重慶三峽學院大學生紙質書籍閱讀現狀調查報告本次為了了解大學校園的大學生們讀書現狀，我們在本院大學生中做了一份調查，調查結果分析如下：大學生的讀書現狀現狀一：大學生對紙質書籍的閱讀時間較少。對本院大一到大二的90名大學生紙質書籍讀書現狀調查顯示，有65%的大學生除了上課必要用的紙質書籍之外，課后幾乎都沒有怎么閱讀紙質書籍。只有5%的學生平均每天讀書時間超過3個小時，35%的大學生平均每天讀書的時間超過1小時。現狀二：大學生對紙質書籍閱讀的類型多樣性。根據調查結果發現，大學生紙質書籍閱讀位居榜首的是與專業有關的實用性書籍占了39.4%；其次是文學名著的閱讀占了25.6%；再次，是生活娛樂性書籍類閱讀占了20%。有些同學覺得平時課業負擔很重，讀這些休閑，娛樂類的書籍能讓他們放松下來，給自己減壓。第四是小說類占10%。調查結果也反映喜歡軍事類歷史性讀物、財政書籍的閱讀兩并不多。現狀三：大學生讀書功利性強。調查結果顯示，大學生讀書有功利性。而且很強，而且要不是有功利心，可能大學生對紙質書籍的閱讀更少。大部分大學生從圖書館借閱的書籍，大多是技能型、實用型的書籍所占比例較高。例如像英語四六級考試書籍，，計算機等級考試書籍，考研書籍， BEC,TOEFL很受同學們的青睞。以及其他一些與國家級考試相關的書籍。這類書籍成為首選。之后，我們在網上調查了相關的資料，看了一下其他高校的大學生的紙質書籍的閱讀現狀。發現大學生讀書具有功利性這一現象也存在。現狀四;讀書渠道多樣性。在問卷調查表中，我們在“紙質書籍與電子書籍閱讀優點進行比較”這一問題上。匯總數據是64%的學生選擇紙質閱讀，37%選擇電子閱讀。他們選擇紙質閱讀的理由是：大部分同學都是因為一種從小養成的習慣，方便做筆記。選擇電子閱讀的原因是：環保、成本低，資源豐富，體裁多樣。但我們也注意到網絡時代的到來，電子讀物的出現已經開始挑戰我們傳統的紙質書籍，并有可能會改變大學生的閱讀方式。現狀五：出現了“快餐式”的閱讀現象。什么是“快餐式”的閱讀？根據有關報道，大致可以歸結為：所謂的“熟讀，略讀，縮讀，泛讀”，就是通常以瀏覽為主。只有少許的大學生對自己偏愛的書籍精讀，甚至重復閱讀。針對以上大學生對紙質書籍閱讀所出現的現狀，我們組對造成這種讀書現狀的原因進行了分析：網絡和休閑娛樂擠占了大部分的讀書時間。網絡日新月異的發展和休閑娛樂活動的多樣式，使得大學生們不再滿足象牙塔里單調的讀書生活，他們的業余時間被各種娛樂活動所占據。當今娛樂形式那么多樣化，如網上聊天、網絡游戲、KTV、看電影、各種老鄉會、學生社團聚餐等。這些活動使得大學生閱讀時間減少。課業負擔重也是大學生課后閱讀少的原因。當今大學生課下閱讀時間少的原因是課程偏多，課后作業偏多。大多數同學還要花時間去參加考證，如學習計算機二級等。又那么多的事情要做，還有時間按來讀書嗎?就拿我們所學的這個專業來說，進入大二要考專四、六級、計算機。這些重要的考試，都需要時間。為了自己美好的前程犧牲點讀課外書籍的時間，這筆賬不管怎么算都是劃得來的。3.當今社會就業壓力大，也是大學生讀書功利性的原因。當前，嚴峻的就業壓力，激烈的就業競爭使大學生讀書的目的也越來越實際。大學生們都是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的已經習慣了考什么就學什么的。因而在他們讀書前總是先考慮到這本書是否對自己是實用的，顯得有點急功近利。這和現階段的就業形勢密切相關。例如很多招聘單位青睞那些有英語四六級或會計證書的人。這就無形中加大了我們大學生的壓力，迫使大學生為了與招聘單位要求相符而讀書。這就更增加了大學生讀書的功利性。由于大學階段是大學生們世界觀和人生觀形成的重要階段，廣泛的閱讀興趣、良好的閱讀習慣會對大學生成長起決定性作用。因此，我們這組成員從中進行反思，得到的啟示是：我們是大學生，我們還年輕，我們要抓住點滴的時間，養成良好的讀書習慣;我們要樹立遠大理想，克服讀書的功利性，要培養廣泛的閱讀興趣。本次調查讓我們了解到了當代大學生的讀書現狀，更應