—教師培訓總結講話作為一名老師，我們應一直站在時期文化前沿的號手，把住時期文化進展的脈博，因此我們要不斷學習，也要不斷的進行培訓，那么你怎么寫一份老師培訓總結講話呢？下面是為大家搜集有關于老師培訓總結講話，希望你喜愛。老師培訓總結講話1尊敬的各位領導、各位老師：大家好!我是來自X省X中學的歷史老師X，作為優秀學員的一員，非常榮幸能有時機在這里和大家一起溝通。從X年3月份開頭，我有幸參與了X市第七期高中歷史青年骨干老師培訓，我記得三年前也是在X一中的大禮堂進行了開班典禮。當時教研室芮主任提出了培訓的原則：理論與實踐相結合、師德修養與教學力量相結合、集中培訓與個人自學相結合。教育局副局長、教研室X主任親自到會講話，激勵青年老師志當存高遠，對我們青年老師寄予了殷切的希望。轉瞬三年的骨干老師培訓即將結束。三年來的培訓不僅豐富了我們的教同學活，為我們提供了與同行溝通的時機，更為我們制造了學習教學理論，探討教學問題，切磋教學藝術的契機。通過上課、聽課、議課、座談、溝通，并形成教學體會和報告，提高了我們的業務力量和教學水平。三年之中，在教研室X老師的細心組織下，X年我們到X、X，X年到X，X年到X。從傾聽知名專家的專題講座，到觀摩名師的示范課，從學員之間互相聽課，到評課溝通，從優質課評比到論文寫作，從學員的各類上課到編制試卷、專業考試，培訓的內容豐富多彩而又貼近我們的教學實際，讓我們感覺到無比的充實。還記得第一次在X高中培訓時，X中學的X主任就告知我們：作為歷史老師，目光肯定要放得遠，不能僅僅停留在抓同學的考試成果上，要有我們歷史老師自己的擔當。還記得X中學X副校長的教導：聽高校教授的報告，覺得很空，那是由于我們自身的理論水平還不夠，必需要強化，否則寫出來的論文，永遠只停留在教學實踐階段，而沒有理論的支撐。仍記得X中學X副校長在課后和我們溝通：在歷史課堂教學中，怎樣講到同學聽懂，這是最關鍵的。這句話看起來簡單，做起來卻是那么的不簡潔。還有X中學的X主任教導我們：作為歷史老師，首先我們要堅持學高為師，身正為范。只有熱愛老師這個工作，才能在這個平凡的崗位上做出不平凡的成果。X一中的X老師和我們溝通時強調：上課是教學的中心環節，也是歷史學科提高教學質量的關鍵，因此肯定要認真研討學情、教材、教法和學法，因材施教，才能事半功倍。這些凝聚著各位名師數十年教育教學精華的講座，讓我們深深體會到做一名合格的歷史老師，不僅需要扎實的學科學問作為基礎，也需要不斷豐富自己的學問體系，提高自己的理論水平和應變力量。需要進一步去了解同學、關愛同學，也需要用自己的一言一行來感染同學、引導同學；需要教會同學如何做題，但更需要教會同學如何做人!俗話說：學，然后知缺乏；教，然后知困惑。通過培訓，通過彼此之間互相聽課，探討，切磋，我認識到，教學是一門技術，更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的，我們應當學習的地方還許多。只有不斷地學習教學理論，教學方法，新的教學思想，向書本學習，向他人學習，向同學學習，在教中學，在學中教，不斷發現和改正自己的缺乏，才能跟上時期的步伐，才能順應現代的教學。三年的培訓時間很短，但卻是我們每一位青年老師成長的關鍵時期，我們的每一點進步都凝聚著教研員和全部前輩們的心血。三年中，盡管我始終擔任班主任，課務也較多，但還是主動參與各類競賽。X年獲得X市“三優課”二等獎，X市老師技能大賽二等獎，并被推舉參與了X省高中歷史骨干老師培訓。X年被評為X市教學新秀，并獲得X市說課競賽二等獎。X年7月獲得X市優質課一等獎。X年10月，代表X省到X參與全國中學歷史教學大賽，榮獲一等獎。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。盡管這次的培訓已經結束，但新的征程才剛剛開頭，教學中需要我們去發現和探究的地方還許多，作為一名青年老師，我將不斷勇于實踐、開拓創新，為教育事業奉獻自己一點微薄的力量。感謝大家老師培訓總結講話2尊敬的各位領導、各位老師們：大家上午好：為精確把握統編教材的編寫思路、結構特點，依據市教育局的布置，20X年10月29日至31日，我有幸參與了20X年晉城市鄉村學校老師力量提升培訓。浙江省長興縣教育研討中心的沈莉校長和國家特級老師莫晶老師對部編版小學語文教材作了深化的解讀和共享，令我受益匪淺，收獲頗多。通過此次培訓，我進一步了解和把握了統編版小學語文教材的進展方向和目標，認識到在以往教學中存在的缺乏之處。作為一名剛剛入職不久的小學語文老師，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。作為一名老師，要堅持不斷地學習，主動進行學問的更新。沈莉教授講解的《查找合適兒童的字詞教學》對我的觸動頗深。由于我所帶的地區屬于偏遠山區，同學少，所以我擔任了一二班級復式班的語文老師，說實話，真是小馬過河頭一次，只能摸著石頭過河，通過沈莉教授的講解，我對一二班級的教材有了一個全新的認識，沈莉教授也帶來了合適兒童教學的教學策略三法。策略一，要正確解讀，摸清學情；教材解讀要到位，設計預學單了解學情，教材每個單元的篇章頁、課后習題，識字要做到歸類識字；策略二，確定重難點，多種方法識字，音形義相結合，析字理，強化偏旁的字理意識，做到教一個得一串，關注語用，鏈接生活，勾連識字；策略三，適時總結，當堂穩固，穩固的方式多元化，編兒歌穩固，復現穩固，訓練穩固，正確書寫。沈莉老師的講座于我而言，猶如按時雨般，指明了我在今后教學的方向，具有很強的可操作性，相信通過一段時間的實踐會有很好的效果。總之，通過這三天的培訓，我開闊了視野，學習了許多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，研討和探究教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發現型、創造型、制造型、創新型”的同學。老師培訓總結講話3尊敬的各位領導、各位老師：大家好!10月17日—19日，我與全市的200多名優秀老師一起參與了市教育局組織的晉城市鄉村老師力量提升培訓。此次培訓由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師，北京市昌平區進修學校道德與法治學科教研員宋金紅老師，北京市西城區教育研修學院，北京市學科帶頭人，市級骨干老師樊雪紅老師主講。三位專家經驗豐富，分析透徹，講座各有千秋。她們從單元到課題到活動主題，細致入微地講解了教材每幅圖、每個留白、每個繪本的設計理念。老師們可以依據學情深層次地備課，利用好案例，讓同學在活動中成長。其中最讓我印象深入的是北京市西城區教育研修學院的樊雪紅老師，她對統編版道德與法治四班級上冊教材進行了解讀。首先，樊老師列舉了多個社會現實問題，對于真實發生的大事進行分析，引起了許多老師的反響，從而引出道德與法治這一課程設置的背景和意義。然后，她對四班級上冊教材的總體特點進行了介紹，并對教材中各課進行具體解析。最終，樊老師對四班級上冊這一本教材的運用方法提出了建議，讓我明白了教材編排的根本思路和意圖，在教學中發現真問題，針對家庭，班級，媒介，環保問題上應當從兒童經驗動身，對同學的學習活動應當提出明顯的價值導向。通過培訓，我真正感受到《道德與法治》是一門有魅力的課程。應當教育同學養成良好的行為習慣，從小事做起，遵守《小同學日常行為標準》，自覺守法。教育同學“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都觸及法律法規。比方怎么樣過公路，不能打攪別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要留意什么等。有許多事情在一些同學看來是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，事實上這樣做已經是違法了。因此大家要學習法律，增加是非推斷力量，自覺遵守校規校紀、法律法規。要教導同學從身邊做起，預防犯罪。主動學習《中小同學守則》，警惕學習生活中的不良行為，強化自身修養，用科學學問武裝自己的頭腦，要珍惜學習時機，自覺接受家庭和學校的教育管理。要提高鑒別力量，不要學習和模擬電視、電影和文學作品中的犯罪行為。要謹慎交好友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比，不要任意向外人透露和夸耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的損害。不要容易相信他人的欺騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對生疏人給的玩具和食品等不要容易接受。要學會用報警、呼救、對抗等方法抵制不法侵害。只有從小處入手，一點一滴的浸透教育，法制教育才能有效，更加有利于同學的健康成長。此次培訓的所學將引領和指導我今后的教學工作，我會用新理念，新方法，去大膽嘗試《道德與法治》課的教學，做的四有好老師。老師培訓總結講話4尊敬的各位領導、各位老師們：大家上午好：在校領導的高度重視和關懷下，在全體老師的大力支持和協作下，我們堅持以為指導，以提升學校核心競爭力為重點，以校本研修為基礎，遵循老師成長的規律，引領老師專業進展，連續貫徹“研、訓、教”一體化的原則，發揚開拓進取的精神，推動學校均衡進展、內涵進展、可持續進展。現結合工作詳細總結如下：一、以師德師風建設為抓手促進研修培育、提升老師素養的途徑是多方面的，而師德師風建設是一切培訓的基礎。學校開展了“師德師風建設”系列活動：利用政治學習時間，組織老師學習各種法規；利用學校網絡，組織商量，談感想、談體會；組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的征文活動。二、分層次、有重點地進行研修1、現代教育技術培訓我校已有現代教育技術設備，而要充足發揮其功能，關鍵在于老師，在于老師是否有先進的教學理念，否則，用現代化的設備進行傳統的教學會給教育帶來重大損失。為此，我們組織老師進行了“現代教育技術”的培訓，幫忙老師懂得信息技術對課程教學的支持作用，理解教育技術應用的多樣性，使老師能綜合應用各種技術資源創設高效學習環境，在真正意義上完成信息技術與課程的有效整合。2、骨干老師引領培訓由教導處牽頭，細化落實，重點開展“青年老師、骨干老師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程，并主動挖掘骨干老師的引領作用。每位骨干老師都能上一堂以“強化課堂教學的自主監控”為主題的示范課，開設一次以“如何減輕小同學的課業負擔，真正做到減負增效”為主題的講座。三、在課堂教學實踐中進行培訓實踐——反思——總結進行教學案例研討，是老師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被老師內化并轉化成老師的教學行為，必需在課堂教學的實踐中才能得以完成。我們以“提高課堂教學有效性”為主題，開展了系列教學研討活動，由骨干老師在校級層面上開課，起到一個引領的作用；再由骨干老師為老師們開設講座，從理論的高度幫忙老師們認識提高課堂教學有效性的意義、途徑等；最終全體老師在備課組內進行教學展現，落實這一主題，并能在課后進行組內研討活動，聽課老師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了老師的聽課、評課的力量。四、“派出”“請進”擴大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下組織老師參與了各級教育行政部門組織的課改培訓，并針對本學期的師德師風建設目標，邀請了有關專家來校作報告，使老師們按時得到充電。老師的培訓工作是一項長期的工作，今后我校將連續做好以上工作的基礎上，連續探究“考、教、研、訓”機制，讓師訓工作更扎實地融入到學校的各項工作中，完成以老師良性進展推動學校工作的健康、持續地進展。老師培訓總結講話5尊敬的各位領導、各位老師：大家好!回憶一年來，我深入體會到，老師工作非常辛苦，不僅擔負著教書的工作，更擔負著育人的重擔。老師是同學班集體的教育者、組織者和，也是學校教育工作主力軍。下面對幾個方面作點小結：一、思想政治方面：我能主動參與政治學習，關懷國家大事，主動學習的重要精神。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫忙同事；教育目的明確，看法端正，鉆研業務，工作踏實，關愛同學，有奉獻精神。二、教學方面1、備課作為一個新老師，主動參與教研室組織的教研活動，在師傅和各位同事的指導下進行備課，勤于聽課學習，領悟精神本質。然后依據教學要求，認真備課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同事老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為上好課，我常上網查資料，博采眾長。為了同學能更直觀地感受所學的學問內容，我盡量將課程形象化。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容記在備課本上，為的就是讓同學有個清楚的復習印象。2、上課上好課的前提是做好課前準備。認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。培育學有困難生的學習愛好，簡潔的問題常找學困生答復。巡察時，留意對學困生的輔導。課后按時做授課后記，找出缺乏。3、輔導我利用課間對同學個別輔導，耐煩講解，按時查漏補缺。并能主動與家長聯系，按時溝通情況，使家長了解情況，以便雙方協作輔導。輔導學困生，我常在課后進行過量的輔導，重在培育他們的學習信念。4、作業依據減負的要求，我把每天的作業經過細心地挑選，恰當地留一些有利于同學力量進展的、發揮主動性和制造性的作業。三、職業道德：德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是愛。師愛，它凝聚著老師無私奉獻的精神。師愛，沒有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發同學的學習愛好和激情。1、愛是了解。愛同學就要了解同學，包括對同學的根本情況的了解。這是做好教育工作、防止盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教學質量的必要條件。為了解同學我常和他們在一起，課間和他們一起聊天，中午休息時和他們閑聊、下棋，在閑談過程中了解他們的根本情況。經過一段時間的了解，我對班級同學的根本情況把握了不少。了解了同學的根本情況，才能有的放矢地去幫忙他們。2、愛是關懷。師愛，是進行教育的必要條件。當老師全身心地愛惜、關懷、幫忙同學，師愛就成了一種巨大的教育力量。正由于有了師愛，老師才能贏得同學的信任，同學才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要熱愛每一個同學：學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。入冬以后，同學感冒的比擬多，每次上課前都要囑咐同學留意身體。3、愛是尊重。尊重、理解、信任同學是消退教育盲點的基礎。尊重同學要尊重同學的人格。老師與同學在人格上應當是公平的，這就要求老師不能咄咄逼人，更不能利用老師的地位和權力污辱同學；理解同學要從他們的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法。信任同學要信任他們的潛在力量，放手讓同學在實踐中錘煉、成長。只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產生信任感。經過一段時間的接觸，我發現有的同學盡管有這樣那樣的缺點，但他們熱愛勞動，樂于助人，有很好的思想基礎，也有很強的自尊心。我對于他們的每一點進步都有賜予激勵，從不以分數論英雄，還恰當讓他們做一些力所能及的事，適時賜予肯定。漸漸提高他們的自信，相信經過長時間的教育，同學會對他們另眼相看。這些同學的轉化使我深入認識到老師要熱愛每個同學，尤其是對后進生要多給些暖和，理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培育自主品行的養料。專心培育孩子對集體和他人的愛，一旦這種愛升華為對他人和社會的責任感，那么健全的人格形成了。4、愛是責任。愛同學要深化、理智地愛。就是要嚴格要求同學，堅持原則。師愛既蘊含著劇烈的情感顏色，又表現出深入的理智，不僅著眼于同學的眼前，更注意同學的將來。作為一個老師，我有責任引領他們走進學問殿堂，學到更多學問；有責任引領他們張開抱負的風帆，駛向夢中的此岸；有責任引領他們插上才智的翅膀，飛翔在無盡的天空。在教學中我嘗試多種易于接受的方法進行教學。特別是在課堂穿插恰當的課外學問，由此吸引了同學的留意力，而且還有意想不到的收獲，同學學問面明顯有了拓展。在輔導同學學習時，一視同仁。我們班有些同學學習困難，于是，我盡可能