關于高考作文記敘文寫作技巧最新第1頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六第一課時第2頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六記敘文知識概要

記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章，它屬于散文文體中的一類基本文體。

記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文既包括記敘性的文學作品，如散文、小說等，又包括一般的記敘性文章。

狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、串、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。第3頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

記敘文的六“要素”：即時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。記敘文的線索：主要有以下幾種類型：以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結構。第4頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

描寫是對事物狀貌的描繪，重在形象性。中國小說敘述成分多，而外國小說反之。（1）人物描寫。

A肖像描寫。描寫外形——容貌、神情、姿態、服飾等，要抓住特征，“以形傳神”,即透過外形揭示出身份、性格和內心。

B語言描寫。要透露內心秘密并顯示個性特征。

C行動描寫。古典小說中有許多典型的行動描寫，如黛玉焚稿、范進發瘋、大鬧天宮和單刀赴會等。行動描寫要反映人物心理并顯示個性特征。

D心理描寫。要注意下意識的心理如幻覺。還要注意借助外在事物的間接描寫。第5頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六（2）環境描寫。

A自然景物描寫，包括時序節令、自然氣候、山川湖海、動物植物等描寫。作用：交代時間、地點，烘托作者或人物的感情心境，為人物活動提供背景，推動情節發展。

B社會環境描寫，一是某種社會生活情景的展示,如《子夜》的開頭，二是人物活動的具體環境的陳設、格局、氣度、色調等描寫，來烘托人物的志趣、氣質和情操等，如《紅樓夢》中女兒們的居室小院。（3）場面描寫。對有中心人物活動的生活畫面的描寫。如《藥》中的殺人場面。（4）細節描寫。對有典型意義的細枝末節的描寫。如阿Q畫押、嚴監生豎起兩根指頭。起著描繪人物性格、安排線索（如《百合花》中的被子）、推動故事發展的作用。細節延伸開來就是一篇微型小說。第6頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

描寫法又可以分為：白描（無比喻修飾，以敘述代替，重在傳神）、細描（細膩深刻、修飾較多）；直接描寫和間接描寫（通過旁人的眼睛或者周圍事物來描寫）；主觀描寫（帶感情色彩）和客觀描寫（不帶感情的準確的，如在說明文中）。

抒情是抒發和表現感情。其中直接抒情多是帶有感情的判斷句，并有感嘆詞；間接抒情是指在敘述、描寫和議論中帶有感情色彩。第7頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六記敘文一般運用敘述、描寫、抒情等表達方式

敘述有多種方式：（1）順序。最常見。易使文章層次分明，脈絡清晰，事情有始有終，便于讀者把握；但易于寫成流水賬，這就需要注意材料的取舍和詳略，避免平鋪直敘，注意詳略得當，重點突出。（2）倒敘。即將結局或突出點放在開頭，然后再從前到后寫，可造成強烈的懸念，增強文章的藝術效果；要交代清楚敘述起點，順敘與倒敘的轉換處要有明顯的界限，最好要有文字過渡，做到銜接自然，否則，會使層次結構混亂模糊。倒敘在新聞消息中已經成為套路，叫做“倒金字塔”。事件最好是時間跨度大的。偵破和武打的影劇常用。好處是有懸念，但容易使人反感。第8頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六（3）插敘。在本事敘述中插進另外一件僅僅有關的小事，然后再按原來的本事來寫。可使文章內容表達得更充分，更突出，可使人物性格刻畫得更豐滿，更鮮明，如《水滸》中林沖遇到店小二時插敘了店小二在東京的事。但是，如果內容本身比較簡單，事情及人物活動范圍又小，不用插敘也能很好地表現主題，最好不用，否則，就會喧賓奪主。（4）補敘。對本事前面未敘述的一部分在作文后面給以補充。敘述要定好基調，要有起伏跌宕，場面不宜多，語言要生動形象有個性最好口語化。第9頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六記敘文應具有的特質

一要體現“記敘”性質。

即記人或敘事。記人或敘事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因為人與事往往是交織在一起的：人物形象的刻畫和塑造須得以事情為依托，事情的過程又得靠人這一行為主體來推動；當然，人可以是“虛擬化”的人，譬如動物、自然物或想象物等。所以，是否是合格的記敘文，就要看它是否塑造了一個完整的人物或敘述了一個完整的事情。第10頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

二要強化“背景”和細節的設置。

記敘文中，人物的活動不是單一的幾個動作、幾句話語，事情的敘述也不宜直來直去，不然，文章就會顯得平板，行文缺乏波瀾。好的記敘文，人物活動、情節展開必然是建立在一定的背景之下，這背景，就是我們平時強調的環境；強化“背景”設置，就是強化環境描寫。可以說，好的環境描寫不僅能渲染人事氛圍，增強文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。第11頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

同樣，人物活動，情節推進，也離不開細節，尤其是人物的性格思想，往往就是靠幾個細節來完成的。因此，強化典型的細節也非常必要。第12頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六三要挖掘典型意義

記敘文，記人或敘事是基礎，但所寫的人或事又必須具有一定的典型性，作者通過文中的人或事傳達某種情感或思考，這就是人事的典型意義。很多記敘文，讀后總覺得缺少點什么，更難說打動人心，很大程度上是沒有挖掘出人與事中的典型意義。第13頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六小結

記敘文的寫作必須圍繞中心敘事，因為中心思想是文章的靈魂,它貫穿全篇的始終。動筆之前，要先確立中心思想，然后圍繞中心思想選擇組織材料，文章的每一段、每一節都應緊扣中心。

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敘事常見的毛病有三種：

一是雖有中心，卻缺乏具體材料，空話連篇，不能使人感動；二是雖有材料卻沒有明確的中心，從頭到尾一篇流水帳；三是有材料，也確定了中心，卻不能很好地圍繞中心組織材料，材料和中心不相適應。第15頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六記敘文的審題·立意·選材·布局謀篇

一、準確審題常見的記敘文的審題方法有以下幾種：（1）抓關鍵詞語法，也叫重點詞語分析法。抓住關鍵詞語進行分析，就能弄明白要表達的中心。如《難忘的初中生活》這一題目，“生活”就是文章的文眼，本文要求寫初中生活。初中有漫長的三年，寫哪些呢？再看題目中的“難忘”，就寫那些印象深刻的，有意義的或有趣味的生活。再如《童年趣事》，“趣事”就是本篇文眼，應抓住“有趣”寫事，有的事很有意義，但缺少趣味性，就不能寫，并且要發生在童年的事情。第16頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

（2）添加因素法，也叫補充條件法。有的題目限制不具體，似乎無處下筆，這時，審題時給題目添加限制的條件，寫作內容明確，就可以寫作了。如《背影》，可寫的內容很多，可以給題目添加因素，寫“父親的背影”或“母親的背影”“老師的背影”等。《委屈》添加因素，可以寫自己的委屈，他人的委屈等。再如《變》，可以寫人的變化，也可以寫成事的變化，還可以添加諸如“家鄉的”“祖國的”“班級的”等因素去寫。（3）以小化大法，也叫縮小范圍法。有的題目比較寬泛，可寫的范圍太大，要通過審題縮小范圍，使所寫范圍進一步明朗化。第17頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

如《童年》，可縮小范圍，化解大題，側重寫童年的小伙伴或童年的夢想，童年二三事等；再如《難忘的一天》，一天當中的活動太多了，一一記下來就成了流水賬，可以縮小范圍，寫一天當中的主要活動，突出“難忘”這一中心，其他活動略寫，點到為止。這種審題方法可以和添加因素法結合起來用。添加因素或縮小范圍后，在文中要適當地點題，照應題目，揭示中心，這樣就不會出現題寬文窄的現象了。如《童年》寫成童年的夢，就可以在結尾照應題目：“童年是多么美好，多么令人留戀，童年的夢又是多么絢麗多彩啊。至今，我還在為這多彩的夢而努力著。（4）小題大寫法，也叫做深挖主題法。這種題目和那種寫法范圍寬泛的題目正相反，往往要求第18頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

寫一些小事，這就要深入挖掘小事所包含的深刻意義，深化文章的中心。如《一件小事》、《訂紐扣》、《一張電影票》。魯迅就是從一件小事中看出了勞動人民的高大，進而解剖自己，激勵自己，我們是不是可以從紐扣中感受到偉大的母愛，從一張電影票中體會到純真的友誼呢？在這方面，王愿堅的《七根火柴》可能給我們有益的啟示。（5）比喻、象征法，也叫聯想法或以物喻人法。有些事或物為題的題目比較含蓄、隱晦，如果照直寫會流于膚淺，或寫不出新意，我們審題時就要研究題目蘊涵著的意義，這時可發揮想像，揭示事物的比喻義或象征義，使文章立意有深度，新穎、不落俗套。第19頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

如《橋》，可以發揮想像。在你學習上、生活上或思想上遇到困難時，老師幫助你，老師就是你人生路上的橋，《航標》也是如此。又如《落葉》《竹》可以通過寫景或敘事揭示象征意義或比喻意義。歌頌人的精神品質。二、明確立意審好題后，要對文章進行立意，立意就是對文章確立主題。立意明確，是指立意正確，感情健康，意義深刻。立意的好壞是文章能否寫好的重要標準。只有立意正確、深刻，文章才有價值。立意正確，深刻的源泉就是對生活的深入開掘，對材料的認真提煉。第20頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

只片面追求真實，沒有教育意義，或停留在敘述描寫的過程中，停留在事物的表面，不深入發掘事件蘊涵的思想意義，這樣的立意都是平庸膚淺的。那么，記敘文怎樣立意呢？

（1）立意要正確

立意正確是指文章有一個鮮明的主題。這是對立意正確的最基本的要求。立意正確應從下面幾方面考慮。①文章表達的思想觀點是正確的。②文章抒發的感情是健康的、高尚的。③文章題材有積極意義或教育意義。第21頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六④文章對讀者能陶冶性情、美化心靈。對命題作文來說，立意正確還包括立意切題，如果不切題，一起步就會走向錯誤。如作文題目“嘗試”，有的寫嘗試做老師，表現獻身精神的熱情，有的寫嘗試做家務，表現出熱愛勞動的主題。有一個同學寫的是嘗試做小偷。可以嘗試的事那么多，為什么偏要選這個主題呢？這個主題有什么意義呢？這里有一個題目《告訴你一個密秘》它有三種立意：①記敘我有一次考試時一道題不會做，我悄悄地抄了臨桌同學的答案，取得了好成績。告訴我們只要做得巧妙，作弊也能成功。第22頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六②記敘我為了幫助一個家境困難的同學治病，不惜忍受委曲，接受父母的責怪、打罵，直到這個同學到我家登門道謝，父母才知道這件事。說明助人為樂是我們應該做的。③記敘我有一次到商店買東西，營業員多找了我幾塊錢，我心里很高興，用這些錢買了好吃的同朋友分享。

這三種立意哪種正確呢？（討論）第23頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

（2）立意要深刻。

立意要深刻，就是指文章要盡可能表述一個較為深刻的主題。主題的深刻，在于充分揭示事物的本質與規律。對記敘文來說，就是要充分挖掘事物的深層內容和實質的思想意義。立意正確比較容易做到，要達到立意深刻就不容易了。中學生的作文在主題的確立上，往往淺嘗輒止，流于表面，要立意深刻，就要對生活、對題材深入挖掘，通過深入思考，把隱含于事物表面的深層含義“挖”出來。要立意深刻，必須有較高的思想水平，較強的思考能力，較厚的知識積累等。同學們要平時多注意從這些方面提高自己。第24頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

中學語文課本中《榆錢飯》的立意就很深刻，文章沒有停留在事情的表面，而是通過少年時吃榆錢飯，十年動亂中生活困難又吃榆錢飯，現在想吃而難吃得到。鮮明的對比，有力地說明了以榆錢飯當救命糧的歷史一去不復返了，歌頌了黨的十一屆三中全會以后農村經濟的發展和農民生活日益富裕的新面貌，寫的是日常生活的小事，反映的是深刻的時代主題。（3）立意要新穎立意要新穎，就是寫文章寫出新意義，從平時的題材、陳舊的題材中表現出新思想、觀念。古人寫文章要“見人之所未見，發人之所未發”，也是強調貴有新意。要寫出新意，讓人有耳目一第25頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

新之感，使人得到新啟迪、新聯想，新感受。新的立意，首先來自新的觀念。社會的發展日新月異，新的事物不斷產生，人們的觀念也隨著時代的進步不斷更新，比如：過去時代人們連溫飽都解決不了，哪有條件去修飾打扮？加上思想的保守，若有人在現實生活描眉畫眼涂口紅，馬上成了眾人批駁的靶子。現在，從都追求形象美，就連老太太也在注重修飾打扮了。思想觀念的變化反映了時代的進步。過去，農村連電話卻無法打，相距兩地的親戚朋友有了急事往往要親自走一趟。現在，農民手中也拿起了手機，不久，電腦也進入了農家。社會的發展，進代的進步，使生活充滿無比清新的氣息，為文章產生新意打下了基礎。要寫出有新意的文章，作者要有創新精神，要打破思維定勢，不要人云亦云。

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要從多角度、多方向、多側面去觀察、分析、認識問題，蘇軾說的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”正是這個意思。要用發散思維、求異思維的方式，從平常的生活中，陳舊的題材中發現新意，寫出富有新意的好文章，例如《春蠶的聯想》，若能由吐絲想到奉獻，觀點正確卻陳舊，若能從蛻皮想到社會進步與改革的必要性與艱巨性，就有了新意。

三、恰當選材

確立文章的中心后，要圍繞中心進行選材。所謂選材，就是要從平時掌握的寫作材料中選取能表達中心的材料為寫作做準備。第27頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

對于命題作文來說，準備審題后，有時確立中心和選取材料是交錯進行的，圍繞中心選材，從材料中提煉中心，再根據中心對材料進行取舍。怎樣選材呢？首先圍繞中心選材。也許適合這個題目的有許多材料，但與你這篇文章表達的中心無關和關系不大的，就不能選，即使是你喜愛的材料，也得割愛。如《樂于助人的好學生》這篇文章，有關這個學生的刻苦學習的事就不能選。

其次，要選典型的材料，要選最能表現立題的有說服力、有代表性的材料。材料不在多，而在于典型。

如魏巍寫《誰是最可愛的人》第一次用了20個事例來寫，寫成后覺得事例堆得太多，第28頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

不能很好地表現主題，后又從這些事例中精選出三個有代表性典型事例，從革命英雄主義精神、國際主義精神、愛國主義精神三方面表現了志愿軍戰士的高貴品質，使這篇文章成為歌頌志愿軍的優秀通訊。

第三，選材要新穎、生動。新穎生動的材料才能寫出有新意的、引人入勝的生動文章，那些陳舊的、挖掘不出新意的材料，那些平淡無味的材料都不能選。

四、巧妙布局謀篇布局謀篇是作文的一個必要環節，是行文前的必要準備。這個環節的意義在于通過復雜的、精致的、富有創造性的構思，將有關材料結構成第29頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

為完整的篇章，形成文章的雛形。只有通過布局謀篇的過程，才能將有關的材料組織起來為表達思心思想服務，才能使材料（文章的血肉）和統領全篇的觀點（文章的靈魂）形成一個有機的整體。正像鄭板橋畫竹一樣，只有通過構思，才能將“胸中的竹”變成“手中之竹”，變原始材料為藝術創作。

材料組織得好，讀起來不但感到條理清晰，井然有序，而且會感到起伏跌宕，生動新穎。材料組織得不好，讀起來就會感到雜亂無章，顛三倒四。一堆未經結構成篇的材料湊在一起，不能算是一篇文章。因此，布局謀篇是作文決不可少的環節。第30頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

巧妙，是布局謀篇的最高境界。布局謀篇中應完成的主要事項有：決定材料的形式，安排全篇的段落層次，做好有關的過渡照應，選擇恰當的開頭、結尾等。

（一）決定文章結構的形式

記敘文常見的結構形式有：（1）縱式結構，就是按照時間順序或作者思想感情發展的順序安排材料。（2）橫式結構，也叫并列結構。就是按照事件的不同性質或空間的轉換來安排材料。（3）縱橫交錯結構，就是縱式橫式結構相互交錯的結構。要根據所選材料與所表達的中心思想的需要，恰當的選用文章的結構形式，還可以靈活的變動，比如：采用對比烘托手法、靈活地運用記敘的順序，這樣，就形成其他一些結構形式。第31頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六（二）安排全篇的段落層次，做好有關的過渡照應。

記敘文段落和層次的安排，方式很多，層次清晰，段落分明，是對一篇文章結構的最起碼的要求。段落，是構成文章的基本單位。他具有“換行”另起的明顯標志，是文章思想內容在表達時由于轉折、強調、間歇等情況所造成的文字停頓。層次，是文章思想內容的表現次序，它是事物發展的階段性、客觀矛盾的各個側面，人們認識和表達問題的思想進程在文章中的反映。

記敘類文章劃分層次的方式通常有以下幾種：①以時間的推移為順序安排層次；②以空間的變換為標志安排層次，以時間為“經”，以空間為“緯”，采用“縱橫交叉”的辦法安排第32頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

層次；③以材料的性質分類安排層次；④以作者認識發展的順序安排層次；⑤以人物的意識流動為順序安排層次。認真安排文章的段落層次，可以使文章眉目清楚，突出思路的發展，有些特殊段落的設計，還具有強調重點，加強感染力的作用。

過渡和照應，是使文章結構完整，脈絡通暢的一個重要方法。當文章由前一部分內容轉入后一部分內容時，往往需要安排一定的句、段作為過渡，起到搭橋的引渡，承上啟下的作用。文章段落、層次之間過渡得好，對全文條理清楚、結構完整、氣勢貫通有重要作用。第33頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

過渡常見的方法有：

用設問的方法過渡。當文章由總到分或由分到總，由順敘轉入插敘，由此一事轉到另一事時，常用設問的方法過渡。如：一篇習作《雨中》就用了設問的過渡方法。“多美的雨啊！”正如朱自清所說的“……像牛毛像花針……像屋頂上全籠著一層薄煙。”綿綿的細雨就是這樣下著。我站在陽臺上，向遠方眺望。這時已近黃昏，一切都顯得模糊了。忽然，一束微弱的光，從遠方樹葉的縫隙，從細雨間透過來，這不是我兒時所熟悉的雨中的光嗎？是的，是它。那時我只有六歲，爸爸只是搞水文氣象的工程師，在四川廣元嘉陵江的一個小山溝里工作……”《雨中》是通過見到眼前雨中的“一束微弱的光”引出一段類似的光的往事的回憶。第二段第34頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

是用設問過渡，第三段開始對往事的回憶。這樣很自然地由此一事轉入對彼一事的過渡。

由總括前文提起下文的方法過渡。如《從百草園到三味書屋》，從寫百花園的部分到寫三味書屋的部分中間有一段過渡：“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。……總而言之，我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們，Ade，我的覆盒子們和木蓮們！……這樣，結束了“百草園”的內容，進入了“三味書屋”的敘述。

用交代時間空間的轉換進行過渡。這種方法，通常沒有過渡句、段，是一種自然過渡。

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如《我愛家鄉》一文是用交代時間轉換的方法使文章逐段自然過渡。“我的家鄉在縣城南面一個千把人口的大村莊里，那里曾經是我的樂園，那里的一切都使我難于忘懷，特別是整日和我在一起的“鼻涕兵”伙伴，更使我朝思幕想。春天，我和我的“鼻涕兵”們愛在……”。夏天，就更快活……秋天，最大的興趣……冬天，似乎有點枯燥……

通過交代季節的轉換，文章一層層展開，從一段自然過渡到另一段。這樣，使文章與段的聯系緊密，層次也很清晰。第36頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

總之，過渡的方法是多種多樣的，只要我們恰當安排，就會使上下文氣貫通，不至出現上下文脫節的現象。

照應則是指文章首尾或前后要呼應前面交代了的，后面要有著落；下文要講的，上文應有交代。文章首尾、前后互相呼應，才能渾然一體，結構嚴謹。（關于“照應”，后面會詳細講解）第37頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

記敘文的結構模式第38頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六一、冰糖葫蘆法小買賣人為了招徠顧客，以小棒穿插山楂成串叫賣，既美觀又方便。借用這個名稱用于作文的構思，意思是說，在作文的謀篇布局階段，如能找到一個貫穿全文的線索（小竹棒），那么眾多的材料（葫蘆）就能很快串連成章。這種方法之所以快速，是因為構思時思維具有單一性的特點，只要找到能貫穿全文的“小竹棒”，一切問題就迎刃而解了，不需要多層次、多角度思維，就能把全文的布局安排好。第39頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六線索有多種形式一是以時空為線索。就是按事件發生時間的先后和空間轉移次序，或以時間、空間交錯轉換作為線索。如孫犁的《荷花淀》就是按時間與空間的先后順序來安排線索的。第40頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六二是以問題為線索。指按事物的不同內容或問題的不同性質為順序來安排線索。三是以因果為線索。按事件發展的因果關系安排線索。或前因后果或前果后因。如魯迅的小說《藥》寫華家小栓因癆病得不到正確冶療難免一死的結果。從深層看，寫夏瑜等為代表的舊民主主義革命由于沒能發動群眾，得不到群眾的支持之因，而導致犧牲失敗為其結果。這是雙層因果關系的層次安排線索。第41頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六四是以情感認識為線索，按作者對人物事件的情感走向或認識發展為線索來組織敘事寫人。楊朔的《荔枝蜜》是很典型的按作者情感和認識線索來敘事的。第42頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六如何選擇線索（即標準）一要能聯系文章各部分，即線索能完滿地表達主旨，忠實地傳達作者意圖，把組織材料和表達主題統一起來。二要選用使用起來順手，不牽強的線索，能把不易聯結的材料勾聯起來，起到化腐朽為神奇的作用。三要選擇能有始有終的線索。第43頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六一件軍大衣昔日雄風橫掃戰場的老軍人奄奄一息在病床上，耳聽著外屋兒女們爭家奪產的吵鬧聲，他無限悲哀，頭一歪撒手西去。兒女們分完家產，對老軍人留下的那件破軍大衣不屑一顧：“這勞什子怎么還沒扔啊？！”理所當然，垃圾箱成了那件軍大衣的最好的歸宿。夜里，寒風刺骨，一條野狗顛兒顛兒地四處找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它發現了“蜷縮”在箱邊的軍大衣。它嗅了嗅，大概覺得還算可以御寒吧，它鉆到軍大衣里做起了美夢。夢里它被一個貴婦人收養，錦衣玉食，只是它偶爾闖了次禍，被貴婦一頓好打，“啪！啪！”它感覺身上劇痛，一個衣著破爛的女人拎著一只大麻袋，正用她手中的棍敲著軍大第44頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六衣。冷不防其中蹦出一條野狗，她嚇了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，覺得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。“一件破大衣……興許能賣幾個錢。”撿垃圾的女人嘴里嘀咕著，她撿了起來，撣了撣大衣上的灰，塞進麻袋，蹣跚地走了。收購站，一個瞇著眼的中年人，反復掂量著軍大衣的價錢，他指著密密匝匝的補丁，傲慢地說：“這種破爛貨，至多值個5塊。”撿垃圾的女人爭辯：“你看，多厚實，怎么只值這么多呢？”中年人哼了一聲：“太破了，你不愿意就算了，我們還不想要呢。”第45頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六一個考古學者經過，他習慣性地用“瓶底”后的眼睛審視著周圍的一切，當他看到收購站柜臺上的軍大衣時，眼睛發亮。他沖進去，連聲對那女人說：“賣給我吧。”中年人奇怪地看著考古學者，低聲說了句“神經病”后對女人說：“那你賣給他好了。”最后以50元拍板。女人拿著手中的五張“大團結”發愣：“值那么多嗎？”考古學者如獲至寶的樣子更令她驚訝。她搔了搔頭，說著什么就飛快地走了——生怕考古學者反悔。“這質地，這顏色，分明是當初延安大生產運動時的布嘛。我要送到延安軍事文物博物館去。對，馬上就去！”考古學者快步跨上自行車離開了。第46頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六一日，延安軍事博物館展覽，一個女人領著她的孩子來參觀，邊看邊教育：“你爺爺當初就是一個大英雄……”忽然，她愣住了：那件破軍大衣不就是當初她親手扔掉的嗎？千真萬確，當初就是她拎著那個帶補丁的領子扔掉的！第47頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六【簡評】文章以一件破軍大衣為貫穿全文的線索，將矛頭直指社會上的一些丑惡的現實，曾幾何時，我們黨艱苦奮斗的優良傳統被一些人拋到了九霄云外，當權者以權謀私，身為子女者銅臭熏心，對父母漠不關心。結尾卒章顯志，丟棄軍大衣的人最需接受革命傳統教育。第48頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六二、波瀾跌宕法俗話說：“文似看山不喜平。”這是說文章似名山勝景一般，要層巒疊嶂，峰回路轉、曲折回環，方可引人入勝。很多人寫記敘文時，往往只注意敘事條理、線索結構的分明清晰、完整清楚，因而平鋪直敘、水平如鏡，看不到曲折錯落、起伏回環。這種文章雖然也使用了相應的敘事手法，敘述能概括具體，但缺乏點情趣，少了點波瀾，仍不能算好文章。第49頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六所謂“波瀾”，是指敘事時有張有弛，有起有伏，如波如瀾。只有這樣才能使文章起伏錯落，一波三折，吊起讀者緊張的心情，以吸引讀者。例如《水滸傳》中寫武松景陽岡打虎一段，可謂波瀾起伏。作者寫武松打虎過程時，先如平地一聲驚雷，“亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來”，局勢何其緊張；隨后寫武松驚出一身冷汗，躲過老虎的一撲、一掀、一剪，氣氛暫時得到些緩和；然后波瀾又起，當武松掄起哨棒直打老虎時，卻將哨棒劈在樹枝上，以致斷為兩截，這險至極處可令讀者緊張至極。當赤手空拳之時，讀者為武松也提心吊膽到了高峰；乃至武松與老虎最后殊死搏斗，令人跟隨武松經歷了一場生死斗。這一波一伏，如浪撞礁石，似海波疊起，真正扣人心弦。第50頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六文章的曲折起伏：一是來自生活本身的復雜多變，曲折起落，因此，寫作時一定要研究生活；二是作者對所描寫事件的參差錯落、跌宕起伏要深刻地體驗，尤其對處于事件情節中心的人物形象有全面的感受，才能寫得合乎生活和藝術的邏輯；三是作者敘事時既要考慮生活的邏輯，又要合乎讀者的接受心理。平鋪直敘固然令讀者松弛，而一味地風風火火，脫離生活邏輯的緊張也令讀者疲倦。第51頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

例如：窗透初曉，日照西橋。追尋著一絲光亮，他疲困地睜開了雙眼。“孩子他爸!你可醒了!”病床邊的妻子激動的說。環顧四周都站滿了人，但卻仿佛沒有他所要尋覓的東西，他著急的追問：“孩子，孩……”

點評：開篇即用倒敘手法，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。很好地避免了敘述的平板單調，使文章的情節波瀾起伏，引人入勝，增強了文章的生動性。第52頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六房東大娘題記：有時往往因為感情的疏遠而不能很好地認識一個人，所以往往會傷害一顆心。遠遠地我望見一個笨粗的身影倚在墻上，腳點在疊成的磚塊上，費力地用一竹竿挑著一扇關閉的窗。我知道，又是她在為我開窗，我的眼睛濕潤了，心想：明天一定記著開窗。她是我的房東大娘，我因為在學校里老睡不好覺，才搬到她這里。剛來時，她給我的印象很不好，笨粗的身子，木訥的表情，還有……總之，不好。第53頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六記得剛來時的那天中午，天氣很熱，我跑到水龍頭旁大洗了一通，又猛灌起涼水，正感到“淋漓盡致”的時候，她晃著身子，搖著扇子來到我面前：“孩子，不能這樣，會病的。”“關你什么事兒？水費我一個子兒都不會少的。”我瞟了她一眼又繼續我的“冷水計劃”——大洗，猛灌。她只是呆在那里一動不動，我當時只是覺得好笑：老人也貪財啊，為了點水費，唉！可是那天晚上，我的壞運氣來了。上吐下瀉，一個晚上上了十幾趟廁所，當我正“奄奄一息”地躺在床上的時候，她推門進來了，我沒有好氣地說：“以后進門記著敲一下。”她又呆在那里了，左手搓著衣襟，

第54頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六右手在口袋里摸了一會兒，伸了出來：“藥，藥，治拉肚子的藥。”她把藥放在桌子上，默默地走了。這時我想起了我的母親，她也曾經在我進行“冷水計劃”的時候阻止過我，而我卻認為母親是為我好，現在房東大娘也是如此，而我卻誤解她，傷害她，感情的親疏對認識一個人，認識一件事的根本原來如此重要。從吃了那包藥以后，我對房東大娘的印象開始好轉，但仍然對她提防著，因為“防人之心不可無”嘛，畢竟她不是我媽，可是……第55頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六那天我課間回來取東西時，發現她正站在磚頭上，拿著竹竿挑我的窗戶，難道……我喝了一聲：“你干什么！”她嚇得掉了竹竿，從磚頭上跌了下來：“我只是想為你開窗，因為電視上說‘非典’時期，要經常開窗，可你……”我驚了，感到慚愧，我扶她起來：“對不起。”她布滿皺紋的臉露出了笑容。起來后，她堅持要先給我開窗。窗子開了，不僅是房上的，還有我心靈上的。至此，我終于知道疏遠的感情會影響認識一個人，認識一件事啊！我以后再也不能以感情的親疏來判斷某人某事。她現在還在為我開窗，我的淚淌在臉上，滴在心里：明天一定記著開窗。第56頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六【簡評】文章對“房東大娘”的認識真是一波三折，波瀾迭起。一個矛盾未解決，又出現一個新的矛盾。全文通過“大洗，猛灌”、生病吃藥，開窗防‘非典’三件事，一步步展示了房東大娘的精神世界，最后“我終于知道疏遠的感情會影響認識一個人，認識一件事啊！我以后再也不能以感情的親疏來判斷某人某事。”第57頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六三、鳳頭豹尾法

元人喬夢符說：“作樂府有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也。”不但樂府如此，各種文章，大都如此。作文開頭要像“鳳頭”那樣俊秀、挺拔中間部分要像“豬肚”那樣豐滿、圓潤；結尾要像“豹尾”那樣飛揚、有力。“鳳頭”就是要求文章的開篇要漂亮，能吸引讀者的目光。開篇要新穎，使用一些不新鮮的開頭，即使不令人厭倦，也不會引起讀者多大的閱讀興趣。第58頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

開篇要簡潔明快，不能拖泥帶水，長篇大論，半天說不到正題上。好的開頭先聲奪人，是成功的第一步。記敘文常見的開頭方法有以下幾種，作文時可根據全文內容及布局謀篇的規劃，選擇適當的方法：

①開門見山式。也叫直入式，即落筆點明題意，直接切入正題開頭。如《我的老師》的開頭：“最使我難忘的，是我小時候的女教師蔡蕓芝先生。”

②設置懸念式。目的是用懸念的方法把讀者的思維“懸”起來，吸引讀者急于閱讀下文。這種開頭往往產生一種很好的效果。如學生習作《可愛的塔里木》的開頭：第59頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六“同學們，你們聽說過塔里木河嗎？我們家就在塔里木河邊上。一提起塔里木，人們總想到風沙彌漫，野獸出沒，蘆葦叢生，那是過去的事了。在我沒出世的時候，王震爺爺已經領導三五九旅的老戰士進軍塔里木了，如今她是什么樣呢？”可以設置疑問，；

有的文章開頭就造成一種緊張激烈的氣氛，給人造成懸念，有的文章用倒敘的方法給讀者造成懸念。如《第二次考試》的開頭寫音樂學院收學生，陳伊玲參加初試時音色燦爛，音域寬廣，考試委員會的成員一致認為，如果符合錄取條件的考生只有一個，那么這人無疑是陳伊玲。但是復試時，她的成績糟透了。第60頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

考試委員公的音樂家蘇林教授大感失望，他一生桃李滿天下，但這樣有才華的學生還是第一個，這樣的事還是第一次碰到。為什么陳伊玲前后判若兩人呢？給讀者造成懸念，增加閱讀興趣。

第61頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

③交代式。起筆交代人物、地點、時間、事件的起因等。如《我的老師伊凡先生》就是以交代人物開頭的。“在我的記憶深處，有一張歐洲人的臉。那被棕色的略帶卷曲的頭發覆蓋著的寬闊的前額，那高高的鼻子，碧藍的、深深凹陷的眼睛，那抿成一條線的雙唇，那蓬松的絡腮胡子，便構成了一張堅毅而開朗的臉盤，這就是我的法籍教師——伊凡先生。”第62頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

④自然開始式。即從事件的開始寫起。以敘事為主的記敘文常用這種開頭。如《壓歲錢》的開頭：除夕夜，我們全家人都沉浸在歡樂之中，吃著香噴噴的餃子，爸爸含著笑問我：“過年了，你長成大姑娘了，還要不要壓歲錢？”

⑤環境描寫式。它往往用描寫的方法寫出與本文有關的環境。如《七根火柴》用對草地環境描寫開頭、暴雨、冰雹、冷風、泥濘的艱苦環境，為人物的出場做了鋪墊。也襯托了紅軍戰士的崇高與堅強。還有《孔乙己》也是寫環境描寫的方法開頭。第63頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

⑥抒情式。有的文章是以直接抒發感情的方式開頭的，以此拔動讀者的心弦。如《心思系著兩個故事》就用直接抒情開頭。“近來，心頭常莫名其妙地懊惱。恨不得離開爸爸媽媽，甩開同學，一個人跑到荒野外，光著足，躺在草地上，聞泥土的氣息，看天邊掛起第一顆星星，什么也不想，抒出積于心中的悶氣、濁氣，把城市氣一古腦兒吐個干干凈凈。或者，一任想像馳騁，讓夢回故鄉，與高山流水為伴，與鳥兒們為伍。”第64頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

⑦可以運用修辭格，營造一種氛圍；⑧可以引用名言，顯得精煉又深刻。

開頭的方法多種多樣，除了掌握開頭方法外，使用時要做到“三忌”：一忌離題；二忌陳舊；三忌啰唆。

無論哪種方式，都應力避矯情、堆砌、言之無物。第65頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

作文的結尾也是一道重要的“工序”。結尾的好壞，對于突出中心，深化中心，加強文章的感染力和教育作用也有重要意義。寫得不好，會使文章結構松弛，黯然失色；寫得好，會使文章渾然天成，大添異彩。一是啟迪人心的結尾。在結尾處寫出肺腑之言，或充滿激情地呼吁，或給人富有哲理的啟迪。二是促膝談心式的結尾。在結尾處，告訴讀者自己對問題的看法，對生活的感悟，語言要力求親切感人，樸實自然。第66頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

三是照應開頭的結尾，即首尾呼應。這種方法，使文章結構更嚴謹。

如《記一輛紡車》的結尾：“跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車”和開頭“我曾經使用過一輛紡車……”相呼應，也與題目相呼應，強調了主旨，使結構嚴謹，首尾圓合。這種結尾，結構圓合，因為前后呼應，常給人一氣呵成之感。第67頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

四是描寫抒情式（詩情畫意的結尾）。在結尾處展開想像，用描寫的手法向讀者展示一幅優美的圖畫，或用名言抒寫自己的情懷，表示文章的中心。如《跟著感覺走》的結尾：“……星星似乎也在音樂聲中沉睡了，就像麗麗甜甜地進入了夢鄉。書包仍然躺在那黑暗寂寞的角落里，月光映著那筆還沒算完的帳和那捆花花綠綠的鈔票，還有麗麗那張涂滿化妝品的臉。”再如魯彥的《聽潮》的結尾：“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候……”第68頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

五是畫龍點睛式。即文章卒章顯志，或揭示主旨，或深化中心。如楊朔的《茶花賦》的結尾點明：祖國正像一朵含露乍天的童子面茶花，就可以象征祖國的面貌揭示了文章中心：贊美祖國欣欣向榮的新貌，表達作者的愛國之情。他的《荔枝密》也用了畫龍點睛式的結尾，贊揚了勞動人民的辛勤勞動。余音繞梁式，也叫引發回味式，即不將話說盡，故意留有余地，讓讀者自己回味。這樣的結尾委婉含蓄，言有盡而意無窮。

第69頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

如：“好一個‘明年花更好’。我一面走著，一面聽人家說著，自己也默記著這樣兩句話：春光似海，盛世如花。”（《花潮》）

六是自然式，即以有關事件的結束作結尾。如一位學生寫的《捉螃蟹》，內容寫與表弟一同到海邊捉螃蟹的經過。事件完了，文章也就結束了。結尾是：“表弟已捉了兩只，我還是一只沒捉到。這時，又有一只螃蟹爬過來了。我按照表弟的方法，從右邊靠，兩指一捏。嘿，我也捉到了一只橫行霸道的大螃蟹。”第70頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

結尾的方法是多種多樣的，使用時也要做到“三忌”：一忌畫蛇添足；二忌生搬硬套；三忌虎頭蛇尾。第71頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六一碗大米飯幸福如一抹淺淺的霧，淡淡的飄在天涯，飄在村東的路口，與那個破舊的屋里的大米飯的香味融合，彌漫在我的心窩。為了它，我曾等了一個夏天，等了一個童年。而此刻，它竟像一笛簫音，輕輕回響在我心靈的深處……小時候，家里很窮。窮人的天空在記憶中是灰白色的，而窮人總是有一雙哀傷的眼睛，那是在他的孩子們咕嚕咕嚕地喝稀飯的時候。那年，外婆生病了，為了外婆，母親借來了一升大米，細糧在當時是很奢侈的東西。每天早晨，母親蒸一碗白稠稠的大米飯，然后一口一口給外第72頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六婆喂下。每到此時，我就蹲在墻角咽口水。孝敬的定義就是把好東西留給外婆吃嗎？那時，我常常這樣想，直到有一天……那天，天氣晴朗得可愛。早上，照例是一碗大米飯和我們的稀飯，而外婆因身體不舒服沒有起來吃飯，母親急著去地里，臨走時叮囑我喂外婆。望著端過飯碗的瘦瘦的我，外婆說：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和藹地撫著我的頭。“哎！”我滿心歡喜，忙不迭地端走了那碗我夢寐以求的大米飯。但就在這時候，一種莫名的感覺涌上心頭，簡單的思維告訴我：“這是外婆的飯，我不能吃！”就這樣，我癡癡地盯著那碗大米飯，窗外的陽光，小鳥鳴啾，全都變成了一碗碗的大米飯，在我眼前晃動。有好幾次，我都差點

第73頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六忍不住了，一碗大米飯的誘惑力當時真是不亞于吸引一根針的那塊大磁鐵，而它又仿佛一個女妖，美麗地諂媚地笑著，想要一口把我吸進去似的。而我就端坐在那兒，在吃與不吃之間徘徊，耳邊不斷地響著一句話：外婆的飯，我不能吃……門“吱”地被母親推開了，我扭過頭去，看著母親：“娘，外婆的大米飯我沒吃。”我的嘴一撇，想哭。母親怔怔地看著，突然像明白了什么，緊緊地抱著我，大滴大滴的淚水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做對了；那一刻，我好像突然長大了。因為我終于可以承載著母親的眼淚了。窗外的陽光斜射進來，暖暖地照在我和母親的臉上，屋里一片淡淡紅色，在這靜謐中，我盡情地分享著母親的淚光……第74頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六那一年，我8歲。小小的我，像是經受了一次靈魂的洗禮，沒錯，就是這樣的。我清楚地記得，外婆去世的那天晚上，我夢見外婆就站在我面前，手里捧著一碗香噴噴的大米飯……【簡評】這是一篇感人至深的記敘散文。飽含深沉的情思，產生了震撼人心的藝術效果。開篇“鳳頭”，連用兩個形象的比喻，朦朧悠揚中進入回憶，引領下文。“豹尾”結束，“我夢見外婆就站在我面前，手里捧著一碗香噴噴的大米飯……”韻味悠長，令人凄然淚下，又照應了文章的開頭。第75頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六四、懸念解疑法所謂懸念，是在文章的某一部分（可以在開頭，也可以在中間）設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關切的心理狀態的一種手法。因為懸念是興趣不斷的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以懸念設置得好，就能收到吸引讀者始終懷著緊張情緒或關切心情迫切地讀下去的藝術效果。第76頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六利用懸念進行敘事，在文字作品中十分常見，如中學語文課本中的《智取生辰綱》中就有精彩的懸念手法的運用。精干練達的楊志竟然被“棗販子”劫了生辰綱，讀者當然會急不可待地求索造成事態發展背后的原因。在作品中設置懸念，一是可以使敘事避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏，增強生動性和曲折性；二是可以吸引讀者，牢牢抓住讀者的心。常見民間說書藝人說書時“賣關子”，也是在利用人們總有“欲知后事如何”的心理，用懸念來抓住聽眾。第77頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六懸念的設置一般有三種方式。第一種：一個懸念的提出、破譯、完成，往往是一個獨立事件的完滿收結，是對主題的一次較為完整的表現（如何為的散文《第二次考試》即屬此類）。此類懸念，不但是一種敘事方法，也是一種構思方法。因此，這類懸念從設置到完成，要有一定長度。就一篇作文來說，懸念不宜設置過多，一般有一兩個就行了，不要像好萊塢電影那樣，追求“五分鐘一個興奮點”。第78頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六第二種：在敘事的過程中不斷地制造懸念，使敘事本身追求一種懸念迭出、一波三折的藝術效果。第三種：我們不妨把它稱作是懸而未決的懸念，它可以給讀者留下想像的余地，使文章意味無窮。這種手法在時下的一些小小說中最常用。《邊城》的結尾。本式的基本套路模式為：設置懸念→探因解疑→解疑明旨。第79頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六抓鬮夜，如漆的夜。半山腰的一間草房里，閃動出昏暗的燈光。屋里坐著兄弟兩人。哥哥今年在縣城念高中三年級，成績優異，明年就要考大學了；弟弟上初中二年級。父親在三年前病逝。家里家外，全由母親一人操勞，長期的超負荷勞動，母親生病臥床，家里無人勞動，兄弟倆決定留一個在家，另一個繼續上學。久久地，屋里沒有聲音。一陣大風吹過，門上的布簾獵獵作響，火苗不停地跳動。第80頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六“哥，你去念書吧，我留在家里。”弟弟對哥哥道。哥哥沒有應聲。看著面黃肌瘦的弟弟，心里一陣心痛。難道自己去念書，讓弱小的弟弟在家勞動嗎？哥哥走過去，撫著弟弟的頭，“聽哥的話，你人還小，正是讀書的時候，哥哥留在家里，你安心去念書。”“不，哥，你馬上就升學了，你去讀書，家里活我慢慢干。”“弟弟，”“哥哥，”兄弟倆緊緊地抱在一起，彼此聽見對方的心跳。淚，無聲地流淌著……兄弟倆誰也說服不了誰，最后只得以抓鬮來決定。弟弟找來紙和筆，俯在桌上寫，哥凝視著屋外黑黑的夜出神。第81頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六“哥哥，你先抓吧。”哥哥轉過身，遲凝了片刻，從桌上抓起了一個紙團，上面寫著：“上學”。弟弟望著哥哥道：“哥，你那鬮是上學，我在家勞動，你去念書吧。”……哥哥盯著手中的紙片，心潮起伏，弟弟還那么小，在家勞動，會累壞他的。不行，應當讓弟弟去念書。他轉身一看，屋里已不見了弟弟。哥哥低頭沉思了片刻，似乎突然明白了什么，從紙簍里找出弟弟的那團紙，展開一看，上面也寫著“上學”。霎時，哥哥明白了一切。為了讓哥哥去先抓，自己就……看著手中的一片皺紙，哥哥眼里閃著淚花，手，在顫抖，猛地，哥哥轉過身，大聲喊道：“弟弟……”向屋外濃濃的夜幕沖去。第82頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六【簡評】這是一篇令人傷感、落淚的文章，作者首先寫出了家庭的背景，為推動情節發展做好了鋪墊，然后通過生動傳神的語言和動作描寫，刻畫了弟弟費盡心機地在抓鬮時“作弊”，結尾解開謎底。情理之中，意料之外。真情的流露，收到了水到渠成的藝術效果。第83頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六母親的鐵盒這是在重病房外的過道區，吵鬧聲充斥著整個走廊，三個親兄妹在房外爭著遺產，而房內則躺著正在急救的母親。母親沒有房產，沒有存款，但卻留著一個鐵盒，里面必定存放著無價之寶，三兄妹爭的也就是這一鐵盒。大哥身手敏捷，第一個搶到了鐵盒，打開看時，里面并沒有金銀珠寶，有的只是寫有三兄妹名字的信封。大哥打開了寫有自己名字的信封，里面只有一張發黃的舊照片。那不就是大哥當年戴上紅領巾的照片嗎？大哥穿著樸素的衣服但很合體，他笑得是那么燦爛。第84頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六二哥也急性打開自己的信封，里面只有一個藥方。記得小時候，二哥身子弱，常常會感冒發燒，母親常常摸著夜路，背著二哥去醫院，每次又拿貴重的藥方和背著早已睡熟的二哥回來。家里窮，平時三兄妹的開支就已給母親增加了不少負擔，如今又要花那么多的錢給二哥治病。母親拖著勞累的身體，走街串巷地收購舊東西，揀破爛，為的只是能有多一點錢給二哥看病。母親原本烏黑的頭發，如今早已花白；母親原本秀麗的面貌，如今早已布滿皺紋。但每次母親看到吃完藥熟睡的二哥，她總是那么開心，嘴角露出難得一見的一絲笑容。第85頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

最后一封是小妹的。信封里面是一張匯款單。三妹很早就下海經商了，早年也賺了很多錢，但年輕就要為無知付出代價。三妹喜歡上一個男人，而那男人最后卻騙光了三妹的錢，還留下一大堆債務。三妹也因還不出錢而被抓進了警察局。但就在審判前一天，三妹被釋放了，她欠下的十幾萬元的債都還清了。原來母親將幾十年的積蓄和賣房錢一起幫小妹還了債，如今母親只能住在一個木板搭起來的小屋子里面。第86頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六三個人已經泣不成聲了。他們沖進病房，跪倒在床前，他們哭喊著：“媽媽，我錯了！你快醒醒，你打我吧，你罵我吧！”母親已閉上了眼睛，眼角留下的只有那一滴微笑著的淚珠。一張照片，一張藥方還是一張匯款單，這時已不單單是母親留下的遺物了，更是一位平凡母親對子女們的愛。第87頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六哥是撿來的嗎哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一頭拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥是一個只要有飯吃就能像牲畜一樣拼命干活的人，他是家中唯一的勞動力。風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜里我問著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘的肚子里出來的。哎！想起我娘，想起我一問她哥是不是撿來的，她就偷偷地抹淚的樣子，想起娘看著哥第88頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六的那種心痛而無奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧！群星無語，只有無邊的思緒融化在無邊的黑暗里。然而，終于有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我……全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經不起揉捏的白紙一樣斜倚在門檻上，銀發中夾著幾根枯黃的頭發任風胡亂地吹拂著。哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田。陽光下哥黝黑的臉上滾著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的“哥！”第89頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六哥，傻笑著看著我，說：“回去后，有空多來陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。”娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。無數個日子里，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘說：“這不公平！”娘只笑笑說：“你上學要營養。”原來……我現在才明白，我和哥的命運是娘一手安排的，到底哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做？此刻我方明白，原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西。第90頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六它像一股丁冬的泉水，滋養著我的心田，像一束溫暖的陽光，給我前進的力量，我多想問問娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因為娘是這樣認為的，這是娘這個最最善良的人對事物的認知。【簡評】疑問句作題目，開篇就設下了懸念，引起人們對“哥”命運的關注。隨著情節的發展，“終于有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我……”，長期的誤會才有答案，原來是“一種比母愛更偉大的東西”安排了這一切。母親超乎尋常的犧牲，深深震撼了我們。第91頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六五、抑揚生變法所謂“抑揚生變法”，就是指在文章中對所寫之物，或欲揚先抑，或欲抑先揚，陡然一轉，或褒揚抬高，或貶低否定的一種藝術手法。運用這種方法來構思寫作，往往可以使文章波瀾陡起，搖曳多姿，從而達到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的佳境。第92頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六例如《瑣憶》一文，文章旨在通過對有關魯迅關懷青年的幾件小事記敘，歌頌魯迅的偉大人格。然而在文章的開頭，作者卻寫了自己“不敢去接近他”，因為之前作者道聽途說了許多關于魯迅的議論，如“魯迅多疑”、“世故”、“脾氣大”、“愛罵人”、“睚眥必報”、“不容易接近”等等。然后筆鋒一轉，開始記敘自己與魯迅交往的幾件事。通過這幾件事，作者得出的結論正好與道聽途說的相反，魯迅恰恰是一個心胸廣闊、人格偉大的人物，他對青年無限關心和愛護，對敵人無限仇恨，他的兩句詩“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”正是他人格的體現。文章采取這種“欲揚先抑”的敘述方法，既更好地凸現和歌頌了魯迅的偉大人格，又增添了文章的波瀾，使文章搖曳多姿。第93頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六正確運用抑揚生變法應注意兩點：一是要從整體上著眼，安排好輕重、主次、詳略。不論欲揚先抑，還是欲抑先揚，所“欲”都是目的，所“先”都是手段。前者抑是為了揚，重點在揚；后者揚是為了抑，重點在抑。切不可詳略不分，平均用墨，更不能輕重例置，喧賓奪主。二是要掌握好“度”和轉換的自然。過了一定的“度”，就可能失實或有悖于事理而影響表達效果。轉換不自然，就可能虛假而不能令人信服。所以萬萬不可掉以輕心，草率從事。第94頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六風雨中的那朵白蓮花“嘩嘩！”我被這響聲驅散了美夢，揉開蒙眬的睡眼，一看表，已經7點半了。猛然想起昨天已約好今天早上6：30去爬山。糟糕，都晚了一個小時了。可一看窗外，陰云密布，大雨瓢潑，還不時地夾雜著電閃雷鳴。這種鬼天氣怎么可能去爬山？還是不去了吧。可是小靈，那個與我約好的女孩子會在車站等我嗎？不會的。她平時最膽小，見到蛾子在頭頂飛，都會驚叫著跑出去老遠。這“神出鬼沒”的大雨天她怎么會去呢。為了保險起見，我還是給她家掛了電話，沒人接，我不禁愣住了，她真的去了！這個膽小的嬌弱女生真去了！顧不得多想，

第95頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六我抓起一把雨傘便跑了出去。雖說早晨，可天陰得似已到了傍晚，路上行人稀少，只有飛馳而過的幾輛汽車，濺起半米來高的污水。隔著密密的水簾，遠遠地我看到一個嬌小的身影，孤單地站在車站站牌下，穿著潔白裙。那裙舞動著，似一朵在風中搖曳的白蓮花，純潔、素雅。“小靈！”我呼喊著奔過去。“阿花，真的是你，我還以為你出了什么事呢。可我又不認得你家，還好，還好……”小靈話說得有些急促，那張慘白的臉也被漲得發了紅。“我沒事，我只是，只是——起晚了。”不知怎的，那原先想說不舒服的謊言，此刻卻滑回了肚里，再也浮不上來了。“沒事就好，沒事就好。”小靈的臉上露出了笑意，無半點第96頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六責備之意。“你不害怕嗎？”“可我更害怕你出事啊！再說，原先講好的，怎么能說變就變呢，這可是我做人的準則喲。”小靈伸手拍了拍自己的胸口，顯出很大氣的樣子，眼睛卻向我神秘的眨了眨。我不禁“撲哧”笑出聲來，可我的眼角卻分明有一種東西涌出來，分不清是雨水還是淚水，可它已經滴到了我的心里，開出了一朵白蓮花。小靈，這個外表柔弱的女生，卻用誠信支撐起了脊梁。誠信，這個講了千百年的字眼，在今天仍然發出那潔白的光、高雅的光。讓我們世世代代都沐浴在它的光輝下，接受心靈的洗禮，開出潔白的花朵。噢，風雨中的那朵白蓮花，愿你永開不敗！第97頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六六、欲擒故縱法軍事上有“欲擒故縱”之計，即當敵人銳氣尚盛時，我故意避戰示弱，驕縱敵志，使其懈怠，喪失警惕，而后乘機擒之。“擒”，可以看成矛盾的收結，解決。而“縱”是放開，為了解決矛盾，不能回避矛盾，先得分析，揭示矛盾，等矛盾暴露到一定地步，再順勢擒拿。由此看來“縱”是一種手段，而“擒”是一種目的，放縱是為了更好擒捉，放縱是在擒拿這一目的支配下進行的，是充分掌握了解決矛盾主動權的，所以叫“欲擒故縱”。第98頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六《水滸傳》中“林沖棒打洪教頭”一段的主旨是要突出林沖取勝，表現他的武藝高強和謙抑大度，但作者不急于一下子揭示，而是先寫林沖拜見洪教頭，洪教頭傲慢不理，一縱；洪教頭說林沖是假冒教頭，誘討酒食，林沖不作聲；二縱；洪教頭提出比武，林沖卻稱不敢，三縱；洪教頭氣勢洶洶，來攻林沖，林沖退避，四縱接著開枷，拿二十五兩銀子為利物，五縱；最后，林沖一棒打翻洪教頭，縱于一“擒”。這樣“欲擒故縱”，設置波瀾，扣人心弦，文章就顯出了一路山重水復的丘壑之美。因此，“縱”是方式、手段，“擒”是目的、結局。第99頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六華和葉是一對優秀的青年。華，是一名警察，辦事穩重、果斷，深得上司的賞識和同事的愛戴。葉，一名頗有創作意識的記者。他和她打算在金秋的季節里結婚，于是他倆就去了一家挺有特色的婚紗店。一切都很順利，他倆很滿意。當華轉身打算付款時，見到兩名男子在交換什么東西，憑著職業敏感，華意識到可能是白粉的交易。華于是快速地走過去……生命的延續第100頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六太平間，葉無力地坐著，看著華的尸體，呆呆地。醫生不知什么時候進來的，對葉說了些什么，葉只是點點頭。大約兩個月后，一名陌生的男子找到葉并告訴她，他就是華。葉用一種讓人難以釋懷的眼神望著男子那陌生的臉——哦，那名移植了華大腦的青年。葉微微一笑，對那名男子說：“對不起，先生，我認為這種游戲一點不好玩……”第101頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六那名男子默默地聽完葉的話，臉上露出了一種很無奈的表情，他抬手撥弄著頭發。多么熟悉的動作啊！葉心頭一怔，這分明是華的動作，莫非移植了大腦，記憶也被攜入了?葉于是向那名男子微微一笑，然后問了許多問題。那名男子有問必答，葉聽得直落淚……葉低頭想了想，擦去眼淚對那名男子說了兩字：“冷月。”那名男子毫不猶豫地說：“葬花魂。”那名男子想也沒想又說了一句：“留得殘荷。”葉說：“聽雨聲。”第102頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六他倆相擁而泣，因為這是葉和華當初愛的誓言。……大約一年后，在一個秋高氣爽的季節，一對新人在親朋好友的歡呼聲中舉行了婚禮。他和她終于牽手了。送走了親朋好友，他和她攜手來到陽臺上。他對她說：“也許藏有一個重洋，流出來的，只是兩顆淚。”葉任憑淚珠兒落下，坐在那兒說：“哦，原來他早將身體捐了，捐了也好，也是他生命的一種延續……”第103頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六【簡評】這是“假如記憶可以移植”的話題作文中的一篇優秀作文。作者采用的就是“欲擒故縱法”。先極寫“華”令人痛惜的死，然后峰回路轉，寫一名男子自稱“華”，而他不僅有“華”的動作和記憶，更有對愛的執著，其中穿插葉對死去的“華”的悲傷和陌生男子的由驚疑到“相擁而泣”的過程。最后“華”和葉“終于牽手了”。全文構思大膽而感人。第104頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六七、照應圓合法

俄國短篇小說大師契訶夫談小說創作時說：“要是你在頭一章里提到墻上掛著槍，那么在第二章或第三章就一定得開槍。如果不開，那槍就不必掛在那兒。”這是一種什么寫作技法呢？

照應是指文章首尾或前后要呼應，前面交代了的，后面要有著落；下文要講的，上文應有交代。這就是所說的“照應圓合”法。文章首尾、前后互相呼應，才能渾然一體，結構嚴謹。如忽視照應，就會造成上下文之間脫節，全文結構就會顯得支離破碎。第105頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六照應手法一般有以下幾種：一、首尾照應。這就是說，把開頭描寫的事物或提出的問題，在結尾處用各種方式加以深化或回答，給人首尾圓合的印象。文章開頭與結尾遙相呼應，使全文渾然一體。如《記一輛紡車》、《誰是最可愛的人》，都用了首尾照應的寫法。二、文題照應。題目往往是有揭示全篇主旨或主要內容的作用，文章開頭，或中間，或結尾處明確地點明題意。這種照應法往往用在標題比較含蓄或含義較深刻的文章中，須加一定說明、注釋。因此行文對標題起了注釋、說明、點化作用。如楊朔的《荔枝蜜》在結尾部分點明題意，《誰是最可愛的人》《我的老師》都在開頭點題。如魯迅的《為了忘卻的紀念》。第106頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六三、對話照應。就是以典型人物語言多次重復照應。如魯迅《祝福》中祥林嫂的口頭禪：“我真傻，真的，我單知道下雪的時候野獸在山坳里沒有食吃，會到村里來；我不知道春天也會有。”這句話在文中多次出現，突出了孩子之死對祥林嫂的沉重打擊。四、細節照應。生動而典型的細節反復出現，可以突出細節的典型意義。如茹志娟小說《百合花》中，小通迅員衣裳的破洞共出現四次，突出小戰士羞澀、淳樸的性格。第107頁，共139頁，2022年，5月20日，18點13分，星期六

五、關鍵詞語照應。即表達主旨的關鍵性詞句在行文中互相