《演電視》教學設計一、教材分析《演電視》是造型·表現領域。與第4課《連環畫》為一個單元。在學生完成連環畫創作的基礎上，教師要引導學生了解電視節目的制作過程，以演電視的形式，將連環畫中的故事生動地演繹出來，力圖通過動手制作電視和節目表演等活動，培養學生的藝術感知能力和造型表現能力，感受生活中不同形式的美。二、教學目標1、簡要了解電視的發展，學習電視機外殼的制作，學會分工合作表演電視節目。2、利用廢舊材料，通過剪貼、折疊、切挖和組合等方法制作電視機外殼，會畫簡單的連環畫，會合作完成作品、表演作品。3、滲透設計意識，享受合作表演的過程與樂趣。三、教學重、難點重點：學習利用廢舊物品設計制作電視機殼，能夠合作表演電視節目。難點：電視節目內容的活動方式，連環畫的內容有趣，合作協調，表演生動。四、教學過程 （一）導入播放課件：畫面中出現一群人的背影，他們在看一臺機器。提問：他們在干什么，這臺機器是干什么用的？教師：讓我們一起去了解電視機的發展。（二）講授新課1、電視機的發展史電視機的世界之最：（1）世界上第一臺電視機是英國的約翰貝德在1925年發明的。1941年他又研究出了彩色電視機。（2）中國的電視機：1958年，我國第一臺黑白電視機在天津誕生，當時被譽為“華夏第一屏”！隨著科技的發展和人們生活的需要，出現了液晶高清電視機。在我們乘坐的公交車上也安裝了液晶電視！從黑白電視機發展到彩色電視機，到現在數字電視的演變，都成為了時代的印記。電視為我們的生活帶來了知識和樂趣。今天，我們也來做一臺電視機，把上節課畫的連環畫用演電視的形式表現出來，好不好？2、欣賞用連環畫演示的電視（1）課件展示《會飛的鳥》連環畫。教師語言：老師自制的動畫和電視臺播放的動畫片相比，有什么相同點和不同點？學生討論：相同點：都有會動的畫面，背景音樂和配音。不同點：老師表演的內容是自己畫的連環畫。（2）所需材料。如果我們想把自己畫的連環畫表演出來，需要做哪些準備工作？（做一個電視機，畫連環畫，背景音樂和解說）（3）分析教材。教師：對于制作電視機，你覺得哪里有困難？讓我們看看能不能從教材中找到答案？（學生思考，如選材，外形，制作方法等。）你發現了幾種做電視機的材料？（學生欣賞并總結：信封，紙箱子，布藝等。）請你找一找電視機的制作方法。（挖空，剪口，裝飾，插片。）怎樣讓我們的連環畫動起來呢？（將連環畫連接起來，采取抽拉的方法。）設計意圖：引導學生欣賞教材中的作品和圖片，總結演電視的方法，培養學生觀察的習慣，激發探究的熱情，解決重難點。3、探究電視機的構成和制作。（1）電視機的組成部分，顏色和形狀：（機身，屏幕和功能鍵；主要是黑色和灰色的邊框；形狀大多數是長方形。）（2）教師語言：除了教材上介紹的，還有哪些材料可以做電視機？教師展示利用無紡布，紙箱板制作的電視機的步驟圖。（3）學生了解不同材料的制作方法。教師：準備用什么材料來制作功能鍵？（紐扣，瓶蓋，水彩筆帽，橡皮泥。）設計意圖：引導學生感受細節的裝飾能夠增加電視機的真實感，從而進一步指導學生制作時注意創新和美感。（三）教師制作難點示范：教師：對于制作電視機外殼，你還有什么疑問，你希望老師為你演示哪部分的制作過程？（教師根據學生的問題進行演示，如機殼的大小，切挖屏幕并使之略小于連環畫。）小結演示：當機殼和片子大小適合時，把片子插入機殼，通過機殼上的窗口我們就能上演自己的連環畫。

范畫兒歌：電視機呀真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（四）學生實踐1、以小組為單位，利用喜歡的材料和方式制作一個電視機；2、請組長根據小組成員的特點，分配表演人物。提示：分工方式可以圍繞音樂，故事解說，操控插片等展開。（五）藝術展示1、演一演：教師：演出開始了，讓我們一起觀看傾聽，看看哪個小組的電視機外殼最漂亮，哪個電視節目音樂優美、解說精彩、畫面生動、表演配合默契。2、評一評：從音樂，解說，表演，配合等方面，評價同學們的表演。（六）知識拓展教師語言：藝術的表現形式豐富多