綜合實踐活動方案——認識自我甌海區實驗小學

胡雄艷

林益莉一、活動方案產生的背景當今社會大部分的學生都是獨生子女，在家里都是很寵愛他們，他們看到自身都是優點，對自我的認識不夠全面。而且從我剛接這個班一直到三年級，我發現學生很喜歡說別人，對自身要求不嚴格。開展認識自我這個活動就是要學生能從各個角度認識自我，培養自立能力，能正確看待自己，學會與人交往的方式。全面地了解自我、認識自我，鍛煉學生的自立能力和口頭表達能力。二、活動內容1、我心目中的自己2、別人眼中的我3、我的成長故事4、我愛我自己三、活動對象：三年級6個班級四、活動目的1、使學生會提問題，培養學生調查采訪和整理資料的能力，讓學生在調查中認識自我。2、讓學生初步掌握調查的方法，能分析問題。3、使學生了解身體結構，學會一些保護身體各器官的常識，養成健康的生活習慣。4、培養學生關注自我的責任心，養成傾聽的科學態度。五、活動過程設計與指導整個教學過程分四個部分第一部分：啟發引導，確定研究主題時間：1課時實踐過程在這一階段，教師向學生提了一個問題“同學們，關于自己，你們最感興趣的內容是什么？”此問題一出，學生紛紛議論，首先讓小組內討論，寫下本組最感興趣的問題，再選出代表在全班交流。（預測學生提的問題：我從哪里來？在我上學以來，最引以為榮的三件事是什么？我最喜歡的顏色是什么？我最喜歡的人是什么？我最喜歡做的事是什么？我的最大優點和缺點是什么？）學生對自我的認識這個活動比較感興趣，那我們是否可以做一次這樣的一個綜合實踐活動，讓我們對自我有一個全面的認識，學生聽了，肯定興趣很大。同學們決定在三年級6個班里開展活動，并經過討論交流和整理歸納，確定了4個方面的內容。對照4個內容，4組合成一個小組，選好組長。1、我心目中的自己設計表格，記錄自己各方面的情況，如我姓名的含義，我最喜歡做的事，我最喜歡的人，我最喜歡的顏色等。2、別人眼中的我設計問卷調查表，向同學、老師、家長、親戚和鄰居開展調查活動，看一看別人眼中的我是什么樣的。3、我的成長故事①收集不同成長時期的照片，做成我在長大的系列展示冊。②請家長講述自己的成長故事。4、我愛我自己①我愛我的身體結合科學課了解身體結構，并學會一些保護身體各器官的常識。②我愛我的物品討論怎樣做到愛護自己的物品用具③我愛我的形象對照《小學生日常行為規范》，了解自己的好行為、好習慣。第二部分：探索與展開，寫好調查表時間：2-3課時實踐過程（一）調查準備，寫好“我心目中的自己”記錄表從簡單做起，讓學生先整體了解和認識自我，教師設計好認識自我的表格（記錄表見附表一）通過一節課的時間讓學生寫好一份自我認識的記錄表（二）調查，寫好“別人眼中的我”的調查表1、學生自我認識了以后，決定開展“別人眼中的我”的調查活動，以調查表格的形式來反映。先讓學生掌握表格設計大致格式，如被調查人、調查內容、調查日期等，開展向同學、老師、親戚和鄰居的調查活動，如調查我的禮貌行為、我學習的情況、我的最大優點和缺點。（這一環節的設計，既能讓學生深入認識自己，培養學生的膽量和口頭表達能力和書面寫作能力，與語文學科掛鉤。）2、調查活動學生利用課間和午間時間向自己的同學和老師展開調查并作好記錄。他們設計好表格（調查表見附表二），一有時間就向同學和老師展開調查，如調查我的禮貌行為、我學習的情況、我的最大優點和缺點等。回到家里則向自己的父母、親戚和鄰居展開調查。第三部分：整理記錄表，比較與交流時間：2課時實踐過程1、整理記錄表從前一階段來看，學生調查了很多人，從別人那兒對自己有了一個深刻的認識，針對學生的“我心目中的自己”記錄表和“別人眼中的我”調查表，教師利用一節課的時間讓學生來整理這兩份表格，將這兩份表格進行分析和比較，同時說一說自己在這兩個活動中的體會和感受，最后填寫一份“我是獨一無二的”總結表（總結表見附表三），（這一環節，教師引導學生學會分析問題，學會比較，為交流和展示作好準備，也讓學生對自我有個更全面的認識。）2、交流、展示各同學先將3份表格在組內進行交流，由組內同學進行評價，再選出代表進行全班交流。（可以以投影的形式，教師也可以指導學生將份表格做成幻燈片進行交流。）還可以說一說在調查中的小故事。通過交流，同學們對自我的認識有了更全面的認識，同時又培養了學生的口頭表達能力，使學生養成了良好的傾聽習慣。第四部分：深化與延伸時間：4課時實踐過程（一）講述成長故事，展示成長記錄冊1、至此學生對自身有了認識，必須進一步開發，強化學生的體驗。指導學生在家里利用時間收集不同成長時期的照片，做成“我在長大”的系列展示冊，也可以用漫畫的形式來做成展示冊。2、利用一個晚上或雙休日的時間請家長講述自己的成長故事，學生仔細傾聽，做好記錄。然后利用一節課的時間讓學生講述自己的成長故事，也可以說一說自己在成長過程中的感受，教師再引導學生進行評價。（二）我愛我自己1、我愛我的身體結合科學學科中三年級上冊第三單元中的內容，讓學生對自己的身體結構進行了解，包括外部結構和內部結構，再布置學生去收集一些保護身體各器官的常識和愛護身體的健康常識，再用一節課的時間進行交流。2、我愛我的物品結合心理課引導學生明白要愛護自己的物品用具，如整理書包、曬洗衣服、收拾房間、清洗杯子等，讓學生回去試著去做一做這些事情，再用一節課的時間讓學生討論怎樣做好這些事情，并且說一說自己做了這些事情以后有什么感受和體會。3、我愛我的形象結合班隊課，讓學生根據《小學生日常行為規范》設計表格（表格見附表四）再與自己平時的表現進行比較，看看自己的好行為和好習慣，再集中一段時間讓學生說一說，然后教師表揚學生的良好行為習慣，對一些不良行為習慣和行為則讓學生改進。附表一我心目中的自己姓名我姓名的含義我最喜歡的人我最喜歡的事我的最大優點我的最大缺點我的愛好我的特長附表二別人眼中的我姓名調查時間被調查人同學老師家長鄰居我的身體情況我的禮貌行為我學習的情況我的最大優點我的最大缺點附表三獨一無二的我XX年11月

日

姓名我的優點我的不足我的體會和感受附表四我的形象時間XX年

月

日

姓名內容尊敬老師好（）

較好（

）

一般（）文明禮貌好（）

較好（）

一般（）鍛煉身體好（）

較好（

）

一般（

）愛護公物好（）

較好（

）

一般（

）遵守交通法規遵守公共秩序好（）

較好（

）

一般（

）好（）

較好（

）

一般（

）好（）

較好（）

一般（）小學生認識自我綜合實踐活動教學計劃安排表周次內容培養目標第7周以“自我認識”為主題交流談話，確定內容提出問題了解學生對自我的認識第8周“我心目中的自己”記錄表第9周調查“別人眼中的我”調查采訪能力第11周分