Reviion1單元總目標本單元是針對Unit1—4所學內容而設計的—個復習單元，將Unit一4所涉及的字母、重點詞匯、句型及簡單的打招呼用語和問候語等囊括其中，以豐富、活潑、生動的檢測形式進行呈現，讓學生進一步鞏固和加強之前所學內容，積累更多日常會話時聽需的詞匯和句型并為以后的書寫打下堅實的基礎。該復習單元的教學可分為兩個課時，具體課時分配情況見下表：Reviion課時分配課時數所包含的內容第一課對1Readandearn2Jointthedotinorder3e第二課時4Litenandcirce5Findvourfriendandhaveata6Readandmatch7Lei'chant單元具體目標在本單元的教學中，教師應結合教學掛圖、卡片、實物等教學用具引導學生感知、學習所教授的內容，使學生對該部分的教學內容產生濃厚的興趣，并能達到下知識目標：一、能聽、說、讀、寫以下字母及詞匯：Kb1ComUnit：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg；a,Nn;hair,ice-cream,uice,e,ion,mi,nightUnit3:Oo,brea,vegetabe,water,bo,eow,oo二、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：Unit:Heo!/Hi!I'mWhat'ournameMnamei/GoodbeBe-be!Unit2:HowareouI'mfineThanou!/Thii/NicetomeetouMe,tooUnit3:Goodmorning!/Goodaftemoon!/Goodevening!/Goodnight!Unit4:'What'thi/thatIt'a/an/Ithi/thata/an_Ye,iti/No,itin'tThiThat'第一課時教學準備1．教師準備：1Unit-4所有的四會單詞卡片。2Unit~4所有的大小寫字母卡片。3Readandeam部分的教學掛圖或者卡片。4教師自己的身份證。2．學生準備：（1）A4紙一張。2水彩筆。教學過程一、課程導入LeadingIn教師首先拿著Unit1～4所有的字母卡片，帶領學生進行大小寫字母的書空練習，可以是教師出示大寫字母，學生集體書空大寫字母；也可以是教師隨機說一個字母，學生集體書空大、小寫字母。教師再利用句型Aaiin‘a本部分是向學生介紹一些由字母構成的縮寫。（1）教師拿著自己的身份證向學生展示，導人新授內容IDo（2）帶領學生通讀所有的內容。（3）讓學生在日常生活中去發現、尋找一些字母的縮寫形式及其含義。教學小貼士這里羅列一些常見詞的縮寫形式及全稱：ID:Identfication身份證VIUKUnitedKingdomGreatBritainIreland英國（大不列顛及北愛爾蘭聯合王國）USA:theUnitedStateofAmenca美國（美利堅合眾國）thedotinorder1教師先帶領學生唱字母歌曲一遍。XB1com2為學生講解本部分的習作要求，即：按照字母表的順序，連接所有的點。3請學生自主完成本部分。4請學生在課前準備的A4紙上，仿照本部分的形式，自己設計造型，并連線，比比看誰的設計最漂亮、最出彩。3e1教師帶領學生用fahcard的方式復習所有的四會詞匯。2教師和學生一起完成本部分，可要求學生將單詞寫在圖片的旁邊。（3）游戲：你來表演我來猜！教師首先將學生分成男女生兩組。每組每次推選4名同學參加游戲，這4名同學中，其中一名同學是“猜詞達人”，另外3名同學是“小小表演家”。教師每次從卡片中任意抽出一張，給在座的所有學生以及3名“小小表演家”看過后，這3名同學要用自己的肢體語言、動作、表情來進行表演，“猜詞達人”來進行猜詞。（注：教師可站在“猜詞達人”身后，目的是不讓“猜詞達人”看到卡片上的內容）每一輪的參賽時間為3分鐘，3分鐘之內誰猜對的詞越多，誰的得分越高。得分高的一方為獲勝方。第二課時教學準備1．教師準備：X||B|1c|O|m所有的大小寫字母各一套。2Cc（教師拿著字母Cc的卡片）S:Heo,CcHowareouTI'mfineThanou!NicetomeetouS:NiccIOmcctou,tooT：Loo!Mnamcirangc．（教師拿著橘子的教學卡片）S:Hi,Orange!Howarcoutoda'T:'mvcrwcHowaboutou'S:I'iiifine,tooT：What'that"（教師手指遠處的一只狗的圖片問）S:t'adogT：What'thi'（教師拿著牛奶的圖片詞）S:t'mi二、課程展示活動盒過程的沒計建議i．參考答案：蔬菜、魚、雞蛋、蘋果、果汁和牛奶2Findourfriendandhaveata（1）教師首先播放eour…！教師發令，學生拿相應字母卡片展示，然后下座位打招呼問好進行交流。比如教師發令說：ShowmeourEe!學生快速從各自課前準備好的字母卡片中拿出字母Ee，舉起來并重復說：EeEe!Ee!比比看誰的速度最快。然后在教師規定的30秒之內，全班同學都可以下座位，找到一位好朋友打招呼進行交流，交流完后迅速坐好，等待教師的再次發令。（3）教師也可讓學生每人每次隨機選擇自己的一張卡片，然后在規定時間內下座位找找看，并和與自己拿同樣卡片的同學運用所學的語言打招呼問好。3Readandmatch（1）教師為學生講解本部分的習作要求，即：讀對話并與相應的圖片連線。（2）教師組織學生齊讀所有的對話。（3）請學生自主獨立完成本部分的習作。（4）教師帶領學生核對參考答案。參考答案：1-D2-C3-B4-A4．Let'chant新課標第一網（1）教師播放Let'chant部分的歌謠，學生邊聽邊