時間:30分鐘滿分:24分實際得分:

專項訓練八古詩詞鑒賞一、閱讀下面這首詞,完成后面的題目。(4分)浣溪沙①王安石

百畝中庭半是苔,門前白道水縈回。愛閑能有幾人來?小院回廊春寂寂,山桃溪杏兩三栽。為誰零落為誰開?注:①王安石政治上受挫罷相后,退隱江寧,寓居半山園,度過了生命中的最后十年,該詞作于此期間。1.結合全詞,簡要分析該詞表達了詞人怎樣的情感。(2分)答案:詞的上片寫自己寓居的環境,表現詞人歸隱生活的冷清寂寞。下片詞人對生長在寂寞環境中的桃杏發出深沉的慨嘆,寄托著自己內心的惆悵與不平。2.任選一個角度(如構思、寫法、語言等)對該詞進行賞析。(2分)答案:(示例一)寓情于景。上片中作者寫到寓居的環境,有寬敞的庭院,門前是潔凈的小路和蜿蜒的流水,呈現出一幅淡泊寧靜的村野生活圖,表現了詞人對山中美景的喜愛。(示例二)善用修辭?！鞍佼€中庭半是苔”運用夸張的手法,“愛閑能有幾人來”運用反問的手法,寫出了無人來訪的淡淡孤寂;“山桃溪杏兩三栽。為誰零落為誰開”運用擬人的手法,賦予花以人的思想情感,新穎別致;并以山上的桃花和溪邊的杏樹自喻,字里行間流露出一種隱居山林后的寂寞和淡淡的哀愁。(示例三)正側面描寫相結合?！皭坶e能有幾人來”,喜歡悠閑,有空來的人沒有幾個。這是從正面描寫凄清的場面,不禁讓人感到惋惜,也從側面說明主人公希望能有一兩個知音懂得他此時的心情,希望他們能和自己分享這美景,可惜就是沒有知音。二、閱讀下面這首詩,完成后面的題目。(4分)感舊陸游當年書劍①揖三公②,談舌如云氣吐虹。十丈戰塵孤壯志,一簪華發醉秋風。夢回松漠榆關外,身老桑村麥野中。奇士③久埋巴硤骨,燈前慷慨與誰同?注:①書劍:指能文能武,智勇雙全。②三公:此處泛指貴族和大臣。③奇士:指陸游在巴蜀結識的好友獨孤策,此時已故去十年。1.全詩表達了詩人怎樣的復雜情感?請結合詩句簡析。(2分)答案:①壯志難酬。詩人年輕時豪邁灑脫,如今仍渴望建功報國,卻無奈在“桑村麥野中”老去。②遲暮悲傷。頷聯以“一簪華發醉秋風”寫出了詩人人到暮年滿頭白發的老態,抒發了詩人的遲暮之悲。③孤獨寂寞。尾聯直接抒發對故去友人強烈的思念,表達了苦無知音的寂寞心境。(前兩點可以合為一點)2.請從表現手法的角度賞析“夢回松漠榆關外,身老桑村麥野中”。(2分)答案:(示例一)這兩句采用虛實結合的手法,詩人虛寫夢回邊關,實寫身居鄉野,表達了詩人壯志難酬的無奈與凄苦。(示例二)詩人借夢寄情,寫自己在夢中回到昔年縱橫馳騁的邊塞,表達了自己對戎馬生涯的深切懷念。(示例三)這兩句運用了對比的手法,詩人在夢中回到了當年守護的邊疆戰場奮勇殺敵,現實生活中卻在鄉野中與田地山野為伴,夢境與現實形成強烈的對比,表達了詩人壯志難酬的悲傷。三、閱讀下面這首詩,完成后面的題目。(4分)望月懷遠①張九齡海上生明月,天涯共此時。情人怨遙夜,竟夕起相思。滅燭憐光滿,披衣覺露滋。不堪盈手贈,還寢夢佳期。注:①本詩寫于開元二十四年張九齡遭貶荊州長史期間。1.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)答案:①表達了詩人對遠方友人的深切思念;②表達了詩人盼望團圓的真摯情感。2.本詩首聯“海上生明月,天涯共此時”是千古名句,具有強烈的意境之美。請簡述其寫作手法及其作用。(2分)答案:①即景抒情,前句寫景,遼闊無邊的大海上升起一輪皎潔的明月;后句即景生情,寫詩人想起了遠在天涯海角的友人,此時此刻他也和“我”同望著一輪明月。前句寫望月,后句寫懷遠,由望月而生懷遠之情,緊扣詩題,絲毫不露痕跡。②虛實結合,望月是實景,懷遠是設想遠在天涯的友人也正在對著明月懷念自己,深化了懷遠的深情,也留下了聯想和想象的空間。四、閱讀下面這首詩,完成后面的題目。(4分)青溪①王維言入黃花川,每逐青溪水。隨山將萬轉,趣途②無百里。聲喧亂石中,色靜深松里。漾漾泛菱荇,澄澄映葭葦。我心素已閑,清川澹如此。請留盤石上,垂釣將已矣。注:①詩人王維仕途不順,歸隱后寫此山水詩。②趣途:指走過的路途。趣,同“趨”。1.試分析這首詩所體現的詩人的心境。(2分)答案:詩人在青溪素淡的天然景致中寄情山水,表現出詩人仕途失意后自甘淡泊、閑適高雅的心境。2.這首詩藝術表現高妙自然,請任選一個角度(構思、寫法、語言等)進行賞析。(2分)答案:(示例一)借景抒情,借青溪的自然、清淡、素雅來表達自己歸隱后安閑淡然的心境。(示例二)動靜結合,“聲喧亂石”中“喧”字寫出了溪水在山間亂石中流經時水流湍急的狀態,“色靜深松里”中的“靜”字寫出了松林的茂密、靜謐,一動一靜對比映襯,表現了青溪環境的清幽寧靜。(示例三)構思方面,此詩前六句描寫了青溪的幽麗景色,末四句寫出詩人心境的閑淡,整首詩把自然的風物情韻和自己的精神感情融為一體,意味雋永。(示例四)語言方面,自然清雅;看似平淡自然,其實雋永醇厚,平淡而有韻味。“漾漾泛菱荇,澄澄映葭葦”在平常的疊字和動詞的對襯中,鮮明表現了青溪動態和靜態的情致。五、閱讀下面這首詩,完成后面的題目。(4分)恨別①杜甫洛城②一別四千里,胡騎③長驅五六年。草木變衰行劍外④,兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立,憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝,司徒⑤急為破幽燕。注:①這是杜甫上元元年(760)在成都寫的一首七言律詩。②洛城:洛陽。③胡騎:指安史之亂的叛軍。④劍外:劍閣以南,這里指蜀地。⑤司徒:指李光弼,他當時任檢校司徒。上元元年三月,檢校司徒李光弼破安太清于懷州城下。四月,又破史思明于河陽西渚。當時李光弼又急欲直搗叛軍老巢幽燕,以打破相持局面。1.這首詩意蘊豐富,請概述此詩抒發的思想感情。(2分)答案:①因戰爭而不得不流落他鄉的孤獨飄零之感;②遠離家鄉不得歸而產生的濃烈的思家憶弟之情;③不能重返故土而老于蜀中的年華逝去之悲;④連戰皆捷,希望破幽燕平定叛亂的國家命運之憂。2.這首詩的頸聯運用了多種藝術技巧,請就其中一種加以鑒賞。(2分)答案:(示例一)細節描寫。月夜,思不能寐,忽步忽立;白晝,臥看行云,倦極而眠。詩人通過這種“宵立晝眠”的反常行為和坐立不安的舉動,委婉曲折地表現了對家鄉、親人的無限情思,突出了“恨別”。(示例二)互文?！八技摇薄皯浀堋睘榛ノ?。清宵月夜,坐立不安;白晝看云,倦極而眠。這種夜醒晝眠的反常舉動皆因“思家”“憶弟”。委婉曲折地表現了對家鄉、親人的無限情思,突出了“恨別”。(示例三)對偶?！八技摇睂Α皯浀堋?“步月”對“看云”,“清宵立”對“白日眠”,對仗工整,平仄諧和,突出坐臥不寧情狀,委婉曲折地表現了詩人對家鄉、親人的無限情思,突出了“恨別”。六、閱讀下面這首詞,完成后面的題目。(4分)武陵春①李清照

風住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。注:①本詞寫于避難浙江金華期間,詞人處于國破家亡之中,丈夫死去,流離無依。1.詞人情感于“短幅中藏無數曲折”,對此談談你的理解。(2分)答案:(示例一)以不同角度和層次表現屈曲而濃重的情感。上片落花殘香觸發詞人物是人非的感慨,既寫出哀愁由隱到顯的變化,又表明哀愁的濃重及其原因;下片另辟蹊徑,以泛舟溪上意念的產生和對這一意念的否定,寫出哀愁難以承載的沉重,情感曲折跌宕,愈轉愈深。(示例二)借舉止神情和心理表現出人物情感的抑揚曲折:倦于晨妝,蘊含了無盡的辛酸,睹物傷懷,想要傾訴,話未出口卻已淚水橫流;內心欣喜于雙溪春光,暗生泛舟溪上的想法,但擔憂猛然襲來,沉重的悲愁又重新涌上心頭。(示例三)下片用動詞蓄勢,使情感表現得婉曲而深沉。連用“聞說”“也擬”“只恐”三個詞表現心理的變化。本來還在流淚,但聽說雙溪春色尚好,瞬間心生暖意,打算“泛輕舟”,但是內心的愁緒如此沉重,輕舟焉能承載?蓄勢之后猛然跌宕,將情感表現得婉轉而深沉。2.本詞藝術表現自出機杼、渾然天成,試任選一個角度寫一段賞析文字。(2分)答案:(示例一)上片側重于對藝術形象外形的表現,下片側重于對內心的傳達,由表及里,從外到內,步步深入,層層開掘。(示例二)以“春天”節令為載體,使全詞形成一個有機整體。春日風吹雨打落花為塵,美好的事物遭到摧殘,自然觸發了詞人對悲慘際遇的回憶與內心的痛楚。雙溪美好春色使詞人產生泛舟意念