10綠教學目標1.認識“擠、叉”2個生字，會寫“瓶、擠”等4個字，正確讀寫“墨綠、嫩綠”等8個詞語。2.通過反復朗讀課文，理解詩歌大意，感受詩歌意境，熟讀成誦。3.了解現代詩極富想象等特點，體會詩歌的情感。教學重難點1.識記生字新詞，感受詩歌意境，熟讀成誦。2.了解現代詩極富想象等特點，體會詩歌的情感。教學課時

2課時第2課時課時目標1.有感情地朗讀詩歌，體會比喻、擬人、想象、聯想等手法在詩中的作用。2.聯系課文內容，理解詩歌要表達的思想感情。教學過程一.尋找“詩韻”1.導入新課。（1）師導入：這節課我們繼續學習第10課《綠》。（板書課題：綠）（2）師指名分節讀詩。（3）師述：《短詩三首》的學習幫我們解開了現代詩朗朗上口、悅耳動聽的秘密，這節課我們就嘗試著運用在上篇課文中學到的方法，找一找《綠》這首現代詩里藏著的秘密吧！2.生自由讀全詩，尋找“詩韻”。3.全班交流。師重點引導交流以下內容。（1）課件出示第2小節。（2）注意詩句中含有“綠”的詞語，反復朗讀。（3）感受“綠”的多。①想象“綠”的畫面。師引導：讀著讀著，你的眼前仿佛出現了什么？（預設：各種各樣的綠色）都有哪些綠？（預設：墨綠、淺綠……）②體會省略號的用法。師：只有這些綠嗎？從哪兒可以看出不只這些綠？（預設：從省略號可以看出）③師引導發散思維：你還知道哪些綠？（預設：橄欖綠、蘋果綠、黃綠……）師：這么多的綠，都悄悄地藏在省略號中，留給我們無限的想象空間。難怪作者這樣說——（課件出示詩句）生輕聲讀；師指名讀；全班齊讀。（4）感受綠的美。①師：作者的聯想多么豐富??！眼前各種各樣的綠，在他眼里是什么樣的？（生自由交流）②師指名讀第1小節。③理解“發黑、出奇”。師：這么多的綠，在作者的眼里，綠得發黑、綠得出奇。你怎么理解“綠得發黑”？（預設：綠的程度深）師：“出奇”是什么意思？（預設：特別，不平常）④師指導朗讀：讀出詩中不尋常的“綠”。（師指名讀后全班齊讀）二.精品細讀，想象畫面1.學習第3～5小節。（1）師引導：這么多的綠集中在一起，會是一幅怎樣的畫面呢？讀讀課文第3～5小節。（2）課件出示閱讀要求。輕聲地自由讀第3～5小節。你覺得哪小節寫得最有趣？挑選你最喜歡的一節再仔細讀讀。（3）生讀第3～5小節。（4）生交流，師相機出示第3小節。①師小結：很多人喜歡這一節詩，喜歡的原因是，這一節詩句式相仿，使詩歌讀起來朗朗上口。②師范讀后指名讀。③引導想象，感受詩的意境。一陣風吹來，（

）是綠色的。一陣雨沖刷過，（

）是綠色的。小溪潺潺流過，（

）是綠色的。一束陽光射進，（

）是綠色的。師指名讀；小組讀；全班齊讀。(師相機指導，讀出詩的韻味)（5）學習第4小節。①課件出示詩句。②關注“在一起”的句式，讀出節奏。③師指名讀后，全班讀。④師：注意表示動作的詞，你讀出了什么？將表示動作的詞語讀得重一些，你感受到了什么？示例1：這么多的綠融合在了一起，你中有我，我中有你，深的、淺的、濃的、淡的……滿眼都是綠。示例2：一個“擠”字，運用擬人的手法生動形象地描繪了綠色集中在一起的畫面。⑤師示范讀后，指名讀；師生合作讀。⑥拓展運用。(出示課件)課件出示：仿寫練習：春天，大自然的一切都充滿了生機，充滿了綠意，你能寫一寫“所有的綠集中起來”的情景嗎？所有的綠集中起來，校園里（

）在一起，公園里（

）在一起，田野里（

）在一起。a.生仿寫，師巡視指導。b.生朗讀仿寫句段，相互評價。（6）學習第5小節。（出示課件，師指名讀）①師范讀后指名讀，相機引導：說說“所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起”帶給你怎樣的感受。預設：這是作者的想象，寫出了綠的搖曳、綠的夢幻、綠的聞風而動，體現了綠是生命的象征、是希望的象征的主題。②說話練習。（課件出示說話練習）說話練習：一陣風吹來，小草（

），柳條（

），樹枝（

），（

）。2.練習有感情地朗讀詩歌。（1）生自由練習讀全詩。（2）師指名分小節配樂讀；生齊讀。三.對比閱讀，感悟語言1.學習“閱讀鏈接”。（1）師：艾青筆下的“綠”給我們留下了許多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給你怎樣的感受？（2）課件出示宗璞的作品。（3）生自由朗讀；師指名讀。（4）學生交流讀后感受。示例1：作者抓住了靈隱“綠”的特點，善于聯想、想象。從“綠意撲眼而來”“蒼翠欲滴”“似乎飄著的雨絲也都是綠的”這些詞句中可以讀出。（課件出示：“綠意撲眼而來”“蒼翠欲滴”“似乎飄著的雨絲也都是綠的”）示例2：作者著重寫層層疊疊的樹木和青苔的綠。樹木“有的綠得發黑，深極了，濃極了；有的綠得發藍，淺極了，亮極了”，青苔“直綠到了石頭縫里”。（課件出示：有的綠得發黑，深極了，濃極了；有的綠得發藍，淺極了，亮極了）（生齊讀）2.師總結：同學們，生活中的美景無處不在。參天的古木、蜿蜒的小徑、潺潺的流水，它們都以美的身姿深深地吸引著我們?！吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發現美的眼睛。”但愿通過學習這首現代詩，我們都能擁有一雙發現美的眼睛，去欣賞這個美麗的世界。板書設計：

綠色的墨水瓶墨綠、淺綠