2022-2023學年山西省長治市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.知覺條件在一定范圍內變化時，人對客觀事物的知覺映象仍然保持相對不變的特性是()

A．知覺的選擇性

B．知覺的整體性

C．知覺的理解性

D．知覺的恒常性

2.一種與生活愿望相結合并指向未來的想象叫（）

A.表象B.聯想C.做夢D.幻想

3.有機體借助中樞神經系統實現的，對環境中一定動因所做的一定的有規律的反應，叫（）。

A.反饋B.反映C.反射D.感應

4.

第

26

題

提出歸因理論的心理學家是（）

5.人們常說，“教育法，而無定法”這句話反映了教師勞動的()。A.長期性B.示范性C.連續性D.創造性

6.中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）

A．王國維

B．蔡元培

C．楊賢江

D．陶行知

7.技能是一種()。A.智力B.能力C.才能D.熟練化活動方式

8.

第

10

題

“教育即生活”、“教育即生長”等命題的提出者是（）

9.促進教學方法發展的主要因素是（）

A．社會生產力

B．政治經濟制度

C．上層建筑

D．意識形態

10.最早使用“美育”一詞的是()。

A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子二、填空題(10題)11.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

12.義務教育具有普遍性和_______的特點。

13.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

14.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

15.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

16.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

17.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

18.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

19.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

20.培養全面發展人的方法是________。三、簡答題(2題)21.簡述教學的任務。

22.思維的基本過程和創造性思維的過程分別是什么?

四、論述題(2題)23.結合教學實例論述一堂好課的基本標準。

24.結合實際，說明想象規律在教學中的運用。五、辨析題(2題)25.情緒喚醒水平越高，則學習和工作效率越高。

26.人對同一個目標同時產生兩種對立的動機斗爭是雙趨沖突。

參考答案

1.DD

[解析]此題考查的是“知覺的恒常性”的概念。

2.D

3.C反射是指有機體借助中樞神經系統實現的、對環境中一定動因所做的一定的、有規律的反映。例如，窗外傳來聲音，我們立即向聲源轉過頭去；食物放進嘴里，立即引起唾液分泌等。

4.C

5.D

6.B

7.D

8.C

9.A

10.B“美育”一詞是德國劇作家、美學家席勒在《美學書簡》中首次提出使用的。他認為美育就是審美教育，也叫美感教育。11.一般能力；特殊能力

12.強制性強制性

13.強化強化

14.教學價值取向教學價值取向

15.獨立性新穎性獨立性,新穎性16.壬寅學制

17.意義識記機械識記意義識記，機械識記

18.認識

19.評比操行評定評比，操行評定20.教育與生產勞動相結合21.(1)使學生掌握系統的現代科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧。(2)發展學生智力，培養學生能力。(3)發展學生體力，提高學生的健康水平。(4)培養學生高尚的審美情趣，養成良好的思想品德，形成科學的世界觀和良好的個性品質。

22.(1)思維的基本過程：①分析和綜合；②比較；③抽象與概括；④系統化與具體化。(2)創造性思維的過程：①準備期；②醞釀期；③豁朗期；④驗證期。

23.(1)教師教的標準：

①教學目的明確；②內容正確；③結構合理；④方法恰當；⑤語言藝術；⑥板書有序；⑦教態從容自如。

(2)學生學的標準：

①注意力集中；②思維活躍；③積極參與；④個別學生得到照顧。

(3)上述要點要求結合實例論述。24.(1)在教學過程中發展學生的再造想象。

①再造想象是學生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是學生理解和掌握客觀事物規律與內在聯系必不可少的心理條件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教學活動過程中培養學生的創造性想象。

①豐富學生的表象儲備。

②擴大學生的知識經驗。

③結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。

④引導學生進行積極的幻想。

本題應從再造想象和創造性想象兩方面說明。25.錯誤。當情緒喚醒水平達到適宜狀態時，工作與學習效率最高；情緒喚醒水平很低