人教部編版六年級上冊道德與法治課件第四單元法律保護我們健康成長知法守法依法維權0

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4學習目標新課導入課堂檢測延伸拓展0

1學習目標學習目標1.了解保護未成年人合法權益的具體法律，學會用法律武器保障自己的合法權利。2.樹立守法意識，遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。3.掌握未成年人維權的途徑，運用多途徑維權，解決生活中遇到的問題。學習重難點重點理解并掌握用好法律、維護權利。難點準確理解和掌握哦如何依法維權。0

2課文解讀課堂授課一、用好法律維護權利為了更好地保護未成年人的合法權利，處罰侵害未成年人的違法行為，我國制定了專門保護未成年人的法律，并在其他一些法律中規定了保護未成年人的特別條款。同時，作為公民，未成年人的一般權利也受到法律的同等保護。知曉法律，學好法律，用好法律，才能依法維護權利。一、用好法律維護權利公民享有人身權、財產權、選舉權和被選舉權、受教育權以及參與經濟、文化、社會生活等各項權利。憲法及民法、刑法、行政法等各部門法，從各個角度、各個方面，對公民的權利進行全方位的保護。在公民權利受到侵害時，應當運用相應的法律維護自身權利。課堂授課一、用好法律維護權利未成年人除了享有公民的一般權利之外，還享有法律規定的其他特別權利，如接受義務教育的權利等。法律對未成年人的保護，還體現在對未成年人犯罪的預防方面。紅領巾小學六（1）班學生邀請當地法院的法官及科普知識。授課結束后，同學們又向法官咨詢了四種情形。你認為這些情形會運用到以下哪部法律，請將合適的序號填寫在圓圈中。1.《中華人民共和國反家庭暴力法》2.中華人民共和國預防未成年人犯罪法》3.《中華人民共和國義務教育法》4.《中華人民共和國未成年人保護法》想一想，在日常生活中，你還見到過哪些涉及未成年人權利的保護情形。一、用好法律維護權利法律是保護我們權利的最有效、最有力的手段。當權利受到侵害時，我們應當運用法律手段依法維權，而不能采用違法方式維權。“運用法律維權益，以暴制暴不可取。”同時，權利的行使和保護也有邊界。權利人應當在法律的范圍內行使和保護權利，而不能超越法律范圍濫用權利，超越法律的訴求得不到法律的支持。二、守法不違法法律既維護權利人的合法權益，也對違法犯罪行為進行嚴厲懲處。一方面，在我們的權利受到侵害時，需要運用法律武器捍衛自己的權益；另一方面，我們也應該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。說說杜某某實施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。請按照由輕到重（黃燈、紅燈、褐燈）的順序進行排序，將不良行為和對應的處理措施，填入下列表格中。程度不良行為處理措施黃燈紅燈褐燈二、守法不違法校園生活中，有時會出現孤立自己不喜歡的同學、恃強凌弱、強行向同學索要財物等行為。隨著科技的發展，網上傳播謠言等網絡欺凌行為也越來越多。這些欺凌行為不僅嚴重侵害了他人的權利，危害我們的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活。校園欺凌的表現二、守法不違法校園嚴重欺凌行為對應的刑法罪名行為對應罪名行為對應罪名隨意毆打、恐嚇、威脅尋釁滋事罪結伙打架聚眾斗毆罪辱罵、中傷侮辱罪毆打要錢搶劫罪敲詐錢財敲詐勒索罪捏造貶低他人名譽的事實，在網上傳播，情節嚴重誹謗罪二、守法不違法我們應該勇敢地對欺凌行為說“不”。對于校園欺凌行為，我們可以向有關國家機關請求追究行為人的法律責任。大家共同努力，構建和諧美好的校園生活。我們如何應對待校園欺凌？二、守法不違法我們在和他人接觸時，應當注意自己的身體隱私部位不能被人隨意觸碰。一旦有人侵犯我們的身體，應當設法盡快遠離并告知父母和老師。我們應加強自我保護能力，提高警惕，預防性侵害。三、依法維權有途徑法律保護未成年人的成長。當我們的權利受到侵害時，應該及時將情況告訴家人或老師，尋求法律專業人員的幫助，向有關部門尋求保護，運用法律維護我們的權利。三、依法維權有途徑未成年人在維護自身權利時，要學會保護自己。當遭遇侵害時，應當冷靜應對，盡量避免危險，設法逃離現場，及時報警救助，以保證自身安全。三、依法維權有途徑依法維權要靠證據，一切能夠證明案情事實的材料都可以成為證據，例如合同、書信、指紋、錄音、電子郵件、證人證言等。0

3課堂檢測課堂小結知法守法依法維權用好法律維護權利守法不違約依法維權有途徑了解法律、保護權利樹立守法意識，遵守法律，不違法犯罪運用多種途徑維權課堂訓練一、填空題

1.公民享有________、財產權、選舉權和被選舉權、_______以及參與經濟、文化、社會生活等各項權利。2.________是保護我們權利的最有效、最有力的手段。3.我們應該勇敢地對_________說“不”。對于校園欺凌行為，我們可以向有關國家機關請求追究行為人的__________。4.未成年人在維護自身權利時，要學會保護自己。當遭遇侵害時，應當________，盡量避免危險，設法逃離現場，及時________，以保證自身安全。課堂訓練二、判斷題

1.只有專業人士才能用法律保護自己。（）2.法律保護未成年人的合法權益。（）3.明明家很窮，明明小學畢業，爸爸就讓明明外出打工賺錢。（）4.對于學校欺凌行為，我們不能忍氣吞聲，要以暴制暴，維護自己的合法權益。（）5.小李不斷地用手機給小朱發送侮辱性短信，小朱可以將其告上法庭。

（）三、選擇題課堂訓練1.作為未成年人（）A.可以未經家長允許外出旅游B.遇到困難可以與父母談心C.可以接受陌生人的禮物2.春節期間的一個晚上，當你一個人在家時，在陌生人說他是你媽媽的同事，來拜訪你媽媽，你該怎么辦？（）A.讓他進來B.讓他走C.不開門，有禮貌地拒絕，說媽媽不在家四、簡答題我們應如何對待校園欺凌？課堂訓練一、填空題1.人身權

受教育權

2.法律

3.欺凌行為法律責任4.冷靜應對報警救助

參考答案二、判斷題1.×2.√

3.×4.×5.√

三、選擇題1.B

2.C

四、簡答題

我們應該勇敢地對欺凌行為說“不”。對于校園欺凌行為，我們可以向有關國家機關請求追究行為人的法律責任。大家共同努力，構建和諧美好的校園生活。

參考答案0

4延伸拓展課外拓展小美在超市買完東西結賬后，走出檢查門，防盜鈴響了，超市保安懷疑她偷東西，要對她強行搜身，并把她關在休息室內。8小時后，小美被放出，她選擇報警。公安機關對超市進行了查處，保安犯非法拘禁罪，被判處有期徒刑三個月。對此事件，你有什么看法？我國公民依法享有人身自由權，法律保護公民的人身自由權不受侵犯。超市保安不具有強行對他人搜身及拘禁的權力，所以公安機關依法對其違法行為進行處理。當我們遭到非法侵害時，不要驚慌，要及時向相關部門反映，用法律武器維護自己的合法權益。課后作業1.整理課堂筆記，記憶本課的基礎知識。2.完成書中本課常考題型的練習并熟練記憶。3.把教材習題答案整理在作業本上。9知法守法依法維權

學習目標

1.知道在權利受到侵害時，可以運用相應的法律，依法維護自身權利。

2.懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。

3.掌握維權途徑，懂得自我保護，學習收集證據。參考資料

證據種類

證據包括：(一)當事人的陳述；(二)書證；(三)物證；(四)視聽資料；(五)電子數據；(六)證人證言；(七)鑒定意見；(八)勘驗筆錄。證據必須查證屬實，才能作為認定事實的根據。

——《中華人民共和國民事訴訟法》第六十三條參考資料可以用于證明案件事實的材料，都是證據。

證據包括：(一)物證；(二)書證；(三)證人證言；(四)被害人陳述；(五)犯罪嫌疑人、被告人供述和辯解；(六)鑒定意見；(七)勘驗、檢查、辨認、偵查實驗等筆錄；(八)視聽資料、電子數據。證據必須經過查證屬實，才能作為定案的根據。

——《中華人民共和國刑事訴訟法》第五十條證據包括：(一)書證；(二)物證；(三)視聽資料；(四)電子數據；(五)證人證言；(六)當事人陳述；(七)鑒定意見；(八)勘驗筆錄、現場筆錄。以上證據經法庭審查屬實，才能作為認定案件事實的根據。

——《中華人民共和國行政訴訟法》第三十三條結構圖示

板塊一：用好法律維護權利

為了更好地保護未成年人的合法權利，處罰侵害未成年人的違法行為，我國制定了專門保護未成年人的法律，并在其他一些法律中規定了保護未成年人的特別條款。同時，作為公民，未成年人的一般權利也受到法律的同等保護。知曉法律，學好法律，用好法律，才能依法維護權利。懂法、用法、學法的心路歷程呂慧嫻

我坐在大學教室里，聆聽講臺上的老師講授法律課程。其他同學也全神貫注，我非常開心。我出生在一個偏遠山區，在讀五年級那年，母親因中風臥病在床。父親讓我退學進城打工，貼補家用。盡管我非常留戀課堂，還是聽從了父親的安排。但是，我真的很想上學。有一天，班主任方老師找到我，問我：“你真的想上學嗎？”我含著淚點了點頭。方老師說：“你依法享有上學的權利，我們會幫助你，做你父親的工作，讓你重返校園。”之后，方老師、校長、村委會和鄉鎮教育辦公室的叔叔、阿姨去勸說我父親。他們給我父親講解了《中華人民共和國義務教育法》的規定，還給我發放了貧困生補助金，父親終于同意我繼續上學。我又回到了學校，更加發憤讀書。在高考填報志愿時，我毅然選擇法學作為我的大學專業。法律維護了我的權利，讓我走上了幸福之路；未來，我也要用法律去幫助他人。閱讀角

故事中，呂慧嫻的哪項權利受到了侵犯？是哪一部法律維護了她的權利？呂慧嫻的受教育權受到了侵害；《中華人民共和國義務教育法》的相關規定維護了她的受教育權。閱讀感悟《中華人民共和國義務教育法》的實施，保障了公民的受教育權，這需要所有專職人員，像老師、校長、教育部門的工作人員等盡職盡責。家庭、學校和政府根據《中華人民共和國義務教育法》保護未成年人的受教育權。呂慧嫻維護自身權利的事例，讓我們認識到公民享有廣泛的權利，可以運用法律，依法維護權利。

◆公民享有人身權、財產權、選舉權和被選舉權、受教育權以及參與經濟、文化、社會生活等各項權利。憲法及民法、刑法、行政法等各部門法，從各個角度、各個方面，對公民的權利進行全方位的保護。在公民權利受到侵害時，應當運用相應的法律維護自身權利。大學生呂慧嫻在法律援助中心實習。這一天，她為幾名前來請求法律援助的人提供了建議。現在沒錢，過一個月再說！

張彤的爸爸被施工隊拖欠工資，呂慧嫻建議張彤的爸爸依《勞動法》申請勞動仲裁。

王曉蒙和媽媽在小區散步時被一條沒拴住狗鏈的狗咬傷，呂慧嫻建議他和家長依《侵權責任法》向狗的主人索賠。閱讀角閱讀角我就停了一會兒，怎么罰500元啊！

何潔上街購物時，被人偷走錢包，呂慧嫻建議她依《治安管理處罰法》向公安局報案。

劉文娟的叔叔對交警作出的罰款決定不服，呂慧嫻建議他依《行政訴訟法》向法院提起訴訟。

根據閱讀角的內容，把表格補充完整。閱讀角侵權事例相應法律保護被拖欠工資《勞動法》被沒拴狗鏈的狗咬傷《侵權責任法》上街購物時，被人偷走錢包《治安管理處罰法》對交警作出的罰款決定不服《行政訴訟法》

未成年人除了享有公民的一般權利之外，還享有法律規定的其他權利，如接受義務教育的權利等。法律對未成年人的保護，還體現在對未成年人犯罪的預防方面：通過對實施不良行為的未成年人進行及時教育、矯治，將未成年人與可能誘發犯罪的環境隔離開來，以保護其健康成長。

紅領巾小學六(1)班學生邀請當地法院的法官普及法律知識。授課結束后，同學們又向法律法官咨詢了四種情形。你認為這些情形會運用到下列哪部法律，請將合適的序號填寫在圓圈中。1.《中華人民共和國反家庭暴力法》2.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》3.《中華人民共和國義務教育法》4.《中華人民共和國未成年人保護法》活動園

羅某某初中沒畢業，家里人就讓他輟學打工。

賈某某的爸爸經常在酗酒后打他。

15周歲的蔣某某參與販賣毒品被警察抓住。

學校附近剛開了一家網吧，小學生楊某某放學后經常偷偷去那里打游戲。3124

想一想，在日常生活中，你還見過哪些涉及未成年人權利保護的情形。

廈門市的小月獨自去上學，路過樓下的小吃店時，因雨天路滑，不慎摔倒，正巧踢翻了豆漿店老板放在店門口柱子旁的一桶滾燙的豆漿。小月的左腿被燙傷，留下了疤痕，疤痕的形成導致左膝關節活動受限，還需要進行多次疤痕松解手術，二期手術治療費用預計要5萬元。小月的家長隨后向廈門市思明區法院起訴豆漿店老板廖某，訴請賠償。法院遂作出一審判決，由店家賠償小月各項損失24萬元。

16歲的華華虛報年齡進入一家服裝廠打工，沒料到他受工傷后，此事竟成了老板拒付賠償金的理由。所幸的是，法院支持了他的訴訟請求，他獲賠4萬余元。

法律是保護我們權利的最有效、最有力的手段。當權利受到侵害時，我們應當運用法律手段依法維權，而不能采用違法方式維權。“運用法律維權益，以暴制暴不可取。”同時，權利的行使和保護也有邊界。權利人應當在法律的范圍內行使和保護權利，而不能超越法律范圍濫用權利，超越法律的訴求得不到法律的支持。

趙志剛的姑姑懷孕了，喜歡安靜的環境。可是，小區外面的廣場上，每天都有一些“跳廣場舞”的人把音箱的音量開得特別大。早上六點多，第一撥廣場舞開始了；而晚上的舞蹈，則從八點一直持續到十點多。趙志剛的姑姑早晚都不能好好休息。趙志剛的姑父多次找跳舞的人交涉，他們卻說：“廣場又不是你家的，跳舞健身是我們的權利，你管得著嗎？”周末，趙志剛的姑父邀請了同樣備受噪音困擾的鄰居和趙志剛的爸爸等親戚商量應該怎么辦。做法1：把他們的音箱砸了，揍他們一頓，他們就老實了。做法2：實在沒人管，咱們也買個音箱，開個大音量跟他們對著干。做法3：在廣場上拋撒垃圾，把他們趕走。活動園

我的建議

1.向小區業主委員會、居民委員會反映情況。

2.向小區所在派出所反映情況，請求調解。

3.向法院起訴。活動園

討論一下，上面的做法合適嗎？如果你是趙志剛，應該建議家人怎么做，把你想到的合法的做法寫出來。

分析案例，給出合法、智慧、有效的維權方式。

案例：近日，某小區的業主準備裝修房子時，物業的工作人員在業主群里發了一條信息，稱裝修房子用的沙子不能從外邊運進來。言下之意就是不能在外邊買沙子，只能在小區內購買。如果你是業主，會怎么做呢？我會找到與物業相關的法律、法規，與物業據理力爭。如果他們無視法律的存在，我會到物業管理部門去投訴。

現在小區都有業主委員會，我把這一現象反映給他們，委托他們協商解決。如果協商不了，可以到工商部門去投訴，或者到法院起訴物業。

板塊二：守法不違法

法律既維護權利人的合法權益，也對違法犯罪行為進行嚴厲懲處。一方面，在我們的權利受到侵害時，需要運用法律武器捍衛自己的權益；另一方面，我們也應該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。悔恨的淚水杜某某本是一個非常可愛的孩子。因為他是家里的“獨苗”，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆都很疼愛他，什么都依著他。上小學時，杜某某變成了一個招人討厭的孩子，喜歡打架、罵人、欺負其他同學。老師多次批評他，并讓爸爸媽媽管教他。爸爸媽媽雖然答應了老師，背后卻說：“小孩子多一點虎氣才好。”于是杜某某更加有恃無恐。

15周歲那年，杜某某因攔截、毆打低年級同學，強行索要財物，被告到派出所，派出所對他進行了治安處罰。后來杜某某又因盜竊被公安局收容教養一年。在被送進少年管教所的那一刻，他流下了悔恨的淚水。活動園

未成年人實施不良行為的，法律規定可以采取以下措施：

(1)由父母、學校管教；(2)由公安機關治安處罰；(3)由政府收容教養；(4)由法院追究刑事責任。

說說杜某某實施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理？

請按照由輕到重(黃燈、紅燈、褐燈)的順序進行排序，將不良行為和對應的處理措施，填入下列表格中。程度不良行為處理措施黃燈紅燈褐燈打架、罵人、欺負同學由父母、學校管教攔截、毆打同學，強行索要財物由公安機關治安處罰盜竊由政府收容教養

校園生活中，同學之間相處有許多難以忘懷的愉快時光，但有時也會出現不和諧的音符，如孤立自己不喜歡的同學、恃強凌弱、強行向同學索要財物等。隨著科技的發展，網上傳播謠言等網絡欺凌行為也越來越多。這些欺凌行為不僅嚴重侵害了他人的權利，危害我們的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活。校園欺凌的主要行為打架、斗毆辱罵、中傷、譏諷、貶抑受害者網上傳播謠言，人身攻擊恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做的事損壞受害者的書本、衣物等個人財產

對照圓形圖，下列行為是否屬于校園欺凌行為(是的打“√”，否的打“×”)。行為表現不良行為威脅、恫嚇小同學，不給錢不讓上學在網上傳播同學的隱私經常諷刺、挖苦同學怎么也不借給同學物品√×√√

我叫王然，一個月前剛剛從異地轉學到新學校。轉學后的第一天，我就在校門口遇到了身材高大的魯某和另外兩個男生。他們攔住我，逼我叫他們“大哥”，還強迫我給他們背書包，威脅說“不老實，就揍你”，我當時嚇壞了。回家后，我委屈地躲在屋里哭泣。爸爸發現了，問我怎么回事。我把事情的來龍去脈告訴了爸爸。爸爸說：“你要勇敢，不要害怕他們！如果下次他們再欺負你，你就大膽地說‘我不怕你們’。如果仍然不管用，你就告訴老師或者回來跟我說，我去找老師和他們的家長。”活動園故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么樣的？爸爸給了王然怎樣的建議？

如果你是王然的同學，當你看見魯某攔住王然的時候，你認為怎樣做比較合適？請在恰當的做法前面畫“√”。除此之外，你還有其他辦法嗎？

(

)趕緊躲開，假裝沒看見(

)立即上前阻止魯某的行為(

)尋求老師的幫助。√

第二天放學，魯某又攔住了我。盡管我很害怕，但還是鼓足勇氣大聲地對他說：“不怕你。我不報告老師，是因為我們還可以做朋友。”魯某一下子怔在那里，一會兒，他灰頭土臉地走了。從此他再也沒攔過我。

魯某為什么欺負王然？你能接受他欺負同學的理由嗎？

關于欺凌他人的原因，某機構曾發布過一份調查報告。你認為這些說法合理嗎？被人欺負過，想報復自己生氣，但不知道該如何發泄已經習慣了，很難改變其他：家長怕孩子吃虧，灌輸以牙還牙的錯誤觀念；缺乏法律知識，做事不考慮后果等欺凌他人的原因

校園嚴重欺凌行為對應的刑法罪名行為對應罪名行為對應罪名隨意毆打、恐嚇、威脅尋釁滋事罪結伙打架聚眾斗毆罪辱罵、中傷侮辱罪毆打要錢搶劫罪敲詐錢財敲詐勒索罪捏造貶損他人名譽的事實，在網上傳播，情節嚴重誹謗罪

我們應該勇敢地對欺凌行為說“不”。對于校園欺凌行為，我們可以向有關國家機關請求追究行為人的法律責任。大家共同努力，構建和諧美好的校園生活。

針對中小學生欺凌和暴力問題，2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部等九部門聯合印發《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，向校園欺凌和暴力“亮劍”。積極有效預防學生欺凌和暴力加強思想道德教育、法治教育和心理健康教育；開展預防欺凌和暴力專題教育等依法依規處置學生欺凌和暴力事件保護遭受欺凌和暴力的學生身心安全；強化教育懲戒威懾作用等切實形成防治學生欺凌和暴力的工作合力避免學生欺凌和暴力通過網絡新媒體擴散演變為網絡欺凌；依托各地12355青少年服務臺，開設自護教育熱線等

◆我們在和他人接觸時，應當注意自己的身體隱私部位不能被人隨意碰觸。一旦有人侵犯我們的身體，應當設法盡快遠離并告知父母老師。我們應加強自我保護能力，提高警惕，預防性侵害。區分正常的身體接觸和不當的身體接觸人類會用身體接觸表達愛意，犯罪分子也會假借身體接觸實施犯罪，將魔爪伸向無力保護自己的未成年人，實施性侵害行為。在日常交往中我們應當區分正常的身體接觸和不正當的身體接觸。下列情景中，哪一幅表現的是正常的身體接觸？生活中還有哪些是正常的身體接觸？哪一幅表現的是不當的身體接觸？生活中還有哪些行為是不當的身體接觸？活動園

好朋友吳某從美國歸來，何某到機場迎接她時，給了一個大大的擁抱。

鄰居張某某趁朱某的爺爺奶奶到地里干農活時，哄騙朱某到自己家中玩。他趁朱某不注意，一把抱住朱某，撕扯她的衣服。想一想，遇到不當的身體接觸以及性侵害后該如何應對？

遇到他人有意對自己進行不正當身體接觸時，要果斷而堅定的表明自己的態度，阻止他的不當行為繼續發生。

在遇到不當的身體接觸以及性侵害時，首先要保持情緒穩定，然后采取恰當的措施進行反抗，想盡一切辦法逃脫。

性侵害未成年人是非常嚴重的犯罪。刑法規定奸淫幼女的，構成強奸罪，從重處罰；猥褻兒童的，構成猥褻兒童罪，從重處罰。未成年人要加強自我防護意識，遠離侵害，學會自衛。在出現性侵害事件后，應當立即向父母、學校報告，由有關部門追求其法律責任。知識窗

板塊三：依法維權有途徑

法律保護未成年人的成長。當我們的權利受到侵害時，應該及時將情況告訴家人或老師，尋求法律專業人員的幫助，向有關部門尋求保護，運用法律維護我們的權利。未成年人維權途徑告知情況?告訴家人?向老師、學校報告咨詢尋求幫助?向律師等專業人員請教?向居委會或村委會求助?向法律援助部門求助?向婦女兒童保護組織求助尋求法律幫助?請求政府主管部門依法辦事?請求公安機關立案查辦?向檢察院提起控告、申訴?向法院起訴未成年人你認為以上維權途徑哪個最直接、最方便？放學回家時，陳某被幾個高年級的男生攔住，不僅被打，身上的零花錢也被搶走。你認為他應當怎么做？請選出正確的應對措施。活動園害怕講出去再次被打，只能忍氣吞聲，對誰都不說。拿出零花錢找幾個人把欺負自己的人打一頓。向家人講清楚情況，并向老師和學校報告。找律師或到法律援助中心咨詢。向政府有關部門法院提出請求，要求維護權利，懲治壞人。√√√

未成年人在維護自身權利時，要學會保護自己。當遭遇侵害時，應當冷靜應對，盡量避免危險，設法逃離現場，及時報警求助，以保證自身安全。機智自救的梁小惠

2014年，13周歲的梁小惠在上學途中，突然被兩個男子捂住嘴拖到路邊一所房子里。還沒等梁小惠反應過來，她的手和腳已經被捆住。兩人威脅梁小惠，讓梁小惠說出父母的電話，向她父母要贖金。如果他們在規定時間收不到贖金，就把她賣掉。看著兩個兇狠的男子，聰明的梁小惠很快控制住了自己的情緒。她假裝膽小、恐懼，對男子表現出害怕、順從的樣子。梁小惠一邊說想不起父母的電話號碼，一邊偷偷松動捆在手腕上的繩子。三四個小時后，兩個男子估計梁小惠不敢逃跑，也沒有反抗能力，就放松了警惕。臨近中午，一個男子外出，另一個男子準備做午飯。此時，梁小惠突然站起來，趁其不備迅速跑出屋子，跑回家中。梁小惠的父母都在外地打工，梁小惠找到班主任，將驚險的一幕告訴了他。班主任和學校立即報案。接到報案后，警察當天就將那兩個男子抓獲。閱讀“機智自救的梁曉惠”，想一想，梁小惠的聰明機智表現在哪些地方？維權電話要記牢122：交通事故報警電話卡12315：消費者投訴舉報專線電話卡12348：法律援助咨詢電話卡

在討論梁小惠的故事時，有兩名同學發表了不同的觀點，你認為誰說的更有道理？當我們遇到類似的情況時，應該如何應對？活動園

梁小慧沉著機智，巧妙周旋，保全自己，值得學習。

梁小慧膽子太小了，她一開始就應該與歹徒作斗爭！首先要保護好自己!

當我們遇到侵害時，是選擇“智”還是選擇“勇”呢？

當我們遇到侵害時要選擇“智”，先讓自己冷靜下來，保護好自己；再積極思考應對辦法，逃離現場、及時報警。

勇氣固然重要，但生命更重要。遇到危害要用智慧來解決，要盡量保護好自己，防止侵害進一步擴大、避免因不當行為導致損害加重。

討論下列情景，權利人可以收集的證據是什么？把你的答案填寫在橫線上。活動園

邵勇去批發市場給兒子買玩具卡車時懷疑是偽劣商品，結賬時他讓商家開了一張發票。邵勇可以收集的證據是：

張佳麗放在樓下車棚的電動自行車被人偷走，他發現附近泥地上留有鞋印，于是在向派出所報案時講了鞋印的事。張佳麗可以收集的證據是：

一個下雨的清晨，黃茜在學校附近的十字路口被闖紅燈的汽車撞倒，司機駕車逃逸。十字路口的監控攝像頭拍下了這一幕以及肇事車輛的車牌號碼。黃茜可以收集的證據是：發票(書證)鞋印照片(物證)監控視頻(視聽資料)課外拓展法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，他都不徇私情。——托馬斯法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞法律是人類為了共同利益，由人類智慧遵循人類經驗所做出的最后成果。

——強森公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。

——弗勞德與“法律”有關的名言課外拓展依法行使權利協商是當事人之間自行解決糾紛的方式。一些常見的消費、勞動爭議和交通事故等，當事人可以在自愿、互諒的基礎上，依據法律，直接對話，分清責任，達成協議，解決糾紛。日常生活中大量的權益爭議是通過協商解決的。調解是通過調解組織解決糾紛的方式。調解人以國家法律法規和政策以及社會公德為依據，對糾紛雙方進行疏導、勸說，促使他們互相諒解，進行協商，自愿達成協議，解決糾紛。我國調節方式主要有人民調解、行政調解、仲裁調解和司法調解。仲裁是通過仲裁機構解決糾紛的方式。公民與其他個人或組織之間發生合同糾紛和其他財產糾紛時，可以申請仲裁。當事人根據他們之間訂立的仲裁協議，自愿將爭議提交仲裁，并受仲裁裁判約束。訴訟是通過人民法院解決糾紛的方式。公民可以依法向人民法院起訴維護自身權益。公民遇到人身關系或財產關系的爭議，可以向法院提起民事訴訟；公民對于某些侵害自己人身、財產權利的行為，可以向法院提起刑事自訴，公民認為行政機關的行政行為侵犯了自己的權益，可以向人民法院提起訴訟。實戰演練一、他們的做法對嗎？在正確的做法下面打“√”，錯誤的下面打“×”。1.不接受陌生人好處(

)2.遭遇欺凌忍氣吞聲(

)3.依法維權收集證據(

)4.遇到侵害及時報警(

)×√√√實戰演練二、填空。1.公民享有(

)權、(

)權、選舉權和被選舉權、受教育權以及參與經濟、文化、社會生活等各項權利。2.家長不讓未成年的健健上學，違反了《

》的規定。3.施工隊拖欠小王的工資，小王可以依據《

》申請勞動仲裁。4.亮亮的爸爸經常在酗酒后打他，亮亮的爸爸違反了《

》。5.針對中小學生欺凌和暴力問題，2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部等九部門聯合印發《》向校園欺凌和暴力“亮劍”。人身財產中華人民共和國義務教育法中華人民共和國勞動法中華人民共和國反家庭暴力法關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見實戰演練6.當我們的(

)受到侵害時，應該及時將情況告訴家人或老師，向有關部門尋求保護。7.依法維權要靠證據，一切能夠證明案情事實的材料都可以成為證據，例如(

)、(

)、(

)、(

)、電子郵件、證人證言等。8.寧寧家被盜，寧寧發現窗臺上留有鞋印，他在報案的時候講了鞋印的事。寧寧收集的證據是(

)。9.(

)是保護我們權利的最有效、最有力的手段。10.(

)應當在法律的范圍內行使和保護權利，而不能超越法律范圍濫用權利，超越法律的訴求得不到法律的支持。權利合同書信指紋錄音鞋印照片法律權利人實戰演練三、選擇正確答案，把序號填在(

)里。1.下列關于行使權力的說法，錯誤的是(

)A.行使權利的方式必須合法