25《全神貫注》教案學習目標：1、學習課文生字6個，積累詞語9個。2、學習圍繞課題質疑。3、抓住重點語句，體會作者是如何刻畫羅丹全神貫注工作的情景的。4、懂得要做好一件事，就必須全神貫注。5、有感情地朗讀課文。教學重點和難點：1、抓住重點語句，體會作者是如何刻畫羅丹全神貫注工作的情景的。2、學習羅丹認真工作的情景，懂得要做好一件事，必須全神貫注教學準備：《全神貫注》PPT。教學過程：一、激情導入：“人最寶貴的是生命，生命屬于每個人只有一次。當他回首往事的時候，不因碌碌無為而羞恥，也不因虛度年華而悔恨……師：我知道我們班上的同學生會背很多名言佳句，誰來背一背1、學生背誦名人名言。2、師：今天老師給你們帶來一句名言，送給大家，請看：課件出示名言，請同學仔細讀并提出疑問。那一天下午，我在羅丹工作室里學到的，比我多年在學校里學到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。（1）請同學們大聲地讀一讀這句話（2）讀了這句話，你有什么疑問師：誰能說說羅丹二、理解課題1、請跟著老師一起寫課題------全神貫注（注意“神”、“貫”的書寫）2、齊讀課題；理解課題3、讀了課題，你有什么疑問（1）全神貫注什么意思誰全神貫注（2）全神貫注地干什么（3）為什么要全神貫注（4）怎樣全神貫注師：孩子們，只要我們用心地去讀課文，就會在文章的字里行間找到答案的。三、學生自由讀課文。1、認讀生字。2、檢查讀文情況，點評、正音。3、課文講了一件什么事（同時解決了兩個問題：1、誰全神貫注2、全神貫注地干什么）四、品讀課文（一）、弄懂：羅丹為什么要全神貫注1、讀了課文，知道了嗎羅丹為什么要“全神貫注”請用書中的文字告訴我。1）、請一位學生先讀文中的語句2）、再全班齊讀這個語句2、請用自己的話說一說：羅丹為什么要全神貫注（因為這個女塑像還有小毛??；還不盡善盡美。）師：你能用上“雖然……但是……所以……”這組關聯詞來說說羅丹為什么要修改塑像嗎（二）理解：那么“羅丹怎樣全神貫注”的呢1、請自由地讀一讀課文的第二自然段，用波浪線劃出羅丹全神貫注的句子。2、請同學回答：羅丹怎樣全神貫注修改塑像的（電腦出示句子）3、誰來把這個句子讀給大家聽請大家邊聽邊想：你從中感受到什么4、聽了他的朗讀，你感受到什么（羅丹做事的時候非常投入，非常認真，可以稱得上是全神貫注，如癡如醉）5、你是怎么感受到的（1、我是從羅丹修改塑像時的動作、神態感受到的。2、我是從羅丹修改塑像后忘了朋友的存在感受到的。）6、請結合句子具體一談一談1）請結合羅丹修改塑像時的動作、神態來談。師：請一位同學把描寫羅丹的動作、神態的這些語句讀給我們聽，好嗎師：是??！羅丹看見女塑像有點小毛病，他皺著眉頭，立刻拿起抹刀，全神貫注地修改起來。師：十分鐘過去了，只見羅丹，學生接著讀：“一會兒上前……手不停地揮動……好像已經消失了”師：二十分鐘過去了，只見羅丹，學生接著讀：“一會兒上前……。手不停地揮動……好像已經消失了”師：三十分鐘過去了，只見羅丹，學生接著讀：“一會兒上前……。手不停地揮動……好像已經消失了”師：此刻，羅丹心中有且只有塑像?？梢姟▽W生接：他在全神貫注地修改塑像。）師：一個小時到了，羅丹才停下來，只見他，學生接讀：“對著女像癡癡微笑……披在塑像上”2）、你能結合羅丹修改塑像結束了忘記朋友的存在了的句子談談嗎五、學生寫“名言”。同學們：學了課文，你一定有很多的感觸，請你用格言的形式表現出來。同學們有困難是嗎“其實，名人寫名言，老百姓也能寫名言，農民說‘三百六十行，行行出狀元’，‘莊稼一枝花，全靠肥當家?！先苏f‘飯后百步走，活到九十九’。我們在座的是未來的名人，都能寫名言，讀了這篇課文，感觸很深，也一定能寫。你們根據這件事，各人也寫幾句，寫好后