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對外界環境的感制作人一 分 2、教學目知識目標 （1)能準確說出眼球的基本構和功能（2)了解視覺的形成理解近視的形成及預防能力目標通過觀察課件、插圖和型的觀察來培養學生的觀察力通過對比討論培養學生分析問的能力情感目標讓學生清楚的了解到眼睛是心靈的窗只有保護好視力，預防近視才能更好的享受活，關愛生命33、重點、難重點：（1）眼球的基本結構和功能視覺的形成近視的形成及預防二、學情分學生雖然對自己的眼、耳等感覺較出發，通過分析和具體事例幫助學生三、教法設多演示法：采用課件可以增大教學量通過分析和具體實四四、學法指觀察法：以學生自身實例觀閱讀法：通過看書了解眼的結構小組合作法：充分表達、相互交流、增強作意識五、教學過角膜（通光鞏膜（保護虹膜（調節同光量

睫狀肌（調節晶狀體脈絡膜（營養暗室物線在經在域覺照時，鏡頭、光圈和膠卷分別起什照相機成像的原理就是物理學中的透鏡成像原理。拍照時鏡頭起調節物距像距)的作用，光圈起控制光線的作用，膠卷起感光的作用。想想：在光線到視網膜之前，經過哪些結構依次經過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃有人摔傷了后腦勺，結果就失明了，為什么僅在視網膜上形圖像還不夠，還必須通過視經傳遞給大腦的近視的原眼球前后徑過長（使象落在視網膜前面近視的矯 近視眼的預“三要

讀寫要正確，

認真做 操““四不看不在直射的線下看書不在光線暗地方看書不躺臥看書不走路看書同的物體的是（ A、角膜B、瞳孔C、晶狀體D2、眼球內具有感光細胞的結構是（DA、角膜B、鞏膜C、脈絡膜D3、矯正近視眼佩戴的鏡片是（BA、平面鏡B、凹透鏡C、凸透鏡D4、外界物體發射過來的光線，依次（C）到達視網膜C、角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃D、角膜、瞳孔、玻璃體、晶狀5、眼球中具有折光作用的結構是（B 6、視覺是在視網膜上形成的。（×）7、為了節約時間，應邊走路邊看書習。（8、讀 要正確，眼與書的距離要10厘米左右。（×9、躺臥看書很舒服，應當提倡。（×10、當 一個由遠處移近的物體時晶狀體會逐

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