《自然特征與農業》教材分析教材分析教學目標課，實際上是提醒學生掌握區域地理的學習方法。具有重要的引領作用。教學目標【知識與能力目標】利用地形圖，找出北方與南方、青藏、西北地區的界線，指出北方地區的范圍；掌握北方地區氣候、地形、景觀等自然特征；了解北方地區發展農業的有利于和不利自然條件和主要的農作物；理解北方地區自然環境對農業生產、生活的影響以及解決措施。【過程與方法目標】培養學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；通過分析自然環境特征初步學會區域分析的方法；【情感態度價值觀目標】教學重難點◆教學重難點◆【教學重點】北方地區的范圍與自然特征；北方地區旱作農業的條件以及農作物。【教學難點】北方地區自然特征的分析；北方地區存在的問題及解決措施。課前準備課前準備◆多媒體課件、教學投影片、學生活動、探究。教學過程教學過程第一課時【導入新課】請同學們欣賞阿寶的民歌《ft丹丹花開紅艷艷》【講授新課】提問：請問民歌中提到的應屬于四大區域中哪一個？學生回答。老師：請同學們讀圖說出北方地區的范圍、面積、人口學生：范圍上位秦嶺淮河以北，內蒙古高原以南，大興安嶺和青藏高原以東；面積：占全國的20%，經緯度位置：34°N~53°N，100°E~135°E；人口：占全國的40%。老師圖片展示北方地區的范圍。課件展示三大地形區、主要河流和幾條等降水量線。老師小結：學生活動：通過課本P10活動小組探究并展示。各小組展示探究結果，老師評價并總結。出發，來更深層次的了解北方地區。思考題：請大家思考農業的發展需要哪些條件呢？西呢？學生：跟據自己的認知提出可能有肥料，水，土壤等。老師總結：農業的發展條件我們可以從四個方面來分析：土壤、水源、地形和氣候。圖片展示，糧食作物：小麥、玉米、谷子等；經濟作物：甜菜、棉花、大豆等。老師：引導學生思考華北平原春旱的成因及其影響。強調季節變化、旱即為少水。學生：討論并作答。評價并總結：春季降水少；溫度回升快，蒸發旺盛；春季冬小麥返青，需水量大。采取何種措施應對？學生討論并作答：【課堂小結】一、 北方地區的自然環境特點：1、位置和范圍 、地形 、氣候 、水二、 農業發展與自然環境的關系：1、農業發展條件 華北春旱 缺水成因對比教學反思教學反思略。《自然特征與農業》重慶復旦中學陳禮教學模式介紹拋錨式教學也被稱為“情境性教學學習與合作而建構的教學模式稱為拋錨式教學模式。拋錨式教學的課程環節：（拋錨（探錨（錨）—課后反思，改進不足（思錨）設計思路說明課堂的開始，通過視頻朗誦《沁園春·教師為輔的位置轉換。教師也要總結本節課的內容，加強學生印象。目標是否達到。教材分析北方地區的自然環境與其它地區有明顯差異教學目標【知識與能力目標】1．在北方地區地形圖上找出本區的主要ft脈、河流、地形區。閱讀課文了解土壤特點分析氣候與土壤對農業的影響讀圖文資料總結本區的農業特色，試著分析農業發展的優勢與不足。【過程與方法目標】通過讀圖、用圖，進一步熟悉學生讀圖、用圖的方法。力和地理邏輯思維能力。【情感態度價值觀目標】通過分析發展農業的優勢與不足，培養學生前面看待問題的辯證唯物主義世界觀。了解人們為應對春旱而采取的種種措施等內容，培養學生熱愛祖國的情感。教學重難點【教學重點】據圖描述北方地區的位置、范圍利用地圖識記北方的主要ft脈、河流、地形區，了解農業特色。【教學難點】理解華北平原春旱的原因，了解人們的應對措施。課前準備多媒體課件；學生完成相應預習內容；教學過程一、【拋錨】設置情境，引出問題創設情境播放視頻《沁園春·雪》。確定問題視頻和圖片中所展示的北方地區有哪些自然特征？它們對農業有什么影響？二、【探錨】探究問題，分工合作自主學習教師：下面我們來了解北方地區的自然特征。（多媒體出示北方地區）理事物的名稱在圖上做標記。描述北方地區的位置、范圍。找出本區的主要ft脈、河流和三大地形區。學生展示問題的答案，個別地方老師進行指導或補充。板書：位置和范圍結合學生的回答總結：1.（指圖）東臨渤海和黃海。位于中緯度，北溫帶。指圖）北方地區包括東北三省黑、吉、遼；黃河中下游的ft西、陜西、河南、河北、東、北京、天津以及甘肅、寧夏的東南部，安徽、江蘇兩省的北部。板書：ft脈和河流指圖）北方地區的主要ft脈有：大興安嶺、小興安嶺、長白ft、太行ft流有：黑龍江、松花江、海河、黃河、淮河三大地形區是：東北平原、黃土高原和華北平原。區的氣候類型和氣候特點。4.合作探究（17讀圖，完成下列問題）110177讀我國溫度帶圖和我國年降水量分布圖800量線，說出北方地區的年降水量大致是多少毫米？4.說出本區的氣候類型和氣候特點。結合學生的回答總結：北方地區1020℃以上；降水量大致在400——800燥。提問：北方地區以溫帶季風氣候為主，但本區地域遼闊，跨經緯度較廣，包括東北平原、華北平原、黃土高原三部分，它們的氣候特點又有哪些相同和不同之處呢?(多媒體出示：齊齊哈爾、石家莊、延安三城市的各月氣溫曲線和降水量柱狀圖)說出三個城市共同的氣候特征。比較齊齊哈爾與石家莊的氣候差異，并說出導致兩地氣候差異的主要原因。結合學生的回答總結：三城市都是溫帶季風氣候，冬季寒冷干燥（℃，夏季高溫多雨（2℃）冬季：齊齊哈爾氣溫遠低于石家莊（2℃年降水量齊齊哈爾小于石家莊（緯度因素）冬季和夏季延安的氣溫都低于石家莊（地形因素，延安位于黃土高原，海拔較高）莊年降水量大于延安（海陸因素，石家莊距海近，受夏季風影響大）并看圖，說說它們是如何形成的？有什么特點？5.交流學習（二）重要的旱作農業區（）主要的自然條件？主要的糧食作物、經濟作物、水果？展示幾種農作物圖片。提問：俗話說“春雨貴如油”。下面，我們就以濟南為例了解北方地區的氣候對農業的影響。1、以濟南為例，說出華北平原春季的氣溫變化和降水特點。答案：春季氣溫回升快，月均溫達到20℃2、華北平原缺水的自然原因是什么？答案：降水少，河流徑流量小。3、華北平原的人們如何應對春旱？答案：實施了南水北調等跨流域調水工程。從長遠看，發展滴灌、噴灌等節水農業，才是農業發展的必由之路。三、【定錨】交流評價，鞏固練習課堂小結請同學們回顧本節課的主要內容，然后每個小組派一名代表完成知識結構圖。四、【思錨】課后反思，改進不足效果評價此，要加強學生對地圖的閱讀和標注。在做練習時，強化自然地理要素分析。ft黑水”東北三省》教材分析教材分析教學目標本節教材在了解了區域的學習方法之后的第一部分內容。東北三省對于我國來說意義也比較重大，所以這一節在這一部分出現，具有代表性。重在讓學生鞏固區域的分析方法。教學目標運用地圖說出東北三省的位置和范圍。運用地圖說出東北三省的主要地形類型，會描述東北三省的地形特征。運用圖文資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。教學重難點◆教學重難點◆運用地圖說出東北三省的主要地形類型，會描述東北三省的地形特征。運用圖文資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。【教學難點】運用圖文資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。自然環境對農業生產的影響。課前準備課前準備◆多媒體課件、教學投影片、學生活動、探究。教學過程第一課時教學過程【導入新課】1、復習提問：中國的四大地理區域2、引入新課多媒體展示一組圖片讓學生觀察后想一想，圖片里的景物和人物是哪個地區的？生：東北地區。生：（自由回答）師總結：同學們形容的非常好，近幾年，因為趙本ft轉”。其實東北吸引人的地方還有很多很多呢，今天我們就一起來走進東北去看一看。（板書：第二節“白ft黑水”——東北三省）生解釋“白ft黑水”新課講授師：要了解東北三省，首先就要了解東北三省的位置和范圍，（板書：一、位置和范圍）出示中國政區圖，找出東北三省的位置和范圍。生：東北三省在我國的東北部，有黑龍江、吉林、遼寧。師總結：對，東北三省位于我國的東北部，包括黑龍江、吉林、遼寧三個省份。那這里的地形情況如何呢？（板書：東北三省的地形與河流）師出示東北三省地形圖，學生合作學習完成問題。生：以小組的形式討論完成并在班內交流師ftft地，北部為小興安嶺，西