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⊙教學目標

1、認識9個生字。認識2個筆畫：橫、豎。了解筆順規矩：先橫后豎。

2.自主積累詞語。

3.讀準字音，認清字形，了解字義。

4.正確朗讀課文，背誦課文。

5.培養孩子們加入集體活動，主動交朋友的意識。

⊙教學重點

認識9個生字，會寫4個字。朗讀并背誦課文。

⊙教學難點

學會4個字的書寫，感受漢字的字形美。

⊙教學準備

識字卡片或多媒體課件，寫字本。

⊙教學時數

2課時。

⊙教學過程

第一課時

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（一）導入新課

老師背兒歌，讓學生聽后思考：這個兒歌里有什么機要？

導入新課，板書課題，齊讀課題。

（二）范讀領讀

1.老師范讀，要求學生邊聽邊找到與每句兒歌相對應的插圖。并說一說，圖中的小朋友都在干什么？他們的心情怎樣？

2.老師領讀，注意讀準字音，特別是“二、三、四、十〞這四個字更要注意。學生發音不準時，教師可以帶領學生多讀幾遍。

（三）學生朗讀課文

1.自由讀讀課文，遇到不會的地方可以問老師或同學。

2.同桌的小朋友相互讀一讀，評一評。

（四）學習生字

1.舊知引入。出示“一〞字，讓學生認一認，說一說。讓學生知道“一〞是一個數字，是一本書的“一〞，一張桌子的“一〞。然后再聯系生活實際想一想，還可以用“一〞說什么。例：一個鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等。

2.讀準字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來讀一讀。

在復習“一〞的基礎上，讓學生自主學習“二、三、四、五、六、七、八、九、十〞表示數目的字。可采用多種形式，如抽讀卡片，開小火車，當小老師，猜字游戲，多媒體“生字寶寶〞等調動小朋友的學習興趣，反復認讀生字，讀準字音。

3.了解字義。用口頭擴詞的方法讓學生感悟字義。

4.做課后其次題：填一填，說一說。

我叫。

我是年級班的學生。

我認識個新朋友。

在展示評價時引導學生區別漢字與阿拉伯數字。

引導小朋友了解，這些字雖然表示數量，但是它們是漢字，與數學課上學的阿拉伯數字在寫法上不同。（可以與學過的阿拉伯數字稍作對比，使學生有所了解。）

5.自主積累詞語：數字。

（五）熟讀成誦，穩定識字

（六）作業

朗讀并背誦課文。

其次課時

?

（一）復習

1.朗讀并背誦課文。

2.開火車認讀生字并口頭組一個詞。

（二）記住字形，學習筆畫（會寫字）

出示生字，明確目標：這節課要學會寫“一、二、三、十〞這四個字。

學習筆畫“一〞，它的名字叫“橫〞，平平的像把尺子，所以“橫要平〞。

細心觀測：“一、二、三、十〞有哪幾筆？

指導書空：“一〞“二〞“三〞。

學習筆畫“丨〞，它的名字叫“豎〞，直直的像根木棒，所以“豎要直〞。

指導書空：“十〞，知道先橫后豎。

說說自己怎么記住這些字，穩定“橫〞“豎〞兩個筆畫。

（三）指導寫字

本課是學習寫漢字的第一課，要指導學生會照田字格里的示范字正確地書寫，同時指導學生學會書寫和握筆的姿態。

1.指導學生認識田字格。

2.指導學生正確的書寫和握筆姿態（老師示范，或請學過寫字的小朋友示范）。

3.觀測每個字的每一筆在田字格中應占的位置。

4.示范書寫（最好是用flash制作課件并演示），注意在示范中講清書寫筆順，把握先橫后豎、從上到下的筆順規矩。

“一〞寫在橫中線上，橫要寫平，兩邊要有空。

“二〞由兩橫組成，從上往下寫，第一橫短，其次橫長。

“三〞由三橫組成，三橫之間距離相等，但三橫筆畫長短不同，引導學生觀測范字再說一說。

“十〞由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。

5.由于學生第一次書寫，教師要重視巡查指導，從關心學生身體健康的角度出發，要注意教給學生正確的執筆方法和寫字姿態，特別對于