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文檔簡介

教研的主要形式集體備課教學反思（教后記）課例（個案）研究與評價設課、說課、做課、聽課、評課問題共同研討專家（骨干教師）與教師對話課改研討與課改論壇理論學習專題講座10、外出學習、交流任務驅動式教研活動主要要求全體教師每個人沒學期至少上一節校級以上的研討課或交流課。備課要有教后記，每月要上交一篇教學反思。每位教師每月向教研組提供一個問題個案，每個教研組或備課組每兩周解決一個教學中的實際問題。外派學習培訓的教師歸來后要上一節匯報課或進行一次專題講座。爭取做到教師人人有課題，每學期至少撰寫一篇有價值的教學研究論文。華西中學集體備課要求1、集體備課要落實“五定”即定時間，定地點，定課題,定內容，定中心發言人。2、集體備課要做到“八統一”，即統一教學指導思想，統一重點、難點，根據學生情況統一“雙基”，統一“雙利”（智力和能力），統一“雙育”的內容與要求，統一達標過關考核的要求，統一課時安排，統一提出改進教學方法的建議。3、在個人備課與集體備課的基礎上，個人寫出課時計劃。4、教學設計要簡明扼要，一目了然，即不要過于煩瑣，又不要粗略，流于形式。5、授課結束后，要寫后記（即課后反思），要把實踐的體會（成與敗）寫在教學設計后，作為今后改進教學的參考。華西中學關于公開課的一些要求全體教師每人每學期至少上一節公開課。做課教師做課時，同組教師必須參與聽評課活動，其它教師視有無課以及具體情況而定。做課時要有教學設計，集體研討評課后，做課教師要及時的寫出課后反思，并要在二天內將教學設計、教學反思裝訂上交。公開課包括：新教師匯報課，交流課，研討課，觀摩課，優質課等。公開課形式要靈活多樣，如同一教師就同一內容連續上多次研究課。同一教師就不同內容連續上多次研究課。不同教師就同一內容連續上多次研究課。華西中學課后反思建議目錄科目＿課題＿班級＿＿時間＿節次＿＿本節課我講授的時間是多少？以及學生聽課時的反映如何要？我講話的音調怎樣？體態語言是否豐富？我在教室里是怎樣走動的？目光關注到那一片學生？微笑教學了嗎？訓斥學生了嗎？授課后感到快樂嗎？導致我心情不佳的事件，以及尊重學生的舉例。我感到最自豪的教學活動是什么？學生學習態度的描述。以及我是如何提醒學生進入學習狀態的。學生的合作狀態。我是怎樣對學生進行評價的。本節課的異類觀點（學生姓名、觀點）。意外發現學生的閃光點。對于學生，關于事件，課后應該找他們談話。關于現實方法的情況，所任學科與其他學科的融會貫通情況。師生對話形式，交往互動狀況以及改進措施。那些教學設計取得了預期效果。哪些突出事件讓我措手不及？（非預期事件處理方法，怎樣處理機智）這節課從學生那里學到了什么？在什么樣的情況下，感覺與學生關系最密切。什么時候，什么情況下感到最焦

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