第3課

盛氣?教

?【教學標】知與力過與法情感態度與價觀

了解農業、手工業、商業的發展史實；掌握唐朝時期，唐朝與西藏的往來歷史；掌握唐朝文學方面的成就，重點掌握唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。通過思考和概括盛唐時期農業和手工業的成就，培養學生綜合歸納問題的能力；利用實物模型地圖等直觀教具輔助學培養學生觀察想象能力通過詩歌了解極為大詩人。通過引導學生分析唐朝民族政策的特點、這種政策產生的原因及影響，培養學生惡歸納能力和初步分析問題的能力；通過對唐朝詩歌的了解，使學生認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關心民間疾苦，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學生做人應當德才兼備。【重點點】教重：與吐蕃交往的史實；光耀千古的詩壇教難：術性、從歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。?教

?一導新

目導一經的榮1.史解讀（學生應該很熟悉《愛我中華》這首歌曲。這首歌唱出了全國各族人民的心聲，表現了各民族愛我中華的強烈凝聚力，表達了人們團結一心、建設國家的雄心壯志。唐朝時候周邊有哪些少數民族呢？繁榮開放的唐代與周邊的少數民族關系如何呢？唐朝“和同為一家民關系是怎樣出現的？通過今天的學習，我們就會找到答案。

2.結合教，求組生三方概唐朝經發的現（農業墾田面積逐漸擴大，農生產技術不斷改進；修建了很多水利工程。手工業：紡織業品種繁多，蜀錦冠于全國；陶瓷器生產水平也很高，越窯、邢、唐三彩。商業：商業十分繁榮，水陸交通發達，貿易往來頻繁；長安城規模宏偉，布局嚴整對稱，街道寬敞整齊，商業繁榮，既是當時中國政治、經濟和文化交二

新講

往的中心，也是一座國際性的大都）

目導二唐關1.史解讀

讀材料和本識，老引學說文公遠的況其響。答案提示：①情況：唐太宗時期將文成公主嫁給回紇

靺鞨

松贊干布。文成公主入藏時，帶去了谷物種子、藥材、茶葉、工藝品以及歷法、科學技術方面的書籍。西突厥吐蕃

東突厥南詔

還帶去了很多手工工匠。②影響：唐蕃和親促進了吐蕃經濟和會的發展，也增進了漢藏兩的友好關系讀教材老引學概唐朝民族政和族融表和響答案提示：策：開明的民族政策。表現：①漢族和一些北方少數民族雜居、通婚民族之間的交融進一步發展。②在朝廷中，有很多重要的官職由少數民族人士擔任。③西北、西南等地區一些少數民族建立的政權，與唐王朝保持著友好而密切的聯系。④唐太宗得到周邊各族的擁戴，唐太宗被尊奉為各族的“天可汗”。材三在教師述吐族基概？（蕃族生活在青藏高原，是天藏族的祖先）讀圖結教，求學生括贊布情（松贊干布統一了青藏高原的各個部落邏些，實行了一系列發展生產、改革制度的措施。他還仰慕中原文化。）

目導三放社風1.圖片展示提出題：合片課知，說朝會風的點教師指出當社會風氣比較開會充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取極向上的精神風貌。受西北少數民族習俗的影響，當時的社會風氣兼容并蓄，人們多剛健豪邁的尚武。目導四彩文藝1.(媒體展:李白、杜甫、白居易的畫)

李居李居三光耀

“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。③的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡迎。藝術家

代表作

作品特點白

杜甫

白

易

顏真卿

《顏氏家廟碑》

端正勁美，雄渾敦厚歐陽詢《九成宮

方折峻麗，筆力險勁分討李、甫白易的主描哪方內？

閻立本

醴泉碑》《歷代帝王圖》

形態各異，神形兼備答案提示：①李白的詩歌頌祖國河的壯美，抒發

吳道子《送子天

落筆雄勁，風格奔放了昂揚的進取精神，表現出蔑視權貴、超凡脫俗的風骨杜的很多詩作反映了戰爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發悲憤凄婉之情。③白居易的詩直面社會現實，揭了統治者的腐化和人民的疾苦。3.學分討李、甫、居易詩哪特？答案提示：①李白的詩飄逸灑脫充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽。②杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有

王圖》三課總我們今天學習了唐朝與邊疆各族的關系到各民族共同締造了中華民族的歷史，民族友好交流有利于各民族的共同發展和繁榮。主要內容有：唐朝開明的民族政策；天可汗；唐與吐蕃的關系。隋唐時期，我國取得了輝煌的科技成就，充分說明我國古代勞動人民的聰明才智，說明中華民族是一個偉大的民族，我們應該發揚中華民族的勤勞刻苦和認真鉆研的精神，為實現中華民族的偉大復興而努力。?板

??教

?通過質疑釋疑，培養學生自主發現問題的探索精神