部編小學語文四年級下冊14.母雞課文導入

老舍先生家的貓古怪調皮，惹人喜愛。他家的母雞也很有特點，每天總是嘎嘎地叫個沒完。作者曾經很討厭它，但后來又把它稱為英雄。這是怎么回事呢?現在我們就走進課文了解一下吧。我會認疙瘩

侮辱厭惡耳聾

啄木鳥

三伏

哼哼啼哭凄苦gēdawǔwùlónɡzhuófútíhēnɡqī多音字惡èwù____（）____（）可惡兇惡那次打獵，我們遇到了一只兇惡（）的狼，爸爸趕緊拿出獵槍，可惡（）的是，獵槍沒子彈了，好險！wùè我會寫討壩忠毒厭績孵警歪咕湯戒掘伏啼我會寫毒dú組詞：消毒毒手不要寫成“豐”。易寫錯孵fū組詞：孵蛋孵化注意這部分書寫要勻稱易寫錯戒jiè組詞：戒尺戒煙不要少寫一“丿”。易寫錯掘jué組詞：挖掘發掘這里不要多寫一點。易寫錯為防備出各類問題而采取保障措施。本文指母雞為了保護小雞的安全，一直保持著高度的警惕，并不畏任何強敵，隨時準備作戰。警戒：詞語理解形容沒完沒了地抱怨訴說。形容聲音(多指樂曲)悲切。本文用擬人的修辭手法的來形容母雞拉長音的叫聲影響人的情緒令人討厭。如怨如訴：造句：雨點打在芭蕉葉上的聲音如怨如訴，如一曲充滿哀愁而凄涼的小調。趁其不備：趁人不防備的時候。本文指母雞在欺負自己的同類時，總是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。造句：公安人員暗中布置，趁其不備，將毒販一網打盡。相同點不同點成績都可用作名詞，都指在工作中獲得的收獲。適用范圍較廣，可以形容任何方面的收獲，側重于在學習方面，收獲可大可小。成就多指在事業中取得的較大的成績。1.經過認真的學習努力，小明終于取得了好（）。2.中華人民共和國成立以來，我國的航天事業取得了偉大的（

）。成績成就易混詞1.讀課文，說一說作者對母雞的態度前后發生了什么變化？起先很討厭，但后來不敢討厭了。整體感知2.作者從哪幾個方面描述喜歡母雞的原因？慈愛負責勇敢辛苦我一向討厭母雞。課文講解這句話是本段的中心句。朗讀課文第1—3自然段，思考：作者討厭母雞的原因的什么呢？點明了作者的態度無病呻吟聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭!有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙瘩來。在此處指心里難受得好像結了硬塊一樣“細聲細氣”“顫顫巍巍”“如怨如訴”運用擬人的修辭手法，準確地描繪了母雞叫的聲音，聽來令人生厭。它永遠不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。生動形象地刻畫了令人生厭的欺軟怕硬的母雞形象。欺軟怕硬母雞對待公雞不反抗鴨子欺侮其他母雞下毒手、狠狠地咬對比到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。用夸張的修辭手法諷刺了母雞的炫耀。聾人本來是不怕吵的。作者用“就是聾人也會被它吵得受不了”淋漓盡致地表達了對母雞的討厭。喜歡炫耀

思考：這里運用了什么修辭手法？表達了什么？到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績。寫一寫：你能仿寫下面的夸張句式嗎？團團如果跌一跤，幾個舉重運動員都扶不動他，只能用起重機吊起來。朗讀課文第4—8自然段，思考：作者后來為什么對待母雞的態度發生了轉變呢？可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。這句話是倒裝句，先寫事情的結果——改變了心思，后寫原因——看見一只孵出一群小雛雞的母雞。這樣寫是為了強調結果。這是過渡段，起承上啟下的作用。不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。“不論……總是……”概括出了母雞的負責。負責一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。這段話通過“立刻警戒”“挺著身兒”“警告”等具體描寫母雞的行動和神情，刻畫出了極端負責的母親形象。發現了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。巧妙運用比喻和對比，更表現了母雞對子女的疼愛。慈愛對比比喻假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。勇敢它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。辛苦從教雞雛學習、給雞雛取暖、身體供雞雛游戲三個方面描寫了母雞為兒女的成長任勞任怨、不辭勞苦。在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。負責寫母雞一有動靜就大聲啼叫，表現了它的負責。說明母雞的叫聲特別大表現了它的極度悲傷，只有這樣，才會有人猜測是不是有黃鼠狼它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。這是在寫母親，作者對母親的贊頌之情逐句加深。作者為母雞身上所表現出的母愛所震撼，認識到天地間所有的母親都是英雄，這是對普天下所有母親的贊頌。朗讀課文第9、10自然段，思考：作者通過總結母雞的偉大品質，表達了怎樣的感情呢？我不敢再討厭母雞了。這是文章的中心句，起到了總結全文的作用，作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化，表明了“我”的態度。他此時已不是簡單的喜歡，而是對母雞的敬佩和贊賞，同時歌頌所有的母親。

思考：你是怎樣理解這句話的呢？

《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都貫串著喜愛之情。《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢再討厭”的情感變化，前后形成了強烈的對比，表達了對母愛的贊頌。

思考：從情感的表達上來說一說，《貓》和《母雞》有什么不同？母雞課文結構討厭喜歡炫耀無病呻吟欺弱怕硬媚俗尊敬負責慈愛勇敢辛苦贊頌母愛盡職盡責這篇課文描寫了作者對母雞有了雞雛前后態度的變化，通過對比表達了對母愛的贊頌之情。課文主題1.默讀課文，畫出“我”對母雞的態度前后變化的句子，說說為什么有這樣的變化。課后習題解析

解析：“我”對母雞的態度前后變化的句子是從“我一向討厭母雞”到“我不敢再討厭母雞了”。變化的原因是母雞有了雞雛后變得負責、慈愛、勇敢、辛苦，成為一位英雄。

2.老舍先生用詞很嚴謹，他寫母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”，母雞真的就是這樣。結合課文內容說一說。

解析：母雞很負責，只要聽到聲音，就立刻警戒起來，進入預備作戰的狀態，在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫；它很慈愛，自己消瘦了許多，雞雛的肚子卻像裝了湯圓兒；它很辛苦，一天不知多少次教雞雛技能，而且雞雛啄它也一聲不哼；它很勇敢，在別的雞來搶食時出擊，就連大公雞也怕它三分。

3.《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇課文在表達上有哪些相同和不同之處。

解析：相同點:（1）都有過渡部分，結構都非常清晰。《貓》寫了貓的性格古怪和可愛，由兩部分構成，并以“這種古怪的小動物，真讓人覺得可愛”為過渡句，將兩部分內容緊密地聯系在一起；《母雞》分為母雞孵雞雛以前和孵雞雛以后兩部分，通過過渡段使文章渾然一體。（2）采用的都是總分結構。采用總分結構來表現小動物特點時，都是通過點滴小事進行生動具體的描寫。（3）在語言運用上，都是生活化的語言風格，生動鮮明而又通