第12頁共12頁語文學科研訓一體培訓心得體會語文學科研訓一體培訓心得體會?#語文學科研訓一體培訓心得體會1#?7月22日至7月24日，莫旗教研培訓中心完成了新一輪第三期繼續(xù)教育中學語文老師的培訓。本次培訓在我中心和各位學員的共同努力下，圓滿地完成了培訓任務，獲得了令人滿意的效果。本次培訓應出勤139人，實出勤126人，參訓人員在三天的培訓中都表現(xiàn)了極大的熱情，積極參與到活動中來，在培訓完畢的時候都紛紛表示，本次培訓無論是課程設置還是培訓形式都很合適一線老師的專業(yè)開展，收獲頗豐。?培訓之前我中心本著分科編班、按需設置課程的原那么，在總結(jié)前兩期繼續(xù)教育培訓經(jīng)歷的根底上，開展了培訓調(diào)研，廣泛征求一線老師的意見，設計了本學期小學語文的課程菜單，根據(jù)老師的需要，確定了培訓主題。并通過“專家引領、課例觀摩、交流研討”的研訓一體的培訓形式，由南京和莫旗教研員一起引領學科老師進展深化的討論交流。本次培訓內(nèi)容為《課外閱讀的探究》、《閱讀教學中的讀寫結(jié)合》、《關于課堂形式轉(zhuǎn)型的嘗試》。學員們學習熱情高漲，都說這樣的課程設置為廣闊的一線老師解決了很多教學中的實際問題，既學習了專業(yè)知識，承受了新的理念和方法，同時通過課例觀摩，可以把理論與理論相結(jié)合，并及時和教育同仁進展交流討論。南京專家的講座、做課和點評，為我們少數(shù)民族地區(qū)的教育注入了新穎的血液。從本次的培訓大家可以看出我中心對培訓工作的力度之大，也使學員們通過本次培訓充分地感覺到我中心在培訓工作中“沒有最好、只有更好”的這種為一線老師的效勞意識。?為了更好地改良我們的培訓工作，使繼續(xù)教育培訓更加符合廣闊一線老師的需求，在培訓完畢后我們進展了問卷調(diào)查，從學員們的反應信息可以看出，學員們對本次培訓的課程設置及培訓形式都非常滿意，紛紛表示這種培訓方式是最有效、收獲最大的，希望在以后的培訓中能看到更多的名師的課，解決了很多老師們在教學工作中感到困惑的問題，對進步老師們的課堂教學才能，對進步教學質(zhì)量和教學效率都有實際意義。?本次培訓班級管理仍然采取對號入座的方式，在出勤上嚴格遵守請假制度，并及時公布出勤情況，做到班級管理透明化、公開化，力求做到公平公正，使我中心的培訓工作在各方面都日趨完美，把繼續(xù)教育工作落到實處。?#語文學科研訓一體培訓心得體會2#?2023年9月26日，迎著清早明媚的陽光，我們新入職的老師們一起在白沙埠鎮(zhèn)柏莊小學參加研訓活動???清早，我們來到柏莊小學，晴朗的天氣，整潔的校園，讓人心情明朗，不久朗朗的讀書聲回蕩在校園里，我在這所整潔的校園里，又一次感受到：學生們朗朗的讀書聲是清晨校園里最動聽的聲音。第一節(jié)課，我們聽了三年級的王珊老師講授的《搭船的鳥》～?課堂中，王老師引導學生一邊讀一邊做動作，感受翠鳥捕魚的過程。?在小組討論時，王老師隨時指導，幫助孩子們更好的討論和學習。?看，孩子們認真考慮，樂于與同學交流想法，一起討論問題，他們那認真考慮、笑著交流的樣子展現(xiàn)出的便是他們最美的一面。?《搭船的鳥》是一篇以兒童的口吻來寫一個孩子觀察的翠鳥的文章，王老師抓住“觀察”這個中心點，不僅在教學一開場引導學生觀察圖片，以及在學習翠鳥捕魚動作拓展觀察壽帶鳥的活動，而且在總結(jié)時引導學生觀察生活中的其他小動物，并試著寫一寫小動物的活動。這樣的教學，不僅能充分調(diào)動學生學習的積極性，而且利于培養(yǎng)學生的觀察力和語文組織才能、表達才能。王老師還將課文教學與本單元的寫作教學嚴密聯(lián)絡，引導剛接觸寫作的三年級學生學習將自己所看到的寫下來，并學習作者那樣按照一定順序來講述的方法，逐步學習寫作。王老師的整個教學過程，讓我學到很多，王老師對于學生習慣的培養(yǎng)讓我明白了，培養(yǎng)學生習慣需要細化到每一點，更要隨時對學生的習慣進展培養(yǎng)!?分享過個人對于示范課的見解后，我們有幸聽到了韓文娟老師的經(jīng)歷分享和劉曉娟老師對于諸葛小學會玩課程的簡介，真是收獲滿滿??劉老師正在進展對邊老師的介紹???讓教育自然發(fā)生!一句看似簡單的話，卻讓我有了很多的考慮，讓我對于日常的教育有了新的領悟。?韓老師分享了三點：努力成長，質(zhì)疑自己，堅持成功。韓老師說：“要在不斷質(zhì)疑中努力成長，要堅持培養(yǎng)學生的習慣，要堅持對學生好的教育方法。”也許，在教學中會有很多時候我們會像韓老師一樣問自己：我這樣做對嗎?我這樣做會進步學生的成績嗎?我能教好這些學生嗎?但是就像韓老師分享的教學經(jīng)歷那樣，我們做一件事一定要堅持，這樣才能看到最終的結(jié)果!?尤校長對于本次研訓活動進展總結(jié)，他對我們新老師充滿希望。尤校長從對學生，對課堂，對家長，對自己四個方面對我們新老師進展了諄諄教導，既充滿期望也有明確要求，我已銘刻在心，希望自己力爭做到又做好。?一上午的培訓，我觀摩了優(yōu)秀課，學到了教學技巧，還學到了培養(yǎng)學生習慣不僅要表達的有趣而且要表達的標準而明確;聽過兩位老師的成長經(jīng)歷，我對于以后的工作有了較為明確的方向，我明白了教學中沒有“急”這個字，凡事都要穩(wěn)步推進，不能急于求成，況且我面對的還是一年級的小孩子們，這就更需要我拿出雙倍的耐心，多一倍的細心來教育和引導他們學習和生活。?研訓活動短暫而又充實，你我彼此學習，你我互相交流，你我共同進步。最后借韓老師的話為本次研訓畫上一個句號：?祝年輕的我們生命中有足夠的喜悅和幸福!祝我們在將來的歲月里，贏得滿園桃李芬芳，實現(xiàn)春雨人生!?期待下次研訓，期待更好的自己?#語文學科研訓一體培訓心得體會3#?6月14日很榮幸參加了金海實驗小學主辦的“長沙市17屆小學數(shù)學校本研訓一體化”培訓，通過本次學習與聽課，我認識到了從“教案”到“學案”的轉(zhuǎn)變，其本質(zhì)是教學重心由老師如何“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生如何“學”，必須把老師的教學目的轉(zhuǎn)化為學生學習的目的，把學習目的設計成學習方案交給學生。?首先我聽了劉艷輝和許海良老師的課后，我覺得他們也都是一個平凡的人，教學也是平凡的，但這平凡中蘊含著獨特，這種獨特是一種學習的典范，他們的教學態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語言生動而充滿激情。從他們課上的舉手投足之間，嚴然是學生的良師益友，是老師學習的典范，年紀輕輕卻有專家一樣的教學功底，真是難得。平時上課時，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽了倆位老師的課，我才覺得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學、用心靈與學生溝通。同時我也想學習他們金海學校的五步教學:引探準備、獨立探究、團隊探究、師生探究、理論運用,讓學生的合作精神和探究才能也像他們學校一樣得到提升.?其次,我認為導學案的設計為師生帶來了很多好處：?1、導學案的設計有效地指導學生的課前預習：?課前預習其實也就是學生的自學環(huán)節(jié)，學生之所以不預習，很大程度上是學生根本就不會預習或不知道預習什么或者老師授課不是建立在預習的根底之上。有了導學案，學生在課前的自學過程中不再茫然，學生有明晰的思路，對知識點的形成和其中的重點、難點、目的，借助“導學案”完成課前數(shù)學學習。因此我們將導學案中的課前導學提早一天發(fā)放。對于課前預習的落實，在上課前我們會將課前導學案收回批閱學生的預習情況，將學生在預習中所暴露出的問題整理出來，老師便可以適當調(diào)整教案，有針對性的進展課堂教學，有的放矢。?2、導學案的設計有效地指導老師的課堂授課：?老師也可根據(jù)學生的預習情況，發(fā)現(xiàn)更多好的思路。我們在教學中常發(fā)現(xiàn)，對于某些較難理解的問題，有時學生利用自己的思路講給同學們，反而更容易理解，也更簡潔。因此當我們通過課前對導學案的反應，還可以讓我們在課堂上該放手時就放手，讓每個學生都有時機當小老師，這不僅僅進步了課堂效率，也能極大限度的促進學生學習的積極性。?3、導學案的設計有效地指導學生的聽講。?學生重點聽什么?我認為，學生在自主預習的根底上，明確教材的重難點內(nèi)容，上課聽講的重點自然就有了。一節(jié)課40分鐘很難保證學生分分鐘都在完全投入的認真聽講，因此重點聽什么就成為學生學習的重點，沒有保質(zhì)保量的課前預習，學生就不可能有高質(zhì)量的課堂學習效果。課前的導學案反應也是對課前預習質(zhì)量的監(jiān)視。?導學案這種授課形式的目的在于引導學生自主考慮、合作探究，主動獲取知識，由“學會”變成“會學”，培養(yǎng)學生自學才能、創(chuàng)新才能，從而進步學生的整體素質(zhì)。我也將學習他們這種教與學有機的結(jié)合，有效進步了我的課堂教學效率。?#語文學科研訓一體培訓心得體會4#?泰戈爾先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”周末我有幸參加了全國中小學班主任研訓一體化培訓。聽到武漢市第十一中學老師華林飛《關愛學生需要教育智慧》的精彩報告，雖然林老師的講座只有短短的一上午時間，但收獲頗豐。華林飛老師從班主任工作理念到方法策略，詮釋了該如何做一個有智慧的班主任。?一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多理解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;有自己的魅力;應該善用鼓勵方式;應該為學生營造一個好的學習氣氛等等。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他的報告，看到了自己工作的缺乏，下面我就這幾點談談感受。?一、班主任要做一個理解學生的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”?“班主任主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，表達出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。班主任要走近每位孩子的內(nèi)心，去理解他們。華老師在這里舉了一個很簡單的例子，他作為德育副校長，為了可以讓學生穿校服，做了一場關于服飾歷史和國家興亡的講座，結(jié)果卻被學生否認，一個理科班的學生，直接告訴這位副校長，“老師，你講得都是文科類的，我們這些理科班的學生怎么可能知道?”華老師就虛心地問這個學生，這個學生直接說：“這個簡單，你就說柯南和哈利波特都穿校服，不就行了。”在我們看來，這個孩子的答復真是有點匪夷所思，可是仔細想想，他所提到的這兩個人物不正是生活在孩子們思想中的重要人物嗎?也許，我們需要反思自己，我們真的需要走進孩子們的世界，這樣才能真正懂得他們在想什么。全面去理解他們，才能因材施教。?二、學會創(chuàng)設情境，引導學生在體驗的根底上進展道德建構(gòu)。陶行知先生提倡“在生活里找教育，為生活而教育”，強調(diào)教育與生活的連接。貼近生活的德育既是德育適應素質(zhì)教育的要求，也是適應社會與人的開展的必然選擇。因此，德育的本質(zhì)應該是理論的，是生活的，德育需要貼近生活。學校德育應該從關注學生的學習生活，指導學生的交往生活，引導學生的日常生活方式入手，從貼近少年學生的生活實際出發(fā)，從生活中尋找思想道德教育的素材和契機。例如華老師在發(fā)現(xiàn)他們班學生在高三時備考時松懈不上進，他沒有直接批評和單獨談話而是把學生帶到富士康企業(yè)的流水線去進展了一天的體驗，工人們工作時間較長而且?guī)缀醵际钦局模浅诶邸W生們進去體驗了一天感感同身受，以后班里有同學不認真學習，班長就會說“畢業(yè)后到富士康去上班”，所有同學都迅速進入學習狀態(tài)。真是有了這樣的體驗孩子們不需要我們班主任苦口婆心地教導就能明白其中的道理。?三、學會關愛生命，當下教育中，確實存在一種傾向：關注教學質(zhì)量超過關注生命質(zhì)量;關注成績分數(shù)超過關注幸福指數(shù)。通過華老師的報告，我更明晰的認識到：學生到學校來學習，真正的目的是來收獲成長的喜悅，是來為將來打下根底，是來讓生命變得充盈。所以身為班主任要關注孩子在生命成長過程中走的每一步，讓他們體驗快樂、體驗生命的奇妙，回歸到教育的本質(zhì)。?再次感謝學校我們提供了這么一次學習時機，讓我們與優(yōu)秀就是面對面聆聽他們的教導，感悟他們的理念，反思我們自己的教育行為。相信，專家的講話會像一股無形的力量推動著我們的教育教學。?#語文學科研訓一體培訓心得體會5#?通過這次新課程標準的學習培訓，作為一線老師的我們收獲不小。特別是網(wǎng)上學習培訓，這個平臺給了廣闊老師更多的學習討論的空間。老師通過在線學習，網(wǎng)上發(fā)貼、回貼把學習的認識、感受、心得體會等發(fā)到網(wǎng)上，大家一起學習討論，收獲很多。我就此次的學習談幾點心得體會。?體會一：“學高為師，身正為范，無私奉獻。”?我覺得，作為一個榮耀的人民老師，必須具備高深的學識和高尚的情操。一個現(xiàn)代合格的老師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，才能在工作中，嚴于律己，寬以待人。所以有人總結(jié)，老師要有“五心”：即“愛心、誠心、耐心、信心、真心”。用博愛去關心學生，用真誠去打動學生，用毅力去感染學生，用自信去鼓舞學生，用人格去引領學生，自然會贏得學生的愛戴，換得一顆顆幼小心靈的安康成長。?體會二：教學有法，教無定法?通過這次集體培訓學習，我的最大感觸是教育教學要“教學有法，教無定法“。詳細的教學方法是多種多樣，而每一種教學方法都有其特定的適用范圍。對此，我們一方面要學習各種方法，理解各種方法，掌握這些方法，做到“胸中有法”;另一方面，我們要根據(jù)施教的不同內(nèi)容，靈敏采用恰當有效的教學方法。首先，應該擅長學習，通過各種渠道。?，廣泛吸收，注意儲存各種教學方法的信息，仔細研究其中的異同，這樣才能在設計教學方案時做到信手拈來，亦即“教學有法”。其次，“教無定法”，教學方法不能一成不變，要因人、因課、因境而異?。所謂“因人而異”，即要因老師、學生的實際而異。如有的老師，演講才能強，講課時聲情并茂，而有一些老師那么擅長使用圖表、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學手段，結(jié)合啟發(fā)、提問、歸納講解等教學方法。這樣就能使“情境教學法”到達爐火純青的境地;?體會三：優(yōu)化課堂教學，進步課堂教學的技藝。?通