Word———幼兒園小班語言教案方案創意篇幼兒園小班語言教案方案創意篇（通用20篇）

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇1活動目標：

1.知道鳥的種類許多，嘗試找出鳥的異同點。

2.了解鳥與人類，自然環境的關系，培育愛惜鳥類，喜愛大自然的情感。

活動預備：PPT課件活動過程：

一：導入過程：

聽小鳥聲音導入。

放錄音：聽，這是什么聲音?

二：活動過程：

師：你們喜愛小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?

小伴侶熟悉的小鳥真多!

今日老師也請來了一些小鳥伴侶，讓我們一起來熟悉一下它們吧!

(觀看PPT)師：這些小鳥長得都一樣嗎?你發覺小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發覺告知大家，好嗎?

師小結：顏色、樣子、大小、叫聲……小伴侶看得真認真，發覺了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發覺小鳥在什么地方是相同的呢?

師小結：有羽毛、翅膀、會飛行、會下蛋·······

三、活動延長：

師：鳥是人類的伴侶，它對人們的生產和生活有很大的好處。(ppt)有的鳥能毀滅害蟲，愛護莊稼;有的能夠為樹木治病，有的能精確猜測天氣的變化，有著美麗的羽毛和悅耳叫聲的鳥兒還能給我們帶來歡樂。它們以美麗的形態、悅耳的歌聲，活潑的生態點綴著大自然。愛護鳥兒就是愛護大自然，愛護鳥兒就是愛護我們自己。我們小伴侶要愛護它們，千萬不要損害它們。

師：鳥在天空中飛行的樣子多拘束呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇2活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，鼓舞幼兒不怕黑。

2、關心幼兒初步建立自立、自主的意識，并初步培育幼兒英勇、樂觀的共性品質。

活動預備：

帶門簾的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。

活動過程：

一、引入情境，激發幼兒的活動愛好。

二、老師操作教具，師生共同探究故事情節。

1、幼兒猜想小動物在黑房子里發覺了什么。

2、引導幼兒探究黑房子里有什么。

3、鼓舞幼兒不怕黑，樂觀設法解救小熊。

4、揭密黑房子里畢竟有什么。

三、老師再次敘述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的隱秘。

四、嬉戲：尋寶

1、怎樣不怕黑

1)幼兒爭論溝通如何不怕黑

2)電話連線慰問汶川小伴侶，并請他們說說如何消退當時四周黑暗環境的恐驚。

3)小結：在黑暗的環境中或突變黑暗的狀況下，不要驚慌，動腦筋想一些便利、平安的方法環境變亮，或通過唱歌、自言自語等發出聲音先將心中的膽小與可怕趕走。

2、玩嬉戲“尋寶”

評析：該活動選材獨到合理、符合小班幼兒年齡特點，抓住其膽小怕黑的心理為著陸點，設計新奇、富有童趣，以故事的形式層層遞進，由始至終將幼兒的留意力緊緊圍繞主題，并樂觀開動腦筋、大膽踴躍發言;老師在活動過程中能隨機應變，奇妙應答，特殊是結合當前“汶川大地震一周年”對幼兒進行適時的英勇樂觀教育，效果突出。

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇3活動目標：

1、通過活動，使幼兒能夠正確區分男孩和女孩。

2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培育幼兒對自己性別的認同感和驕傲感。

活動預備：

男孩和女孩的圖片各種衣服、發型自編歌曲《男孩和女孩》

活動過程：

1、老師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪里看出來的?(幼兒分別從頭發的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。)

2、老師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最終，老師為女孩也換上短褲和短發，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎?為什么不是?僅從頭發的長短和所穿的衣服，能不能正確地推斷男孩和女孩啊?(不能)

3、怎樣才能正確地推斷出男孩和女孩呢?

老師請幼兒說出男孩和女孩之間除了發型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢?

(幼兒樂觀思索，并結合上次活動內容找出了很多不同之處，如___小伴侶說：“男孩有小雞雞，女孩沒有。”___小伴侶說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有。”有的幼兒觀看特別認真，其中___小伴侶說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有。”我問孩子們那個疙瘩叫什么名字，___小伴侶說：“那叫‘喉結’。”還有的幼兒說“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對孩子們的回答都賜予了樂觀的確定，并讓幼兒了解男孩等到長大了才會長“喉結”。

我驚異于孩子們觀看的認真，但我更驚異于孩子們的提問。___小伴侶問：“老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發，背著我們，那我們怎么區分呀?”看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的。”有的說：“男的胖，女的瘦。”還有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的。”等等，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區分男女的最便利的好方法時，___小伴侶又問：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領毛衣，看不見脖子那怎么辦呢?”孩子們仔細聽老師的講解，并樂觀思索提出了很多有價值的問題。通過樂觀的爭論，最終得到結論，要正確地區分男孩和女孩不能從一個方面來觀看，要從多個角度去區分，這樣才能得到正確的結果。)

4、你覺得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩膽子小;女孩比男孩細心;男孩英勇，什么都不怕;女孩聽話，男孩調皮;女孩美麗……)小結：男孩應當英勇、頑強，同樣也應當在做事的時候做到仔細、認真;女孩應當美麗、文雅，同樣也應當在做事的時候做到英勇、頑強，男孩、女孩都不錯。

5、學唱歌曲《男孩和女孩》(附后)，培育幼兒對自己性別的認同感和驕傲感。

延長活動：

1、我心中的男孩和女孩

2、幼兒作品展覽

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇4開動腦筋——賣豆子

教具構成：預備小筐花生米或黃豆、小碗(每人)

教育目的：了解物品的多和少，知道多的可以變少，少的可以變多。

活動過程：

1.老師：“寶寶看，筐里有什么?(豆豆)今日我們來做一個賣豆子的嬉戲玩。”說完老師把筐遞給寶寶和寶寶做嬉戲。

2.老師拿著筐、小碗，和一寶寶做嬉戲：“寶寶這里有這么多豆子，賣給我一點好嗎?”寶寶抓了一把給老師時，老師說：“豆子少了，少了，多加一些。”當寶寶多抓幾把后，老師說：“豆子多了，多了，削減一些。”寶寶做對了，老師表揚寶寶。

3.老師發給每人一筐豆子，請寶寶和家長一起玩，“賣豆豆”的嬉戲。家長和寶寶玩時，每人都要讓寶寶“削減些”或“多加些”或多了、少了。讓寶寶在嬉戲過程中，感知多和少，知道多可以變少，少的可以變多。

家庭指導：為了讓寶寶對多少，形成熟悉，可反復類似嬉戲。

留意事項：不要將豆子放在嘴里、鼻子里。

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇5教育目標

1.通過讓幼兒動手操作、比較，發覺物體的排列規律并進行排序。

2.培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果。

5.樂觀參加數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

教育預備

1.教具：黑白序列的排序圖樣。

2.學具：①幼兒分組操作材料：

a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊

②花片

③黑白方塊若干。

3.環境創設：小動物的家。

教育過程

(一)以小伴侶為“小動物布置新家”引入課題。

(二)幼兒自主探究物體簡潔的排序規律。

1.幼兒分組操作。

a鋪地磚：供應藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。

b圍圍墻：供應四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

c做彩鏈：供應不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹：供應高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規律排序。

[評析:讓幼兒設計物體的排序規律，是訓練幼兒敏捷運用所學學問解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。]

2.自主探究活動內容的溝通：

1.取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的?

2.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強調規律性。

3.針對幼兒的懷疑進行爭論。

4.師生共同歸納小結。

排序的方法有多種，可按外形、顏色、數量等多種特征排序。

(三)出示三張大卡片，引導幼兒發覺并說出它們的排列規律

(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;其次張蝴蝶不變，小花逐一削減;第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多)。

[評析：幼兒通過觀看、比較，發覺了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步推斷推理力量的訓練。]

(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

(五)觀賞黑白序列

老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。

(六)設計“黑白配”小毛巾

1.運用以有的排序學問設計一條“黑白配”小毛巾。

2.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇6活動目標:

1、通過各種互動的方式，來了解和認同幼兒園的辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領下，參加幼兒園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。

2、讓幼兒在家長的帶領下，提早來適應環境，熟識老師，熟識同伴，從而關心孩子積累一些集體生活的閱歷，體驗幼兒園活動的歡樂，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。

3、讓家長通過親身體驗來了解老師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環節，關心家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園預備。

活動時間:8月27日、28日

參與對象:全體新生、家長

活動預備:課程的設計、各種物資的投放、通知的方式、

活動內容:

第一階段:預備時間(8月238月26日)

1、做好全體新生的分班工作，確保每個孩子的花名冊信息完善。

2、幼兒臨時辨認卡以及掌通智能卡的制作及系統錄入。

3、做好家長的通知工作，、物資投放的預備。

其次階段:進園親子體驗時間(8月278月30日)

體驗詳細的支配:(第一天親子體驗)

8:00--8:20接待家長、幼兒來園，請家長協作老師關心寶寶熟悉自己的班級、床鋪、毛巾、茶杯等等。

活動內容一:來園區域嬉戲

預備材料:桌面建構材料、各種智力玩具等。

過程與指導:

1、觀看、穩定幼兒來園時的心情變化。

2、引導幼兒情愿上幼兒園，結識新同伴，體驗大家一起嬉戲的樂趣。

3、引導幼兒熟悉自己的標記，熟識活動室、盥洗室、午睡室等環境。

8:20--8:50問候時間:溫馨早餐，家長伴隨孩子進餐，餐后寶寶們一個接著一個地和小動物打招呼，一聲聲“你早!我來了”讓寶寶沖破第一次緊急的自我防線，增加自信念，在集風光前讓大家熟悉“獨特的他”。

8:50--9:00歡樂時間:老師用生動的語言惟妙惟肖地講故事。(在家長和老師的引領下，有序如廁，)

9:00--9:20點心時間:寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點心，吃完點把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。

9:20--9:40運動時間:親子嬉戲。

活動內容二、集體嬉戲:小動物運西瓜

材料預備:小動物頭飾四個、皮球四個、網兜四個、獎品若干。

嬉戲過程與指導:

一、了解嬉戲的名稱、方法和規章。

1、故事導入:

2、老師介紹嬉戲的名稱、方法和規章。

二、示范:由兩位老師示范嬉戲的玩法，并指導規章。

三、家長和幼兒合作開展競賽。

1、家長和自己的孩子分成一組，四組為一輪開展競賽。

2、在肯定時間內每組成員抬著“西瓜”，將它運到籃子里。以先到為勝出，可以獲獎品。

重點指導:家長和孩子要共同協作，同時將“西瓜”運到籃子里。

9:40--10:00溫馨時間:寶寶和老師說再見。通過家長填寫親子家園和互動溝通，可以看出家長對孩子的了解和教育狀況，使老師初步地對孩子有一個比較清楚的了解。(如:孩子用餐的狀況;孩子的身體狀況;孩子最喜愛的玩具等等之類。)

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇7設計思路

根據教育進度又到了實施“動物”主題的時候，其實對于現在的小班幼兒來說，在日常生活中早已通過電視、繪本、故事、玩具、游動物園等方式對一些動物有了肯定的了解，主題活動中除了可以供應機會讓幼兒運用自身的閱歷，進一步豐富他們的認知，還能如何推動幼兒思維與力量的進展呢?

小班年齡段的幼兒正處于直覺行動思維和詳細形象思維的過渡期，他們對動物的閱歷較多停留在對名稱、明顯的形狀特征、叫聲等外顯的特征把握上，因此，老師要創設能激發幼兒主動運用自身已有的閱歷來學習的嬉戲情境。于是，我設計了學習活動“猜動物”。

活動中老師僅需要供應一些動物的照片和卡片，設置簡潔的嬉戲規章，由幼兒打算玩法。

活動玩法中很重要的一條規章就是“不能直接說出動物的名字”，這就迫使幼兒只能用其他方式來表現動物的特征。通常幼兒最直接的方法就是仿照動物的叫聲和動作：但假如遇到不會叫(長頸鹿)、或叫聲雷同(獅子、老虎)、或動作相仿(馬、斑馬)的動物，幼兒就不得不再加以幫助說明，即用語言來描述動物的特征，所以嬉戲情境中老師供應逼真的動物照片或卡片就顯得至關重要了。

對于正在猜的幼兒來說，他們聽到、看到同伴所表征的特征，首先就會聯系自身已有的閱歷來推斷是什么動物：而當同伴的表征同時指向兩個或兩個以上動物共有的特征時，猜的幼兒就會很焦急，由于“猜出動物”是他們的最終目的，于是他們會主動地想方法參加，通過提問、質疑、關心等方法豐富表征使自己能盡快猜出動物。同伴之間的互動是直接的、自然的，老師只要在一旁“推波助瀾”即可。

活動目標

1.嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征，并能運用已有的閱歷進行推斷。

2.體驗猜想嬉戲的樂趣。

活動預備

各種常見動物的照片和卡片(盡可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象)。

展現板：前面貼有五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數相等的動物卡片。

活動過程

一、第一輪嬉戲

(一)出示展現板前面貼的五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。

【設計意圖：嬉戲剛開頭，就讓幼兒能看到五個動物，幼兒猜動物時除了可以運用自身的已有閱歷，還可以用排解法、對應法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更便利。】

(二)介紹玩法：讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜愛的動物，不能直接說出動物的名字，要想方法讓同伴猜出是什么動物。

主要提問：

1.想一想，有什么方法可以讓大家猜出你喜愛的動物呢?

2.你還有其他方法讓大家來猜嗎?

3.猜動物的小伴侶，你們知道他(她)選的是什么動物嗎?

【設計意圖：選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表征兔子;用單腿在前的跑的動作表征馬。但是，假如選的是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區分馬和斑馬呢?或許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相全都，幼兒又會如何表達呢?老師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設置障礙，提高嬉戲的可玩性和難度。】

主要關注：

活動中幼兒是否理解并遵守嬉戲規章：幼兒是否能運用不同的方法表征。

教學策略：

當有的幼兒一下子想不出表征的

方法時，老師可鼓舞其他幼兒關心這

名幼兒。

【設計意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬，又使嬉戲能連續進行，還能加強同伴間的互動。】

二、其次輪嬉戲

利用展現板后面的動物卡片玩猜動物。

玩法：請幼兒到展現板后面，靜靜選定一個動物，然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字，要想方法讓同伴猜出這是什么動物)，大家猜對了，就把這個動物貼到展現板前面，幼兒集體驗證。

【設計意圖：展現板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復;當幼兒看不到動物卡片時，他們只能運用自身閱歷來猜動物，這樣就增加了嬉戲的難度，而且更有神奇感和趣味性。】

主要提問：

1.現在動物們都躲起來了，你能用什么方法讓大家猜出這是什么動物呢?

2.假如他(她)做的動作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話，你們想不想問問他(她)呢?

【設計意圖：鼓舞猜動物的幼兒提問、質疑，增加他們互動的機會;也為老師供應了了解幼兒的已有閱歷和思維方式的機會。】

主要關注：

1.幼兒運用了哪些已有閱歷來進行推斷和猜想。

2.幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。

教學策略：

1.準時確定能運用不同方式或多種方式表現動物特征的幼兒。

2.當幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時，老師要采納鼓舞和正面引導的方法：

(1)準時公布答案，大家共同出辦法查找合適的表征方式。

(2)鼓舞幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么方法能讓別人連續猜?

(3)鼓舞猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。

三、延長嬉戲

幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的)，讓大家來猜。

主要提問：

這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動物，然后想方法讓大家猜出來，行不行呀?

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇8活動目標：

1、學習不受物體排列形式的影響，正確感4以內的數量。

2、學習將相同數量的物體放在一起，會進4以內的等量匹配。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的愛好。

活動預備：

教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點)

學具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

活動過程：

一、創設情景引起愛好，說說數數小動物。

師：春天到了，很多小動物來到了草地上，看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼兒數數說說：草地上有2只小貓、3只……

(評析：一開頭，就以創設情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調動了幼兒學習的樂觀性。通過觀看小動物，數數他們各有幾只，激發幼兒數數的愛好。)

二、“送動物回家”的嬉戲

師：我們每個人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰情愿來猜一猜。

師：隱秘就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠點的數量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什么意思呢?老師先示范將一種動物送回家，再引導幼兒將剩下的動物送回家。

師：我們把_小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們情愿幫忙嗎?

(評析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采納示范的教學方法，老師先示范，接著依據幼兒回答，進行示范，我能注意幼兒的力量，從幫到帶。調動了幼兒參加的樂觀性。)

三、給小動物喂食

師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小伴侶想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?)

師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭?2只小貓要送它幾條魚?4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿卜?3只小猴送它吃幾只桃子?

師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：(老師示范：一只小狗吃一根肉骨頭)

(評析：這一環節中，我采納了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓力量強的幼兒先操作，為力量弱的幼兒供應一個榜樣示范，最終讓大家一起來操作，可以說是采納了生生關心、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。)

四、幼兒動手操作

師出示幼兒操作紙：不同數量(2—4)的羊、熊貓、小雞，不同數量的草、竹筍、蟲子。

要求：請小伴侶給小動物喂食吃，記住喂的食物肯定要讓小動物喜愛吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只_我送你吃幾只_。

(評析：引導幼兒邊送邊說，進展幼兒的口語表達力量)

五、展現幼兒操作紙，溝通探討：

師：誰來說說，你給什么小動物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對嗎?(對的，真棒;不對：我的肚子好難過呀，誰那么馬虎呀?應當吃多少呢?誰來幫忙改一改)

師：現在，小動物吃的食物都對了嗎?小動物真快樂呀，它們想和小伴侶一起拍照，你們情愿嗎?快到前面擺個造型吧!

(評析：在這一環節中，要求幼兒自己檢查。力量強的幼兒他的力量在這里就能夠得到體現。最終，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗勝利的樂趣。)

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇9小班生活活動不怕黑

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，鼓舞幼兒不怕黑。

2、關心幼兒初步建立自立、自主的意識，并初步培育幼兒英勇、樂觀的共性品質。

活動預備：

帶門簾的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。

活動過程：

一、引入情境，激發幼兒的活動愛好。

二、老師操作教具，師生共同探究故事情節。

1、幼兒猜想小動物在黑房子里發覺了什么。

2、引導幼兒探究黑房子里有什么。

3、鼓舞幼兒不怕黑，樂觀設法解救小熊。

4、揭密黑房子里畢竟有什么。

三、老師再次敘述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的隱秘。

四、嬉戲：尋寶

1、怎樣不怕黑

1)幼兒爭論溝通如何不怕黑

2)電話連線慰問汶川小伴侶，并請他們說說如何消退當時四周黑暗環境的恐驚。

3)小結：在黑暗的環境中或突變黑暗的狀況下，不要驚慌，動腦筋想一些便利、平安的方法環境變亮，或通過唱歌、自言自語等發出聲音先將心中的膽小與可怕趕走。

2、玩嬉戲“尋寶”

評析：該活動選材獨到合理、符合小班幼兒年齡特點，抓住其膽小怕黑的心理為著陸點，設計新奇、富有童趣，以故事的形式層層遞進，由始至終將幼兒的留意力緊緊圍繞主題，并樂觀開動腦筋、大膽踴躍發言;老師在活動過程中能隨機應變，奇妙應答，特殊是結合當前“汶川大地震一周年”對幼兒進行適時的英勇樂觀教育，效果突出。

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇10活動目標：

1.感受春天的美，萌發喜愛春天的情感。

2.學習用各種感官觀看迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫"報春花"。

活動預備：

選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內查找迎春花。

活動過程：

一、示迎春花引入課題

二、熟悉迎春花

1.帶領幼兒在戶外查找春天開放的花。

老師：你知道現在是什么季節嗎?

老師：你知道現在有哪些花開了嗎?

老師：春天到了，請小伴侶找找有什么花開放了?

2.引導幼兒觀看迎春花。

老師：這是什么花?開在什么季節?

老師：由于這種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。

老師：迎春花市什么樣子的?

引導幼兒從顏色、外形、花瓣的層數、香味等方面來觀看熟悉。

老師：迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來數一數.

老師：花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?

老師引導幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。

3.引導幼兒愛惜花兒。

老師：你們喜愛迎春花嗎?迎春花開后，還會有什么花開呢?

老師：春天美嗎?為什么呢?

老師：我們應當怎樣愛惜春天里的花呢?

三、小結

迎春花是春天里開得最早的花，又叫"報春花"。

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇11【活動目標】

1、初步知道耳朵和鼻子的用處，了解一些簡潔的愛護方法。

2、能用耳朵聽辨不同聲音，學習用鼻子聞氣味的方法。

3、對聽聲音、聞氣味活動產生愛好。

【活動預備】

1、玩具電話一只(有電話聲響的)或手機中的各種鈴聲。

2、密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。

3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一只，分別裝醋、臭豆腐、風油精、麻油。

4、空氣芳香劑一瓶。

【活動過程】

一、與幼兒玩指“五官”嬉戲，引起愛好。

二、聞氣味，感知鼻子的用處。

1、老師在教室噴香水，提問：你們知道這個罐子里有什么嗎?你是怎么知道的?大家都用鼻子聞一聞，香不香?

2、老師引導幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”，留意不緊貼鼻子，也可用手扇動提問：這里有許多氣味瓶，氣味瓶里是什么味?怎么才知道?

3、幼兒聞氣味，并與老師同伴溝通，聞到的氣味。

三、玩“聽聽猜猜”嬉戲感知耳朵的用處。

1、查找自己的耳朵，了解耳朵的用處。

2、請幼兒聽辨不同聲音：電話聲、鈴聲、并請幼兒玩玩“聲音罐”聽聽發出的聲響。

四、了解愛護耳朵、鼻子的方法提問：鼻子和耳朵都是我們身上的珍寶，我們應當怎樣愛惜它們?

五、閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。

1、引導幼兒看圖說說：圖上小伴侶的臉上少了什么?請幼兒添畫。

2、認一認，漢字“耳朵”，說說：耳朵有什么用?

3、觀看畫面，引導幼兒說說：畫面上有什么?哪些東西能發出聲音?請幼兒學一學這些聲音，并在能發出聲音的圓圈里涂色。

4、看圖說一說：圖中小伴侶用手指著什么?認一認漢字：鼻。

5、想一想，人的鼻子有什么用，動物的鼻子有什么用。

6、引導幼兒觀看畫面，說說：畫面上有哪些東西?哪些東西有香味，啟發幼兒在有香味的方格中打√。

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇12活動目標：

1、在學青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗參加體育活動的樂趣。

2、練習輕松、自然地跳，進展幼兒腿部肌肉的力氣，提高幼兒的自信念及英勇、關懷他人品質。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰與歡樂。

5、增加合作精神，提高競爭意識。

活動預備：

1、學問預備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。

2、實物預備：磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

活動過程：

一、預備活動：

幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進入場地，觀看小青蛙，做仿照動作。

二、基本活動：

幼兒練習輕松、自然地跳。

(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

(2)請力量強的幼兒示范，幼兒認真觀看。

(3)引導幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

(4)“毀滅害蟲”，提高幼兒練習的愛好。

(5)嬉戲：跳荷葉

(6)嬉戲：關心小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

三、放松活動：青蛙哥哥帶領小青蛙到水時玩，做放松動作。

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇13活動目標：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的歡樂。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

活動預備：

餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等幫助材料。

活動過程：

1.引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么?我在紙袋里放了，寶寶喜愛

的紙，猜猜看是什么紙?

2.看看講講。

(1)餐巾紙(生活)邊出示邊說這是餐巾紙。

提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

兒歌：餐巾劍

(擦過的餐巾紙放哪里?)

(2)我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

嬉戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

(3)超市的廣告紙(認說日常用品)

提問：小伴侶在廣告紙上看到了什么?

爭論：你想到超市買什么東西?

(4)我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)

提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3.玩報紙

(1)超級捏捏捏!(團成球)

捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

(2)拋——我的報紙球，飛起來嘍!

踢——我的報紙球，踢起來嘍!

滾——我的報紙球，滾過來嘍!

4.送紙球寶寶回家。

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇14【設計意圖】

幼兒對四周的世界都布滿奇怪。蔬菜是怎樣生長的?白菜是長在地上還是樹上的?長豆為什么是長的?扁豆為什么是扁的?面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的奇怪心得到滿意，并讓他們永久保持一顆布滿想像的童心?從熟悉毛豆開頭，綻開一次活動，這樣既能讓幼兒熟悉毛豆，又能對蔬菜產生探究愛好。

【活動目標】

1.熟悉毛豆的形狀及內部特征。

2.能動手剝毛豆，熬煉幼兒的消微小肌肉運動。

3.學會由外到內的觀看毛豆，并用完整的話語表述自己的觀看結果。

4.激發幼兒探究事物的愛好。

【活動預備】

帶莢毛豆4筐、一個空盒子;兒歌(毛豆)

【活動過程】

導入：直接呈現毛豆

1.師：毛豆長得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么?

2.師：小伴侶們猜一猜，毛豆莢里面會有什么?

3.師：你們想不想知道，里面究竟會是什么樣子的?

4.師:我們一起來看看里面究竟是什么樣子的?

老師先示范，再請小伴侶們來操作，探究毛豆莢里面的樣子。

師:小伴侶們，你們發覺毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

總結：今日我們一起剝毛豆莢熟悉了毛豆伴侶，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆伴侶都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的特別好。

活動延長：毛豆伴侶還有哪些用處呢?小伴侶們可以回家和家長探討一下，下次把結果和大家一起共享。

活動反思：老師要將孩子們感愛好的一個點，把它放大，從這個點引發出幼兒可以去思索探究的點。激發幼兒探究事物的愛好。

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇15活動目標

1、熬煉小伴侶的動手力量，培育自力更生的意識。2、感受集體勞動的歡樂。3、和父母一起包餃子增進父母親情

活動預備

1、請家長預備：搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理支配)，以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要預備的物品(提前兩天通知家長)2、幼兒園廚房預備：餃子餡、包餃子面.廚房以班級為單位分好，廚房12月21日上午9：40之前預備好餃子餡、包餃子面.等待班級生活老師來領取。3、班級預備:洗手、帶好圍裙。

包餃子階段(30分鐘約)

以班級為單位親子活動開頭包餃子。

分工：1、家長孩子分別搟皮、包餃子;

2、班級生活老師：負責廚房領取包餃子面團、和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房;

3、班主任和配班老師：負責維持班級秩序、指導家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛;

4、家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序。

煮餃子階段(20分鐘約)

1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責把煮好的餃子送回班里;

2、班主任和配班老師協同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設計好)(等待餃子煮熟);

3、家委會指定專人：負責維持家長秩序。

吃餃子階段(30分鐘約)

1、生活老師和指定家委會專人：負責把煮熟的餃子分發到小伴侶的餐盤中，請小伴侶們品嘗自己包的餃子。

2、邀請家長品嘗家委會指定專人負責分發和維持秩序

活動結束

1、家長品嘗完畢家委會指定專人：負責組織家長回到班級門口填寫表格、挨次離開幼兒園。

2、班級整理、餐后漫步、午休活動結束。

3、活動總結、找補不足。

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇16活動目標

1、通過觀看、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。

2、愿意用語言表達自己的感受。

活動重點：

感知水果特征。

活動難點：

培育幼兒的語言表達力量。

活動預備

蘋果、桔子等水果實物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。

活動過程

第一環節：觀看蘋果、桔子

小班的孩子有意留意的時間較短，在整節課的開頭部分，我就充分利用孩子的這段有意留意時間，讓幼兒觀看蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環節。我要鼓舞幼兒去觀看，去發覺這兩樣水果的不同，并鼓舞幼兒大膽地用語言敘述自己的發覺。開頭時，老師與幼兒圍坐在大桌子旁，告知幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告知老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

小班小伴侶他們最初表達的肯定是他們直觀看到情形，多數以單詞的表達形式消失，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了關心孩子表達清晰，還可以通過順口溜的形式，把外形與孩子生活中某些相像的東西聯系起來，如：“蘋果紅紅的，桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀看蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。

其次環節：嬉戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的熟悉。)

小班的孩子們好動好玩，對學習的熟悉很大的程度依靠于行動。“摸水果”的嬉戲，就能滿意孩子們好動的天性，在嬉戲中讓幼兒體驗學習的歡樂。此環節，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。

這一環節的重點是強調營造一個開心、歡快、無拘無束的嬉戲氣氛，讓孩子們充分體驗到嬉戲的歡樂，讓孩子們有充分表現自我的機會。

第三環節：品嘗蘋果、桔子。

經過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到肯定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇17活動時間：6月1日上午9：00——10：30

活動地點：小三班教室

活動對象：小班組全體幼兒及老師

設計意圖：

小班幼兒是第一次在幼兒園度過六一兒童節，現在的幼兒大多都是獨生子女，平常比較自私，為讓幼兒感受到節日的歡快氣氛，以及與同伴共享帶來的歡樂，我們從情感的角度動身，為幼兒創設輕松開心的活動環境，體驗與同伴共享、合作的歡樂以及成人對自己的關愛，能夠樂觀地參加到各項慶祝活動中，度過一個歡樂的六一。

活動目標：

1、感受節日溫馨歡樂的氣氛，愿意參與“慶六一”活動。

2、體驗與同伴共享、合作的歡樂以及成人對自己的關愛。

活動預備：

1、預備肯定數量的糖果，人手一份節日禮物;

2、錄音機、歡快的音樂磁帶;

3、布條若干根，五彩包裹若干個;圖片鼻子，五官畫像;

4、請每位幼兒自帶一些零食若干來幼兒園。

活動過程：

一、組織幼兒談話、參觀活動室，了解“六一”是小伴侶的節日，體驗成人的關愛。

二、組織幼兒參加嬉戲活動，體驗與同伴共同嬉戲帶來的歡樂。

1、嬉戲《揪尾巴》

玩法：聽到老師的指令后，幼兒相互揪同伴的尾巴，揪到尾巴的幼兒得一小禮物。

2、嬉戲《五彩包裹》

玩法：幼兒在音樂聲中，傳遞五彩包裹，當音樂停了，五彩包裹在誰手中，就打開一層包裹紙，連續嬉戲，直到找到小禮物為止。

3、嬉戲《貼鼻子》

玩法：

蒙住幼兒的眼睛，站在規定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應的“臉上”，貼對的發獎品一份。

三、共享活動：在音樂聲中，引導、鼓舞幼兒與同伴共享水果、飲料等。

四、幼兒與老師共同整理整理活動室。

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇18時間：20xx-1-28下午3:00

地點：草莓班教室

活動目標：

1.向家長展現幼兒本期學習成果。

2.親密家園聯系，增進家園溝通及親子感情。

活動預備：

一：家長預備工作：

1.每位家庭預備各種顏色的毛線在當天活動時帶來幼兒園和孩子們一起粘貼毛線畫。

2.每位家庭預備各種水果和零食(不要太多)當天活動帶來和班上孩子們一同共享。

二：班級預備工作：奧爾夫音樂、字卡、歌曲、古詩、幼兒獎狀、幼兒教材書。

活動過程：

一：集體表演：

1.奧爾夫音樂《身體音階》。

2.識字卡。

二：分組表演：

1.歌曲：《動物大聲叫》.《親親》.《找到一個伴侶》.《手在哪里》

2.古詩表演：《詠鵝》.《登鸛雀樓》.《望廬山瀑布》.《題西林壁》。

三：美工《毛線貼畫》

親子美工《毛線貼花》

活動目標：

1：讓幼兒在家長關心下完成毛線貼畫。

2：充分體驗制作過程的歡樂。

活動預備：

1：各種顏色毛線

2：剪刀

3：雙面膠

4：簡筆畫圖片

活動過程：

一、展現師范作品，激發幼兒制作的愛好。

二、毛線粘貼畫的制作方法。

1、出示簡筆畫圖片。

2、在簡筆畫圖片上貼上雙面膠。

3、選擇各種顏色的毛線貼畫。

4、調整，使粘貼上去的線與圖片吻合。

5、使粘上的線貼的堅固、平整。

三、發放材料。

四、幼兒與家長共同制作。

四：共享環節同時頒發獎狀及本學期幼兒教材。

五：活動結束。

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇19【活動目標】

1.學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來熟悉的。

2.通過嬉戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步進展幼兒的多向思維。

3.激發幼兒探究的主動性、樂觀性，培育幼兒探究的愛好。

【活動預備】

1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。

3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

嬉戲一：釣魚

1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中全部魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，照舊要求釣的和最小的魚。

嬉戲二：超級比一比。

1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2.將幼兒分成兩組，玩超級比一比的嬉戲：比比誰的鞋子?誰的頭?誰的嘴巴張得?誰的手?誰穿的衣服?……

嬉戲三：大人和小人

1.老師敘述故事《大人國小人國》。

2.照片共享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3.提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上學等。)

4.啟發幼兒運用想像力隨便表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

嬉戲四：吹氣球

1.引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3.思索用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

嬉戲五：食物變變變

1.大家圍坐在桌前，觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2.提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3.共享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延長】

1.連續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探究以進一步加深對大和小變化的熟悉。

2.展現如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，關心幼兒初步理解“長大”的概念。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

【設計評析】

這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數學課的傳統模式，依據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于嬉戲之中。

在教學內容的選擇上留意到了進展性原則，循序漸進，步步深化。

幼兒園小班語言教案方案創意篇篇20一、班況分析

本班現有幼兒28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新學期新變化，有了新伴侶的加入，孩子們在這個問題上適應得很好，新生的心情也得到了很好的掌握。不過，由于孩子的年齡差距、新生的加入，孩子們力量的進展上還存在著很大的差異，詳細分析如下：

1、健康領域：老生孩子們已初步具備良好的生活習慣以及自理力量。但新生完全不行，最起碼的勺子都不會拿;

2、語言領域：能大膽的與人交談，喜愛聽故事看圖書，但在傾聽習慣以及自主敘述故事方面還有待加強;

3、社會領域：能理解并遵守日常生活中基本的行為規章，但孩子們之間的互助與合作，以及對傳統節日的了解等有待關心;

4、藝術領域：孩子們的愛好開發得很好，但在活動的常規和規范方面還需提高;

5、科學領域：孩子們很有探究的愛好和欲望，愿意提出問題，需連續培育他們的自信念。

對幼兒自我愛護意識、自控力、活動常規上還要多下功夫，培育做事的條理性和學習的主動性的培育。本期將連續開展豐富的活動，老師們將與保育員協作做好保育工作，在教學上多以嬉戲為主，開展各項豐富多彩的活動，科學合理地支配幼兒一日活動，使孩子們感到歡樂、充實、快樂。

二、教育教學總目標:

依據我們班幼兒的年齡特點、實際進展水平，現制定本學期我班的教育教學總目標：

1.心情歡樂、穩定，把握基本的自我服務力量。生活衛生習慣有條理、有規律。

2.能樂觀參與各項集體活動，在活動中學會初步掌握自己的心情，養成肯定的規章意識。

3.情愿主動同成人及同伴進行語言溝通，語言表達完整有條理，能較寧靜的閱讀和傾聽。

4.情愿參加各類嬉戲活動。情愿與別人共享玩具與食物，講禮貌，進展交往力量。

各項詳細教育目標

(一)健康：

1、喜愛上幼兒園，有自己的伴侶，樂于參加集體生活。2、進一步鞏固自立進餐的習慣，能保持桌面、地面干凈。養成餐后自己送餐盤，自己漱口、擦臉的良好衛生習慣。

3、能寧靜入睡。培育幼兒自立穿脫、整理衣物的良好習慣。會整理日常生活用品。

4、熟悉五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡潔的愛護方法，了解一些簡潔的平安常識，培育初步的自我愛護意識。

5、初步建立體育活動的規章意識。

6、在集體活動中，心情安定開心，不亂發脾氣。

7、在進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做操時放松自然。

(二)語言：

1、學會寧靜的聽他人說話，不任憑插嘴。

2、喜愛與老師、同伴溝通，情愿在集風光前講話表演。

3、初步學習日常生活中的交往語言和禮貌用語。

4、在老師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

5、能較寧靜的傾聽故事、兒歌等，情愿學說簡潔的書面語言，豐富詞匯量。

6、在日常生活中能聽懂簡潔的英語指令及生活用語，并愿意學說英語，嘗試說一些簡潔的英語單詞和簡短口語。

(三)科學：

1、愿意參與科學活動，如：觀看、種植、飼養、小試驗等，初步形成奇怪、好問的科學品質。

2、能關懷和愛惜常見的動物、植物及四周的自然環境。

3、初步學會觀看四周自然現象的明顯特征，并獲得粗淺的科學閱歷。

4、初步學會用各種簡潔的方式表達事物的特征和自己的發覺。

5、學習使用日常生活中常用的科技產品的簡潔方法，參加簡潔的制作活動。

6、能留意并感知四周環境中物體的外形、數量等。

7、情愿參與數學活動，能按要求拿取、擺放操作材料。

8、學習一些常用的量詞。

9、學習按物體量(大小、長短)的差異進行5以內物體的排序。

10、學習手口全都點數10以內的實物，能說出總數，并能按指定數目取出相應的物體。

(四)社會：

1、能大方地與成人、同伴交往。

2、在活動中，不爭搶玩具，學會謙讓，學習與同伴友好相處。

3、合理地表達自己的要求和愿望，情愿做自己力所能及的的事。

4、知道愛家人、老師、同伴，會感謝，有愛心。

5、了解社會生活中的一些基本規章。