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文檔簡介
第三章第七節自然界中的氧循環和碳循環教案設計主備老師：教學內容
二次備課老師：學科：科自然界中的氧循環和碳循環
總課時數
1時設計人
備課日期
2014
年5日
月
14教學目標教學重點難點課前
1、了解自界中的氧循環和碳循環。2、了解大層中的臭氧的作用及其保護。3、了解溫效應的成因和利弊。1、了解自界中的氧循環和碳循環。2、了解大層中的臭氧的作用及其保護。3、了解溫效應的成因和利弊。1、了解自界中的氧循環和碳循環。2、了解大層中的臭氧的作用及其保護。3、了解溫效應的成因和利弊。大自然中耗氧氣的途徑主要有
和
組成，準備
產生氧氣的途徑主要有。二．新知試（一）自然界中的氧循環
．自然界中氧氣的含量會隨著
和
等而減少，但又會隨著植物的。．活動P114頁
而增加，周而復始地進行循環，這就是觀察A鐘內蠟燭熄滅的時間為；B罩內蠟燭熄滅的時間為。B鐘內蠟燭燃燒所需氧氣是來自于，燒所產生的二氧化碳。從實驗結果能得出的結論是。讀圖3-84，大自然中，消耗氧氣的主要途徑有哪些？生氧氣的途徑有哪些？/
第三章第七節自然界中的氧循環和碳循環教案設計（二）自然界中的碳循環讀：（三）溫室效應正常情況下，碳循環是平衡的，但是于工業的迅速發展，大量燃燒石和天然氣等燃料，打破了生物圈中碳循環的平衡，使大氣中
含量迅速進而導致活動：測量水溫：
引起。的杯內水溫高。你認為其中的原理是：。思考與討論室效應”有什么利弊？可以采取哪些措施來防治“溫室效應”的加劇？三．同步試南洲上空出現臭氧層空洞的人為原因是（）二化碳的排放量增加C.含硫胡何物的排放量增加
B氟利昂的排放量增加D．海洋中的營養元素增多下列方不可能使室內空氣清新的是（）開C.夜晚在屋內放置綠色植物
B在陽臺上種花D．裝上空氣清新裝置科學家分析被密封在琥珀中的遠古時代的空氣的成分時發現，當時大氣氧氣的體積分數為35%而現在僅為21%造成這種現象的原因是（）A大量巖石風化消化氧氣C．物呼吸作用消耗氧氣四．綜合試
B海水中溶氧氣量增加．氣候變遷引起森林的量減少如圖所，如果甲是HO和CO那么，下列說法正確的是2（）乙呼吸作用，丙是有機物和，是光合作用2B乙是光合作用，丙是有機物和O，是呼吸作用2C.乙呼吸作用，是HO和CO，是光合作用22/
乙甲
丙丁
第三章第七節自然界中的氧循環和碳循環教案設計D．是合作用，丙是HO和CO，是呼吸作用22人類發并使用氟利昂（主要用作致冷劑）若干年后，科學家發現氟利昂紫外氯子
臭
一化
氧①過化
日
氯子
氧
一化
過化③
②線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，破壞臭氧的循環示意圖如圖所示：（1請寫出臭氧的化學式：。（2上述屬于化合反應的是（填序號（3經過上述①②③的反應過程后，反應物氯原子的個數（“有”或“沒有生化。（4若貝爾獎獲得者莫利納博士指
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