—秋季主題班會教學設計教案每個學期的開學第一課都很重要，由于這個對于引導同學對將來人生目標有著很大引導力，那么你明白開學第一課班會教案該怎么寫嗎？下面是由給大家帶來的秋季主題班會教學設計教案5篇，讓我們一起來看看！秋季主題班會教學設計教案篇1幼兒園大班語言教案：秋天的顏色活動目標：1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的顏色美。2、依據詩歌的句式結構，用繪畫以及講解并描述的方式仿編詩歌。3、愿意在集風光前有表情的朗誦詩歌。4、能分析故事情節，培育想象力。5、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節。活動準備：1、幼兒用書人手一冊，彩色筆。2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。活動過程：1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？2、引導幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導：（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的。”（2）“楓葉說：——”誰情愿接著往下說？老師和幼兒編一編詩歌。（3）老師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。3、組織幼兒商量，幫忙幼兒了解詩歌的內容。（1）為什么菊花說秋天是黃色的？（2）為什么說——（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的？4、老師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。示范：蘋果說：秋天是紅色的。請小好友也來說一說，好嗎？激勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內容畫在板上，并帶著幼兒完好地朗誦紡編的詩歌。5、打開幼兒用書，啟發幼兒先看圖朗誦詩歌，再依據詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。活動反思：依據幼兒的年齡特點以及幼兒身心進展特點設計了本次活動，深受幼兒的寵愛。假如在本次活動中多參加一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多參加一些關于秋天的學問，幼兒會更感愛好。秋季主題班會教學設計教案篇2目標預設：1、感受散文中表現的秋雨帶來的美景。2、初步了解散文中運用的比喻手法，學習漂亮的菊花都開了。3、賞識散文第四段：聞--秋天的雨。師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（激勵幼兒主動思索，談談自己的生活體驗。）老師小結：原來秋天來了，水果都成熟了，會散發出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻谷……4、賞識散文第五段：聽--秋天的雨。師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我們冬天快來了，小動物要做什么？（學習詞：銜、造、挖、油亮亮。）老師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。5、賞識散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小好友帶來一首歡樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。）老師小結：今天我們學了這首新的散文詩，小好友也看到大自然這么漂亮，那么，我們從小就要愛護大自然，熱愛大自然。課后反思：通過本節課的教授讓幼兒體會到秋天的漂亮并情愿去發自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉快上課氣氛。秋季主題班會教學設計教案篇3活動目標：1.通過看、摸、說等感知活動，激發幼兒對干果的愛好。2.引導幼兒認識常見干果，了解其主要特征，及其養分價值。3.進展幼兒的語言表達力量。4.增加思維的敏捷性。5.培育幼兒與伙伴之間的互相協作。活動準備：1.PPT、音樂《摘果子》。2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實的圖片。活動過程：一、導入活動放音樂《摘果子》，激起幼兒愛好。二、認識干果1.今天老師給小好友帶來了一個神奇的籃子，想明白是什么嗎？讓我們一起來倒數5個數吧!干果顏色不艷麗、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運用游戲讓孩子在輕松，快樂的環境中學習，穩固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的主動性與愛好；運用提問、商量發揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達力量。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感愛好，在活動中幼兒主動地參與，活動氣氛活潑，更好地完成了活動目標。秋季主題班會教學設計教案篇4活動目標：1、感受秋天是一個收獲的季節，體會農夫伯伯豐收的喜悅心情。2、感受歌曲的美麗旋律和節奏特點，能用自然的聲響演唱。3、通過對唱曲的賞識以及對唱詞的理解。4、使小好友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。活動準備：秋天豐收的風景圖，歌曲磁帶。活動過程：1、出示圖畫，引導幼兒聽歌曲。師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌。2、放音樂感受樂曲。師：小好友聽候有什么感受，用語言表達出來。3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個部位表現樂曲的節奏）4、介紹歌詞內容，幼兒感知歌中的內容，體會農夫伯伯豐收的喜悅。5、老師彈唱歌曲，幼兒表演動作。（第一段歌詞）6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。教學反思聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采納多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培育其獨立學習的力量，防止了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。看，百聞不如一見，活動前我進行了充足的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深入的印象；同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，共享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。動，好動是幼兒的天性，因此不失機遇給孩子提供動的時機，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我驚嘆不已，因此我大膽地進行著教學試驗，不管是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行溝通，激勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年肯定是歡樂的童年。思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》美麗的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育浸透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許很多多與生活休戚相關的學問。秋季主題班會教學設計教案篇5活動目標：1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉快的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美妙情感。2、進展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，穩固附點音符的演唱。3、隨歌曲旋律唱出來。4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲響唱歌，心情快樂地參與音樂活動。活動準備：秋天背景圖、棉桃等戰士小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋天的漂亮場景活動過程：一、導入部分1、發聲訓練老師：見到小好友我很快樂，剛剛我送給大家樂一首好聽的歌作為禮品，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰送的歌最好聽。2、參觀秋季豐收景象老師：秋天到了一切好像都在靜靜地改變，我發現蘋果豐收了，你發現了什么？秋天是一個豐收的季節，有許多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.（方音樂“秋天多么美”）二、綻開部分1、觀看棉桃，以引起幼兒的愛好老師：這是什么？你明白嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊！我們就叫它棉桃姐姐吧！（引導幼兒觀看露出的棉花就象他的小百牙）你明白棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？2、老師范唱兩遍（1）老師：它好象在對著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告知棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧！提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？（2）你最喜愛哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告知大家。（老師再次范唱并用圖片提示）3、語言節奏學歌詞小好友你最喜愛歌詞的哪一句？4、幼兒整首跟唱（1）提示幼兒唱歌的姿態和用自然的聲響來演唱歌曲。（2）第二遍提示幼兒留意心情的表達老師：小好友剛剛都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很美麗，就讓我們帶著歡樂的心情用最好聽的聲響來唱出秋天的美吧。5、分組表演唱老師：小好友唱的真好聽，剛剛看到小好友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜愛誰的表演？為什么？三、結束部分老師演唱后兩段引起幼兒在學習的愛好。老師：小好友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小好友們聽聽。帶幼兒走出老師老師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小好友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你情愿嗎？好我們去照相了！（放音樂出教室）活動反思：《秋天多么美》是一首美麗、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：1、讓幼兒感受美麗的樂曲，并能用自然的聲響唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的心情。2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。3、激發幼兒的制造欲望。為了到達本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的序曲、認識秋天、唱歌秋天、漂亮的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采納多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培育其獨立學習的力量，防止了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充足的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深入的印象；同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，共享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理三、動，好動是幼兒的天性，因此不失機遇給孩子提供動的時機，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動