參考答案:錯(cuò)誤教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、判斷題注意本身不是一種獨(dú)立的心理過程，而是一種心理特性。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：2、多選題群眾觀點(diǎn)包括_____A:一切向群眾負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)B:虛心向群眾學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)C:堅(jiān)信群眾自己解放自己的觀點(diǎn)D:全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：群眾觀點(diǎn)包括四個(gè)基本觀點(diǎn)：一是相信人民群眾能夠自己解放自己的觀點(diǎn)；二是全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)；三是一切向人民群眾負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)；四是虛心向人民群眾學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。故3、單選題教育社會(huì)性的最主要表現(xiàn)形式是_____。D:教育的社會(huì)制約性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育的社會(huì)制約性是教育社會(huì)性的最主要的表現(xiàn)形式。4、單選題按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由_____來處罰。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：詳見《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定。5、判斷題德國教育家第斯多惠是“教師中心論”的代表人物。_____本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：德國教育家赫爾巴特是“教師中心論”的代表人物。第斯多惠提出自然適應(yīng)原則和文化適應(yīng)性原則。6、單選題黨的十八大報(bào)告指出：“和諧社會(huì)要靠全社會(huì)共同建設(shè)，我們要緊緊依靠人民，調(diào)動(dòng)一切積極因素，努力形成社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享的生動(dòng)局面。”從國體上看，“社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享”表明_____A:我國人民民主的真實(shí)性B:人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主C:中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心D:我國已經(jīng)建成了和諧社會(huì)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享”體現(xiàn)了共享共建原則，表明人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，B項(xiàng)正確。A、C兩項(xiàng)材料體現(xiàn)不出。D項(xiàng)與客觀現(xiàn)實(shí)不符。7、多選題儒家的“四書”是指_____參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：“四書”指《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。故選ABCD。8、單選題以下說法不正確的是_____查看材料A:著作權(quán)屬于作者，即作品創(chuàng)作人B:麗麗是作品的作者C著作權(quán)D:出版社的行為未違法參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《著作權(quán)法》第四十七條規(guī)定，有下列侵權(quán)行為的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況，承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任：(一)未經(jīng)著作權(quán)人許可，發(fā)表其作品的……故選D。9、單選題下列不符合發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)要求的是_____A:發(fā)展城市公共交通B:利用風(fēng)能和太陽能C化辦公D小造紙企業(yè)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：低碳經(jīng)濟(jì)，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。D項(xiàng)不符合發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的要求。10、多選題我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，它的一般特征是_____A企業(yè)經(jīng)營自主化B行為法制化C間接化D配置市場化參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制是在國家宏觀調(diào)控下使市場在社會(huì)資源配置中起基礎(chǔ)性作用。就其作為資源配置方式來說，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)具有四個(gè)方面的特征，即選項(xiàng)A、B、C、D正確。11、判斷題講授法是注入式的方法，問答法是啟發(fā)式的方法。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：注入式是指教師從主觀出發(fā)，把學(xué)生看成單純接受知識(shí)的容器，向?qū)W生灌輸知識(shí)，無視學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性。啟發(fā)式是指教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取各種有效的形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)他們自己去學(xué)習(xí)的方法。講授法和問答法是注入式和啟發(fā)式都可以采用的方法。12、單選題學(xué)前兒童美育最高層次的任務(wù)是_____A:培養(yǎng)兒童健康的審美觀B:提高兒童感受美的能力C:形成兒童創(chuàng)造美的能力D:培養(yǎng)兒童鑒賞美的能力參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：形成兒童創(chuàng)造美的能力是美育最高層次的任務(wù)。13、判斷題學(xué)生的心智技能主要是在教學(xué)活動(dòng)中形成的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：心智活動(dòng)是通過實(shí)踐活動(dòng)的“內(nèi)化”而實(shí)現(xiàn)的，而不僅僅是在教學(xué)活動(dòng)中形成的14、單選題如果一個(gè)數(shù)學(xué)測驗(yàn)試題的文字難度太大，超過學(xué)生自身的水平，那么這個(gè)測驗(yàn)就是。_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：效度是測量的有效性程度，簡單地說是指一個(gè)測驗(yàn)的準(zhǔn)確性、有用性。測驗(yàn)試題的文字難度太大，超過學(xué)生水平，不能體現(xiàn)出測驗(yàn)的有效性，也就是測驗(yàn)的低效度性。15、判斷題經(jīng)驗(yàn)課程離開了人的發(fā)展所必需的文化遺產(chǎn)、知識(shí)體系，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體的自發(fā)性，從形式上看似乎注重發(fā)揮主體性，實(shí)際上限制了主體的發(fā)展。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：經(jīng)驗(yàn)課程論的缺點(diǎn)在于：①經(jīng)驗(yàn)課程離開了人的發(fā)展所必需的文化遺產(chǎn)、知識(shí)體系，片面強(qiáng)調(diào)了主體的自發(fā)性；②經(jīng)驗(yàn)的組織難有共同一致的標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃，無法比較、評判其優(yōu)劣；③經(jīng)驗(yàn)課程的實(shí)施難度較大。16、單選題學(xué)生“品德差，學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，而且也不知道該做什么”。導(dǎo)致學(xué)生這種行為的教師的領(lǐng)導(dǎo)方式最可能是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：放任自流型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式中學(xué)生的典型反應(yīng)為：不僅道德差，而且學(xué)習(xí)也差；在各方面都依賴教師，學(xué)生身上沒有多大的創(chuàng)造性，沒有合作，誰也不知道該做些什么。17、判斷題閱讀材料回答題：有些教師說，他們沒有學(xué)過教育學(xué)，但一樣辦了幾十年教育，還有些教師說，孔子沒有學(xué)過教育學(xué)但并不妨礙他成為萬世師表。你認(rèn)為上述觀點(diǎn)正確嗎?()參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案:正確18、單選題“道之所存，師之所存也”，這體現(xiàn)了教師的_____B解惑者角色參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：此題暫無解析19、單選題在糖類的氧化供能過程中，對維持神經(jīng)系統(tǒng)正常功能發(fā)揮著重要作用的維生素是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：。20、判斷題蔡元培的《新教育大綱》是我國第一部用馬克思主義觀點(diǎn)論述教育問題的著作。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：楊賢江的《新教育大綱》是我國第一部用馬克思主義觀點(diǎn)論述教育問題的著作。21、多選題古人云：“言不宿諾，行不茍從。”“薄于身而厚于民，約于身而廣于世。”今天我們大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。這說明_____A:社會(huì)主義道德體系是對中華民族傳統(tǒng)美德的繼承B:社會(huì)主義道德體系是對中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)展C:社會(huì)主義道德體系是對中華民族傳統(tǒng)美德的否定D:道德規(guī)范對社會(huì)成員的行為具有普遍的約束力參考答案:AB本題解釋:參考答案：AB。參考解析：我們今天不僅強(qiáng)調(diào)德治，更強(qiáng)調(diào)法治，將德治與法治結(jié)合起來，這不僅是對中華民族傳統(tǒng)美德的繼承，也是一種發(fā)展，故A、B符合題意。C、D本身說法錯(cuò)誤，故排除。22、判斷題在教育與兒童的發(fā)展這兩件事上，它們之間是一種主從關(guān)系，其中兒童的發(fā)展是主，學(xué)校教育知識(shí)從屬于兒童發(fā)展，并為兒童發(fā)展服務(wù)。_____參考答案:B本題解釋:參考答案：對。參考解析：在教育與兒童的發(fā)展這兩件事上，它們之間是一種主從的關(guān)系，其中兒童的發(fā)展是主，學(xué)校教育只是從屬于兒童發(fā)展，并為兒童發(fā)展服務(wù)；它們之間也是目的和手段的關(guān)系，兒童發(fā)展是源于人類本性的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程，而教育僅是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的特殊手段，其特殊性表現(xiàn)為數(shù)育在兒童的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。23、判斷題素質(zhì)教育就是學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，教師不可能什么都會(huì)．學(xué)生也不可能什么都要學(xué)，什么都學(xué)好。24、簡答題家長參與參考答案:參考解析：家長參與是指家長通過不同的形式參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合和協(xié)調(diào)一致。25、簡答題托兒所參考答案:參考解析：托兒所是3歲前兒童的集體保教機(jī)構(gòu)，實(shí)行“以保為主，保教并重”的方針，負(fù)有教養(yǎng)3歲前幼兒及為其父母參加工作提供方便的雙重任務(wù)。26、單選題美國教育部定義，“資質(zhì)優(yōu)異”是指兒童在學(xué)校中有高水平的智力、創(chuàng)造力、藝術(shù)能和。_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：美國教育部定義，“資質(zhì)優(yōu)異”是指兒童在學(xué)校中有高水平的智力、創(chuàng)造力、藝術(shù)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。27、單選題下列作者、作品、朝代對應(yīng)正確的是_____A:諸葛亮——《誡子書》——漢B:賈誼——《過秦論》——漢C:韓愈——《秋聲賦》——宋D:王安石——《捕蛇者說》——宋本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。《過秦論》是西漢初期的政論家、文學(xué)家賈誼政論散文的代表作，分上中下三篇。全文著重從各個(gè)方面分析秦王朝的過失，故名為《過秦論》。旨在總結(jié)秦速亡的歷史經(jīng)驗(yàn)，以作為漢王朝建立制度，鞏固統(tǒng)治的借鑒。A項(xiàng)：《誡子書》是三國時(shí)期著名政治家諸葛亮54歲臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇；C項(xiàng)：《秋聲賦》是北宋時(shí)期著名文學(xué)家歐陽修的作品；D項(xiàng)：《捕蛇者說》由唐朝文學(xué)家柳宗元著，反映了中唐時(shí)期我國勞動(dòng)人民的悲慘生活，深刻地揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)對勞動(dòng)人民的殘酷壓迫和剝削，表達(dá)了作者對勞動(dòng)人民的深切28、簡答題在于漪老師上一節(jié)語文公開課上，當(dāng)她講到課文中“一千萬萬顆行星”時(shí)，一個(gè)同學(xué)發(fā)問：“老師，‘萬萬’是什么意思？”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。于老師見狀便問大家：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢？”全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家都認(rèn)真地思考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，于老師進(jìn)行了總結(jié)。最后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外’收獲是怎么來的呢？大家要感謝誰呢？請讓我們用掌聲表達(dá)對他的謝意！”大家把目光轉(zhuǎn)向那位同學(xué)，對他鼓起掌來。請分析上面教學(xué)片斷中體現(xiàn)的教學(xué)原則。參考答案:參考解析：案例體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學(xué)原則，是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要突出重點(diǎn)，深入講解，同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，發(fā)展能力。該案例中，教師利用一個(gè)學(xué)生的提問誘發(fā)同學(xué)們的思考，鼓勵(lì)學(xué)生自己找答案。29、簡答題試述“教育”概念與其他概念，如動(dòng)物“哺育”的區(qū)別。參考答案:參考解析：(1)教育是在一定社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)。教育的本質(zhì)屬性是育人，即教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征。 (2)動(dòng)物之間的“哺育”是一種基于親子和生存本能的自發(fā)行為，其產(chǎn)生與動(dòng)物的生理需求直接相關(guān)，內(nèi)容與動(dòng)物的生存本能如捕食、逃避天敵等相關(guān)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)以本能為依據(jù)，因此不能稱為“教育”；沒有明確目的的、偶然發(fā)生的外界對個(gè)體發(fā)展的影響不能稱為“教育”；忽視個(gè)性心理特征和個(gè)性培養(yǎng)的機(jī)械的“灌輸”不是教育；日常家庭生活中的“撫養(yǎng)”“養(yǎng)育”行為都是在自然或類似自然的狀態(tài)下發(fā)生的，在個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系方面起不到一種明確的引導(dǎo)、促進(jìn)作用，因此嚴(yán)格來說這類行為也不能稱為“教育”。30、單選題嬰兒對看得見而又拿不到的玩具，產(chǎn)生不愉快情緒，但當(dāng)玩具在眼前消失時(shí)，不愉快情緒也很快消失，這是_____C感染性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：嬰兒情緒和情感具有情境性的特點(diǎn)，其易變性與此有關(guān)。其情緒和情感常常被外界情境所支配，某種情緒往往隨著某種情境的出現(xiàn)而產(chǎn)生，又隨著情境的變化而消失。31、單選題99%存在于骨骼和牙齒中，其余的1%存在于血液和細(xì)胞外液中的無機(jī)鹽是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。32、單選題蘇聯(lián)建立了第一個(gè)社會(huì)主義國家，它的學(xué)制類型為_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：蘇聯(lián)學(xué)制是介于雙軌學(xué)制和單軌學(xué)制之間的分支型學(xué)制，也被稱為中間型學(xué)制或”Y”型學(xué)制。33、判斷題初中學(xué)生的思維是形象思維到形式思維的過渡。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：小學(xué)生的思維是形象思維到形式思維的過渡。34、單選題在加里培林看來，心智技能形成的最后階段是_____A:出聲的外部言語階段B:不出聲的外部言語階段D的定向階段參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：加里培林將心智技能的形成分為五個(gè)階段：動(dòng)作的定向階段、物質(zhì)或者物質(zhì)化階段、出聲的外部語言階段、無聲的外部語言階段、內(nèi)部語言階段。35、單選題中小學(xué)生對環(huán)境影響的接受過程是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：中小學(xué)生對環(huán)境影響的接受過程是一個(gè)能動(dòng)的過程。36、多選題西歐有一句名諺：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭西人的手。”結(jié)合對古代科技史的理解，下列說法正確的是_____A:中國人的智慧創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的科技成就B:古代歐洲的科技成就比中國的科技成就更高C:歐洲吸收和借鑒中國科技成就，形成近代科學(xué)D:阿拉伯人在東西方文化交流中起到了橋梁作用參考答案:ACD本題解釋:參考答案：ACD。參考解析：由中國人的頭，可知在古代科學(xué)發(fā)展史上，是中國人的智慧創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的科技成就，而古代歐洲的科技成就顯然遠(yuǎn)不如中國。所以排除8項(xiàng)。37、單選題對于剛初生至2、3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有_____A手工、繪畫材料B穿的大木珠C的小球D翁，撥浪鼓參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：初生至2、3個(gè)月的嬰兒對聲音和色彩都會(huì)有反應(yīng)，此時(shí)提供給他們的玩具和游戲材料應(yīng)該是色彩鮮明的小球、悅耳動(dòng)聽的音樂，可以利用這些教具來使嬰兒的眼睛、耳朵等感到愉快。38、判斷題依法治教是指國家機(jī)關(guān)及其工作人員，為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，依法對教育行使的領(lǐng)導(dǎo)和管理的權(quán)力。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：依法治教，即全部的教育活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)符合教育法律的有關(guān)規(guī)定，所有的教育法律關(guān)系主體在從事各類教育活動(dòng)時(shí)都應(yīng)當(dāng)遵守或不違背教育法律的規(guī)定和精神。39、判斷題閱讀材料回答題：著名哲學(xué)家黑格爾當(dāng)年從神學(xué)院畢業(yè)的時(shí)候，他的老師給他寫過一則評語：“黑格爾，健康狀態(tài)不佳。中等身材，不善辭令，沉默寡言。天賦高，判斷力健全，記憶力強(qiáng)。文字通暢，作風(fēng)正派，有時(shí)不太用功，神學(xué)有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個(gè)優(yōu)秀的衛(wèi)道士。語言知識(shí)豐富，哲學(xué)上十分努力。”你贊成黑格爾的老師的評語嗎?()參考答案:正確本題解釋:40、單選題20世紀(jì)30年代。我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：張雪門在我國北方和臺(tái)灣的幼教界有重大影響。41、判斷題教育對社會(huì)發(fā)展具有巨大的作用，可以決定社會(huì)發(fā)展方向。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育對社會(huì)發(fā)展具有反作用，但不能決定社會(huì)的發(fā)展方向。42、單選題學(xué)生一邊聽課，一邊做筆記，這屬于注意的_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：注意的分配是指在一定時(shí)間內(nèi)，能夠同時(shí)進(jìn)行不同活動(dòng)的數(shù)量。43、簡答題始動(dòng)調(diào)節(jié)參考答案:參考解析：始動(dòng)調(diào)節(jié)是指大腦皮層神經(jīng)元的活動(dòng)，開始是緩慢的，需要克服本身的惰性，因而，在工作和學(xué)習(xí)開始時(shí)，大腦皮層的工作能力較低，然后才逐漸提高。44、單選題講授法的基本方式包括_____A:講述、講解、講讀、講演B:講述、講解、報(bào)告、講演C:講讀、講演、講評、講述D:講述、講解、講評、報(bào)告參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：講授法主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。45、單選題麗麗今年10歲，酷愛寫作，曾多次在當(dāng)?shù)嘏e辦的小學(xué)生作文比賽中獲獎(jiǎng)。2006年9月，麗麗的父親史某在他一個(gè)當(dāng)老師的老同學(xué)家里看見一本小學(xué)生作文，其中有兩篇作文是麗麗所寫。于是史某與出版該書的出版社協(xié)商，要求取得稿酬及樣書，但出版社以種種理由拒絕。于是，史某以麗麗的法定代理人身份向法院起訴，要求出版社支付稿酬