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文檔簡介

第第頁小班綜合活動方案圖形寶寶的比賽

小班綜合活動方案圖形寶寶的競賽

設(shè)計意圖

《綱要細那么》中指出："老師要利用兒童感愛好的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。'小班的幼兒對圖形和色調(diào)特別感愛好。設(shè)計這個活動，是以幼兒看動畫片的形式吸引幼兒留意力，使幼兒對學(xué)過的圖形有進一步的了解。進而通過拼擺圖形促進幼兒的創(chuàng)新思維技能和動手操作技能的進展。此年齡階段的幼兒，認知水平處于詳細形象思維階段。"要提供豐富的、可操作的、開放性材料，為每個兒童都能運用多中感官、多種方式進行探究提供活動的條件。'合理地運用幻燈片，給幼兒以直觀詳細的形象。更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)愛好促進幼兒大膽的思索和積極的創(chuàng)作欲望。幼兒喜愛動畫片，幻燈片手段的可變性特點，正是滿意了幼兒的這一需求。

活動目標：

1.在認識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上，制造性地組合圖形。

2.喜愛參與操作性活動，積極動腦，大膽地發(fā)揮想象力。

活動預(yù)備：

幼兒會運用膠棒，對圖形比較熟識。

物質(zhì)預(yù)備：

幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長方形、三角形假設(shè)干)、圖畫紙、膠棒等。

活動過程：

一.以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對圖形的認識。

1.逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。涌現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的留意力，使幼兒對圖形寶寶分外地關(guān)注。為后面聽故事打下了良好的基礎(chǔ)。

2.老師提問：這是什么地方?看誰來了?鞏固幼兒對圖形的認識。

3.圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長方形、三角形逐個說)幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事，幼兒邊聽邊看，視聽結(jié)合。幻燈片有效地援助幼兒理解故事內(nèi)容。利用圖形寶寶的改變援助幼兒理解一種圖形的組合。運用幻燈片直觀、形象、詳細，符合幼兒的年齡特點和接受技能。

4.什么涌現(xiàn)了?(小問號)它在問什么呀?"小問號'作為人物的涌現(xiàn)，符合幼兒"泛靈論'的年齡特點，激勵幼兒大膽想象。

二.幼兒獨立操作，制造性地拼擺圖形，老師個別指導(dǎo)。《綱要細那么》中指出："老師要支持、鼓舞兒童運用以有閱歷進行猜想和說明;'

1.老師："小問號要請咱們聰慧的小伙伴，援助圖形寶寶在一起變成更多的東西。'

2.幼兒獨立操作。老師觀測并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點;文.章出,自(大,考.吧幼.師。網(wǎng))決斷幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。老師在觀測后的個別提問，有利于援助孩子明確自己的想法，援助孩子按自己的想象進行拼擺。

3.指導(dǎo)幼兒完成作品

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