間對折，你發現了什么？對稱摸一摸、聽一聽

規則：

（1）用手摸一摸自己的身體，會有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在輪廓圖上標出摸的位置。（2）兩個同學一組，互相聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發出的聲音？在輪廓圖上標出它的位置。說一說句式：“我用什么方法，感覺到什么，它可能是什么。”觀察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？小結人的身體外部結構包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對稱性。身體的內部還包括很多結構。2.通過感官來發現教科版二下《我們自己》單元

聚焦眼耳皮膚鼻舌

聚焦感覺器官眼耳鼻舌皮膚感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。

聚焦舌皮膚通過感官來發現皮膚舌眼耳鼻舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻

探索1我們把觀察直接得到的信息稱為事實，不觀察，根據頭腦想出來的叫“想象”。我們的感官能告訴我們什么信息？看下面的圖片，把我們看到的發現用詞匯記錄在活動手冊13頁表格左邊欄，并說說想到的信息。

探索2用五種感官實際觀察物品，再次用詞匯把我們的發現記錄在活動手冊13頁表格右邊欄。

探索3研討1只用眼睛看和使用五種感官獲得的信息有什么不同？

小游戲：猜物品研討2通過上面的活動，我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻研討每個感覺器官感知的信息有限，多種感官一起使用，會得到豐富的信息，從而更加接近事實。盲文拓展1請同學們摸一摸，猜一猜這是什么？盲文拓展1請同學們摸一摸，猜一猜這是什么？生活中還有哪些設計對殘障人士有幫助？盲道拓展23.觀察與比較教科版二下《我們自己》單元感覺器官眼耳鼻

聚焦舌皮膚聚焦仔細觀察兩塊橡皮，它們有什么不同？

利用感覺器官，我們能夠進行比較，可以發現很多事物的不同之處。第一關找不同探索1觀察下面兩幅圖，你能找出幾個不同之處。

第二關

聽聲辨物探索2根據聽到的聲音判斷是什么物品被扔進了桶里，并說明理由。

第三關比較排序探索3請按顏色的深淺給它們排序。探索3還可以用什么方法排序？溶液中醬油的多少探索3

第四關挑仿真水果探索4把仿真水果挑出來，有哪些方法？研討1

運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？研討1

運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？舌皮膚眼耳鼻聽覺視覺嗅覺味覺觸覺顏色形狀大小……清脆沉悶……清香腥臭……酸甜苦辣咸……光滑軟硬冷熱……研討2

同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？

同時運用多種感覺器官進行比較得到的信息比單一的感官觀察要豐富，對事物有更全面的了解。皮膚感覺測試反復測試及時記錄統計結果交流發現活動手冊第15頁拓展哪里的皮膚最敏感？皮膚感覺測試拓展測試反應快慢

你玩過翻拍手的游戲嗎？請一位同學來和老師玩一下吧！A一、聚焦

兩人一組，每人拍對方5次，請記下自己勝利的次數。B一、聚焦

請你說一說勝利的次數。C一、聚焦二、探索：比一比誰抓的次數多做一個“反應速度尺”做一個“反應速度尺”如何拿尺子呢？比一比誰的得分多姓名12345總分研討1.你玩“抓尺子”的游戲用到了哪些感覺器官？2.說說你提高游戲得分的方法。羽毛球乒乓球籃球跳繩小結：你在本節課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。1.我在本節課學會了

。2.通過今天的學習，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節課

做的不好，下次一定