人教版四年級上冊音樂全冊優質課件

歡迎進入

音樂課堂執教：高曉慧四年（3）班你們聽到了什么？看到了什么？趕海？漁民趕在潮落的時機，到海岸上打撈或采集海產品。趕海的小姑娘兒歌視頻大全趕海的小姑娘-原聲_高清.mp41、怎樣趕海？心情怎么樣？2、師邊彈邊唱，思考這首歌曲分成了幾個部分？歌與舞節奏練習切分節奏

XXX

海灘喲2)附點節奏

X.X

找.呀11

12

I33

07

I667

65I6–I

珊瑚礁上撿起了一枚海螺·······聲斷氣連5-I5-I5-I50II哎七拍沙錘碰鈴八音琴XXIXXI

X

-

IX-I

朋友們，再見！力度的變化人教版小學音樂四年級上冊綜合課執教：漳平市教師進修學校附屬小學曾曉瑩指導：漳平市教師進修學校陳南真漳平市教師進修學校附屬小學林光平聆聽音樂片段邊聽音樂邊用自己喜歡的圖形或者線條記錄力度的變化音樂家介紹海頓完整聆聽

請同學們聆聽全曲，邊聽邊記錄音樂中反復出現的旋律11335534422775···11335531144550··升記號表示基本音級升高半音。頓音記號是三角，角尖朝下不朝上；唱的時候跳一跳，牢牢記住不忘掉。唱一唱11335534422775···11335531144550··嘣嘣f11335534422775···11335531144550··我們一起悄悄的，不要讓他們發現，誰讓他們來睡覺，我們嚇嚇他。嘣p11335534422775···11335531144550··嘣嘣11335534422775···我們一起悄悄的，不要讓他們發現，11335531144550··誰讓他們來睡覺，我們嚇嚇他。嘣！fp力度術語●請同學們用不同的力度朗讀pp

p

f

ff

很弱

弱

強

很強

漸弱

漸強再見大海啊，故鄉學習新的歌曲《大海啊，故鄉》。1、說說這首歌曲的力度是怎么變化的？

（力度由弱到強）2、速度又是怎樣的？

（速度稍慢）3、整體音樂情緒是怎樣的？表達的感情？（情緒深情，舒緩地。借助對大海的思念與贊頌,抒發人們對哺育我們成長的故鄉和祖國的熱愛之情）

歌曲的拍子三拍子通常給人抒情，蕩漾的感覺，剛才我們已經感受到這首歌曲情感。我們一起來這首歌的歌詞朗誦一遍，注意一定要帶上對大海的贊美的感覺，深情的去朗誦。歌曲藝術處理共有六個樂句，前兩個樂句質樸，深情，親切，如敘家常一樣，后兩句情誼深長，感情稍飽滿，又起伏感。重復的后兩個樂句感情飽滿，情緒激動，有種呼喚的感覺。練一練隨錄音哼唱歌曲，演唱時注意“u”的口型

總結：

大海的遼闊，讓我們羨慕不已，我們熱愛大海，但我們更加熱愛我們的祖國，我們的故鄉！小螺號各種螺號我們要用怎樣的情緒演唱？歌詞欣賞小螺號，嘀嘀嘀吹海鷗聽了展翅飛。小螺號，嘀嘀嘀吹浪花聽了笑微微。小螺號，嘀嘀嘀吹聲聲喚船歸啰。小螺號，嘀嘀嘀吹阿爸聽了快快回啰。茫茫的海洋，藍藍的海水，吹起了螺號，心里美吔。

發聲練習呼吸發聲2—拍即以四分音符為一拍，每小節兩拍

4上滑音波音設問：歌曲的第二部分從哪里開始的？兩部分在音樂情緒上有什么不同？謝謝豐收歡樂而歸初聽樂曲大家知道這首樂曲的演奏形式嗎？民樂合奏豐收歡樂而歸思考：樂曲共有幾個樂段？你能說出聽出這幾個樂段的根據嗎？根據樂曲的情緒、速度、力度等把樂曲分成了三個樂段。第一樂段的速度比較自由；第二樂段速度是中速的，情緒比較優美；第三樂段速度比較快，情緒是歡快的。豐收歡樂而歸選自《東海漁歌》

（民樂合奏）《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。全曲共分四部分：（1）黎明時的海洋（2）漁民出海捕魚（3）戰勝驚濤駭浪（4）豐收歡樂而歸樂曲表現了東海漁民的勞動生活。分樂段欣賞樂曲欣賞第一樂段，思考這一部分是什么樂器領奏的？欣賞第二樂段，聽完以后說出自己的感受。欣賞第三樂段，隨著音樂哼唱樂曲主題。完整地欣賞《豐收歡樂而歸》樂曲提示：沒聽到一個樂段的開頭就舉手表示一下。捕魚歸來看，阿爸的漁船回來了！聽，海風、海浪……正和我們一起迎接他們的返航呢！捕魚歸來海風海浪螺號漁歌請同學們自由組合素材，編創迎接阿爸捕魚歸來的情景。草原放牧《草原放牧》

——琵琶協奏曲《草原小姐妹》第一部分琵琶協奏曲《草原小姐妹》作于1972年。樂曲表現的是蒙古族少年——龍梅和玉榮抗嚴寒、斗風雪，保護集體財產的內容。這個故事曾被拍成電影，搬上舞臺，寫進小學課本，還寫成琵琶協奏曲。當時龍梅年僅11歲，玉榮才9歲。她們為保衛集體財產而不怕犧牲的英雄事跡傳遍了內蒙古大草原和全國各地。這首協奏曲是以同名電影主題歌和一支內蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。感受音樂音樂透射出一種怎樣的情緒？愉悅、歡快。第一主題音樂進行時節奏如何？

緊湊、輕快。這樣的音樂塑造出了怎樣的草原小姐妹形象？

活潑、樂觀、富有朝氣。第一主題是根據電影動畫片《草原英雄小姐妹》的主題歌改寫的。它著力刻畫了“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及他們勤勞放牧的生活情景。第二主題音樂進行時節奏力度如何？描繪出了什么場景？節奏寬廣，力度稍弱，旋律顯得抒情、優美，描繪出大草原美麗的景色。

第二主題是一段抒情性旋律，與第一主題形成鮮明的對比，從另一角度表現了內蒙人民的生活，以及對美麗草原進行如歌似的贊美，表現了草原人民幸福的生活和對家鄉和祖國的熱愛。當年的小姐妹琵琶：

中國民樂中最重要的彈撥樂器，它的音色優美，飽滿而透亮，表現力極其豐富。最早流行于波斯、阿拉伯等地，是公元5世紀傳入我國的。隋唐時代在我國已經相當流行了。其名“琵”“琶”是根據演奏這些樂器的右手技法而來的。

琵琶最早只作為演唱的伴奏樂器，后來演奏技巧逐漸豐富，才成為優良的獨奏樂器。

再見！老鼠和大象小老鼠上燈臺新課導入——歌謠欣賞新課導入——歌謠欣賞見素材《小老鼠上燈臺》1.學生模仿大象走路聲音讀節奏。

2.學生模仿小老鼠叫聲，拍手讀節奏。3.男生模仿大象的節奏，女生模仿老鼠的節奏進行練習。新課學習——節奏練習新課學習——分段學習學唱第一段。在音樂中，你聽到了什么、想到了什么呢？歌曲中有沒有重復的句子？重復句子的旋律一樣嗎？哪不一樣？學唱合唱部分。新課學習——分段學習重點練習八度音程的音準和六度音程的音準。新課學習——學習第二段歌詞按節奏朗讀歌詞,最后一句的力度從弱到強。新課學習——動畫欣賞見素材《老鼠和大象》動畫課堂小結大象把幸福和鮮花送給了路上的每一個朋友，同時也得到了朋友們的祝福，你們也要像大象一樣，關心和熱愛自己的朋友們。哪吒再生同學們知道《哪吒再生》的故事嗎？導入請同學們聽一聽：音樂是怎樣表現這個故事的？完整聆聽請同學們聆聽音樂，并思考：這段音樂具有怎樣的情緒？它的速度是什么？你們聯想到了什么情景？分段欣賞——《金光洞里》請同學們聽一聽：這段主題重復了幾次？每次重復有變化嗎？分段欣賞——《金光洞里》請同學們聆聽音樂，并思考：這段音樂具有怎樣的情緒？它的速度是什么？主奏樂器的音色、旋律進行有什么特點？你們聯想到了什么情景？分段欣賞——《哪吒蘇醒》請同學們創編幾個動作，隨音樂表現“哪吒蘇醒”。分段欣賞——《哪吒蘇醒》請同學們聆聽音樂，并思考：這段音樂的情緒有什么變化？表現了哪吒的什么心情？它的節拍、速度是什么？旋律進行有什么特點？分段欣賞——《師徒相見》請同學們聆聽音樂，并思考：這段音樂具有怎樣的情緒？它的速度是什么？你們聯想到了什么情景？分段欣賞——《出發報仇》請同學們聽一聽：在這段音樂中加入了中國戲曲中的哪種打擊樂器？它對音樂情緒的表現有什么作用？分段欣賞——《出發報仇》板鼓請同學們聽音樂，將以下四幅圖排序。完整聆聽請同學們邊聽音樂邊用手指數的方式分辨四段音樂。完整聆聽守株待兔的老農夫欣賞歌曲，說說歌詞向我們介紹了一個怎樣的故事。守株待兔

古時候有個種田人，一天，他在田里干活，忽然看見一只野兔從樹林里躥出來。不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上，死了。種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。他樂滋滋地走回家去，心里想：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。從此他丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔跑來撞死在樹樁上。日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里已經長滿了野草，莊稼全完了。那只兔子是怎樣撞在樹樁上的？找到這一段讀一讀。守株待兔忽然從樹林里躥出來撞在樹樁上。守株待兔從“忽然”和“躥”這兩個詞可以看出什么？兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情。守株待兔想一想那個種田人看到撞死的兔子是怎么做的？又是怎么想的呢？守株待兔

要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。守株待兔這個人后來怎么做的呢？守株待兔丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。守株待兔

日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里已經長滿了野草，莊稼全完了。守株待兔他等到了嗎？看著坐在樹樁旁邊的種田人，你們想對他說什么？守株待兔練一練這是一首根據“守株待兔”的成語創作的寓言歌曲，請大家合作表演，看誰演的最像！這則寓言告訴了我們一個什么道理？不能存有不勞而獲的僥幸心理，想要得到收獲，就要主動努力地去爭取。守株待兔思考在我們的現實生活中有沒有類似“守株待兔”的事呢？想一想守株待兔再見！我們的田野學習目標：背唱《我們的田野》第一段。說一說：提到田野大家能想到哪些美景?今天，我們就來學習一首歌曲《我們的田野》，它是作曲家張文綱和詞作家管樺于1953年合作創作的組歌《夏天旅行歌》中的第三首，被選入了“20世紀華人音樂經典”。聆聽歌曲歌曲里提到了哪些景色？大家聯想到了什么？我們的田野美麗的田野碧綠的河水無邊的稻田起伏的海面平靜的湖中開滿了荷花金色的鯉魚湖邊的蘆葦成群的野鴨風吹著森林護林的工人風吹著林海森林的背后藍色的群山高高的天空

雄鷹在飛翔

美麗的土地

學練提示：1、歌曲的前兩句開始都休止半拍，請按老師的手勢準確地起唱；2、請找一找歌曲中有哪幾處延音線和圓滑線，唱一唱。

音樂小常識：

一、弱起節奏：03

53I

二、延音線：55

我們的田野我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過無邊的稻田，無邊的稻田，好像起伏的海面。平靜的湖中，開滿了荷花，金色的鯉魚長得多么的肥大，湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。風吹著森林，雷一樣的轟響，護林的工人，守衛一棵棵大樹，風吹著林海，掀起一陣陣波浪。森林的背后，有淺藍色的群山，在那些山里，有野鹿和山羊，人們在勘測，那里埋藏著多少寶藏。高高的天空，雄鷹在飛翔，好像在守衛，遼闊美麗的土地，一會兒在草原，一會兒又向森林飛。再見！田野在召喚請同學們聽一聽這首歌曲，其中哪一句給你印象最深？請同學們跟琴唱一唱這兩個樂句。請同學們隨老師唱一唱。音樂知識頓音記號重音記號請同學們跟琴唱一唱這兩個樂句的第一段歌詞，注意要唱出頓音與重音，注意聲音要有彈性、吐字要清晰。請同學們視唱歌曲的前兩個樂句的歌譜，并思考：這兩個樂句的旋律有什么聯系？請同學們跟琴演唱歌曲的前兩個樂句的歌譜，注意八分休止符。請同學們跟琴演唱前兩個樂句的第一段歌詞。請同學們根據旋律的起伏為歌曲前兩個樂句設計力度變化。音樂知識力度記號強弱中強中弱請同學們用歡快活潑的聲音演唱前兩個樂句，注意力度變化。請同學們跟琴完整演唱歌曲的第一段歌詞，注意歌譜中的各種記號。請同學們試著完整演唱歌曲的第二段歌詞，注意反復跳越記號。請同學們隨伴奏有感情地完整演唱歌曲，要表現出春天田野的熱情召喚。請同學們隨伴奏有感情地完整演唱歌曲，并在XX處拍手。田園隨想聆聽《間奏曲》，欣賞田園畫作。埃塞克斯的微合公園伏爾加河上的纖夫想一想：音頻更適合上面哪幅畫？《間奏曲》選自法國音樂家比才的《卡門第一組曲》?！犊ㄩT第一組曲》共有四首音樂組成，第一曲是《前奏曲》（又稱《卡門序曲》是音樂會經常演奏的作品之一）；第二曲式《間奏曲之一（阿爾卡拉龍兵）》；第三曲是《間奏曲之二》；第四曲是《間奏曲之三（阿拉貢舞曲）》。教材選用的是第三曲。

思考：田園風格的音樂在旋律、節奏、力度和速度方面有什么特點？旋律優美節奏舒展力度稍弱速度稍慢欣賞《我的家園》注意聽樂曲的節奏和描繪的景象？樂曲的節奏是稍慢的，《我的家園》選自《復興之路》。由閻肅作詞、張千一作曲，樂曲好像把我們帶進了清新、優美的田野。想一想：這兩首樂曲的速度有什么特點？這兩首樂曲的力度有什么特點？根據以上的這些音樂要素，你能說說這兩首樂曲的情緒是什么樣的嗎？給你一種什么樣的感覺？速度都比較慢力度都是中弱的這兩首樂曲都是優美、清新的，感覺一切都特別的安詳、寧靜，使人心曠神怡。朗誦在合適的音樂伴奏下，朗誦下面陳益《麥哨》節選段。前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉眼間，到處是濃陰。金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。創編用多種方式表現美麗的田園小景。提示：聆聽、歌唱、演奏、吟誦。小結本節課我們用多種形式表現了田園的美麗景色，開闊了音樂視野，豐富了音樂知識。再見！牧童同學們，今天我們欣賞的內容是一首描寫斯洛伐克民族放牧的歌曲，樂曲的名稱叫做《牧童》。《牧童》描寫的是小牧童拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。同學們，你們能夠想象牧童當時的心情是什么樣子的嗎？大家知道我國是一個多民族國家，像我們聽賞的牧童就是一首有民族特色的歌曲，接下來我們來學習我國蒙古族風格的一段舞蹈。我看大家都差不都學會了，現在我請同學上臺上來表演。同學們，再見！牧童短笛回憶小時候的歌

觀看作品：請同學們談談你的感受？欣賞樂曲：說說你的感受？細聽樂曲:

樂曲可分為幾段？

說說你分段的理由？為三段音樂找合適的畫面:復聽樂曲作者簡介:賀綠汀(1903.7.20——1999.4.27)，湖南邵東人，杰出的人民音樂家，著名作曲家、音樂理論家、音樂教育家。賀綠汀同志從事音樂工作76年，作為著名作曲家，他譜寫了3部大合唱，6部不同形式的歌?。ㄆ渲袃刹颗c人合作），5部話劇配樂，近200首歌曲，25首合唱曲，5首鋼琴曲，7首管弦樂曲，27部電影音樂和一些器樂獨奏曲，很多都是傳世佳作。鋼琴曲《牧童短笛》、歌曲《游擊隊歌》被評為“20世紀華人音樂經典”。電影歌曲《春天里》、《四季歌》、《天源歌女》等廣泛流傳，常唱不衰。延伸：這首鋼琴小品以清新、流暢的線條，呼應、對答式的二聲部復調旋律，成功地模仿出了中國民間樂器——笛子的特色，從而向聽眾展示了一幅傳統的中國水墨畫，仿佛使人們看到了江南水鄉一個騎在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹著牧笛。使人聯想到中國畫那種詩情畫意的“寫意”：美妙無窮的大自然、撲面而來的清風、牛背上的怡然自得、無憂無慮的牧童，都活靈活現在你面前，使你無法抗拒那寧靜的田園意蘊，你會睜大眼睛去看，你會情不自禁地走向那可愛頑皮的牧童……真正體現了以簡潔的藝術手法描繪大自然的律動，揭示了人類深刻的心靈感受和情趣。帶著想象

復聽《牧童短笛》謝謝！再見！村晚村晚（宋）雷震

草滿池塘水滿陂，

山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，

短笛無腔信口吹。XX∣XXXX∣X--同學們準確讀出下面的節奏：同學們用上面的節奏型，填上同一個音符演唱。試著唱一唱下面的節奏：初聽歌曲，想一想歌曲中唱了什么內容？它的情緒是怎么樣的？它可以分為幾個樂段？學唱歌曲——第一樂段學唱歌曲——第二樂段請同學們揮拍視唱高聲部旋律。學唱歌曲——第二樂段請同學們揮拍視唱低聲部旋律。學唱歌曲——第二樂段請同學們分成兩組，分句練習兩個聲部的旋律合唱，注意兩個聲部的音準以及聲音的和諧。請同學們分成兩組，填詞演唱兩個聲部。學唱歌曲——第二樂段學生跟琴完整演唱兩個樂段，注意第二樂段合唱的聲音要整齊和諧。

同學們想一想：這首歌曲的演唱順序是什么樣的？同學們唱一唱反復之后的最后一個樂句的高聲部旋律，注意休止符。同學們唱一唱反復之后的最后一個樂句的低聲部旋律，注意休止符。同學們分成兩個聲部，合唱反復之后的最后一個樂句的旋律。同學們分成兩個聲部，填詞演唱反復之后的最后一個樂句。同學們隨伴奏有感情地完整演唱歌曲，注意反復跳躍記號。同學們再見！牧羊姑娘音樂家金砂的藝術人生金砂，重慶銅梁縣巴川鎮人，本名劉瑞明，中國著名音樂家，最具代表性的作品是《牧羊姑娘》和《毛主席來到咱農莊》，執筆與參與創作《江姐》、《驕揚》、《蔚藍色的旋律》、《椰島之戀》、《木棉花開》等歌劇的全部音樂?！赌裂蚬媚铩肥墙鹕暗奶幣?。這是一曲曾風靡全國、流傳世界各地的旋律。歌詞是詩人鄒荻帆在抗日戰爭時期創作，四十年代經由金砂譜曲后，在五十年代真正獲得了更大范圍的流傳。歌曲簡介創作這支曲子時，年僅19歲金砂正在當時四川巴縣青木關國立音樂院作曲系學習。曲子如泣如訴地傾訴了對生活與知音的愛戀。上海歌唱家喻宣萱率先一唱，傾倒無數歌迷。創作背景民間流傳開而常常被誤認為是四川、青海或內蒙民歌。前蘇聯、捷克、羅馬尼亞等國的音樂演唱團爭相演唱，日本灌制的唱片中此曲翻譯為《養花姑娘》。牧羊姑娘練一練隨老師的琴聲哼唱A段主題。樂器名稱：雙簧管樂器本調：C調應用譜號：高音譜號，不移調記譜。實用音域：小字組bB－小字三組A。結構組成：哨子（雙簧片）、管體（包括上下節和喇叭口）和音鍵。使用材質：管體用經過特殊處理的硬木制成。樂器特色：音色柔和軟麗，有蘆笛聲，適于表現田園風光和憂郁抒情的情緒。思考與練習？聆聽音樂，用合適的詞語描述雙簧管的音色。《牧羊姑娘》的成功在于表達出作者的綿綿情思和美好人生的向往，反映出當時中國的特點，牧羊女的不幸與哀怨恰好表達出那個時代大多數中國人的感情：“對面山上的姑娘，你為誰放著群羊？淚水濕透了你的衣裳，你為什么這樣悲傷......”再見！山童欣賞《山童》歌曲中描寫了哪些林間的聲音？仔細聽：音樂活動：山林里的歌謠想一想山林里都會出現哪些大自然的聲音呢？創編《山林的歌謠》用1、2、3、5、6幾個音符和X-、XX、XO、XXX、XX

XX等節奏，創編一首《山林的歌謠》吧。2/4

53

33

|

53

33

‖淅瀝瀝瀝淅瀝瀝瀝2/4

5

6

|

5

—

‖咩咩咩2/4

2

0

|

1

0

‖叮咚欣賞合唱歌曲《山童》思考：這首歌曲是什么演唱形式？什么情緒？歌曲有什么特點？這首歌曲是一首具有西南地區風格音調的童聲合唱，歌曲的曲調生動活潑，加入了滑音、倚音、變化音等，構成了這首歌曲特有的風格。再次聆聽《山童》感受童聲合唱的和諧和歌曲中自由、活潑的情緒。再見！快樂的潑水節傣族

傣族主要分布在云南西雙版納自治州和德宏傣族自治州兩個地區。其中西雙版納人口約３０萬，傣族全民信仰小乘佛教，視孔雀、大象為吉祥物。傣族人民喜歡依水而居，愛潔凈、常沐浴、婦女愛洗發，故有“水的民族”的美稱。

西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節。

這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。

老人，孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。

清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！潑水象征著____、_____、_____。吉祥如意幸福同學們再見！演一演樂曲讓你感受到什么樣的氣氛？描述了什么場面？樂曲的表演形式是什么?民樂合奏樂曲由三條不同的主題旋律一直循環構成A主題旋律速度和情緒是怎么樣的？主題A主題AABC鑼鼓聲出現在主題旋律的哪里？主題B旋律讓你聯想到什么？速度和情緒怎么樣？回顧主題AB主題C速度情緒有什么變化？你發現這條旋律有什么特點？

一領眾和一二三四五六七汨羅江上鼓聲起七六五四三二一龍船劃得快又急一二三四五劃船敲鑼鼓一二三劃龍船三二一敲鑼鼓劃船敲鼓劃船敲鼓嘿呦嘿呦…

領和（mì）BC主題回顧A一二三四五六七汨羅江上鼓聲起七六五四三二一龍船劃得快又急一二三四五劃船敲鑼鼓一二三劃龍船三二一敲鑼鼓劃船敲鼓劃船敲鼓嘿呦嘿呦…同學們,民族節日和習俗讓我們生活在五彩繽紛的世界里。我國的民族節日還有很多，請同學們利用課余時間，尋找關于民族節日的樂曲或者是繪畫你喜歡的節日。同學們！再見??！火把節之夜看，火龍！你知道火把節主要是哪幾個少數民族的節日嗎？彝族白族納西族基諾族拉祜族彝族的火把節盛名天下，每年的農歷6月24日起，連續三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安，密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。彝族火把節欣賞：中阮獨奏《火把節之夜》首先要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了；其次，要能記住樂曲的主題旋律，最好能跟著哼唱幾遍；再者，聽音樂要能根據音樂的標題和意境展開聯想和想象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對音樂語言就越熟悉；最后，還要注意演奏樂器的音色。欣賞要求：1、聽音樂，為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。2、根據音樂，描繪你想象中的“火把節之夜”。作業：再見！那達慕之歌歡騰的那達慕請兩位同學模仿摔跤比賽。創編摔跤的旋律。提示：用幾個音把旋律補充完整。發揮想象進行創造。分組邊唱旋律邊進行表演。摔跤創編賽馬的節奏，并用打擊樂器伴奏。分組匯報表演。賽馬提示：可以選擇響板、雙響筒、串鈴、手鈴等樂器。射箭你們知道射箭比賽應該怎么表現嗎？應該選擇哪種樂器比較合適？分組用打擊樂器模仿“射箭”的聲音效果。提示：拉弓、射箭、中靶的樂器如下：設計表演學生分為四組，相互交流摔跤、射箭、賽馬、加油等活動。歌曲表演每組學生進行表演，其他三個組的同學唱加油歌。每個組的比賽項目有同學演唱或演奏樂器。每個項目結束后，啦啦隊同學唱加油歌。最后完整演唱歌曲《那達慕之歌》。蒙古包可愛的羊帥氣的馬兒那達慕大會那達慕是中國蒙古族人民具有鮮明民族特色的傳統活動，也是蒙古族人民喜愛的一種傳統體育活動形式?！澳沁_慕”是蒙古語的譯音，不但譯為“娛樂、游戲”，還可以以表示豐收的喜悅之情。每年農歷六月初四（多在草綠花紅、羊肥馬壯的陽歷七、八月）開始的那達慕，是草原上一年一度的傳統盛會。歌舞表演摔跤

射箭賽馬隨音樂，跟老師一起做騎馬的動作。兩手握住僵繩，身體向前傾，下巴抬起來，眼睛向前看，盯住一個目標。那達慕之歌

田耳詞羅丁編曲聽音樂，思考問題：歌曲的整體情緒是什么樣的？熱烈、歡快地歌曲的節拍？2/4拍四人為一小組，互相唱，找出你認為不好唱的地方來。【唱一唱，找一找】小組PK賽左半邊同學：怎樣用聲音的力度變化來表現那達慕大會場面越來越熱烈，逐漸推向高潮？漸強右半邊同學：怎樣用聲音的力度變化來表現那達慕大會接近尾聲，馬兒離我們越來越遠，人群散盡的一種結束感？漸弱結束句【交流討論、合作探究】熱愛民族，多了解民族文化。作業：·自學第二段·查一下第二段歌詞中出現的“馬頭琴”和“好來寶”分別是什么？關于它們的傳說？愉快的夢初聽歌曲：1、閉上眼睛，認真聆聽，一起走進她的夢鄉。

2、她做了一個怎樣的夢？她在夢中夢到了什么？這個小朋友夢中：一條夢之船在綠色的海上在輕輕蕩漾一條夢之船在迷人的夜空輕輕飛翔

小朋友坐著夢之船在大海蕩漾：看見了神奇的椰子島，一起和小矮人跳舞歌唱……小朋友坐著夢之船環游太空：看見了美麗金星，地球表面閃著耀眼的光……6/8拍：每小節唱6拍，相當于：一噠噠、二噠噠

八六拍子的指揮圖式123456

音樂知識:下行我們應該用什么樣聲音，來唱《愉快的夢》呢？唱的時候好像自己在睡夢中，做著甜美的夢，應該用什么聲音?讓我們用柔和、優美的聲音，連貫地唱一唱這首歌吧！我們夢之船在平靜的海面上遨游的時候，突然我們看到了什么？

椰子樹，小矮人。

我們的夢之船來到了美麗的夜空，我們驚奇地看到了什么？

金星、城市村莊。當夢之船看到這些，我們會是一種什么心情？高興、驚奇的心情這首歌，可以分成兩部分：第一、二行旋律下行，要表現深沉、神秘的夢：柔和、連貫。第三、四行旋律由深沉變得明亮了，好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發出了驚喜的呼喊：明亮、高興。今天我們大家一起學習了一首優美動聽的歌曲《愉快的夢》，老師知道，我們同學們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，只要大家為了夢想而努力，相信每個人都會美夢成真。讓我們最后再帶著這首歌走向你們的將來吧！謝謝！再見！侗家兒童多快樂同學們知道我國有多少個民族嗎？同學們知道侗族嗎？對侗族有什么了解嗎？今天我們學習一首少數民族的歌曲——《侗家兒童多快樂》。同學們用手打拍，哼出高聲部的節奏。學唱歌曲：三、四樂句同學們用手打拍，哼出低聲部的節奏。學唱歌曲：三、四樂句同學們分成兩個