第8頁共8頁交流老師個人心得體會交流老師個人心得體會〔3篇〕這個學年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環境中不斷挖掘自己的潛力，展現自己，從中得以進步自己，這樣的時機，不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸，心里也很是感謝。交流學校的學校領導和老師對我的關心，保護和支持，讓我感動?；畹嚼蠈W到老，這句話說的一點也不錯，人就是在學習中不斷成長。這學期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動，這些時機讓我深化體會到老師們沉著不迫的教學風度和極其深沉嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設計和教學環節之間的銜接。作為交流老師的我深感自己課堂教學的缺乏，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學習，汲取他們先進的教學理念和課堂教學經歷，努力地進步自身的素質和教學的程度，對自身的鍛煉成長是極其重要的，在聽課過程中，我學到了不少，通過對聽課的總結，也提升了自己對自身反思的才能。在實際的教學過程中，我也有意識地嘗試其他老師的一些教學方法，并且試著進展一些比照，尋找一種最合適自己的教學方法。在聽同行上課的過程中，也促進了我對教材內容的理解和考慮，這對自己的教學有著非常大的幫助。認真學習新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力進步自己的理論知識程度，全面深化認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到理論中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽理論，開拓創新，深化研究，討論交流。平時多多請教指導老師和其它有經歷的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。撰寫論文，總結匯報。在交流的這段時間以來，我不斷完善自身的專業素質和綜合才能，在教育科研和班級管理方面也有很大進步。交流學校優良的校風、教風、學風給了我潛移默化的陶冶，領導、老師們熱愛教育事業、敬業奉獻的精神鼓勵和鼓舞著我，讓我不斷成長、成熟;在教育教學工作中獲得了較好的成績，得到了師生和家長的贊譽。交流學校團結友愛、師生和諧的良好氣氛使我倍感親切和溫暖，從而對交流學校產生了深沉的情感。在交流學校交流的這段光陰，是學習的光陰，鍛煉的光陰，成長的光陰，收獲的光陰，讓我站在了更高更新的起點上，在今后漫長的教學征途中，翼羽將更加飽滿，腳步將更加堅實，為教育事業做出更大的成績。剛到實小的日子里首先我最大的體會就是我院領導的關心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創造了和諧、融洽的工作氣氛，使我們可以安心工作，免去了后顧之憂。在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在互相交流與溝通的過程中，不僅建立起了深沉的友誼，更做到了互相取長補短，共同開展。把學到教育經歷帶到我們的小學，促進教育的友好交流。接下來的日子中，我深深地感覺到實小老師強烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深認識到：愛是老師最美麗的語言。要當一名好老師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到實小以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學習實小的教學經歷。我與實小老師一起討論新課程理念、教育教學對策、如何進步課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，互相交流，共同進步。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了珍貴的教育教學經歷和人生的道理，更為實小老師身上的實干精神而深深感動。此外，雖然自己是一名交流老師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深化觀察和考慮學校管理中的成功經歷及存在的缺乏，如學生課堂常規和學生作業的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經歷與好的做法，與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了才能。對于我們學校我相信我們交流老師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經歷也賜予我們一段新穎而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。聽了四位優秀老師的"經歷交流，我受益非淺，從畢業到如今我一直帶班主任，由于我一直從教在小學里，對班主任的工作，認識不是那么透切，自從進入二校，我對班主任重新有了認識，并且聽了兩位班主任的經歷交流，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點談談我的體會。做一位班主任，首先現理解每一位的心理狀態，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動，因此，我們必須在課堂上調動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學生，我竭力要求他們把問題答復完好，完美。而對于淘氣蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個大家庭，我們***個同學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我相信班級管理睬得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的確實很有用心，她每次開完會議后，自己總要進展一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學習的時機，每次的經歷交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的缺乏，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領導的英明指導下，我們學校的明天會更好。下面，結合本次學習情況，本人簡單談談對班級管理工作的一些體會：第一、進步自身素質，做合格班主任。班主任的一言一行，對學生都會產生宏大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在理論中總結經歷，進步自身素質，才能嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。如今對老師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模擬著為班級做一些力所能及的事。第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在詳細的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了標準學生的言行，促使他們努力學習，讓學生安康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規，誰也不愿去違背他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。第四、作為班主任要處理好各學科老師及班級與班級之間的關系。班主任要協調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任老師的反映，科任老師對同學的看法，班主任要及時理解，在中間發揮好橋梁與光滑濟的