3冬不拉教學目標：1、認識6個生字，會寫14個生字，掌握11個詞語并能聯系上下文理解它們的意思。2、有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。3、深入理解課文內容，了解王子與瞎熊搏斗的過程，體會王子為民除害，敢于犧牲的精神。教學重點：了解王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件，感悟王子的勇敢無畏的品德。教學難點：琴聲分別描述了哪些故事情節，能結合課文內容找出來并說一說。第一課時教學目標1．讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。2．合作探究，整體把握課文內容，理清文章的條理。3．初步感悟故事主人公的人物形象，引導學生自讀探究。第一課時教學過程一、搜集資料，導入新課1．教師板書課題，全班齊讀。2．教師：同學們，通過預習，我們知道冬不拉是哈薩克族的一種樂器。對于這種樂器，你們還知道哪些知識搜集了哪些資料展示出來，我們一起分享。3．學生展示哈薩克族的樂器“冬不拉”的圖片資料。冬不拉：哈薩克族彈撥樂器。木制音箱或扁平或瓢形，琴桿細長，上嵌八個或十個晶位，張兩弦，按四、五度定弦，可奏和音。演奏的基本方法是彈與挑，一般彈用于重拍，挑用于輕拍。冬不拉彈唱是哈薩克族人民最喜愛的藝術形式，演唱者自彈自唱，人們把即席作詞演唱歌者稱為“阿肯”，意即游唱詩人。曲調分為歌唱性和說唱性兩種，節奏多用混合拍子。4．關于冬不拉還有一個動人的民間故事。故事講述了一件什么事情呢請同學們以小組為單位，自讀課文。二、提綱導路，合作學習1．學習并掌握本課的生字新詞。和同學交流在讀和書寫生字上的注意要點。2．從文中找出下列詞語，并聯系上下文或工具書解釋下列詞語的意思。坐臥不寧、一籌莫展、自告奮勇、視死如歸、淚如雨下、冥思苦想、如泣如訴3．說一說課文講述了一件什么事情。三、檢查反饋，理清條理。1、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀。2．指名反饋“坐臥不寧”等詞語的位置以及意思。3．指名反饋：課文講了一件什么事4．教師：你們是怎么把課文分成四個部分的（指名反饋，教師引導）第一部分（從開頭到“所以說什么都不答應”）：一只龐大兇惡的瞎熊，經常傷害哈薩克族的人和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奮勇去除掉瞎熊。第二部分（從“第二天一早……”到“王子的匕首也捅向了瞎熊……”）：冬不拉勇敢地與瞎熊進行了激烈的搏斗。最后．殺死了瞎熊，自己也犧牲了。第三部分（從“國王派出的人四下尋找……”到“但兒子的英勇，人民對兒子的懷念讓他感到了莫大的安慰。他重賞了阿肯”）：一個叫阿肯的老牧民，用琴聲把這個悲壯的故事講述給國王聽。無比悲痛的國王為兒子的英勇和人民對兒子的懷念而感到欣慰。第四部分（最后一段）：為了紀念王子，牧民們把阿肯彈撥的這種樂器叫做“冬不拉”，把使用這種樂器的藝人叫做“阿肯”。四、初談人物形象，鼓勵深入探究1．在這個動人的故事中，作者為我們刻畫了哪些人物形象，其中誰是文章的主要人物（文中刻畫的人物形象：冬不拉、國王、阿肯；主要人物：冬不拉）2．指名說說冬不拉留給你的印象。（學生根據閱讀自由抒發自己的感受，教師適當地歸納、總結）（冬不拉：機智、勇敢、善良、勇于犧牲。）3．教師引導：人物的性格特點以及品質特點都是通過人物的語言、神態、動作以及心理活動的細致刻畫展現出來的?，F在，請同學們繼續以小組為單位，找出描述冬不拉動作等方面的語句，再讀一讀，和同學交流作者是怎樣刻畫出冬不拉的形象的。五、課堂小結六、布置作業1．抄寫課后讀讀寫寫中的詞語。2．有感情地朗讀課文。第二課時學習目標1．了解冬不拉王子殺死瞎熊的經過；體會冬不拉王子的機智、勇敢、善良，勇于犧牲的精神。2．結合課文內容，說說每一種琴聲分別描述了故事中的哪個情節。教學過程一、我會做：1、把下列詞語補充完整。（）臥不安（）思苦想自（）奮勇淚（）雨下視死如（）如泣如（）一（）莫展小心（）（）心（）如焚2、我會注音。（）（）（）（）（）（）籌廩匕剁醬冥（）（）（）薩駿蔽賜葬凄3、概括說一說課文講述了一件什么事二、合作探究：1、默讀課文，想一想在這個動人的故事中，作者為我們刻畫了那些人物形象，其中誰是文章的主要人物2、冬不拉為什么要自告奮勇去除瞎熊并說一說，冬不拉給你留下了什么印象

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3、認真朗讀描寫琴聲的一段話：（1）這段話采用的是修辭方法。（2）文中的省略號表示什么_______________________________________（3）發揮你豐富的想象力，結合課文內容，概括出每種琴聲所描述的場景。

A_______________________B________________________C________________________D________________________

5、這個民間故事表達了人們怎樣的思想感情

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三、課后檢測：（一）、給帶點的字選擇恰當的解釋，把字母填在括號里。展：A、張開，舒展開

B、放寬

C、施展1、國王心急如焚，一籌莫展。（）2、他愁眉不展，心事重重。（）解：A、剖開，分開

B、講明白，分析說明

C、懂，明白

D、除去1、國王看著這件樂器，疑惑不解。（）2、他倆打的真是難解難分?。。ǎǘ⒃诰渥拥睦ㄌ柪锾钌锨‘數年P聯詞語，再用填進去的關聯詞語各