Word———大班科學活動方案大班科學活動方案（精選10篇）

大班科學活動方案篇1活動目標：

1、對滾動的物體產生愛好，發覺滾動物體的外形特征。

2、探究滾動軌跡與物體外形之間的關系。

3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、溝通物體滾動的軌跡，進展學習的自主性。

活動預備：

三角形、梯形、方形積木;海洋球、玩具球;一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子;電池、透亮膠帶等物體;記錄卡片16份、小筐8個、PPT。

活動過程：

一、引入活動，激發幼兒愛好。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

師：這是什么?

幼：球師：老師把它輕輕一推，看它怎樣了?

幼：向前運動、動了、滾動……師小結：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉動我們叫它滾動。

二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進行試驗操作。

師：老師還給大家預備了一些好玩的東西，看看有些什么?(揭密神奇袋，幼兒了解操作的材料)師：請小伴侶去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動?然后給它們分一分家，把它們分別放在相應符號的筐里，并填寫好觀看記錄表(一)。

個別指導：你玩的是什么?你把它放在哪個筐里了?為什么?要求幼兒敘述自己的操作過程。

師幼共同總牢固驗結果。

師：大家幫這些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西?幼兒說物品，老師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。

師：請小伴侶認真觀看一下，為什么這些物體能滾動?這些東西不能滾動?

小結：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。

三、幼兒再次自由操作材料，探究圓形物體滾動軌跡的不同。

師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎?請小伴侶再次玩一玩。這次要認真觀看，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

個別指導：你玩了什么?它滾動時走的路線是什么樣的?

幼兒說自己的操作發覺，老師征求大家看法后記在大記錄紙上。重點敘述球體的滾動路線。

師：從這張大記錄表上你能發覺哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。為什么它們走的路線會一樣?

小結：(邊小結邊貼上相應的球體標、圓柱體、椎體標記)：像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。像透亮膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。也就是說不一樣的外形它們滾動時走的路也就不一樣。

我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。物體運動的軌跡對我們的科學創造特別有關心(出示PPT，請幼兒分別說說圖片上可以滾動物體與實際生活的聯系)。

我們的航天飛船駛入太空都要設定好軌跡，這樣才能取得勝利。我們小伴侶從學校習科學學問，長大了也可以成為一個科學家、創造家。

四、活動延長：

這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好方法，讓它們也滾動起來嗎?然后再去發覺它們的滾動軌跡。

大班科學活動方案篇2活動目標：

情感目標：對科學活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

認知目標：大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂移的成因。

力量目標：培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

活動預備：

1、學問閱歷預備：

幼兒已有閱歷：知道有些物品在水中會浮于水面，有些物品會沉在水底的淺顯學問

2、物質、材料預備：

水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動畫。

活動過程：

一、開頭部分

1、謎語《水》

一種東西清又清，沒有味道很透亮。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、簡潔說說水的特點：

小伴侶們，你們知道水有哪些特點嗎?

(小結：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。)今日老師給你們帶來了幾樣東西，我們一起來看看哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?

二、基本部分：

(一)讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。

1、老師做試驗，幼兒觀看物體沉出現象。

2、老師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而葡萄會沉在水底呢?

(小結：由于泡沫、核桃、樹葉這幾樣東西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。)

(二)小魔術"葡萄浮起來了"

1、你們有什么方法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼兒爭論)

2、老師演示(變魔術)我也有方法讓葡萄浮起來，我既不用___的方法，也不用___的方法。

小魔術，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進去立即就浮了起來。

(原來我在水里加了一種神奇的東西，你們猜一猜是什么?)老師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。

問：我剛才就是往水里加了這三個"好伴侶"中其中的一個，你們猜猜我放的會是誰呢?我現在先不告知你們，我請小伴侶們都來做一個小科學家，自己動手，去試試，發覺我的隱秘，你們有愛好嗎?

(三)第一次探究：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調料，幼兒開頭試驗，把這三種調料各倒進水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么好玩的現象?

師幼共同總結：從剛才的探究結果我們可以知道，原來老師放的那個神奇的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關系嗎?(遞進的提問引出下次試驗)

(四)其次次探究：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮狀況，老師逐一指導。

師幼共同總結:只有當鹽達到肯定濃度后葡萄才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

(五)擴展閱歷：觀看死海圖片及PPT《死海的隱秘》。

小結：死海里有特別特別多的鹽，它的鹽含量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特別大，所以人能漂移在海面上。

三、結束部分：

老師總結：今日我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

活動延長：

在我們的日常生活中還有很多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么方法讓葡萄沉下去呢?小伴侶們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到方法了帶來給我們大家共享吧。

大班科學活動方案篇3活動目標

1.探究“水中的珍寶”的各種方法，引導幼兒多動腦，從而提高解決問題的力量。

2.激發幼兒對科學試驗的愛好。

3.通過試驗初步感知大氣壓的存在和力氣。

4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。

活動預備

1.瓷盤、蠟燭、大號玻璃杯、顏色水、小號彈珠，戒指，耳環、打火機等。

2.鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等若干。

3.狐貍手偶一個、錄音機、磁帶。

活動過程

1.用手偶進行表演，激發幼兒愛好。

師：“我是狐貍大嬸，看我長得多美麗呀!我是世界上最神氣的狐貍，由于我有很多戒指.耳環等首飾、珍寶。唉，可是現在我很難過。由于昨天夜里下了一場大雨，地上處處是水，剛才我走路不當心，把我的很多珍寶都掉到水里去了，怎么找也找不到.小伴侶們：你們能幫我找找嗎?”

2.出示盤子，請幼兒觀看瓷盤里都有什么(中間有根站著的蠟燭和藍顏色水)。師：“狐貍大嬸的珍寶都在水里面，小伴侶想想方法，看怎么幫狐貍大嬸把珍寶弄出來?但是(語氣加重)手不準遇到水。”幼兒相互爭論，商議解決方法。

3.出示工具摸索解決的方法。師：“小伴侶很聰慧，想了那么多好方法。今日老師預備了一些工具，說說它們都叫什么名字?”(叉子、小勺。夾子、筷子等。)讓幼兒動手試一試，用哪種工具(要提示幼兒別把蠟燭碰倒了)。老師巡回指導，留意發覺幼兒有創意的行為。請幾位幼兒將自己探寶的方法表演給大家看，并說說誰的方法。

4.出示大號玻璃杯，引導幼兒感受科學試驗的奇異。師：“小伴侶真能干，想出了許多方法。那么，怎么才能知道珍寶都撈出來了呢?”幼兒爭論片刻。師：“老師也想出了一個方法，你們幫老師來試一試這個方法好不，好?”，老師點燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大，效果越佳)，讓幼兒認真看發生了什么：蠟燭漸漸熄滅，彩色水進入杯子內，盤子里的水漸漸干了。這時，珍寶可以看得一清二楚，很小的“珍寶”也能用手拿出來。請幼兒再操作一遍，要求幼兒認真觀看，火是怎樣熄滅的，水是怎樣進入杯子的。老師巡回指導，關心力量弱的幼兒完成試驗，要讓每個幼兒都能體驗到勝利的樂趣。

5.提出疑問，進一步激發幼兒探究求知的欲望。師：“真是太奇異了，水怎么會像變魔術似地一下就鉆入杯子里呢?小伴侶想知道這是為什么嗎?(幼：想。)老師也想知道。這樣吧，今日你們回家后和爸爸媽媽一起做試驗，找出答案;咱們下次試驗課再一起揭開這個謎好嗎?”(幼：好。)

6.做律動“轉轉、想想”。師：“今日狐貍大嬸太興奮了，她丟失的首飾、珍寶都被聰慧能干的小伴侶找了回來。現在，請小伴侶把撈出來的珍寶送給狐貍大嬸吧。”然后，隨音樂和狐貍大嬸一起做律動“轉轉、想想”，結束活動。

大班科學活動方案篇4一、活動題目怎樣站得穩

二、活動目標幼兒通過怎樣使紙板站得穩的試驗，感知不同物體重心的位置不同，激發參與探究活動的樂觀性，培育觀看和口語表達力量。

三、適用對象5～6歲幼兒。

四、活動所需資源圓形紙板、方形紙板、不規章三角形紙板、多邊形紙板、圖書、粗細不同的棍子、牙膏盒、小花片等。

五、活動過程看一看紙板的外形。

探究的問題。

(1)用棍子把不同的東西穩穩頂起來的位置一樣嗎?

①頂在方形和圓形紙板的中間，能頂起來。

②頂在三角形和多邊形物體的不同位置，能頂起來。

(2)用粗細不同的棍子頂相同紙板，在上面放花片，看誰的花片放得多?

①粗的棍子頂得多而且穩。

②細的棍子頂得少還不穩。

記錄試驗結果。

你能讓紙板小動物站起來嗎?

(1)用鐵夾子夾住紙板小動物，就可以立起來。

(2)用橡皮泥包住紙板小動物的下面，小動物就站起來了。

(3)把紙板小動物插在泡沫上。

六、拓展思路1.供應積木、易拉罐、瓶子等能搭高的實物，讓幼兒比一比，同類物品誰搭得高，說一說為什么。

2.讓幼兒利用積木、易拉罐等材料進行搭高樓競賽。在競賽活動中使幼兒進一步感知只有將重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不簡單倒。

大班科學活動方案篇5活動目標?

1、初步了解動物過冬的主要方式：(1)隱藏(2)冬眠(3)遷徙(4)換毛2、對探究動物過冬方式感愛好知道關懷、愛惜動物。

活動預備?課件、動物過冬方式的卡片

活動過程?

一、激發愛好，導入課題“小伴侶，現在是什么季節?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?”

二、聽故事了解動物過冬的幾種方式

1、幼兒帶著“動物是怎樣過冬”的問題聽故事初步了解幾種動物的過冬方法。

小螞蟻為過冬預備充分的食物?青蛙在地窖里不吃不喝的冬眠?兔子換上了厚厚的毛?大雁、小燕子飛到暖和的南方去。

2、歸納出幾種動物的過冬方式依據故事中的內容，出示相應的過冬卡片和動物卡片。

3、老師小結動物過冬的幾種方式：?小動物們很聰慧，它們為了能生存下去，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在地窖里冬眠、有的預備過冬的糧食、還有的飛到暖和的地方去過冬。

三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。

1剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物?“

2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒相互爭論”它們是怎樣過冬的?“3、請幼兒敘述爭論結果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠，也喜愛運動。

隱藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示”隱藏“)冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。

四、老師總結

表揚一些不怕冷的小動物，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

活動延長：與家進步一步探究小動物過冬的一些方式。

大班科學活動方案篇6活動目標

1、嘗試了解篩子的作用，發覺篩孔的大小與被分別物的關系。

2、對探究活動產生愛好。

活動預備

黃豆與芝麻混和物，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子。

活動過程

一、談話，引出課題

1、老師：小伴侶，你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻，

(出示混合物)

現在，我想把芝麻和黃豆分開，請小伴侶想想用什么方法才能把大豆和芝麻分開呢?

2、熟悉工具

出示工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。

你們可以任憑選用一種工具，把豆子和芝麻分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。

二、發覺篩子的作用

1、請幼兒說一說是用什么方法分的?豆子和芝麻都分開了嗎?

2、分別請幼兒說一說是用什么方法分的?

3、請用篩子的幼兒進行示范，然后大家都來嘗試。

(通過嘗試、比較，發覺了篩子能分別混合物而且速度很快。)

三、探究篩子為什么能把東西分開

1、提問：你知道篩子為什么能把東西分開嗎?

(幼兒邊操作邊爭論)

2、提問：你覺得用篩子分東西有什么好處?

(爭論得出篩子能分開東西的緣由：篩子上有很多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，

比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣東西分開了。)

四、發覺篩孔與被分別物大小的關系

1、出示：面粉、綠豆和玉米，蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個。

2、老師：這些東西你們是不是用一種篩子能分的?

3、老師：米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來試試。

老師演示用大孔的篩子分，結果兩樣東西都漏了下去。

4、爭論：為什么會這樣?

讓幼兒發覺米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。

5、老師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?

老師演示用小孔篩子分，結果兩樣東西都留在上面。

為什么會這樣?

使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩子。

五、再請小伴侶把這些東西用合適的篩子來分一遍

大班科學活動方案篇7活動目標

1、引導幼兒發覺網狀物品的作用及其應用狀況，并用恰當的語言進行表述。

2、激發幼兒參加活動的愛好，培育幼兒的制造性思維。

活動預備

1、圖片--手球乒乓球2網球2

2、收集的各類網狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網、網兜、捕蟲網、發網等)。

活動過程

一、激發愛好

1、這是什么?(蜘蛛。)

它們在干什么?

(織網、捕獲昆蟲。)

2、蜘蛛是怎樣用網捉蟲的?

(啟發幼兒依據自己的觀看或閱歷敘述。)

二、爭論溝通

1、老師：蜘蛛網的用處真大，我們生活中的很多地方也都用上了網或像網的東西，

你們找到這些東西了嗎?在哪里找到的?

2、請幼兒用完整的語言介紹自己看到的網狀物品。

啟發幼兒：

-媽媽的衣服像網

-裝西瓜的袋子是網狀的

-足球門像網

-乒乓球桌的中間有網等等。

3、集體爭論網狀物品的作用。

老師：這些東西為什么要做成網狀的?做成網狀有什么好處?

老師小結：有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看得更清晰等。

三、了解網狀物品在生活中的應用狀況

1.觀看

-兒童公園的網狀跳跳床

-電扇上的平安網

-空調上的防塵網

-洗衣機里的濾網

-圍墻上的鐵絲網

-網狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網等。

2.引導幼兒說說自己平常看到的網狀物品，并說說它們的作用。

四、設計各種各樣的網

1.老師：假如請你設計，你想做一張怎樣的網，用來干什么?

2.幼兒在紙上自行設計各種用途的網或網狀物品。

3.小組溝通所設計的網狀物品及其用途

如捕獲動物的網，用作嬉戲的網，用于日常生活的網等。

大班科學活動方案篇8設計思路

影子一向對幼兒有一種神奇感，幼兒對此很感愛好，抓住這一特點設計此活動，幼兒對感愛好的事物很簡單把握，同時進展幼兒各個方面的力量。

活動目標

1、引導幼兒主動參加操作活動，激發幼兒的探究愛好、求知的欲望。

2、進展幼兒的觀看、比較及思索、表達等力量。

3、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性閱歷。

活動預備

1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。

2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇等。

3、實現要讓幼兒懂得物體攔住光就有了影子。

活動過程

一、激發愛好

出示紙烏龜。他畢竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。老師操作以激發起幼兒的愛好。

二、引導幼兒操作

1、為每個幼兒供應一個手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發幼兒設法讓烏龜跳起舞來。

2、幼兒操作，老師觀看、了解幼兒的探究狀況，引導幼兒自己想方法解決突發問題。

3、組織幼兒溝通爭論

讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下，(教案.出自：屈老師.教案網)為什么有的烏龜會跳舞?為什么有的烏龜不會跳舞?

老師小結：要讓烏龜跳舞，烏龜的腿于紙之間必需有距離，也就是說把烏龜的身體粘在紙上即可，四肢不必粘上。

4、讓幼兒自己訂正錯誤并驗證，使其體驗勝利的樂趣。

(1)啟發幼兒進一步探究

(2)啟發幼兒設計各種形象的小動物并能讓它跳起舞來。

(3)啟發幼兒在讓小動物跳舞時發覺了什么隱秘?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)

老師小結：當手電筒移動時，光線的位置發生了變化，這時影子也會變化，因此小動物們就會變得更加歡快，更加好看。

活動延長

告知幼兒利用晚上的實踐來多觀看影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。

效果分析

此活動深得小伴侶們喜愛，孩子們特別感愛好，因此比較勝利。孩子們充分發揮了自己的想象，效果良好。

大班科學活動方案篇9【活動目標】

1、能夠自由地選擇材料進行對聲音的探究，知道聲音是由于物體的震驚而產生的，不同的聲音可以表達不同的意思。

2、了解、辨別樂音和噪音，養成輕聲說話的好習慣。

3、能夠依據物體發聲的原理設計制作樂器，具有基本的動手操作力量。

【活動預備】

1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發聲的物品若干;

2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂器的物品;

3、教學課件、背景音樂等。

【活動過程】

1、創設情景，導入主題。

老師帶領幼兒進入聲音王國，激發幼兒的探究欲望。

2、自由探究，溝通爭論。

請幼兒在聲音王國中查找各種聲音，并請個別幼兒向集體展現、溝通自己在聲音王國中的發覺，引導幼兒熟識各種聲音及物體發聲的詳細方法。

3、發覺問題，得出結論。

老師出示小鑼，敲擊產生聲音，用手將小鑼固定住就不會有聲音了，從而明白，聲音是由于物體間碰撞震驚而產生的。

4、結合課件，了解生活中的聲音。

老師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達不同的意思。

5、熟悉樂音和噪音，滲透輕聲說話的習慣培育。

通過傾聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學會輕聲說話。

6、自我嘗試制作樂器，參與聲音王國演奏會。

請幼兒結合所學物體發聲的原理，嘗試制作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增加幼兒的成就感和動手操作的愛好，老師做好現場錄制。

7、播放錄像，滿意成就感。(依據現場狀況敏捷處理)

將錄制的影像以禮物的形式現場播放，讓幼兒在自我觀賞中獲得滿意。

【活動延長】

在科學發覺區投放材料，讓幼兒主動探究更多關于聲音的隱秘。

大班科學活動方案篇10活動目標

1.能細致觀看梧桐樹葉葉脈的結構特征，初步了解葉脈的作用。

2.能用較清晰的語言敘述自己的觀看，理解詞語：主脈、側脈。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。

活動預備

1.《梧桐樹葉脈的隱秘》記錄單(梧桐樹葉外形的紙片若干)，人手一個放大鏡。

2.葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內幼兒常見的樹葉等。

3.幼兒已經觀看過落葉的現象，撿拾過落葉，繪畫活動中給“梧桐樹葉”涂過色。

活動過程

1.觀賞幼兒繪畫作品，引發對葉脈的關注。

(1)老師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天，我們用筆把這些漂亮的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小伴侶眼中觀看到的梧桐樹葉是怎樣的。