Word———幼兒園安全教育學習心得大家可用寫心得體會的方式將新看法記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。下面是我給大家整理的幼兒園平安教育學習心得，僅供參考盼望能夠關心到大家。

幼兒園平安教育學習心得篇1

在日常帶班過程中，我總是將幼兒的平安放在第一位，時刻不敢掉以輕心。現簡潔小結我的一些做法。

首先，應讓孩子們知道一些簡潔、基礎的平安常識，具有肯定的平安意識。教會孩子們一些基本的自我愛護方法。我會通過故事、詩歌、平安教育視頻等，關心孩子們理解并獲得肯定的平安學問。

其次，培育幼兒良好的班級常規。無法規不成方圓，嬉戲有嬉戲規章，上下樓梯也有規章，漫步、走路有規章，吃飯、喝水、上衛生間都有規章等等，時時刻刻將這些規章細致化、生活化，讓幼兒自覺遵守，養成習慣。

再次，發動全班小伴侶相互提示、相互監督，不做危急的動作，不做危急的事情。如班級里的“小班長”，他的主要任務就是幫助老師維持班級日常秩序，保證班級活動的正常進行。這在肯定程度上促進了良好秩序的形成。

另外，老師組織活動時，特殊是生活活動和戶外活動時，更應留意參與活動的人數不要太多，可以實行分組分批進行，避開因空間有限而人數又許多的狀況下，發生擁擠碰撞的現象。

除了要愛護幼兒的人身平安，作為老師還應關注幼兒的心理平安。給幼兒營造一種輕松、自由、開心的氛圍，讓幼兒身心放松的生活在幼兒園，歡樂的嬉戲，健康的成長。

總之，幼兒的平安是個永恒的話題，作為老師應當時刻保持高度警惕，細心觀看四周環境，排解一切有可能對幼兒平安造成威逼的平安隱患，時時刻刻以幼兒平安為前提，只要有幼兒的地方，我們這根緊繃的弦就不能放松。

為了孩子們的平安，我們所付出的一切都是值得的!

在幼兒園工作的我們，每一天最關注的話題，便是平安，但身邊或多或少存在有各種擔心全的隱患，對如何更好地開展平安教育是勢在必行的。在《指南》一書中就寫道：關于3—6歲孩子的平安學問和自我愛護潛力。讓我受益匪淺，在教育推舉部分就列舉了一些教育幼兒的詳細方法，對成年人提出了明確要求。

在我們每一天的工作中擔心全的事經常出此刻我們身邊，如：鞋帶系得不堅固跌倒摔傷，魚刺卡在喉嚨里，小珠子塞在耳朵里等等。在學習了《指南》后，我覺得平常要留意幼兒這些生活小節的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了一些自我愛護的作用。平常還常常聽到家長埋怨：“這孩子一點記性也沒有，不讓他爬高，會摔的，就是記不住，這不，摔了吧!”其實這不能完全怪孩子，僅僅進行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。假如我們只是反復強調危急的不良后果，難免孩子去仿照。但假如我們多舉一些小伴侶留意平安的例子，這些正面材料會引導幼兒正確理解平安學問，避開盲目仿照。我認為家長對孩子過于溺愛，成天圍著孩子轉。孩子因此變得任性，沒有憂患意識，也沒有生存技能和適應社會的潛力。

因此，我們要常常進行平安教育，要與家長做好溝通，幫助幼兒園做好幼兒的平安工作;請家長不要讓孩子口袋揣有異物，離園時，老師要向家長告知相關狀況，以便家長加強觀看及提示，家長接好幼兒要關注幼兒的活動平安。在培育幼兒平安自護意識的過程中，應要求家長協作進行全都性的教育。讓幼兒在父母的幫忙下，漸漸把握在家中的一些平安自護意識。這樣有了家長的支持和協作，我們的教育就會取得事半功倍的效果。而老師在日常生活中，要加強幼兒的平安意識培育，要時時刻刻的提示小伴侶平安留意事項，時刻觀看幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒爭論，如何避開危急讓幼兒明白在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。讓我們的小伴侶健康歡樂的成長。

還有加強體育熬煉，強化自護潛力。此刻的孩子基本是獨生子女，他們雖在身高、體重方面較過去有很大提高，但是由于缺乏熬煉，體能、平衡潛力、靈敏敏捷性等都達不到自我愛護的要求，尤其是那些被寵愛、受愛護過度的孩子，稍一疏忽，輕則磕碰破皮、重則摔傷骨折，所以增加體能是提高幼兒自我愛護意識的有效途徑。在平常的戶外活動中，我們一般以體育嬉戲為主，多種嬉戲活動交替進行，以此抓住孩子活動的愛好，增加活動量，有必需的運動量，能活躍幼兒的。身心，增加幼兒體質，提高幼兒運動的愛好和潛力。當然也要結合本班實際，組織開展戶外自由活動，有群眾的，有分散的，讓小班幼兒也可依據自己的愛好愛好，選取玩的形式、玩的資料，酌情進行，充分獲得活動和表現的機會，充共享受戶外活動帶來的樂趣。

幼兒園平安教育學習心得篇2

我們平常都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，小班家長事兒多好像已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們老師的重要職責，只有家園協作全都，才能真正實現因人施教，才能對每個幼兒實現良好的教育。

和家進步行情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲再見并不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應當由我來教育引導，不要太多地把責任推向家長，除非的確需要家長共同來協作教育的。即使這樣，在與家長交談時，我特殊留意講話的方法和語氣，我會笑著動聽地跟家長說事情，盡量不讓家長產生由于孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。

對于幼兒在家里的表現，家長也通過聯系手冊向我們簡要描述，使我們能夠綻開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長協作的內容寫在聯系本上，使小小本子發揮大作用。如培育小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。

家長給我們物質上的關心使許多的，不管是孩子的活動材料還是教學中材料的供應都賜予了我們無私的奉獻。在班級我們需要一些材料，我們就求助于家長幫忙，家長們聽說后，毫不遲疑的紛紛從家里帶來各種材料，有的家長干脆關心老師在家制作好帶來，像這樣的家長許多許多。使得我們的工作更加完善，再如在制作檔案工作時，家長們毫無怨言的協作老師做好收集工作并紛紛帶來軟盤，讓我們的制作工作在短時間內完成。有了家長這樣熱忱的協作與支持才使我們的工作更加完善，使我們的工作更加順當的開展。

總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀關心家長提高教育力量。

幼兒園平安教育學習心得篇3

幼兒期是身心成長的奠基期，是教給幼兒有關健康與平安的基本學問和技巧的抱負時期，幼兒若能在這段時間建立正確的態度，養成良好的習慣，就會避開很多危急事的發生。所以，對幼兒進行平安教育特別重要。尤其是在幼兒園生活中對幼兒進行平安方面的教育，其目的使幼兒在日常生活中學習怎樣留意平安，愛護自己，避開受損害。

1、培育幼兒良好的生活習慣

良好的生活習慣與自我愛護教育是緊密結合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能愛護身體，鞋帶系得堅固可避開跌倒摔傷。平常要留意幼兒這些生活小節的訓練，讓孩子在自己的勞動實踐中建立起良好的生活習慣，從而起到自我愛護的作用。

2、操場活動的平安

操場是幼兒玩耍、活動最多的地方，在操場上活動時必需做到：時時提示幼兒留意不要手持刀子、剪子、鉛筆、棍棒等硬物在操場上活動，以免無意刺傷別人或別人因追趕而撞在對方手持的硬物上而造成損害，也不要在操場上亂扔物品，以免造成誤傷。

3、幼兒園樓道樓梯的平安

幼兒在教室、樓道、走廊內的平安，同學上下樓梯的平安，也是幼兒園簡單出事故的地方。外出活動的時候應當時刻提示幼兒靠邊走，不推不擠，下樓梯要扶好，以此來避開事故的發生。

4、在嬉戲場上，培育幼兒遵守嬉戲規章

在嬉戲時，幼兒顯得非常活躍，也特殊簡單受傷，老師需要輔導他們平安地進行嬉戲活動，如正確使用嬉戲設備(攀登架、滑梯、三輪車等);遵守嬉戲規章;有需要時懂得向老師求助。

5、因教學設施緣由引起的平安問題

如滑梯、攀登架、小城堡、蹦蹦床、秋千、壓壓板等大型的玩具，存在著平安的隱患。老師在每次帶領幼兒外出活動的時候，要準時提示幼兒應當留意的碰角。

幼兒園平安教育學習心得篇4

幼兒園的平安工作任重道遠，提高全體教職工的平安意識，是確保幼兒園各項平安的基礎。幼兒園的平安管理、平安教育事關每個孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻專心去做、用高度的自任感去對待。本周由童主任對老師和生活老師進行了各種事故處理的培訓，在培訓中我們深知自身責任的重大，有效地增加了我的平安意識和法制觀念為此我們樂觀實行各種平安措施，把平安工作納入班級會議日程。同時，我認為要把幼兒園平安管理作為當前一項重點工作來抓，科學、合理支配學習時間，不斷提高熟悉，更新觀念，用學問理論指導實踐，將平安工作落到實處，堅固樹立平安責任重于泰山的思想，有效建立平安管理長效機制，全力抓好幼兒園平安工作，確保全園師生生命財產平安。保障好幼兒的平安是做好一切工作的開端。為幼兒供應平安的活動場所、學習場所和消遣場所是每個老師和家長的責任。

對孩子要做到：放手不放眼，放眼不放心。把平安工作責任到人，盡我們的一切力量愛護好幼兒的平安。作為幼兒平安工作的第一責任人。我班現有幼兒40名，其中男小伴侶居多，女小伴侶較少。現在都市孩子生活閱歷貧乏、自我愛護力量有限，缺乏防范的基本意識。家長在此方面的意識教育比較薄弱而且簡單忽視小細節，且幼兒期是人一生中最簡單消失事故和危急的時期，孩子們的細節平安意識薄弱需要不斷培育訓練。所以要努力提高幼兒平安意識和自我愛護力量。防止幼兒意外事故的發生。依據以上狀況我班級老師平安教育盼望能做到無處不在，每個細小微弱的環節都不落下：

一、創設一個平安、健康的進展環境、平安舒適的幼兒活動環境。

1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危急物品入園，如發覺即時教育幼兒并與其家長溝通。上課時，必需讓幼兒進教室聽課。下課時，不得離開教室。下課時間如有幼兒離園，老師要準時查找，加強管理。

2、午飯時留意，預防燙傷幼兒。肯定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。

3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午無論誰值班，肯定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡察幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并準時訂正。

4、把好幼兒離園關，肯定要看卡放人，不熟悉的人有即使有接送卡，也要問清狀況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止幼兒丟失和拐騙幼兒現象發生。

5、戶外活動時謹慎選擇活動場地，活動之前仔細而全面檢查活動地點及活動器械，準時排解擔心全因素。確保幼兒平安，如發覺大型玩具有松了的螺絲釘，肯定報告領導，做到準時毀滅擔心全的隱患，保障幼兒平安。同時注意孩子的平安教育，讓孩子們在進行身體熬煉的時候知道該怎樣避開讓自己受傷。

6、老師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子肯定要和值、班老師做好交接，并簡潔交代其幼兒狀況。

7、班級藥品放在肯定的位置，不讓幼兒取拿。在對幼兒進行喂藥時，仔細閱讀食用標準或家長所寫的要求。

8、書包內不行放置削筆刀、剪刀等鐵質尖銳物品。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的平安狀況，發覺問題，妥當處理，如帶班老師來園后，立刻檢查一下教室內有無危急隱患。將擔心全因素降低到最低限度。

二、加強平安教育、提高平安意識

要平安，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規范的培育，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開頭努力。

1、教育幼兒在教室內、走廊上、上下樓梯時不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫;教育幼兒洗手、喝水、小便時自覺的有序排隊，不亂跑，當心滑倒;進餐時，要求幼兒寧靜用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進喉嚨里。

2、培育幼兒的自我愛護意識。讓孩子們了解哪些物品對人體具有損害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會主動避開擔心全的物品。明白平安門的作用。

3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

4、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒相互監督，保證幼兒平安。

5、教育幼兒不能碰電器插座，不行以帶小刀，在美工課剪紙時候留意平安，知道怎樣正確的使用剪刀。

6、不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消退擔心全因素。

7、知道自己獨拘束家時如何愛護自己，不吃生疏人的食物，不給生疏人開門，不跟生疏人走、懂得不能任憑離開家長或集體等。

8、在生活中隨機對幼兒進行平安教育并開展相關的嬉戲活動。

三、仔細做好家長工作，力爭家園全都，共同擔當教育責任

我們通過每期的家長會向家長宣揚幼兒園的教育目標，使家長懂得如何在日常生活中協作幼兒園對孩子進行自我愛護教育，并搜集一些幼兒因自我愛護意識淡薄、自我愛護力量差造成的意外傷亡資料，關心家長熟悉對幼兒實施自我愛護教育的重要性;同時還要讓家長避開對幼兒進行自我愛護教育時走入誤區：

(1)為求平安取消幼兒的一系列活動。

(2)為求平安降低幼兒活動的標準。

(3)為求平安限制幼兒活動的范圍。讓家長知道用這些方法來達到避開孩子發生意外損害的愿望是不現實的。要求家長

依據幼兒奇怪心強、求知欲旺盛且行為無意性大、自控力差的特點，留意教幼兒一些應付意外損害的方法和力量的培育，讓家長熟悉到對幼兒進行自我愛護教育的重點是意識和力量的培育。

我們在工作中必需做到時刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，老師的眼睛就到哪。創設有關平安教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生平安教育并開展相關的活動，使幼兒把握一些自我愛護的技能，提高幼兒的愛護力量。通過形式多樣的活動關心幼兒懂得自我愛護的簡潔學問和方法，才能真正保證幼兒的平安。

幼兒園平安教育學習心得篇5

近年來，關于幼兒園平安事故的新聞屢見報端，讓不少孩子家長擔憂，保證幼兒平安更是園長工作的頭等大事。那么，在幼兒園最簡單發生哪些平安事故，又該如何防范呢?

幼兒園常見的平安隱患：

1、因環境設施中存在隱患而導致平安事故。如桌椅、大型玩具、墻等拐角處有銳利的棱角，都有可能造成幼兒受到損害，甚至園內一些角落里、管子上不起眼的鐵絲、鐵片也可能成為損害幼兒的暗器……

2、因老師組織不當而消失平安事故。如戶外活動或自由活動中老師站位不合理，不能關注到每個幼兒;老師對某些活動沒能估計到可能消失的擔心全因素，活動前沒有提示幼兒留意平安;對幼兒的擔心全行為或超出力量范圍的行為不能準時制止或愛護。

3、因老師工作失職而導致的平安事故。如老師離崗幼兒無人照看;幼兒的活動完全脫離老師視線，甚至跑出幼兒園等。

一、建立切實可行的平安制度

幼兒園平安制度應規范齊全，要涵蓋幼兒園生活學習的全部平安內容。條文應詳細明確，可操作性強。

二、平安教育應從老師和幼兒兩方面入手

1、提高老師的專業化程度。

(1)進行相關的平安教育學問與技能培訓。

(2)通過案例分析，培育老師的反思力量，提高老師對平安事故的預見性，從而避開事故的發生。

2、對幼兒進行多種形式的平安教育及相關力量的培育。

(1)幫幼兒樹立平安意識

平安教育并非勸說式教育，對幼兒來說，最好的方法就是從別人的經受中獲得間接的閱歷。如：一個小伴侶摔倒了，老師可以利用這個事例，引導小伴侶爭論為什么會受傷，應當怎樣做?還可將有關平安事故的圖片張貼在墻上，引導幼兒爭論會消失什么樣的后果，應怎樣避開?這樣的平安教育比簡潔的勸說教育會讓幼兒記憶更深。

(2)教會幼兒一些平安常識及自救的方法。

老師可在幼兒園各處張貼一些適合幼兒把握的標記。如：119、平安通道等，以引導孩子的正確行為。教孩子學會正確使用剪刀，不任憑觸摸電器。另外，還要教幼兒一些簡潔的自救方法，并進行模擬演習，讓孩子從中學習避難方法。

3、加強機體訓練。

幼兒平衡力量差，動作反映不敏捷是孩子常摔跤的主要緣由之一。加強平衡力量的熬煉及其它基本動作的練習，以促進孩子動作協調，防止事故的發生。

幼兒園平安教育學習心得篇6

針對今年“平安教育月”活動主題和接近暑期全體師生離園在家等特別狀況，我園結合工作實際，進一步健全原有的平安制度，開展了一系列平安教育活動。

1、健全和完善常規平安制度和各類應急預案。進一步完善了每天行政值班巡察制度;加強門衛保安人員常規管理工作制度;幼兒入園、離園管理制度;幼兒食堂各類食品的選購、存放、保潔、核價制度、大型集合集會應急預案、突發大事應急預案等等。

2、結合X月份幼兒園平安工作方案，依據幼兒園不同年齡幼兒平安教育工作的特別性，突出兩個特點：一是加強宣揚教育，突出形式的多樣性、深化性，并加大監督管理力度;二是對不同年齡的幼兒，有針對性地支配各類活動。通過宣揚教育和把平安教育工作貫穿到幼兒一日生活各個環節之中，使全體師生堅固樹立“平安第一”的思想，增加自我防范意識，培育幼兒自我防范力量，避開事故發生，確保師生人身和本園財產平安。

3、X月__日在端午節收假返校的第一天，平安領導小組成員在平安巡查工作中，發覺幼兒園靠教學樓的圍墻有2——3公分的移位，并多處水泥磚與水泥接縫間裂開，存在肯定的平安隱患，我園馬上將此狀況書面材料向教科局平安辦的同志和分管平安的鄭澤潛書記、曾令廣局進步行了匯報，依據領導的指示，我園樂觀綻開應對措施：

①封鎖危急路段，加強教職工及幼兒的平安意識。

②、對每位家長發放書面通知，說明__月__日幼兒不到園(修理圍墻)的緣由，確保了幼兒平安。

③、依據工程辦楊達波老師的.勘察結果和建議，我園馬上請專人進行拆除和修理工作。

④、派安保人員__月__日——__日進行全程修理的監工工作，確保修理工作保質保量完成。

⑤、引領教職工的正確言論導向，合理解釋、不夸大事實，不給社會和家長造成誤會。

4、加強食堂衛生監督工作，食堂平安管理人員定期對食堂從業人員健康檢查、食堂的食品選購、餐具消毒和食品加工過程等重點環節進行監督。X月初，本園平安宣揚月活動小組領導深化食堂突擊檢查食品衛生，對一些存在的問題準時督促整改，落實向供貨方索證制度，杜絕帶病工作和“三無”產品進入校內，嚴防群體性食品衛生大事的發生。

5、X月X日，在教職工會議上強調各班老師嚴格這項幼兒園傳染病期間的晨間檢查和記錄工作，加強對缺課幼兒的追蹤回訪工作。要求老師結合汛期、雷雨季節對幼兒進行防汛、防雷電、防溺水、防火等平安教育，嚴格落實到每日的一日生活各環節，并仔細組織落實。

幼兒園平安教育學習心得篇7

小班組的老師把平安教育周的主題定為寶寶當心，經過每一天的一日活動對幼兒進行了初步的平安學問教育和平安自救技能培育。資料很豐富，有《我會坐自行車》、《十字路口》、《開門關門》、《小雞中毒了》、《熟悉剪刀》、《離群的小雞》、《創可貼娃娃》、《小貓吃魚》、《寶寶明白》等。形式也很生動，有看圖片、講故事、情境表演、看VCD等。經過這一周的活動，小班的孩子懂得了不能任憑離開大人或團體、過公路要走人行橫道和看紅綠燈、一個人在家不能任憑給生疏人開門;明白了坐在自行車后座上小手要扶好和小腳要擱好、不能玩電、不能亂吃東西;還學會了正確使用剪刀和正確的吃魚方法。

中班組的老師把平安教育周的主題定為我會當心，經過每一天一個主題的教育形式對幼兒進行了全面、細致的平安教育。經過交通平安教育使孩子們了解了基本的交通規章，熟悉了一些常見的交通標志;經過消防平安教育使孩子們懂得了玩火的危急性，并把握了簡潔的自救技能，并且還明白了火警報警電話119;經過食品衛生平安教育培育孩子們養成良好的飲食衛生習慣;經過玩具平安教育使幼兒明白了玩大型、中型和小型玩具時各要留意的平安事項;經過生活平安教育使幼兒懂得了不輕信生疏人的話和不玩電線等日常生活中的一些平安小學問。

大班組的老師更是別出心裁，不僅僅在每一天的晨間談話活動中讓幼兒明白了平安教育日是哪一天、不任憑亂吃藥、遇到火災該怎樣辦等平安小學問以外，還經過每一天的教學活動讓幼兒懂得了很多的平安小常識，同時還經過環境布置張貼了平安標記和怎樣愛護自己為主題的幼兒畫展。

怎樣樣，資料很豐富吧!除此之外，我們還經過園內的閉路電視系統讓孩子們觀看了VCD《生命平安高于天》，經過直觀形象的事例讓幼兒理解了一次生動的平安教育。

當然，我們也沒忘了對成人進行平安教育，首先我們組織全園的教職工學習了有關平安工作的一系列文件和會議精神，并觀看了《預防食物中毒》和《預防藥物中毒》的VCD資料。其次，我們邀請了濮院中心醫院防保科的醫生為我們的老師和家進步行了一次衛生防病學問講座，使我們了解了傳染病的流行過程及影響因素、傳染病的特征、傳染病的預防和掌握、常見傳染病的表現與治療等專業學問，提高了我們預防傳染病的意識和本領，為以后家園協作共同做好幼兒的衛生防病工作打下了基礎。同時，我們還經過墻報、家園聯系欄向家長宣揚了家庭防火須知等平安常識。

豐富多彩的平安教育周很快就過去了，可是平安教育并沒有就此停止，而是時刻都貫穿在我們每一天的工作之中，由于生命平安高于天，讓我們把平安工作始終放在第一位，讓我們的孩子平平安安地健康成長吧!

幼兒園平安教育學習心得篇8

在孩子們的笑聲中，新年來了。今年的工作結束了。回憶起和孩子一起學習長大的這一年，真是難忘。今年，我們總是把平安工作放在班級工作的首位。針對小班兒童平安意識不強的實際狀況，我們在開學時制定了切實可行的平安工作方案，對兒童實施了系統的平安教育，使平安工作能夠有序進行。今年的平安工作總結如下：

首先，制造一個平安健康的環境，關心孩子樹立平安意識

幼兒園是兒童生活和學習活動的主要場所。為了保證孩子能夠生活在健康平安的環境中，我們對活動室的每個角落都進行了全面檢查，徹底消退擔心全因素，告知孩子平常常用的插頭和插座，提示孩子不要玩，以免孩子用手觸摸造成危急;把平常常用的尖釘等東西放在孩子夠不到的地方;放各種工具(剪刀等。)常常被孩子用在老師和孩子都能看到的地方，讓老師觀看和掌握;我們會先討論教室里的物品是否平安，科學合理的擺放，從而為孩子制造一個暖和平安的生活學習環境。

二、加強兒童平安教育，留意教育與愛護相結合

平常常常給孩子灌輸平安學問，比如不玩水不玩火不玩電。讓孩子看完圖片和電視后，讓孩子知道總有危急的時刻，告知孩子需要留意什么。比如爸爸媽媽帶你去公園玩，你一不當心就會和爸爸媽媽走散或者迷路。這個時候你該怎么辦?有叔叔阿姨請你吃糖果，說帶你去見爸爸媽媽，你會怎么讓家里著火?你會怎么做?我們堅持每天在離開公園前給孩子進行三分鐘的平安教育?

了解三個特別電話號碼的功能：110、120、119。平常也讓孩子觀看什么是危急物品，講講危急。平常也教孩子不要在教室里亂跑打架。親密關注孩子的常規教育，削減危急的機會。例如，通常要求兒童將凳子輕輕地放在胸前，然后拿走。上下樓梯時，扶著右邊的欄桿。上廁所不要打架，不要推。

同時，我們也堅持早上“摸”“看”“問”“查”孩子。防止兒童將危急品帶入公園。對患病兒童的藥品進行平安管理，對藥品進行登記，并準時定量地向兒童喂藥。督促孩子不帶危急品進入公園，不要將異物放入鼻口。午睡時不要玩發夾，巡察查看寶寶午睡場景，準時訂正寶寶睡姿不準，被子掉下后馬上給寶寶蓋好，防止感冒。我們還會在一天的活動中觀看孩子的心情和面色，如有特別現象馬上處理或送到保健室。

外出活動前要時刻照看孩子做好排便預備;檢查你的鞋帶是否系好;高強度活動前是否脫外套。活動中遵守規章，不要推搡或擠壓面前的孩子，不要做危急的動作。這些習慣在每次活動前都會得到老師的指導和照看。久而久之，孩子養成了這些好習慣，通過養成這些習慣，避開了活動中的意外。

第三，開展平安教育

今年我們把平安教育放在第一位，由于我們覺得對于小班的孩子來說，他們還不知道如何避開危急，自控力量差，做事沖動，對危急或有害的事情缺乏閱歷，在活動中簡單發生意外和受傷。因此，在一天的活動中，我們總是關注兒童的平安。比如在每天的戶外活動中，我們加強觀看，在消退平安隱患的同時，也留意個別提示，準時制止危急行為。在為期一天的活動中，我們還重視兒童的平安意識和自我愛護教育，如利用晨會與兒童共享平安學問和自我愛護措施，提示兒童不要玩危急嬉戲和不要吃塑料玩具等。讓孩子漸漸積累一些平安學問，學會愛護自己。

第四，家庭溝通緊密，確保兒童交通平安

今年，我們利用父母花園、家庭聯系簿、家訪、電話訪問等形式準時聯系父母，提示父母確保孩子的交通平安。我們為孩子們辦理了接送卡，并對每個來公園和離開公園的孩子的父母進行了核實，以確保孩子們接送的平安。我們很興奮看到孩子們每天開快樂心地來幼兒園，開快樂心地走，家長也很滿足。

平安工作是一項長期而艱難的任務，我們將永久記住它!努力為孩子供應健康平安的環境，保證每個孩子健康歡樂的成長。

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。可見，在我們詳細的工作中，應當始終繃緊平安之弦，并有方案地對幼兒進行詳實可行的平安教育，以確保他們能夠每天高興奮興地來園，快歡樂樂地離開，在平安的環境中健康的成長。

首先，系統的檢查，排解平安隱患，努力做到防患于未然，是整個平安工作的首要措施。

在教育教學工作中，隨時發覺擔心全因素，準時上報處理不了的平安問題，將隱患消退在萌芽狀態，應當成為削減平安事故發生，確保平安工作扎實有效的首要措施。因此，在每個假期的開學初，我們都會對教室的每個角落進行全面、系統地檢查，徹底排查各種擔心全因素，努力做到防患于未然。

比如：平常用不到的插座、插孔盡量用玩具柜、床鋪遮擋或用裝飾畫掩蓋，以免幼兒觸摸，發生危急;平常常用的電器準時告知并提示幼兒相關留意事項;老師使用的尖銳銳利的工具如剪刀、刻刀等，擺放在幼兒夠不到的地方;幼兒手工中常常使用的各種工具則擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師觀看掌握;對教室里物品的擺放，也應優先進行平安考慮，科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨平安的生活、學習環境。

二、將平安工作融入幼兒的日常生活中，對幼兒進行動之以情、曉之以理的平安教育。

我們面對的都是三至五歲的孩子，他們年齡小，掌握力量差，平安意識差，對他們灌輸理論層面的大道理他們確定不能理解。所以，在日常的教育中，我們要抓住一切教育契機，通過幼兒親身接觸的實際案例，組織他們一起觀看、爭論和總結，適時地進行相關平安學問的教育。

比如：幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小伴侶總會把小椅子倒過來或是頂在頭上，這樣就很簡單和其他的小伴侶發生碰撞，或是直接撞到桌上、墻上，發生危急。這時，我們就可以適時對幼兒進行危急情境的預警和正確方法的指導;午餐時，有的孩子會不知不覺把筷子咬在嘴里，萬一發生碰撞時就會發生異物戳傷的危急，這時我們就應在提示幼兒的同時，教會孩子正確使用筷子的方法，以確保午餐的平安。另外，在日常的生活管理中，我們還會常常碰上很多突如其來的事情，這時，除了保證幼兒穩定的心情外，我們還要即時教會孩子緊急處理和自護自救的方法，以增加孩子們的平安意識和自救力量。

三、把平安教育融入到教學活動中，堅固樹立幼兒的平安意識。

我們在進行主題活動時，也可依據學期平安教育方案和主題活動內容，有的放矢地將平安教育融入其中。比如：在開展春天的主題活動組織春游時，我們就可以提示幼兒外出時的平安留意事項，在活動進行的過程中，實時訂正幼兒的不良做法和行為，關心幼兒提高平安意識，遵守外出規章，杜絕平安隱患。這既是為了教育教學，也是給幼兒供應的一次實際平安演練。

四、家園溝通，確保幼兒園外平安。

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