三年級語文西師版教案教學要求1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內容。3.體會“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光”的道理。重點難點1.抓住重點詞句提出疑問，并通過聯系上下文領悟。2.理解課文內容，明白一個人常常感激，都會幸福、快樂的道理。課時安排一課時教學過程一、聯系生活，談話引入，引發思考(5)激發興趣：同學們，你有感激的人和感激的事兒嗎?你每天都能找出三個感激的人或三件感激的事兒嗎?就有這樣一個小女孩，花開了，也感激。就讓我們一直來聽聽她的故事。二、讀文質疑，抓住重點提問(15)1.啟發學生在讀中學會思考，知道“學貴有疑”、“提出問題比解決問題更重要”，掃除害怕提問的心理。2.自由讀課文，邊讀邊思考，學著提出問題，做上自己的讀書符號。3.小組交流，互相啟發。在小組交流中，解決一些簡單的問題，將不能解決的問題提出來。在交流中學習別人提出問題的方法。4.面向全班交流，評出有價值的問題。請學生回憶、展示問題產生的過程，重點引導學生感悟：只有抓住重點詞句提出的問題才更能引發我們思考。請學生試著評價哪些問題更有價值，學習抓住重點詞句提出問題的方法。“爸爸為什么給藍藍安排這個任務?”“為什么一個人常常感激才會幸福、快樂?”三、自主選擇，默讀課文，抓住重點詞句領悟(15)1.選擇你最感興趣的問題，默讀課文，在文中去找答案，做上自己的讀書符號、批注。2.小組討論、交流自己的體會，互相感染、啟發。指導學生可以聯系課文，聯系生活談體會，也可以通過感情朗讀相關句子表達感受。3.全班交流，指導感悟，感情朗讀。圍繞幾個中心問題，引導學生抓住重點詞句，聯系上下文，聯系生活，感悟到藍藍感激都是生活中不起眼的小事，談自己的體會，并相機指導朗讀。四、聯系生活，加深體會(5)現在請你想一想，你生活中有值得感激的人和事了嗎?給大家談一談。五、作業設計(5)1.填上合適的詞。一()故事一()事一()鋼琴一()感激一()深思一()茉莉花2.下列句子有毛病，請你修改。⑴會感激茉莉花開。_____________________________________________⑵每天晚上，藍藍總是經常默默感激三個人或三件事。_____________________________________________⑶在會上，明明首先第一個談了自己的收獲和體會。_____________________________________________3.想一想，你生活中有值得感激的人和事嗎?__________________________________________________________________________________________板書設計爸爸的安排——睡前感激三人人或三件事花開了小女孩——正在“為難”“傷腦筋”一個人常常感激就感激爸爸引導——讓你“快樂”的事都值得感激才會幸福、快樂茉莉花開——小女孩感激花開三年級語文西師版教案2教學目標：1、了解課文內容，能提出自己不懂的問題。2、理解難點句子，知道“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光。”的道理。教學重難點：理解課文內容，明白“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光。”的道理。教學準備：生字卡片、課件教學過程：一、設疑自探1、導入新課同學們，人的一生中，有許多事物值得感激：父母把我養育大，我感激;老師教我知識，我感激;同學給我友誼，我感激;學習讓我的生活充實，我感激;兒子給我開門，拿鞋，我感激??生活中，有你感激的人和感激的事嗎?(指名交流)同學們說得可真好，看得出大家都有一顆懂得感恩的心。有一個小女孩，每天都要在心里默默地感激三個人或三件事，連花兒開了，她都感激。(板書課題，生齊讀)2、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確流利，把不懂的詞句勾畫出來。想想課文講了什么?3、讀了課文，你有哪些不理解的問題?預設;①爸爸為什么要藍藍感激三個人或三件事?②為什么花開了就感激?同學們提的問題真有價值，老師把這些問題也進行了梳理，下面請看自探提示。自讀課文，邊讀邊思考下面的問題;①爸爸為什么要藍藍感激三個人或三件事?②為什么花開了就感激?③你如何理解“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光。”這句話的意思?4、學生自主探究，教師巡視指導。二、解疑合探同桌交流互相交流自己的讀書體會，要認真傾聽，糾正和補充。班級匯報感悟爸爸特殊安排的目的。師：爸爸為什么要安排藍藍感激三個人或三件事?生匯報出示：爸爸讓她從小學會看到人生的美好，并真心地感激。1、爸爸給藍藍安排這個任務的目的是----(齊讀)2、那這天晚上，藍藍感激了哪三個人或三件事呢?3、藍藍是不是像爸爸說的那樣真心地感激呢?請仔細默讀3、4自然段，勾畫相關的詞語。學生交流，你勾畫了哪些詞?為什么這些詞語能說明藍藍是在真心地感激?齊讀，把藍藍的真心感激讀出來。討論感謝花開的原因。1、為什么花開了藍藍就感激?哪一段講的?學生朗讀2、你們感受到藍藍的快樂了嗎?回憶一下，你見過花開嗎?有什么感受?出示花兒圖片，談感受。(是呀，花兒賞心悅目，芳香醉人，所以藍藍才覺得陽臺上的茉莉花開了，給她帶來了快樂。誰來朗讀這一段，分享藍藍的快樂?(指名讀、評價、齊讀)3、原來，讓我們快樂的事就值得去感激，藍藍以前懂得這個道理嗎?她現在知道了，還有哪些是值得去感激的?(奶奶：這是藍藍的親人;鋼琴老師：這是給藍藍知識，幫助她成長的人。)①同桌交流。②指名回答，注意學生的評價補充。小結：獲得親人的疼愛，獲得別人的幫助是人生中美好的事，只要令我們快樂，令我們有收獲的事物，都值得我們去感激，所以爸爸就是要藍藍(出示朗讀)“從小學會看到人生的美好，并真心地感激。”4、爸爸目的達到了，因為“9歲的藍藍已開始會感激花開，到了??”引讀第6自然段。到了冬天，藍藍還會感激什么呢?(指名)體會句子深刻的道理。出示“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光。”請你用心讀讀這句話，聯系上下文說說你從中體會到什么?1、四人小組討論。2、指名回答，學生評價補充。是呀，因為感激，所以幸福;因為感激，所以快樂，因為幸福快樂，心靈就會充滿陽光，就會形成樂觀向上的積極的人生態度。請同學們帶著自己的體會讀讀這句話。(指名，齊讀)課外延伸開始上課的時候，有的孩子感謝了親人，感謝了幫助過自己的人，學了課文我們知道讓我們快樂、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們去感激。那么，你現在最想感激什么呢?三、質疑再探1、通過本節課的學習，你有什么發現?那你還有什么疑問?請提出來。預設：你快樂別人不快樂的事也感激嗎?2、引導學生自主解疑。四、運用拓展1、同學們這節課的的收獲可真不少，那么你想設計什么作業來鞏固本節課的學習?(1)學生出題測試自己或同學。(2)教師選出有價值的測試題在班級交流。(寫一段自己所感激人或事，并寫明感激的原因)2、小結：感激可以讓我們幸福快樂，感激能讓我們看到人生的美好;感激能讓我們心靈充滿陽光，請你學會感激吧!三年級語文西師版教案3教學要求1.學會本課生字、新詞。2.借助批語理解課文內容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發現美。3.學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養學生的口頭表達能力。重點難點1.抓住重點詞語理解課文內容。2.繪聲繪色講故事。課時安排兩課時第一課時教學目的1.學會本課生字新詞。2.指導學生閱讀，理解課文內容。重點難點抓住重點詞語理解課文內容。教具準備生字詞語卡片。教學過程一、質疑導入，激發興趣(10)1.(板書：故事)同學們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。2.看到了這個題目，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產生哪些新問題。二、初讀整體感知(20)1.學生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。2.引入競賽機制，比一比哪個同學課文讀得最流利。3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。三、課堂小結(5)由教師對本節課的學習作小結，布置預習內容。四、布置作業(5)1.寫自己喜歡的字或詞語。2.朗讀課文。第二課時教學目的1.復習鞏固上節課學習的內容。2.學會繪聲繪色地講故事。3.體會課文所蘊含的道理。重點難點繪聲繪色講故事。教學過程一、查檢復習(7)1.指名認讀生字。2.朗讀課文。二、精讀理解，繪聲繪色講故事(28)1.引導學生運用已學過的抓住重點詞句的方法，對自己提出的問題進行評價，梳理出有價值的問題。比如“臟兮兮”“協調”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現那么大的變化?”、“小姑娘的藍裙子為什么引起這么大的變化呢?”2.學生再讀課文，在文中去找出問題的答案。3.學生匯報自己的體會。4.都是小結：所有這一切的改變，只是因為大家的一認識：與美的事物不協調。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協調一致的話，我們就能創造美，我們的本身就是美了。5.教方法指導學生講故事。⑴指導學生抓住三“不協調”和三“不對勁”來記住這個故事。⑵指導學生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。⑶學生小組內講故事，互相評議，比一比誰講得好。⑷自愿者講給全班聽。6.抓住重點詞語理解課文內容。三、作業設計(10)1.比一比，再組詞。喚()兩()凍()煥()倆()棟()2.照樣子，改寫句子。例：我不小心把手劃破了。手被我不小心劃破了。⑴老師親自把一件禮物送給了小女孩。_____________________________________________⑵我和媽媽把家里收拾得煥然一新。____________________________________________三年級語文西師版教案4教學目的1、用自己喜歡的方式學會本課生字。2、有感情地朗讀課文，聯系上下文理解詞句，借助批注理解課文內容，懂得一個大的進步往往是從微小的改變開始的。3、學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養口頭表達能力。教學重點抓住重點詞句和批注理解課文內容。教學難點聯系生活實際，懂得要創造出更多的美，就應該要求自己與美的事物協調一致，從我做起，從小事做起，用自己的進步來影響別人。教學準備生字詞卡片。課時安排1~2課時。教學過程一、談話設疑，引入新課孩子們，在一個美麗的小鎮里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養、高文明的形成竟和一條小藍裙有關，想知道這是為什么嗎?今天我們就一起來學習《小藍裙的故事》。(板書課題)二、初讀課文，了解大意1、自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。2、出示生字詞卡片開火車認讀，全班搶讀。3、分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。4、說說課文主要講了一件什么事?三、細讀課文，批注感悟1、默讀課文，結合編者的批注，思考：課文寫小藍裙引發了幾次“不協調”的現象?用“”分別畫出來。面對這些不協調的現象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。2、學生交流匯報。出示畫出的句子：①原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協調。②家里亂糟糟的，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協調。③第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協調。④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。(1)先根據學生的回答出示畫出的句子，抓住“臟——小藍裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協調”的含義。老師相機指導學生讀句子。(2)面對這些不協調，你有什么想法?把你的批注說給大家聽。學生交流批注，老師相機指導讀相關段落如。3、學生分組討論。“一個月后，一條整齊清潔的街道就出現在這個城鎮上。”為什么一條小藍裙會改變一條街道?(抓住每一次由不協調到協調再引發新的不協調的變化，從而悟出一個道理：一個大的進步往往是從微小的改變開始;我們要善于從生活中去發現美、感受美，進而創造美)4、猜一猜，這個小鎮還會有哪些變化?(可從人們的言談舉止、行為習慣等方面思考)小結：多讓人驚喜的變化呀!所有這一切的改變，只是因為大家的一個共識：每個人都要求自己與美的事物協調一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創造出更多的美。四、復述課文指導學生抓住4次“不協調”記住故事梗概，然后先在小組內講，互相評議，再到班上講。五、作業完成練習三年級語文西師版教案5教學目標：1、讀通課文，學習并掌握本課生字新詞。2、自主學習課文，積累好詞好句。3、學習課文，說說小藍裙帶來的變化。4、有感情地朗讀課文。教學重點：1、理解課文內容。2、說說小藍裙帶來的變化。教學難點：聯系實際，談談體會。教學準備：課件、錄音。教學時間：兩課時。第一課時教學目標：1、學習生字、新詞。2、領情課文脈絡，初知課文。3、學習課文第一自然段。4、有感情地朗讀課文。教學過程：一、談話、導入二、初讀課文，理清文脈三、再讀課文，初知課文大意四、學習課文第一部分五、課堂小結1、板書課題。讀了課題你想知道什么?2、錄音范讀。出示提示，指導學生分段。(第一段：老師親自做了一件小藍裙送給最努力的小女孩;第二部分：小藍裙給周圍帶來了令人高興的變化。)3、課文講了一見什么事?學習生字：讀生字，重點指導。抽讀生字卡，給生字組詞。4、指定小組分段朗讀課文。小女孩得到