一上《植物》單元教學設計6.校園里的植物一上《植物》單元教學設計【教材簡析】本課內容分為兩部分，第一部分是學生到校園里去觀察、記錄植物。第二部分是學生交流觀察到的植物和遇到的新問題。教科書提倡以小組為單位，教師帶領、引導學生去校園里進行實地考察,這也是本單元學習過程中學生第二次走出教室，觀察、記錄和認識校園里的植物。這既是對第2課和第4課觀察方法的綜合運用，又是對本單元的整體回顧。教科書的研討部分是對第一部分的交流、匯報以及對前5課學習的回顧。教師應讓學生整理他們觀察到的植物的特征、名稱以及植物生長的地點。教科書中的班級記錄表“校園里的植物”需要教師根據學生的交流、匯報填寫完成。本課的重點是帶領學生去校園實地觀察和認識植物，培養學生良好的記錄習慣和主動交流、匯報觀察到的現象的能力，并培養學生探究植物的興趣，讓學生進一步認識植物是有生命的，是環境的重要組成部分，需要保護。【學情分析】學生在整個單元已經學習過觀察和記錄方法，本課再次走出教室進行活動，學生觀察、記錄和認識校園植物的名稱、生長地點及特征，這對學生有濃厚的興趣。但是，學生的記錄能力以及對植物的特征認識的不足，讓學生會有無從下手的情況，需要老師積極引導觀察，有時要講解名稱和特征。要指導學生用畫示意圖的方式記錄植物的形態特征。另外，對一年級學生來說，校園環境還不是很了解，需要教師劃定大致的范圍，強調安全。【教學目標】科學觀念：通過實地觀察校園里的植物，知道常見植物的主要外部特征，認識到植物生長在自然環境中，它們是有生命的。科學思維：用比較的方法，能區別常見植物的不同外部特征。探究實踐：在實地觀察中，能用圖畫來描述和記錄植物的形態，會提出感興趣的問題。態度責任：在觀察植物的過程中，能持續關注周圍植物的形態，增進喜愛植物的感情。【教學重難點】重點：認識校園常見植物，能觀察、描述外部特征。難點：畫出植物的形態特征。【教學準備】教師：1.教學課件；2.課前對校園里的植物進行觀察，弄清校園里植物的名稱及生長環境，有條件的學校可以制作植物標簽，輔助學生觀察。學生：1.每組提供鉛筆、橡皮、放大鏡；2.觀察記錄單。【教學過程】一、激發興趣、聚焦問題（預設5分鐘）材料準備：課件，校園中植物的圖片談話：今天這節課，我們將要走進校園觀察更多的植物。1.課件出示校園中一種植物的圖片，如松樹或銀杏樹。提問：你認識這種植物嗎？它叫什么？你在哪些地方見過？2.多角度圖片展示植物的特征，包括樹冠、莖、葉等結構。提問：仔細觀察，你發現這個植物有哪些特點？講述：除了這種植物外，校園中還有很多其他的植物。讓我們一起走進校園，觀察更多的植物吧。揭示課題：校園里的植物（板書）。【設計意圖】引導學生觀察植物，并試著用自己的話去介紹植物，激發學生觀察和認識校園植物的興趣。二、觀察校園里的植物（預設25分鐘）材料準備：放大鏡、鉛筆、橡皮、觀察記錄單提問：外出觀察，我們需要注意什么？1.外出觀察活動前討論（預設5分鐘）（1）外出活動的工具提問：到校園中認識了解的植物，我們要準備哪些工具幫助我們觀察記錄呢？（2）外出活動的方法提問：出去后，如何對一株植物進行觀察呢？我們有哪些觀察方法？（3）外出活動的注意事項提問：走出教室，除了要認真觀察植物之外，我們還要注意哪些問題？教師引導:①小組活動，不亂跑；②注意安全，防受傷；③舉手示意，提問題；④愛護植物，不亂拔；⑤觀察記錄，要記好；⑥聽到鈴聲，快集合。提問：用什么方法記錄呢？2.外出觀察活動（預設20分鐘）（1）教師指導，集體觀察教師帶學生到事先確定好的一株植物前，組織學生進行集體觀察。提問：我們現在確定觀察這株植物，我們怎么進行觀察，觀察什么，它長在哪里，如何記錄？教師引導介紹：先遠遠地看，描述整株植物的輪廓，簡單地畫下來，再走近看一看，觀察植物的結構，并畫圖記錄。（2）分組活動，教師巡視學生以小組為單位，在安全區域內自主選擇植物進行觀察，盡量不同小組間觀察不同的植物，從而發現校園植物具有多樣性。同時教師巡視指導，解決個別學生的提問，并拍攝各組觀察的植物的照片，以備研討時輔助交流。【設計意圖】在自主觀察開始前，引導學生交流觀察方法、記錄方法及注意事項。在觀察活動時，教師隨時給予學生指導，方便后續交流匯報。三、交流我們觀察的植物（預設8分鐘）材料準備：圖片、學生記錄單1.觀察活動結束后，教師組織學生有序回到教室，并組織進行交流。提問：你們觀察到了什么植物,它長在哪個地方？它有什么特征？匯報參考格式：我觀察的植物叫……，它生活在……，它的特征是……（預設：學生上臺展示自己畫下來的植物，介紹植物的名稱并描述相關植物的特點及生存環境；同時教師展示之前拍下的植物圖片，輔助學生交流。）2.小結：校園中不同的地點長著不同的植物，它們有著各自的特點和名稱，植物是有生命的，我們要愛護植物。【設計意圖】鼓勵學生主動交流匯報所觀察到的植物，引導學生用自己的話描述植物的特征及生長的地點。四、觀察活動中的新發現（預設2分鐘）材料準備：課件提問：在觀察和記錄過程中，同學們有什么新的發現嗎？有什么新的問題嗎？小結：課后有興趣的小朋友在確保安全的情況下，還可以繼續觀察，有問題可以及時找老師解決，保持這一份探索的興趣，你會有更多收獲！【設計意圖】鼓勵學生說出自己的發現與疑問，激發學生繼續觀察和探索的興趣。五、板書設計6.6.校園里的植物植物的名稱外部特征……【疑難解答】1.學生在校園中觀察植物時，向教師求教植物的名稱，但教師也不認識，怎么辦？利用現代化技術手段，通過手機下載“形色”“花伴侶”等植物識別軟件或小程序，對植物進行拍照搜索，目前這類程序識別能力較強，可識別大部分植物。另外也可以引導學生，先把不認識的植物記錄（畫）下來，并標上記號，向園林維護人員等