部編初三初中語文小說閱讀題一、小說的概念小說是反映社會生活的一種文學體裁，它以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節和人物活動著的環境的描寫，來反映復雜的社會生活的。二、小說的三要素

人物、故事情節、環境三、小說的描寫及作用：肖像、語言、動作、心理人物描寫正、側面概括、細節描寫自然環境①代故事時間、地、背景環境描寫②渲染氣氛，烘人物心情，表現人物心理社會環境③下文做鋪墊，推情節發展四、小說的情節(細節結構情節的組成序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲。情節安排評價①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。②就開頭結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。就開頭來說有倒敘式（把結局放到開頭來寫），起到制造懸念就結尾來說有戛然而止，留下空白式。此外還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。五、小說的表達技巧A、人稱運用第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。B、明確各種描寫的特點和作用人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。C、表達方式表現手法（烘托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚……）結構方式（前后照應、創造懸念、埋下伏筆、總結上文、點題）六、小說的標題及作用1、理解A、小說的主要情節；B、說的主要人物；、小說的主要內容。2、作用A、線索，貫穿全文B、點明主題永遠的蝴蝶臺灣陳佑那時侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。纓子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默地點點頭，把信交給她。“誰教我們只帶來一把小傘哪。”她微笑著說，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡片上。隨著一陣拔尖的剎車聲，纓子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。雖然是春天，好像已是深秋了。她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要我終生難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹滿滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那么遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。為什么呢？只帶一把雨傘？然而我又看到纓子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的纓子走到街心。其實雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的纓子知不知道呢？媽：我打算在下個月和纓子結婚。小說以“雨”開篇，并以“雨”貫穿全文，這樣寫的作用是什么？分小說最后再次描寫了纓子“穿著白色的風衣，撐著傘”的特征，并交代了給母親信的內容，這樣寫的作用是什么？2分小說三次寫到“站在騎樓下”，其作用是什么？2分小說表現了我的痛苦、悔恨和對情人的無限眷戀。文中表露“悔恨”情緒最鮮明的一句是哪句？（分）開始寫“小雨點”濺到眼鏡上，之后寫“更大的雨點”濺在眼鏡上，其作用是什么？分）下列幾種說法，正確的一項是（）1分）纓子是聽了“我”的話，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。“雖然是春天，好像已是深秋了”，表現“我”失去戀人的痛苦、凄涼、空潦的心境。把纓子比喻成蝴蝶有兩個原因，一是飛的動作，二是纓子長得像蝴蝶的外貌。題目叫《永遠的蝴蝶》，就是說蝴蝶是永恒的，我愛蝴蝶，我愛纓子。二、現文閱讀2．現代文閱讀閱讀下面的文章，完成題。別欺負最愛你的那個人鄧迎雪他又一次坐上了這趟回家的夜行列車。他的座位對面坐著父子倆，從上車起，少年就和父親鬧著別扭。那父親脾氣極好，也不急躁，極有耐心地哄勸。少年嘟著嘴不理，臉上全是厭煩。列車快停靠站時，父親又急步向外走去，準備下車給兒子買吃的東西。他對少年說：你親真好。少年看了一眼他，不說話。他忍不住繼續說小伙子，別欺負最愛你的那個人。本是隨口說的一句話，說完，他的心卻倏地疼了起來。別欺負最愛你的那個人他忽然覺著這句話其實是對多年前的自說的！在他過往的青春歲月里，他曾翻來覆去地傷害最疼愛他的人，而那人即使傷心到心碎，也停不下愛他的腳步。他幼年喪母，父親在電器廠做工，但每天天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣牛奶的敲梆聲，父親就會立即拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶。每當他捧起碗把牛奶喝完，父親總會拿毛巾為他擦凈嘴角的奶漬，喜滋滋地說：

“俺嘉肯定能長高個兒。那香的牛奶滋養了他的生命，貫穿了他整個童年、少年的快樂時光，可是他從沒有用心注意過父親困倦的雙眼，疲累的身體。讀初中后，他的身高果然向上猛躥了很多，只是處在青春期的他，極度叛逆，尤其是迷上網絡游戲后，學習一落千丈，和父親的話也少了許多。看他荒廢學業癡迷游戲，父親打過罵過也求過他，但他不為所動。許多次父親下班后，拖著勞累一天的身體，一家一家網吧尋找他。可每當他被父親從激戰正酣的游戲里揪出來時，他對父親的恨意就增添了一層，覺著父親簡直就是他不共戴天的敵人。高考前，他還是一如既往地上網。父親找到他，拉著他回家。他憤怒地沖父親喊：“回我也不學！”親的腳步趔趄了兩下，站在昏黃的路燈下回頭看他，嘴唇氣得發抖，眼中滿是無助和絕望。他撇下父親快步向前走去，到家后，他故意報復父親，一頁書也看，倒頭就睡。但無論怎樣，父親從來沒有放棄過愛他。高考后，他毫無懸念地落榜了。為了讓他避開那群損友，父親送他到省城高中復讀。但他的心思仍不在學習上，常找借口向親戚要錢上網。在穿著打扮上，他留最酷的發型，非名牌不穿；省城到家只三個小時的車程，每次也是必坐動車。而父親幾乎沒有買過新衣服，回到家也是一身工裝。那工裝灰撲撲的，背后印著廠名的字母縮寫，很像監獄里的囚服。他笑父親不修邊幅，哪里想過父親全是為了他。有一次他在學校，和同學因為一點小事動起手來，老師斥責他，他和老師吵。那天下午，父親被通知來到學校時，一臉的惶恐不安，額頭上沾滿細密的汗珠，不停地跟在老師身后賠笑臉，說好話。他復讀了兩年，也讓父親失望了兩年。看他不思進取，老也改不了向各路親戚伸手要錢的毛病，父親做出了一個重大決定，與其在家門口混日子，不如斷了他要錢的門路，送他到國外讀大學。父親賣了還沒有住進的新房，才湊夠他去韓國讀書的費用。而他，也樂意離開父親。異國4年他一邊讀書一邊打工。離開了父親溫暖的懷抱，獨自走向生活，開始嘗到了人生的酸甜苦辣。再也沒有人能包容他的壞脾氣，再也沒有人能承攬他犯的錯誤，他必須小心翼翼、勤勤懇懇地工作，才能補充生活費的不足，繼續學業；他必須用心學習，才能在寬進嚴出的大學拿到文憑。那幾年，經過重重磨礪，他對生活有了重新的認識和感悟。畢業后，他在北京一家韓資企業工作，壓力大、工作重，他就像一只旋轉的陀螺，只有不斷提高自己，才能跟上快節奏的生活。不知什么時候，他變得越來越像父親，處處精打細算，每次回家，為了節省80元路費，他寧愿坐班車回家。人生的經歷讓他成長。當他嘗過生活百味，才終于明白父親的愛。他時常悔恨自己在年少時，總是欺負那個最愛他的人，那個人疼他愛他，無論他怎樣傷害，總也割舍不下對他濃濃的愛和牽掛！他們曾有過8年的戰役，最終父親用不離不棄的愛挽救了他。他深深地知道，在未來的歲月里，他要做的就是成為最疼父親的那個人，就像父親當年愛他一樣。（原文有刪改）父親是如何用不不棄”的愛來愛他的，請結合全文內容分點簡要概括。閱讀下列句子，根據括號里的提示來回答問題。但每天天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣牛奶的敲梆聲，父親就會立即拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶。（句中劃線詞表現了人物怎樣的思想情感，請你加以分析）在穿著打扮上，他留最酷的發型，非名牌不穿；省城到家只三個小時的車程，每次也是必坐動車。（請你分析該句的在文中的表達效果）文中為什么要用第三人人“他來述故事，請你說說理由。對于本文所說的別負最愛你的那個人”，你是如何理解的？請結合你的生活體驗談談你的想法。【答案】（）年時，熬夜上班的父親每天一大早起來幫他打牛奶喝；讀中學時，父親拖著疲憊的身體一次次把他從網吧里拉回家；高考落榜后，父親送他到省城高中復讀，并為他犯下的錯誤跟老師陪笑臉，說好話；復讀失敗后，父親賣了還沒住進的新房，湊錢送他去韓國讀書。（）用一…立刻”表時間之早和速度快，寫出了爸爸對買牛奶給他喝這件事很上心，“輕輕腳表了父親不愿吵醒兒子的情，兩個細節都表現了父親對兒子深沉的愛。通寫他的服飾著裝昂貴和非高價動車不坐，與下文父親衣的簡樸以及他參加工作以后為了節省80元費而坐夜班車回家形成對比，出他當年的不懂事，對父親的不體諒。（）他是三人稱以旁觀者的身份來敘述，表達了作者回憶過往重新審視自己與父親的關系的愧疚心情，同時表現作者讀懂了父親對自己深沉的愛。（）別負最愛的那個人”，他對最愛自己的父親對自己不離不棄的愛的回憶，無論他如何的叛逆、不爭氣甚至一再傷害父親的心，父親總是選擇原諒包容和挽回。對此，他深刻感念父親的愛，也為自己當年的行為深表自責和愧疚。【解析】【析】（）解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性詞語把握中心句。根據⑤段頭句子他年喪母，父親在電器廠做工，但每天天剛蒙蒙亮，…為打上半斤新鮮的牛奶。”第段頭句子⑥讀中，他的身高果然向上猛躥了很多”“高后，他毫無懸念地落榜了。為了讓他避開那群損友，父親送他到省城高中復讀“⑨他復讀兩年，也讓父親失望了兩年…送他到國外讀大”按照時間順序概括事件即可。先說出詞語的含義和效果，再進行分析表達效果，具體解答方法是：①詞意思或內容。結語境談表達效果。③結合人物的性格和感情分析。事件是“爸買牛奶給兒子喝，現了父親對兒子的愛。第二句寫他服飾著裝昂貴和非高價動車不坐，與下文父親衣著的簡樸以及他參加工作以后為了節省80元費而坐夜班車回家形成對比，突出他當年的不懂事。利用第三人稱時作者可置身事外，敘述一切作者想要敘述的事件；也可以使作者以更客觀的眼光來看待、講述故事，讓讀者有更大的思考空間去冷靜地分析事物。此處聯系兒子對父親的感受和感情分析，聯系“他時常悔恨自己在年少時，總是欺負那個最愛他的人，那個人疼他愛他，無論他怎樣傷害，總也割舍不下對他濃濃的愛和牽”分析。解答此類題時，要認真閱讀文章，注意揣摩字里行間所蘊含的情感，把握文章主題和中心，結合上下文情節歸納總結。要認真閱讀題目中的提示語和關鍵詞語，并且圍繞作者表達的思想感情組織語言。圍繞“感父親的愛，也為自己當年的行為深表自責和愧疚談論。【點評】（）讀時要理清寫作思路，抓準脈絡，結合語段內容，揣摩出其中的原因，運用得體的全面的語言作答。（）比法是文學創作中常用的一種表現手法，是把對立的意思或事物、或事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。（）三稱是作者站在第三者的立場，用敘述他人事情的口吻，把人物的經、事件的經過告訴讀者。不受時空的限制，能從多方面自由敘述，寫作較自由、靈活。（）悟定聯系實際，盡量從自己的真實感受出發，貼近生活，緊跟時代，新意；最后，要言之有理。3．現代文閱讀閱讀下文，回答問題。幸福的玫瑰（美）阿戈那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰總是花店里最好的一朵。我在放學后和星期六在奧森老爹的花店替他送花。從一開始我送玫瑰的時候，就覺得這事有點兒古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奧森老爹忘記給我送花人的名片了。“沒名片，詹姆斯。送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好？說。

”奧老爹有人送花給凱洛琳小姐，我很高興，因為大家都可憐她。我們小鎮里的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過，她被人拋棄了。她與潘尼曼已訂婚多年，一直在等他。但潘尼曼在醫院實習期間，愛上了一個更年輕漂亮的女郎，和她結了婚。潘尼曼娶的那個女郎的確是個美人，叫克麗絲汀。她在我們鎮上的日子一定不好過，因為女人都鄙視她，說她的壞話。至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。一連半年，她足不出戶，放棄了一切公眾活動，甚至也不替教堂彈風琴了。我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個鬼。我把那個盒子遞給她，她滿臉驚訝—“給的嗎？第個星期六，在同時間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個星期六，又是一朵。第四次她很快就開了門，我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅，頭發也不那么散亂了。我又給她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風琴了，我看見她衣襟上別著那朵玫瑰“多么勇敢”母親說多么有骨氣”我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復了正常的生活。現在她有點兒自豪，表現出一種傲岸自尊的神氣。這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個晚上。我把盒子遞給她，說：凱琳小姐，這是我最后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。不過，奧森老爹說他會繼續送花來的。她躊躇片刻，說：“詹斯，你進來一下。”她我領到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個精雕的帆船模型。這我祖父的。她，送你。你給我帶來了莫大的快樂—和那些玫瑰。她盒子打開，輕觸嬌嫩的花瓣，說“瓣無言，卻告訴我許多事情”回花店后，我做了一件從來不敢做的事情。我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西。只見上面是奧森老爹潦草難辨的筆跡：“潘尼曼，五十二朵美國紅玫瑰，每朵兩角五分，共計十三元。已全部預付。原如此，我暗自思忖，原來如此！直到許多年過去。有一天，我又來到奧森花店。一切都沒有改變。我跟他聊了一陣，隨后問：凱琳小姐現在怎樣了？“凱琳小姐？”他點頭，她給了喬治，那個藥店的，人不錯。他們生了一對雙胞胎。”哦”我點驚訝。我想讓奧森老爹知道我當年有多精明，“你潘尼曼太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢？”奧森老爹嘆了口氣：詹斯，你從來就不太聰明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道這回事”我瞪著眼睛看著他：那花是誰送的？”一太太。”奧老爹說，他小心翼地把梔子花放進盒子，她她可不肯坐視凱洛琳小姐因為她而毀了，送花的是克麗絲汀”“你，他后蓋上盒子的時候說那才是有骨氣的女人”（選自《外國百篇經典微型小說》，有刪改）（）第③段畫線的句子在文章結構上有何作用（）讀面句話，結合骨”內涵，聯系文本分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個人物形象。我母親說，多有骨氣”他（奧森老爹）最后蓋上盒子的時候說“那才是個有骨氣的女人！“我和洛琳告別時，凱洛琳為何“我帆模型？請分析文章采用第一人稱敘述故事的表達效果。結合文本內容，探究幸的玫瑰的蘊【答案】（）置念，推動故事情節發展，為下文“我尋真正的送花人和出乎意料的結尾埋下了伏筆。①凱琳遭到了感情的背叛，曾一度消沉，但當她不斷地收到幸福的玫后，受到了好心人的鼓勵，從失戀的陰影中走了出來，變得自尊自強，最終找到了屬于自己的幸福。克絲汀找到了屬于自己的幸福后，卻遭到了人們的鄙視、罵。但她沒有因此而心生怨恨，反而將內疚化為行動，用這幸福的玫瑰來鼓勵、拯救心靈受創的凱洛琳，她是一位寬容、善良又充滿智慧的女子，集外貌美與心靈美于一身。①感、感恩。這艘帆船模型是凱洛琳的祖父送給她的最珍貴的禮物，離別時將它送給我，謝我在她最困難的時候給帶來了溫暖，她希望用這種方式來回“我。②祝、祝福。這帆船模型寄寓了凱洛琳對“我的好愿，她希望我”以的生活能一帆風順。①“我是說的線索人，貫穿文章始終；用我作故事的敘述者，增強了小說的真實性③通“的所見所聞所感，充分表現了小城里眾多人物的人性美。（）小人們的正直與善良②克絲汀的善良③洛琳自尊自強，找到了自己的幸福；人之美的光輝⑤幸福甜的愛情。【解析】【分析】（1）題考查重點語段在文章中的作用。解答時，需在理解文內容的基礎上，結合上下文，對句子作用進行分析。文章通過我一送花者，講述了凱洛小姐因被潘尼曼拋棄而憂郁，潘尼曼的太太悄悄為她送紅玫瑰，鼓勵她重新走入新生活的故事。第段我第次送花要求留名片時，花店老爹的回答以及送花人保密這一情節，為下文我猜送花人的身埋下伏筆，并設置懸念，吸引讀者繼續閱讀。綜合上述分析，即可得出答案。本題考查對詞語的理解能力和對人物形象的分析能力。解答時，要全面了解文章內容，結合人物事件，具體分析人物形象。骨氣：體貌氣質，多指剛強不屈的人格及操守。①句母親在凱洛琳重新回到教堂彈風琴時發出的贊嘆。凱洛琳被人拋棄后，足不出戶，放棄了一切公眾活動，也不替教堂彈風琴了，意志消沉。但當她不斷地收到幸福的玫瑰后，一天天改變自己，逐漸恢復正常生活。凱洛琳不因愛情失敗而放棄，能夠重拾信心生活，體現了她的勇敢和自強。句花店老爹對克麗絲汀的贊嘆。克麗絲汀雖然嫁給了潘尼曼，但并不是她拋棄了凱洛琳，卻遭受著周圍女人的鄙視。但她并沒有因此而怨恨，反而匿名送花給凱洛琳，鼓勵凱洛琳重新生活。克麗絲汀具有寬容、善良、聰慧的品格。綜合上述分析，即可得出答案。文中，“我為羅琳送去玫瑰，使她新振作起來，所以凱羅琳在離別時把她祖父的帆船模型送給我，先是為了感“我給予她的幫助和溫暖，把這禮物當做是“”幫助她的回報；其次是帆船也帶有不斷前進、一帆風順的寓意，表達了凱羅琳對我的好祝福。綜合上述分析，即可得出答案。第一人稱敘事法：一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。文章以“我的視角敘述了克麗絲汀悄悄給意志消沉的凱洛琳送花，鼓勵她恢復信心的故事。我是名送花者，所以”能知道事情發展的部過程和真相，我見證了事件的發展，是故事的線索人物；同時，通過“我對己知道的事情發的過程與真相進行親口敘述，增加了故事的真實性；以一個全知的視角，揭開了謎底，客觀地展現了人物心靈的美與善。綜合上述分析，即可得出答案。本題考查對文章標題和主旨的理解歸納能力。解答時，需在理解全文的基礎上，把握文章中的關鍵詞，多角度思考歸納。故答案為：（1）置懸念，推動故情節發展；為下文“我尋真正的送花人和出乎意料的結尾埋下了伏筆。（）凱琳遭到了感情的背叛，曾一度消沉，但當她不斷地收到幸福的玫后，受到了好心人的鼓勵，從失戀的陰影中走了出來，變得自尊、自強，最終找到了屬于自己的幸福。克絲汀找到了屬于自己的幸福后，卻遭到了人們的鄙視、謾罵，但沒有因此而心生怨恨，反而將內疚化為行動，用這幸福的玫瑰來默默鼓勵、拯救心靈受創的凱洛琳，她是一位寬容、善良又充滿智慧的女子，集外貌美與心靈美于一身。①感、感恩。這艘帆船模型是凱洛琳的祖父送給她的最珍貴的禮物，離別時將它送給我，謝我在她最困難的時候給帶來了溫暖，她希望用這種方式來回“我。②祝、祝福。這帆船模型寄予了凱洛琳對我的好愿，她希望我”以的生活能一帆風順。①我是說的線索人物，貫穿章始終；用我作故事的敘述者，增強了小說的真實性；通過我的見所聞所感，充分表現了城里眾多人物的人性之美。（）小城人們的正直與善良；克麗絲汀的善良；凱琳自尊自強，找到了自己的幸福④人之美的光輝⑤福甜蜜的愛情。【點評】⑴本題考查重點語段在文章中的作用。如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情（奠定感情基調）．本題考查人物形象的理解分析能力。解答時，在理解文章內容、主旨的基礎上，結合具體語句解答。本題考查對小說情節的理解與分析能力。解答時，先理解文本的具體內容，再結合上下文內容加以分析即可。本題考查對敘事人稱的理解分析能力。解答時，需在理解文章內容的基礎上，結合行文線索和閱讀感受，分析表達效果。本題考查對文章重點詞語句子的理解分析能力和對文章標題、主旨、情節、人物形象的理解分析能力。4．現代文閱讀閱讀下面的文章，完成面小題。暖愛拂過紅圍巾鄧迎雪許小然想送媽媽一條漂亮的紅圍巾。事情的起緣是她看見同學李美琪的媽媽就圍著那樣好看的紅圍巾，石榴紅的顏色，金色的絲線若隱若現，看上去毛絨絨的，給人感覺非常溫暖，再襯上李美琪媽媽那件有蕾絲邊的黑棉衣，那美麗的搭配效果，立即就像一朵砰然綻放的花輕輕擊中了許小然的心。她想給媽媽買條這樣的圍巾！媽媽每天去市場賣菜，圍的是一條黑白相間的薄薄的舊圍巾，回家的時候，臉頰常凍得紅紅的。許小然想，如果媽媽圍上那條暖和又漂亮的紅圍巾，肯定就不怕冷了。許小然去商場悄悄看了看，但是一看價錢，熱切的心好像立即被涼水澆了，120元而許小然只有30元離這個數目遠著呢。盡管如此，許小然還是摸了摸圍巾，果然細致綿軟，手感很好，那美麗的色澤比春天的花朵還鮮艷。導購小姐說，這是澳州產的羊絨圍巾，今年賣得最好。許小然無精打采地離開商場，心里失望透了。她一邊走一邊想圍巾，忽然有個想法躍上心頭她可以在學校撿飲料瓶錢，說不定就能湊夠買圍巾的錢呢。她為自己的這個想法感到興奮。許小然平時住校，一周才回一次家。這天放學吃過飯后，趁著班里沒人，許小然鼓足勇氣去教室后面的灰斗里撿瓶子。只見那里橫七豎八地躺著好幾只飲料瓶，許小然忙高興地彎腰去撿，忽然，身后響起陰陽怪氣的口哨聲，許小然一驚，回頭見是胖男生張承虎。許小然臉紅心跳，仍舊低下頭撿瓶子。張承虎怪聲怪氣地問，許小然，你在干什么。許小然沒有理他，拎著袋子走出了教室，剛走到教室門口就聽見后邊傳來他稀里嘩啦的笑聲。許小然心里有些難過，但想想那條漂亮的紅圍巾，這些不好的情緒轉瞬即逝了。那天晚自習后，許小然拎著一袋子塑料瓶回了寢室。室友邵娟立即掩鼻子反對，這是垃圾啊，有病菌。許小然的臉又紅了，她趕快拎著放置到衛生間一角。直到第二天，她和打掃衛生的趙阿姨商量，才把那袋塑料瓶放在趙阿姨放置工具的貯藏室里。趙阿姨夸許小然說，現在像你這樣懂事的孩子可不多啊。漸漸地，班里同學都知道她撿瓶子了，大多數同學都沒有笑話她。許小然發現，他們不再到處扔空瓶子，而是悄悄地放到她的塑料袋里。剛開始，她很不好意思，再后來，她會大方地有禮貌地說聲謝謝，內心里洋溢著小小的溫暖。許小然的兩個好朋友很多次關心地問，你現在很困難嗎？用不用我們幫你？許小然搖搖頭，神秘地一笑。許小然第一次賣廢品的收入是11元錢，她把那11元放在口袋里，又緊緊捏著袋，好像怕它飛走似地。她的步子輕快，嘴角不住地綻開小花，她喜滋滋地想，雖然收入很少，但畢竟積少會成多啊，這樣算來，她春節前應該能實現買圍巾的愿望啦。就這樣一點一滴，許小然賣廢品的收入積攢到了85元再加上她的零用錢，已快夠買一條美麗的紅圍巾了。可就在她即將實現這小小夢想的時候，有一件事情讓她改變了計劃。是在周一的升旗儀式后，校長在全校師生面前通報了初二班一位女生家庭的不幸遭遇。就在前天，患有精神分裂癥的女生父親突然犯病，揮刀砍向她和弟弟，媽媽為救她姐弟兩個，死死地抱住父親，結果被父親砍成重傷，女生和弟弟受了輕傷，現在她們一家三口，住在兩個醫院里。她家里本來就很窮困，現在遇上這樣的事情，更是雪上加霜，也因此，學校號召全體師生向他們捐款，奉獻愛心，幫他們度過難關。班上的幾名女生聽著聽著就哭了，許小然也哭了。班里開始捐款的時候，許小然第一個捐款，120元正是那條紅圍巾的價格。那天，天很冷，下著雨，但當她把錢放進紅色捐款箱的時候，心里卻特別溫暖、踏實，這份愛心，那名同學和家人更需要。許小然想，看來今年給媽媽買不成那條紅圍巾了，但是相信明年冬天，她一定會給媽媽買一條最漂亮的圍巾。許小然為什么想送給媽媽一條漂亮的紅圍巾？閱讀全文，填寫下面表格。情節許小然想給媽媽買一條120元圍巾，而自只有30元②________同學張承虎嘲笑許小然檢飲料瓶大多數同學悄悄把空瓶放到許小然的塑料袋里許小然第一次賣廢品得到11元收入許小然第一個捐款120元

許小然心理變化①________興奮③________先不好意思，后來內心洋溢著小小的溫暖喜滋滋④________（）從人物寫的角度品析下面句中劃線詞語的表達效果。許小然的兩個好朋友很多次關心地問，你現在很困難嗎？用不用我們幫你？許小然搖搖頭，神秘地一笑。許小然第一次賣廢品的收入是11元，她把那11元放在口袋里，又緊緊捏著口袋，好像怕它飛走似地。文章寫許小然想方設法要為母親買一條漂亮的紅圍巾，好不容易湊夠了錢，卻插入初二班一女生家庭橫遭慘禍，有什么作用？結合全文，談談拂紅圍巾的暖”有些？許小然身上哪些貴品質值得我們學習和借鑒？【答案】（）學李美琪的媽媽有一條溫暖漂亮的紅圍巾，李小然也想給自己的媽媽買一條這樣的紅圍巾；李小然的媽媽在菜市場勞動，圍上那條暖和又漂亮的紅圍巾，肯定就不怕冷了。心好像立即被涼水澆了（失望透了）；想到可以在學校撿飲料瓶賣錢，說不定就能湊夠買圍巾的錢；心里有些難過；心里卻特別溫暖、踏實①神描寫。傳神地寫出了李小然心里藏著為媽媽買紅圍巾又不愿告訴學的調皮神情。動描寫。生動地寫出了李小然對辛苦掙來的元錢的珍惜，生怕丟失。（）豐了文章的內容，使李小然由愛親人（媽媽）上升到愛他人，愛社，深化了文章的主題（中心）。②構上使情節的發展一波三折，跌宕起伏，增強了讀者的閱讀興趣。（）暖”有：李然想給媽媽買一條溫暖漂亮的紅圍巾御寒；②同學默默幫助李小然收集塑料瓶掙錢；打掃衛生的趙阿姨對李小然行為的理解和贊許李小然把準備給媽媽買紅圍巾的錢捐給更需錢（更困難）的同學。值得學習和借鑒的品質：①孝長輩（母親）；②用誠實勞動實現個人愿望；③認正確的事就堅持去做，不達目的不放棄④大情懷，愛親人，更愛他人和社會。【解析】【分析】（1）題是對文章主要內容的考查。認真閱讀第二三段，不難答。同學李美琪的媽媽有一條溫暖漂亮的紅圍巾，李小然也想給自己的媽媽買一條這樣的紅圍巾；李小然的媽媽在菜市場勞動，圍上那條暖和又漂亮的紅圍巾，肯定就不怕冷了。（）題查是對小說故事情節的概括能力和對人物情感變化的把握。要注意間地點人物以及故事的開端、經過、高潮等。概括要全面，語言要簡潔。要把握文章內容。①心好像立即被涼水澆了（失望透了）想可以在學校撿飲料瓶賣錢，說不定就能湊夠買圍巾的錢心有些難④心里卻特別溫暖、踏實。本題考查從人物描寫的角度品析下面句中劃線詞語的表達效果。找準詞語所運用的描寫手法，結合句意進行分析。①神描寫。傳神地寫出了李小然的調皮情。動描寫。生動地寫出了李小然對辛苦掙來的元的珍惜，生怕丟失。本題考查文章的布局謀篇。解答此題的關鍵是在了解課文大意的基礎上，抓住關鍵語句來梳理故事情節，結合文章主旨，來分析這一故事情節的作用。要從內容和結構兩方面來考慮。豐富了文章的內容，使李小然由愛親人（媽媽）上升到愛他人，愛社會，深化了文章的主題（中心）；結構上使情節的發展一波三折，跌宕起伏，增強了讀者的閱讀興趣。本題是對文章內容和人物形象的考查。只要認真研讀文章，準確把握人物形象和主題，然后再結合現實生活，那一定能做出理想的答案。“暖”：①李然想給媽媽買一條溫暖漂亮的紅圍巾御寒。同學默默幫助李小然收集塑料瓶掙錢。打衛生的趙阿姨對李小然行為的理解和贊許。李小然把準備給媽媽買紅圍巾的錢給更需錢（更困難）的同學。值得學習和借鑒的品質：孝敬長輩（母親）；用誠實勞動實現個人愿望；認定正確的事就堅持去做，不達目的不放棄；大愛情懷，愛親人，更愛他人和社會。故答案為（）學李美琪的媽媽有一條溫暖漂亮的紅圍巾，李小然也想給自己的媽媽買一條這樣的紅圍巾；李小然的媽媽在菜市場勞動，圍上那條暖和又漂亮的紅圍巾，肯定就不怕冷了。心好像立即被涼水澆了（失望透了）；想到可以在學校撿飲料瓶賣錢，說不定就能湊夠買圍巾的錢；心里有些難過；心里卻特別溫暖、踏實。①神描寫。傳神地寫出了李小然心里藏著為媽媽買紅圍巾又不愿告訴學的調皮神情。動描寫。生動地寫出了李小然對辛苦掙來的元錢的珍惜，生怕丟失。（）豐了文章的內容，使李小然由愛親人（媽媽）上升到愛他人，愛社，深化了文章的主題（中心）。②構上使情節的發展一波三折，跌宕起伏，增強了讀者的閱讀興趣。（）暖”有：李然想給媽媽買一條溫暖漂亮的紅圍巾御寒；②同學默默幫助李小然收集塑料瓶掙錢；打掃衛生的趙阿姨對李小然行為的理解和贊許李小然把準備給媽媽買紅圍巾的錢捐給更需錢（更困難）的同學。值得學習和借鑒的品質：①孝長輩（母親）；②用誠實勞動實現個人愿望；③認正確的事就堅持去做，不達目的不放棄④大情懷，愛親人，更愛他人和社會。【點評】（）題考查對文章內容的理解能力。做此類型題，聯系上下文內容分析解答即可。本題考查對文章的整體把握以及人物情感變化。作答時，要在理解文章內容的基礎上進行綜合分析。對于寫了幾件事的文章，要先分清主次，然后抓住主要事件來概括。平時練習時，要在文中進行圈點勾畫，盡量使用文中詞語，如果沒有現成的詞語可用，要結合情節進行概括。這類題型考查人物描寫方法及其作用的分析能力。人物描寫的方法主要有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。分析畫線句子，聯系上下文進行分析，概括作答即可。本題考查插敘的作用。作答時，聯系文章內容，從補充、對比、襯托、解釋說明等方面選擇，也可豐富形象，突出中心，為下文作鋪墊。本題考查對文章內容的理解能力。做此類型題，聯系上下文內容分析解答即可。可借鑒的品質具有一定的開放性，只需緊扣所給內容的主旨寫出感受即可。5．現代文閱讀閱讀下面的文章，完成題。天空①汪覺得很暢快，剛才騎自行車從山頂飛飆而下時，他感覺觸摸到了天空。②“這天太熱了！母驚恐的目光還未恢復，邊說邊疼惜地幫兒子擦拭臉上車把上黏膩的汗水。這是汪淘高考前一天，可在眼前這張無畏而單純的臉上，看不到任何緊張和壓力。母親為了與兒子一起面對人生的重要時刻，丟下深圳的公司，飛來杭州照顧他。可兒子不愿意停止飆車，做母親的只能干著急，眼睜睜地看著汪淘上午在家復習，下午便騎上自行車去登杭州的北髙峰，攀上、沖下，玩心跳。那時騎行還沒有現在這種很酷的頭盔，身上也沒有安全保護裝備，在北高峰海拔300多米的曲折山地沖飆，做母親的越想越緊張，忐忑不安地提出：“看明天要高考的份兒上，今天就在坡度緩和些的寶石山上飆吧”孩子的應允下，她提心吊膽地跟著前去。“哈飛來的感覺超爽！剛沖到半山腰的兒子興奮地停下，等候在那里的母親說。“可了？”母親蒼白的臉上因緊張而滲著汗水，她不能理解兒子為何如此舍，追求這極速的狂熱。剛才，男孩從近百米的山頂飛馳而下，身體微弓在自行車上，車輪不時地撞擊著山坡，人與車又不時地一起彈起，躲閃開迎面的樹枝。離開地面馳騁在空中的他，閃過母親眼前，不斷地畫著一個接一個的拋物線，飛翔在山路上。每一次在空中彈起，都讓母親的心緊張地隨之高…“我到天空的盡頭去一窺究竟這是兒從小的夢想。夢想，使一個人無畏”驚未定的親喃喃自語。關于飛翔，汪淘一直有一套自己獨特的看法。從懂事起，他便喜歡天空，從小迷戀遙控直升飛機的他，從未放棄過飛翔的夢想。幼時的他，想象著人如何可以飛翔；長大一些后，他開始探究飛機可以如何替代人來飛翔，想飛到啷里，就飛到哪里，讓它停在空中，它就能紋絲不動，像一個能在自己手中隨意操控的孫悟……當，每一次這種飛天玩具的升級，正好是母親需要孩子以努力學習為代價的籌碼。⑩在待新的飛機模型到來的日子里，汪淘會有各種努力和想象，在不斷的想象中刷新自己，不斷地挑戰自己與飛翔相關的各種極限，無論是思想還是身體。挑極限，騎著自行車在與天最近的山頂沖飆，是汪淘用來彌補飛翔想的一種形式。?遠，午后的暴雨頃刻使西湖的整個上空從湛藍變成烏黑，悶悶雷聲在云中翻動，天空寂靜。而后雨聲來了，沙沙沙地跑過炙熱的湖面，直往寶石山奔來，山林中的樹和葉搖晃著攪動起來，并掀起落葉下一股新鮮的泥土氣息。?汪剎那間精神抖擻起來，迅捷如一頭豹，一個縱躍上了車。?山下等…”音瞬間遠去，后半句母親已聽不見。雨點開始打在母親的臉上，隨后又夾起山體一種熱騰騰的亢奮氣息，去追趕飛馳而去的騎車少年。幸虧雷聲大，雨點小，杭州夏日的雨說停就停。一大片帶著濃厚雨量的黑云，以比自行車更快的速度在天空移動，轉移到另一個山頭。?“感天公作美，保佑喜歡你的汪淘不會淋到雨，保佑他明天高考順利”這從不迷信的母親，對天合十禱告。?“媽，如果我考得好，你能再為我的航模升級嗎？男仍不肯離去，在母親的催促下，他眨著那雙聰慧的黑眼睛，不失時機地向母親提出要求。對他來說，飛機比高考重要。沒題，沒問題。”母趕緊答應，認為高考前還是應該多復習點兒，有時這一兩分之差，就能決定孩子的未來…?自入大學至今，已15年過去，汪淘總是不停地窺探夢想中的另一個己。就像無畏的人類為追求難以到達的空間，不斷地向極限挑戰，探索天體，從多年前飛機發明起便開始了的追夢旅程。在空無疆的夢想里，我聽到一種聲音，很干凈、很自由的一種高音華麗、持續地，一波又一波升高，就像之前汪淘從山頂飛飆下來的拋物線，在每一次應該有升高記號的地方，我都很緊張，唯恐那聲音自高空破裂跌—還好沒有。?今，汪淘研發的大疆無人機，像夜空中翱翔的星星，靜定成一非常高遠的光，閃爍在他成長的道路上，為人類的新夢想建立著信仰。?我想去天空的盡頭一窺究…男的聲音，依然定格在母親的天空。（）括號中求品味下面語句。在天空無疆的夢想里，我聽到一種聲音，很干凈、很自由的一種高音，華麗、持續地，一波又一波升高，就像之前汪淘從山頂飛飚下來的拋物線。（從此句中可以看出汪淘的夢想具有哪些特質？）像夜空中翱翔的星星，靜定成一種非常高遠的光，閃爍在他成長的道路上，為人類的新夢想建立著信仰。（請從修辭角度賞析此句）文章第8段全文中有何作用？“天一在文中反復現，意蘊豐富，請結合全文說說你對文中“天空”一的解。（）完文你的內心一定有所觸動，請從如何實現夢想或家庭教育的角度，合本文和生活實際，談談自己的感受。【答案】（）汪的夢想具有純粹、自由、執著、不斷提升、無邊無際、永無止境的特點。這話用了比喻的修辭，把汪淘研發的大疆無人機比作“夜中翔的星星”，過“高遠、閃爍等語及為類的新夢想建立著信仰”這句話高度贊美了大疆無人機在業界至高無上的引領作用及對于人類創新航天夢想的意義之大。第8段過寫母親在看到兒子飆車時的喃喃自語，一方寫出了汪淘飆車時的無畏，同時也引出了下文汪淘追逐飛翔夢的無畏。“天”一在文中反復出現，意蘊豐富。它既是實指汪淘飚車時所觸摸的天空，無人機飛翔所在的天空同時又象征了汪淘所孜孜以求的有關飛翔的夢想的天空和汪淘母親對兒子的夢想默默支持的母愛的天空。示例一：文中的汪淘從小就有飛翔的夢想，從年幼時的想象到長大一些之后的探究，不斷的努力不斷在想象中刷新自己，從身體和思想上挑戰自己與飛翔相關的各種極限，最終成功開發出大疆無人機，告訴我們實現夢想需要有執著和挑戰自我的精神，有踏實的行動。現實中不乏這樣的事例，比如安徒生，他的夢想是當一個作家，為此他來到哥本哈根，盡管無人賞識，歷盡磨難最終成為世界聞名的童話大王。（自由表達，意思相近即可。）示例二：文中的汪淘從最初迷戀遙控直升飛機，到之后以努力學習為前提獲得飛天玩具的一次次升級；從想象到探究，到對自身身體與思想極限的努力突破，告訴我們機會是留給有準備的人的。郎朗歲在一次音樂節的演奏會上，臨時代替身體不適的第一小提琴師上場，演奏結束獲得全場雷鳴般的掌聲，也正是基于他平時苦練出來的高超琴技。（自由表達，意思相近即可。）示例三：汪淘的飛翔之夢之所以能夠實現離不開家庭的支持。文中的母親雖然對兒子飆車有各種擔心，對兒子高考前一天還出去飆車有不解，但她并不斷然制止，表現得極為開明。同時以努力學習，考出好成績作為王淘升級飛天玩具的前提，表現出母親教育的智慧。現實中有很多家長在面臨孩子學業與愛好的矛盾時往往只一味強調學習的重要性，而忽視孩子的興趣愛好，導致親子關系的破壞，孩子夢想的破滅，這種極端的方式是不可取的，應該像文中的母親那樣有開明的教育理念與寓教于無形的聰明方法。【解析】【分】（1）從在空無疆的夢想里，我聽到一種聲音，很干凈、很自由的一種高音，華麗、持續地，一波又一波升高，就像之前汪淘從山頂飛飆下來的拋物線”一中凈、很自由可看出他的夢想純潔，自由，持地可看出持久性，一又一波升高可看出追求的無止境。據此理解作答。像夜空中翱翔的星星，靜定成一種非常高遠的光，閃爍在他成長的道路上，為人類的新夢想建立著信仰。運比喻，生動形象地寫出了汪研發的大疆無人”所有重要意義。據此理解作答。（）據所給段落位置，我們可以確定⑧段在文中起承上啟下的作用，對上文汪淘的飛車進行總結，同時引出下文對夢想的勇敢追求。據此理解作答。這里的天空有兩層含義：首先是表層含義，即汪淘飛車時觸摸到的天空和無人機翱翔的天空；深層含義是夢想翱翔的天空和母愛撐起的天空。據此理解作答。此題屬于開放性試題。結合文章內容談感受時，首先要把握題干給出的方向如實現夢想，或家教育的度”，后結合實際來談即可。例如從自身角度，如果想實現自己的夢想，我們要有充足的知識儲備，要不斷的磨礪，增長本領等。從家庭教育的角度來談，就要強調家庭教育的重要作用。據此理解作答。故答案為：⑴①汪的夢想具有純粹、自由、執著、不斷提升、無邊無際、永無止境的特點。②這話用了比喻的修辭，把汪淘研發的大疆無人機比作夜中翱翔的星星”，通過“高遠、閃爍等語及為類的新夢想建立著信仰”這句話高度贊美了大疆無人機在業界至高無上的引領作用及對于人類創新航天夢想的意義之大；第8段過寫母親在看到兒子飆車時的喃喃自語，一方面寫出了汪淘飆車時的無畏同時也引出了下文汪淘追逐飛翔夢的無畏。“天”一在文中反復出現，意蘊豐富。它既是實指汪淘飚車時所觸摸的天空，人機飛翔所在的天空同時又象征了汪淘所孜孜以求的有關飛翔的夢想的天空和汪淘母親對兒子的夢想默默支持的母愛的天空；示例一：文中的汪淘從小就有飛翔的夢想，從年幼時的想象到長大一些之后的探究，不斷的努力不斷在想象中刷新自己，從身體和思想上挑戰自己與飛翔相關的各種極限，最終成功開發出大疆無人機，告訴我們實現夢想需要有執著和挑戰自我的精神，有踏實的行動。現實中不乏這樣的事例，比如安徒生，他的夢想是當一個作家，為此他來到哥本哈根，盡管無人賞識，歷盡磨難最終成為世界聞名的童話大王。（自由表達，意思相近即可。）示例二：文中的汪淘從最初迷戀遙控直升飛機，到之后以努力學習為前提獲得飛天玩具的一次次升級；從想象到探究，到對自身身體與思想極限的努力突破，告訴我們機會是留給有準備的人的。郎朗歲在一次音樂節的演奏會上，臨時代替身體不適的第一小提琴師上場，演奏結束獲得全場雷鳴般的掌聲，也正是基于他平時苦練出來的高超琴技。（自由表達，意思相近即可。）示例三：汪淘的飛翔之夢之所以能夠實現離不開家庭的支持。文中的母親雖然對兒子飆車有各種擔心，對兒子高考前一天還出去飆車有不解，但她并不斷然制止，表現得極為開明。同時以努力學習，考出好成績作為王淘升級飛天玩具的前提，表現出母親教育的智慧。現實中有很多家長在面臨孩子學業與愛好的矛盾時往往只一味強調學習的重要性，而忽視孩子的興趣愛好，導致親子關系的破壞，孩子夢想的破滅，這種極端的方式是不可取的，應該像文中的母親那樣有開明的教育理念與寓教于無形的聰明方法。【點評】⑴本題考查賞析詞語、句子。分析句子、詞語，一般按照修辭手法表效表達感情的格式解答，如果沒有修辭手法，可以從表現手法、表達方式、描寫角度等方面入手。本題考查句段的作用。一般從內容和結構兩方面來做答。本題考查關鍵字詞表達效果分析。首先可以指出加點詞的字面意思，根據字面意思結合作者想表達的情感進行分析。⑷本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意解讀的能力。這是一道談感悟的試題，只要認真研讀文章，準確把握人物形象和主題，然后再結合現實生活，那一定能做出理想的答案。6．現代文閱讀閱讀下面文段，完成小。水上行路畢飛宇說起行，我的故鄉頂有特色了。我們“行其實就是行船。我的故鄉興化在江蘇的中部，所謂里下河地區，它的西邊是著名的大運河。因為海拔只有負一米的緣故，一旦大運河決堤，我的故鄉在一夜之間便會成為汪洋。這樣的事曾多次發生，一次又一次的災難嚴重影響了興化人的文化基因，興化人不太相信這個世界，他們更相信的，是自己。洪水一次又一次的沖刷讓興化的地貌變得很有特色，興化成了一個水網地區。河流就是我們的路，水也是我們的路。興化人向來是手走路的兩只腳站船尾，用篙子撐，用雙漿劃，用大櫓搖。運氣好的時候，就是順風的時候，你就可以扯起風帆了。風帆意味著好運氣你趕上順風了。也許是因為我是興化人的緣故，在我還很年輕的時候，我對“運”就了非常科學的認識：有順風的人就必然有逆風的人，有順風的時候就必然有逆風的時候。在一條河里，好運的人和倒霉的人相加，最終是零；在人的一生里，好運的時候和倒霉的時候相加，最終依然是零。零是偉大的，恒久的。零的意義不是意味著沒有，相反，它意味著公平。這是天道，一切都要歸零的。不會撐船的人都有一個習慣一上來就發力。這是人在學習的時常犯的錯誤：努力。老師經常告誡我們，要努力！可努力有時候是愚蠢的。以我撐船的經驗來看，在學習的過程中，尤其是初期，感受”比努”要要的多過分的努”阻塞你“感受”。就說撐船吧，在掌握正確的方法之前，“努的果是什么呢？船在原地打圈圈，你在原地大喘氣。好的學習方法是控制力氣，輕輕地，把全身的感受力都調動起來。在人與物合一的感受出現之后，再全力以赴。我來講一個撐船的故事吧。在我很小的時候，我曾經把一條裝滿稻谷的水泥船從很遠的地方撐回打谷場。以我那時的身高和體重來說，那條裝滿稻谷的水泥船太高、太大、太重了，劃動它是我力所不能及的。可事實上，我并沒有費多大的力氣就做到了。奇跡是怎么發生的呢？水泥船在離岸的時候被大人們推了一把，笨重的船體就開始在水面上滑行了，這是極其重要的。巨大的東西往往具有巨大慣性。這就是泰坦尼克號關閉引擎之后還會撞上冰山的緣故。事實上，在巨大的慣性之下，只要加上那么一點兒的力量，它前行的姿態就保持住了。問題是，你不能停，一停下來就再也無能為力了。我經常告訴我的兒子，無論多大的事情，哪怕這件事看上去遠遠超過你的能力，你也不要懼怕它。“不能時