Word———幼師月總結中班7篇月總結可以關心我們總結出工作中的規律，對自己的工作有借鑒作用，經過了這么多年的職場學習，大家對寫月總結這件事應當都不生疏吧，以下是我細心為您推舉的幼師月總結中班7篇，供大家參考。

幼師月總結中班篇1

培育幼兒良好的行為習慣，是一件非常細致的工作。教養員要敏捷而機靈的運用各種各樣的方法，對進行系統。

循循善誘，向提出明確而嚴格的要求。

在提出每一點要求的時候，事先都經過周密思索，做到要求合理。依據幼兒潛力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要把握簡潔的生活規章。比如，上作業課的時候，要寧靜地坐好，不防礙別人等。之后，提出關于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，理解人家的禮物，或者得到人家的幫忙要道謝等。

從幼兒的潛力來看，既是履行一些資料極其簡潔的要求，也要做出巨大的努力。假如教養員對他們提出的要求不合理，他們理解不了，那么這樣的要求就會落空。當做不到教養員的有些要求時，往往會對自己的潛力丟失信念，并且對教養員的話產生懷疑，不信任教養員了。

當我向幼兒提出要求的時候，留意做到資料詳細、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告知幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要用心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……這樣要求詳細明確，才好照著去做。

不斷鼓舞，讓在練習中漸漸養成。

幼兒的意志力不能長久，留意力很難長期集中。依據幼兒的這個特點，我實行不斷鼓舞的方法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個示意，提示他矯正;當幼兒留意走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當受到鼓舞的時候，他們為了要從自己的行為中得到開心，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，留意矯正任何一點細小行為的錯誤往往從細小的過錯中，漸漸地養成不良的行為習慣。

在日常生活中經常發生這些事情：有些幼兒簡單發脾氣，躺在地上舍命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜愛玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能實行姑息的態度，聽任它進展下去。

有一次，當我和幼兒下課一齊走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立即很嚴厲地告知這個小伴侶：“不要任憑把手神到別人的口袋里。”幼兒喜愛仿照成年人的行為，共性是喜愛仿照跟他們接近并為他們所喜愛的人的行為。我經常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候留意姿態端正，搬東椅子用完后要放回原先的地方，答應的諾言肯定實現。

因勢利導，個別教育與常常相結合。

幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的愛好愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個共性膽小的幼兒，他不習慣群眾生活，不信任自己的力氣，即使是最簡潔的事情，也往往不敢去做。對這個，需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓舞他。先是讓他做一些簡潔的事。上作業課的時候，讓他來分發作業薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經過一次兩次的熬煉。他的膽子漸漸大起來了。

之后，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色”這是一個非常簡潔的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨預備請一個英勇的小伴侶來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去英勇了”小伴侶們不約而同提到了那個以前膽小的，他也就大膽地站起來回答了這個問題。

幼師月總結中班篇2

孩子們從適應小班生活后，轉瞬進入中班已快一年了，其間，班級事務勞碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結和反思。回首這走過的一學期，孩子們學會了許多，我也在與他們的交往中學到了許多，我和孩子們在共同進步，在園領導及各位家長的鼓舞和支持下，在我班老師共同的不懈努力下，圓滿地完成了各項工作，現總結如下：

一、思想政治方面

作為一名幼兒教育工，要想完成教書育人的責任，首先必需具備良好的政治思想素養，本人在本學期中，在園領導的領導下，樂觀參與各項政治活動，并仔細揣摩各個問題，爭取做到理論聯系實際，將學到的學問運用到實際工作中來。

二、提高自身素養

在班級工作中，我留意教書與育人的結合，依據幼兒的共性特點和實際狀況因材施教，并且虛心好學，在園內召開公開課時，虛心向老老師請教，我班孫老師給了我很大關心，仔細給我提看法和建議，找出我教案及講課時的缺點，然后我盡量克服自身不足，在講課時有了很大進步。在工作之余，我常常翻閱一些有關幼教方面的書籍，同時向有閱歷的老老師請教，干中學、學中干，不斷積累閱歷，使自己在授課水平上有所提高。我能仔細履行老師職責、奉獻愛心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和急躁。

三、保教工作方面

在保教工作中，忠于職守，悉心關愛每一位幼兒，我們班老師為了盡快使孩子們適應集體生活，想盡方法，開展了一系列的活動來關心幼兒培育良好的生活、學習和衛生習慣。我們依據本學期教材、及中班幼兒特點。從活動內容的選擇，組織形式、教學方法的采納上，都盡量做到以幼兒為主體。使孩子們漸漸養成良好的生活和學習習慣，在活動中也漸漸變得活躍了，各種力量都有了明顯的提高，自理力量提高了：學會了自我照看(能夠自立進餐、寧靜的午睡、穿脫簡潔的衣服，上廁所時不擁擠，學會了洗手、擦鼻涕、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情)。并知道有需要時，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。

在這個學期里，為了協作班主任做好班級工作，從做教具、布置環境、家長工作等，我都盡力協作班主任去做，并力爭做到更好。在此過程中，不懂的就學，不會的就問，雖然間或也有些失誤、丟三拉四，但是總體而言，瑕不掩瑜。在班里幾位老師的共同努力下，家長對我們的工作表現出了極大的確定，孩子們的進步也特別的明顯，看著孩子們一每天進步，一每天成長，并得到家長的支持和確定，我們的心里由衷地感到欣慰。

四、與班內老師共同合作

學會合作，是現代人的又一基本素養。一個優秀的老師，應擅長把自我完善與集體和諧統一起來。在這個集體中，每一個個體都具有優勢和弱勢，處處都有可學習或關心的人。我始終以虛心的態度取人之長，補己之短并熱心關心人。和同事之間相互學習、關心和合作促使我們共同進步、共同提高。

在班里的三位老師的共同努力下，班里的孩子在不同程度上都有了較大的進步，如：動手操作力量、語言力量、自理力量等方面的進步都非常明顯。

綜上所述，有播種就會有收獲，有付出就會有回報，天道酬勤，誠不我欺，我們經過了半年的播種與栽培，最終收獲了可喜的成果。但是我們也不會遺忘在工作中仍存在有很多的不足與有待改進之處，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，思想上松懈就會影響工作，今后，我會針對自己的不足之處，向其他老師吸取更好的閱歷，虛心學習，兢兢業業地工作，爭取更好的成果，爭取做一名優秀的幼兒老師。

幼師月總結中班篇3

我班的孩子進入幼兒園已是第三個年頭了，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學會了許多，各方面也有了不少進步，整理一下思緒，回顧一下過去，總結一下閱歷，以便能更好地開展班級工作。

1、結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動

本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們制造一個美麗干凈且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，在午睡間開拓了娃娃家、建筑工地；在活動室里設立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設出來，結合季節特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小伴侶喜愛，同時也提高了他們的動手力量。值得一提的是，我們班小伴侶在老師的引導下，對折紙活動特別感愛好，吃好了飯，你經常可以看到三五一群的孩子圍在一起在討論折紙，有的在競賽自己折的飛機。很多孩子的動手力量得到了很大提高，小手也變巧了，還熬煉了他們的急躁，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。

2、加強常規建設，培育幼兒良好的行為習慣

俗話說：“沒有法規，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調整，有利于培育幼兒自我服務的力量，為今后的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的共性、歡樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較淘氣，我們兩位老師步調全都，共同合作，重抓教育，使小伴侶漸漸能相互關心、關懷集體，搗亂的小伴侶小了，喜愛勞動的小伴侶多了。

中班幼兒的自立意識增加，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培育了他們為同伴服務的力量，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培育了lt；brgt；lt；pgt；lt；/pgt；幼兒良好的行為習慣，從而促

進了整個班風班貌的提高。

3、做到保教并重，促進家園互動

我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照看好他們，天氣好的時候，帶他們散漫步，下雪的時候，帶他們去看雪花飄……雖說中班幼兒的自理力量提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并關心幼兒塞衣褲則成了我們每天必不行少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒，，每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業后，也提示幼兒盡量保持教室的干凈，并準時清理潔凈，孩子的環境愛護意識比較強。

在注意保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特別狀況，準時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了肯定進步，我們也立刻和家長取得聯系，請家長連續協作，使孩子不斷進步。對老師關懷和愛惜幼兒的一些舉措，許多家長表示了認可。

為了充實家長們的育兒閱歷，每月都準時更換家教欄中有關保育的文章，我們還特地請侯遠芊家長撰寫有關家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間相互溝通育兒的閱歷。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還進行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能樂觀參與。在我們收到的家長看法反饋表中，確定、贊美之詞溢于言表，當然，也有中肯的建議，我們也將仔細地總結接受，使我們的工作開展地更和諧、勝利。

4、總結與反思

回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成果的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互協作，爭取更大進步。

幼師月總結中班篇4

本學期我被支配當中班的老師，現在9月將結束，我在這跟9月的工作也將結束，在中x班工作的這一個月來也是有許多收獲的。現在就來對自己9月份的工作做總結：

一、衛生工作

作為中x班的老師，我還要負責這個班的衛生，要充分的保證幼兒的衛生健康。本學期開學的這個9月，我每天會早早的到達教室給通風，會把全部的門窗都打開，讓教室的空氣變得清爽，假如有必要的話，還會噴空氣清爽劑，讓教室的空氣清爽自然，這樣幼兒達到教室上課也就能呼吸到新奇的空氣了，這樣有助于幼兒們的身體健康。當然會把教室進行清掃和簡潔的消毒，下午放學之后，我也會把教室衛生搞潔凈，把門窗關嚴實，以防遇到下雨天教室被雨水打濕。

二、平安工作

幼兒的平安是幼兒園比較重視的問題，因此幼兒早上上學我會伴隨接幼兒，下午放學也會伴隨一個個幼兒回家，充分保證幼兒的上下學的平安。平常上課我也會跟幼兒講一些有關平安的學問，讓幼兒能夠學會基本的平安學問，以便于幼兒規避危急。在課堂上，我也會做一些以平安為主題的課件進行講解，讓幼兒真正的了解到自身的安危有多重要。這一個月來，本班的幼兒沒有發生過一次平安事故，都有得到平安的保障，平安的度過了這個月。

三、教學工作

對于本班的教學，我也是根據他們這個年齡去做教學的課件，中班幼兒已經經受過一年的幼兒園學習，有一個基礎了。我所要做的就是把在小班時沒有學好的幼兒，在這學期把他們的學習給提高上來。所以9月份，我著重的教育班上那些成果偏差的幼兒進行補習，關心他們把基礎給補上來。平常我給他們上課也會盡量做些小嬉戲去引導他們學習，把課堂的氛圍給調動起來。教學以幼兒為主體，因人施教，讓幼兒進入到課堂中去學習。我在本月里對于中班的幼兒的教學更加注意他們自身的愛好。

本月的工作也有許多不足，所以在接下來的10月份的工作，我將去改進工作中的不足，讓自己不管是教學，還是教育，都能得到更好的進展，我信任經過對工作的總結，我可以從中找出閱歷來，讓自己的工作進展更順當。

幼師月總結中班篇5

春天的腳步向我們走來，我們又翻開了嶄新的一頁__年,在過去的一學期中,我們中班小伴侶漸漸告辭了稚嫩,在學習和生活自理力量上都有了較大進步,并建立了良好的常規和樂觀向上的班風班貌。在此將本學期班級工作總結如下：

前階段工作的不足：

1、班內部分小伴侶用餐時的衛生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象。

2、幼兒剛入學，和老師的溝通力量較差，經常不能表達清晰自己的想法和要求。

3、班內部分小伴侶紀律還沒有形成，課堂常規較差，常有開小差、不仔細聽講的現象。

現階段工作措施及成效：

一、保教并重，加強幼兒生活自理力量及教學常規的培育。

1、在生活自理力量的培育上，本學期我們著重做好兩點：

(1)、提高幼兒自我服務的力量。經過半學期的熬煉，我們班的小伴侶基本上都學會了自己穿脫衣褲，因此這學期我們將重點放在教幼兒學習扣扣子上。在娃娃家我們投放了大量的有扣子的衣服，通過給娃娃穿衣服，扣扣子，使孩子們漸漸學習和把握了扣扣子的方法。目前，班上大部分小伴侶都能自己扣扣子了。系鞋帶對于中班的幼兒來說，可能有肯定的難度，為了培育孩子這方面的力量，我們制作了可用練習系鞋帶的鞋模投放在操作區，通過嬉戲化的練習，部分能干的小伴侶已經初步把握了系鞋帶的方法。(2)、以值日生為帶動點，以點帶面，培育為他人服務的意識。中班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務的愿望。因此，我們制作了值日生牌，通過請值日生的形式，每天輪番請小伴侶為自己組的小伴侶分菜分飯、擦桌子。這樣一來，小伴侶的樂觀性被充分調動起來，大家都爭著當值日生。一學期下來，我們驚喜的發覺，小伴侶為他人服務意識形成了，力量增加了。

2、良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培育上我們著重做好了兩點：(1)、要求幼兒能面朝老師，寧靜的上課。(2)、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，準時訂正不良的行為習慣。另一方面我們結合評比欄的評比活動，給上課有進步、表現好的小伴侶粘上五角星，到了星期五在依據五角星的多少來發放小紅花，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課仔細聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

二、優化區域建設，結合每周主題開形式多樣的區域活動。

活動區是孩子們嬉戲的樂園，為幼兒創設一個美麗干凈的活動環境是我們老師的一項重要工作本學期，我們在托班的基礎上，針對以前消失的問題進行了改良，增設了開架式的玩具框，開設了娃娃家操作區閱讀區美工區表演區主題網絡等多個區域角，有了活動場地必定少不了操作材料，我們兩位老師放棄了休息時間，利用廢舊物品為幼兒制作了可操作的教玩具，如紙偶玩具，可用做變換圖形的操作板，練習系鞋帶的鞋模，用來表演的帽子，這些顏色艷麗，操作性強的玩具得到了小伴侶的喜愛，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。

同時我們也特別重視對區域活動的指導，不斷積累閱歷。真正做到從幼兒愛好需要動身，并結合每周主題來開展，如在春夏的腳步的主題中，我們在區域中投放了有關春天，夏天的材料如種子，花等，還請小伴侶從家里帶來了圖片、小掛飾，使區域活動的開展更有目的性，主題性。

三、重視家長工作，增設服務意識，以多元化活動促進家園聯系。

家長工作也是班級工作的重要組成部分，本學期主要開展了以下六方面的家長工作。

1、利用平常的早晚接送時間向家長準時反映幼兒一日在園狀況。

2、對部分幼兒進行家訪，了解幼兒在家的一些狀況，以便在園做好針對性教育。

3、期中發放了幼兒在園狀況表，便家長了解到孩子在園的表現。

4、12月份召開的親子嬉戲，我們老師細心打稿，為每位家長打印了一學期孩子在園學過的兒歌、歌曲，并發放給家長，這一舉措，贏得了家長的好評和滿足的笑容，家長到會率達到93%以上。

下學期工作的方向

1、針對部分幼兒挑食現象，我們將開展吃飯不挑食的活動，鼓舞幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園全都，請家長留意幼兒養分的去全面性，多讓幼兒平常不太愛吃卻又養分豐富的蔬菜。

2、在課堂常規上我們三位老師還應統一思想，步調全都，以表揚為主，共同培育幼兒良好的課堂常規，發覺問題準時解決。

3、我們將實行各種方法連續鞏固出勤率，我們將結合小紅花的評比來改善這一現象，使每個小伴侶都能堅持每天上幼兒園。

總結是為了更好的提高，信任在園領導的關懷和支持下，我們小班肯定會朝著更好的方向進展!

幼師月總結中班篇6

炎炎的夏日來到了，讓全部人都希望的暑假已在眼前，一學期繁忙而緊急的工作也將結束了。經過了一個漂亮的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也變得更加懂事了，由于他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望將來。

一、樹立正確的健康觀念

有重點的抓好幼兒保育工作，促進幼兒身心和諧健康的進展。

在進入中班下學期后，大部分幼兒已經有了相當好的生活自理力量。特殊是過了新年，他們喜愛自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經長大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機，我們在一日生活各環節中轉變了以往指導關心的做法，更多的是加以觀看引導和鼓舞，讓幼兒在日常中學習熬煉、不斷提高，體驗自己的力量，對自己有自信。

針對孩子好表現的年齡特點，我們也常常組織一些小小的競賽，如午睡起床時我們開展穿衣服、疊被子競賽，放學前非常鐘，我們也常常開展整理衣服競賽，孩子們特別有愛好，在參加中力量也在不斷提高。一個班里孩子的進展總是會有很大差異，我班也是如此。

有少數的幼兒由于家長的過分溺愛，習慣了衣來伸手、飯來張口，依靠性很強，在活動中往往和別的孩子有肯定的差距。對于這樣的孩子，我們兩位老師和阿姨付出了更多的關懷，重點培育他們的力量，讓他們也有所進展。

班上大部分孩子體質很好，但也有個別幼兒是過敏性體質，常常感冒咳嗽;鄧涵小伴侶生理發育不完善常常會尿床，午睡間時保育員張老師時時刻刻留意他，同時也向孩子們說明，讓孩子們有一份憐憫心，一起來關心關懷他。馬曉宇是過敏性體質，并有稍微哮喘，在生活和學習上也賜予較特別的照看，常常留心他在進餐、午睡時的表現，留意什么菜他們是不能吃的。我們在面對全體的同時，對于這些體弱多病的特別幼兒總是賜予特別的照看。

在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素養，樂觀為幼兒供應戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒樂觀參加體育熬煉。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有方案地熬煉各種基本動作，有目的的訓練幼兒的一些基本技能。

我們與幼兒一起追趕奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能樂觀開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。對于一些新的玩具玩法，我們老師總是帶頭先學，以此帶動幼兒學習的樂觀性，我們還常常組織孩子開展集體嬉戲活動和小組競賽嬉戲，讓幼兒在參加中學習各種技能，學會遵守規章，熬煉身體，提高體質。

二、以幼兒生活為背景，預設、生成主題，有聲有色地開展主題教育活動。

1、確立適合幼兒進展的主題活動。

學期初，我們依據幼兒的愛好、年齡特點，以《幼兒園和諧進展課程》一書為主，有針對性的制定了本學期的主題內容，本學期我們從幼兒感愛好的話題、嬉戲活動、生活環節和自然現象中開展了一系列的活動，樂觀引導幼兒置身于能產生探究行為的環境中，準時供應豐富的、操作性強的、符合幼兒探究需要的區域材料，支持和引發幼兒樂觀主動地與材料相互作用，從中體驗發覺的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深化。

2、主題嬉戲活動使幼兒各方面的力量有了提高。

在主題活動開展時，我們總會和孩子一起生成與主題相關的嬉戲，為幼兒供應豐富有效的材料，并且常常更新活動內容和材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注意引導，不斷增加相關內容，鼓舞幼兒探究、發覺，引導幼兒動手動腦樂觀地與材料相互作用，幼兒活動的愛好很高。

3、結合主題，利用有價值的社區資源

幼兒可以通過自身與四周環境的相互作用建構他們的學問閱歷。由此可見，四周環境對幼兒的影響是巨大的。在開展主題活動時，充分挖掘和利用社區資源，是幼兒獲得豐富學問閱歷的又一重要途徑。

三、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實做好常規性的家長工作，樂觀爭取家長資源，豐富主題活動。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協作的，我們都以書面的形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務及需要協作的事項。

2、半日公開活動，拉近家園距離，增進親子感情。

本學期我們進行了向家長開放半日活動，邀請全體家長參加了此次活動，觀摩了孩子們在幼兒園的半日活動，使家長直觀的了解了孩子在幼兒園生活、學習和嬉戲狀況。我們還組織了親子嬉戲活動，家長們和孩子一起活動做嬉戲是那么快樂，不僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。很多家長都這么說，這半天的時間實在是過得太快了，沒想到我的孩子在幼兒園的活動是這么豐富多彩，他們在嬉戲學習中把握了本事，熬煉了身體，把孩子放在幼兒園特別放心。也有的家長從觀摩中知道了自己孩子在班里的進展水平，取長補短，更好地協作老師教育好孩子。

四、鞏固優勢、找出不足，指明方向。

在我們兩位老師和保育員的共同努力下，孩子們取得了肯定的成果，回顧整個學期，我們發覺孩子在以下幾個方面取了可喜的進步：

1、午餐進步較大，在老師的引導下，孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上，地上，用餐環境有了很大的改善。

2、本學期，幾位攻擊性較強的幼兒是我們老師和阿姨的重點關懷對象，我們通過與家長的親密協作和聯系，使這些幼兒有了不同程度的進步，阮國豪進步最大，現在打人推人的習慣基本改掉了，上課進步更大，特別樂觀。鄒順天在這方面進步也很大。

3、幾位膽小、動手力量差的幼兒如沈潔、謝良嘉、張澤誠等，在老師和家長共同關懷鼓舞下，有了很大的進步，建立了自信念，與其他孩子之間的差距越來越小了。

4、在嬉戲方面，由于我們開展了主題嬉戲，隨著主題的開展，嬉戲內容、供應的材料始終在不斷更新，而且很多嬉戲都是來源于幼兒日常的活動，使他們參加更樂觀了，通過主題嬉戲，幼兒各方面的力量都有很大提高。

但我們也發覺班里還有很多不足之處，我們有必要在連續前進之前，來發覺問題，找到更好的前進目標：

1、在學習習慣上，依舊有少數幼兒留意力不易集中，有的幼兒愿意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。象黃博、柯涵、朱明德、張子航幾位孩子上課思想不集中，做作業時需要老師反復的教。象陳彬彬、劉俊璋等幾位幼兒雖然理解力量較好，但上課坐不住，常常影響課堂紀律。

2、在課間或戶外活動時，有些孩子自我愛護力量差，過于淘氣，存在著很大的平安隱患。

3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛惜圖書，圖書角的圖書破損較嚴峻，因此，下學期要加強閱讀習慣的培育。

我們也將在今后的工作中發揮優勢，重點抓不足之處，在前行中不斷反思，信任通過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個臺階。

幼師月總結中班篇7

十月是收獲的季節，十月是漂亮的季節，在這金色的十月，