XX年四川高考改革最新方案高考制度的統(tǒng)一性導(dǎo)致招生方案、唯分數(shù)論、一考定終身、錄取方式僵化等問題,同時隨著經(jīng)濟社會高速開展,高考制度的公平性期待遭受挑戰(zhàn),加上生源危機的到來,高考改革成為必然選項。下面是為你的內(nèi)容，希望對你有幫助。繼國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》布局國家招考改革這盤大棋后，近日，《四川省深化考試招生制度改革實施方案》(下稱《方案》)經(jīng)省政府第98次常務(wù)會議審議通過，并報教育部備案。《方案》提出的文理不分科、外語考兩次、綜合評價錄取等新措施，或?qū)榭忌鷦?chuàng)造“多贏”的紅利。語數(shù)外三門必考外語考兩次擇優(yōu)計成績置于全國開始實施的新高考改革棋局中，四川將從xx年起，分步使用全國統(tǒng)一命題試卷，并恢復(fù)外語聽力考試;xx年起，普通高考各科全部使用全國統(tǒng)一命題試卷。從202X年開始，四川對高考科目設(shè)置“動刀”。即統(tǒng)一將考試科目設(shè)置為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，各科總分值仍為150分，不分文理科，外語科目提供兩次考試時機，取最好成績計入總成績。《方案》進一步補充明確，改革后，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目(必考科目)成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目(選考科目)成績組成。其中，高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目由考生根據(jù)本人興趣特長和擬報考學(xué)校及專業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目中選擇，成績按等級賦分。需要注意的是，其分值和等級劃分、計分方法將在我省高考綜合改革實施方案中作出詳細規(guī)定。“打破唯分數(shù)論，將考生從緊盯分數(shù)的桎梏中解脫出來，”某中學(xué)高中教師鐘君說，如此一來，學(xué)生可以自主設(shè)計高中階段“合格+特長”的生涯規(guī)劃和課程選擇，可以更好地開展自己的興趣愛好，“最直接的效果就是緩解應(yīng)試壓力，減輕師生的負擔(dān)。”★第一步(xx年至xx年)：逐年擴大高職單招等現(xiàn)有分類考試形式的招生規(guī)模，逐步擴大“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試的試點專業(yè)。xx年起，普通高考開始分步使用全國統(tǒng)一命題試卷，并恢復(fù)外語聽力考試;xx年起，普通高考各科全部使用全國統(tǒng)一命題試卷。逐步推進招生錄取機制改革。★第二步(20XX年至202X年)：從20XX年秋季新入學(xué)的高一年級開始，實施全省統(tǒng)一的普通高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價和高考綜合改革，202X年按高考綜合改革方案進展錄取，初步形成基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取模式。202X年起，高職院校入學(xué)考試調(diào)整至每年春季進展，并全面推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。20XX年入學(xué)新生學(xué)業(yè)水平考試全省統(tǒng)考可以看到，高考打破唯分數(shù)論給綜合素質(zhì)評價提出更高要求，如何完善普通高中考試評價制度尤為重要。“學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果提到史無前例的高度，”一位高中老師流露出擔(dān)憂，“作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考，這部分的‘分’怎么打?”為確保考試成績和評價結(jié)果可信可用，《方案》中提出，四川將制定出臺我省完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的方法，從20XX年秋季新入學(xué)的高一年級開始實施。根據(jù)規(guī)定，《普通高中課程方案(實驗)》所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍，每門課程學(xué)完即考。從20XX年秋季新入學(xué)的高一年級起，計入高考總成績的學(xué)業(yè)水平考試科目實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一公布成績，確保考試成績真實可信。學(xué)生根據(jù)特長選學(xué)校學(xué)校根據(jù)特色選人才《方案》提出，高校招生依據(jù)考生高考總成績(3門必考科目+3門選考科目)，參考其綜合素質(zhì)評價情況(包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心安康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等5個方面)，擇優(yōu)錄取。高校對考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目的報考要求和綜合素質(zhì)評價使用方法，提前向社會公布。這意味著，作為招生主體的大學(xué)，無疑在選拔人才上更有話語權(quán)，可以在單一考分之外找到真正適合學(xué)校的學(xué)生。一業(yè)內(nèi)人士說，在這種趨勢下，學(xué)生能有更多時間和時機清晰全面地思考自己的未來，選擇更適宜的專業(yè)和學(xué)校;對學(xué)校而言，這輪改革也將拓寬特色化開展的空間。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生興趣特長和社會對不同人才的成長需要，創(chuàng)立本校特色。高職院校202X年起實行春季招生改革最大的變化是高職院校考試招生與統(tǒng)一高考“分家”。詳細來說，高職招生推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，從202X年開始，高職院校考試招生時間安排在當(dāng)年春季。文化素質(zhì)方面，普高學(xué)生成績使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參加職業(yè)適應(yīng)性測試;中職學(xué)生參加文化根底與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。當(dāng)然，學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。需要注意的是，202X年前，高職單招和職教對口招生兩類入學(xué)考試時間和錄取方法不變。高職單招文化素質(zhì)考試由省教育考試機構(gòu)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，招生學(xué)校組織實施，考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語3科。《方案》特別提出，逐年擴大高職單招等現(xiàn)有分類考試形式的招生規(guī)模，xx年分類考試招生方案到達高職院校招生方案總數(shù)的60%左右。逐步取消錄取批次取消所有鼓勵類加分值得關(guān)注的是，四川將全面推進和完善平行志愿投檔模式，積極創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。據(jù)了解，一本二本批次合并錄取上海等地已經(jīng)先行先試，當(dāng)?shù)匾凰鶄鹘y(tǒng)意義上的211高校招辦負責(zé)人坦言，一、二本合并，模糊了以往所謂“重點大學(xué)”的身份，不再給高校人為地貼上標(biāo)簽。從今后看，這是為“學(xué)科專業(yè)投檔模式”做鋪墊，也就是未來對專業(yè)的選擇可能勝于對學(xué)校的選擇。《方案》強調(diào)，嚴格遵循xx年制定的《關(guān)于進一步減少和標(biāo)準(zhǔn)高考加分工程和分值的實施意見》，取消體育特長生等所有鼓勵類加分工程，取消除烈士子女、少數(shù)民族考生等工程外的所有扶持類加分工程。《方案》還提到建立招生問責(zé)制，由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負責(zé)。聲音成都樹德中學(xué)校長陳東永：防止加重負擔(dān)學(xué)校和老師要加強引導(dǎo)“高考取消文理分科是朝著好的方向改革，不得不成認這是一種進步。”成都樹德中學(xué)校長陳東永說，文理不分科給了學(xué)生更多的自主選擇權(quán)，現(xiàn)在的學(xué)生只能在文科和理科之間做出選擇，一定程度上限制了學(xué)生的開展，禁錮了學(xué)生的思維。今后，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，再結(jié)合高校錄取的要求，選擇除語數(shù)外之外的學(xué)科，這是一件很好的事情。陳東永同時表示，這種改革可能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。根據(jù)改革的意見，除語數(shù)外之外，學(xué)生可以在其余學(xué)科中任選三門，參加學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生為了得到比較理想的等級或分數(shù)，可能會均衡用力，對每一門學(xué)科都不敢懈怠。這就需要學(xué)校和老師加強引導(dǎo)。成都外國語學(xué)校校長龔智發(fā)：階段考試可減輕集中高考壓力“高考文理不分科是我國招生考試制度的重大改革。”成都外國語學(xué)校校長龔智發(fā)承受采訪表示，“高考文理不分科有利于學(xué)生的個性開展。”文理不分科給學(xué)生更大的自主選擇空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，重點選擇部分科目作為主攻方向，同時學(xué)業(yè)水平考試與高考結(jié)合，分階段考試可以減輕集中高考的壓力，又能促進學(xué)生全面開展，個性開展，創(chuàng)新開展。為此，作為學(xué)校需要積極采取措施，推進課程改革，開齊開足開好國家課程，構(gòu)建有學(xué)校特色的校本課程，開設(shè)活動課程、創(chuàng)新實踐課程，實行走班制，改革課堂教學(xué)，使用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)時間和空間。成都市教科院院長羅清紅：全面統(tǒng)籌資源按需分班成為必然如何看待202X年四川省對高考作出調(diào)整?成都市教科院院長羅清紅認為，這符合國家對高考人才選拔的方向與趨勢。不拘一格選人才，多重標(biāo)準(zhǔn)，多種人才。要達成這樣的愿景，需要信息化進入教育，大數(shù)據(jù)進入教育。當(dāng)前最為