新第6課初識Scratch-學(xué)設(shè)計精品第6初識Scratch教學(xué)設(shè)計1學(xué)目標教學(xué)目標：1.認識軟件界面，能夠使用五個控制命令演示作品。2.認識程序指令和腳本，初步感知程序設(shè)計流程，并學(xué)會保存作品。3.通過自己動手設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計理念，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2情分析六年級的學(xué)生具有了一定的知識儲備于圖形化編程了基本的理解能力，這個階段的孩子對于新鮮事物的求知欲還是比較強烈的，學(xué)習(xí)編程能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。3點難點重點：認識scratch界面。難點：了解計算機編程的一般方法。4學(xué)過程活動1導(dǎo)入】課前談話：師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）師：都喜歡玩些什么游戲？師：老師有時候也會玩會兒玩游戲，玩的最多的就是天天酷跑，你們玩過嗎？喜歡嗎？（出示圖片天天酷跑”）師：在游戲中，什么時候，你最興奮！（吃到東西速度增加的時候飛的時候破記錄的時候等等為什么酷寶有時候速度快，有時候速度慢而我們有時候玩的分數(shù)高有時候低呢？師這是游戲開發(fā)者通過程序編寫腳（板書而我們使用者在使用的過程中觸發(fā)不同的事件產(chǎn)生了不同的結(jié)果其實我們也可以通過編寫腳本來制作游戲想學(xué)嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小貓快跑》—初識課前談話：師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）師：都喜歡玩些什么游戲？師老師有時候也會玩會兒玩游戲玩的最多的就是天天酷跑你們玩過嗎？喜歡嗎？（出示圖片“天天酷跑”）師：在游戲中，什么時候，你最興奮！（吃到東西速度增加的時候、飛的時候、破記錄的時候等等）師：為什么酷寶有時候速度快，有時候速度慢，而我們有時候玩的分數(shù)高，有時候低呢？師：這是游戲開發(fā)者通過程序編寫腳本（板書），而我們使用者在使用的過程中觸發(fā)不同的事件產(chǎn)生了不同的結(jié)果。其實我們也可以通過編寫腳本來制作游戲，想學(xué)嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小貓快跑》—初識scratch.活動2講授】初識界面1.教師介紹（PPT展示）師：它的功能非常強大，可以創(chuàng)作動畫、創(chuàng)作音樂、設(shè)計游戲、用程序作畫，我們先通過一個實例來初步了解scratch的界面構(gòu)造。（微課快速的演示一次編程的過程）2.認識界面各部分（PPT展示各部分）師：猜一猜這些不同的區(qū)域都有哪些不同的本領(lǐng)。教師快速的演示“編寫程序到演示程序”的流程。（小貓跟大家打招呼）初步感知界面，猜一猜，界面各部分的作用，相互之間討論。并填寫作

業(yè)紙界面名稱舞臺區(qū)角色列表區(qū)腳本區(qū)指令面板區(qū)

功能猜測教師總結(jié)各區(qū)域功能。(1)舞臺：角色演出的地方。(2)角色列表區(qū)：所有演員都會在這個地方休息(3)腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區(qū)內(nèi)，像搭積木一樣設(shè)計腳本，告訴角色在舞臺上要做什么。(4)程序指令區(qū)：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木堆疊起來，輕輕松松就可以創(chuàng)作出很棒的作品來。活動3活動】嘗試創(chuàng)作，讓小貓動起來師我們已經(jīng)認識了這個軟件的界面接下來簡單地嘗試一下讓小貓自己動起來，從左邊移動到右邊”1.分析程序流程編寫前，我們先分析一下。要讓小貓移動，我們需要做什么事？生：編寫腳本師：是的，我們要先給小貓傳遞一“開始指令，然后小貓移動起來，最后給他一個停止的指令。這就是一個基本腳本流程。2.學(xué)生動手嘗試嘗試任務(wù)一：“程序指令區(qū)找到移動指令，并搭建動腳本，可參考書本21頁。問題1設(shè)置好了腳本后，小貓還是不動小貼士：1.腳本開始標記是否設(shè)立。2.是否按下執(zhí)行”標記進入演示狀態(tài)。注意：可以點擊小綠旗看到小貓的運行效果。試一試：可以讓小貓的步子走的更大一些哦！自己嘗試一下吧活動4講授】保存作品師：通過剛才的嘗試，我們開始了人生中的第一個程序，雖然很簡陋，但是很有紀念意義！我們是不是應(yīng)該把它保存下來？怎么保存呢？學(xué)生自由保存活動5練習(xí)】拓展練習(xí)，讓小貓快跑師：剛才我們的這個作品存在著很多的問題。如：每次只能走一格；走動的時候腿不會動；到邊緣后就沒法前進啦等問題；你們能把這些問題解決，讓小貓快跑起來嗎？嘗試一下吧！學(xué)生嘗試，教師巡視指導(dǎo)！活動6活動】作品反饋作品反饋，學(xué)生講解自己代碼的含義并展示。活