無錫市2022年秋學期高三期中教學質量調研測試語文試題及答案注意事項：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分，共150分，考試時間150分鐘。2.請將所有答案書寫在答題卡相對應的答題區域內，答在其它區域無效。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：沉郁，指深沉蘊藉、凝重悲抑的藝術風格。它既指表現在作品中的深刻、透辟的思致，也指創作過程中的深思熟慮。內向、深沉的個性氣質易出沉郁之作，廣博的學識能成沉郁之作，窮困波折的人生經歷易生沉郁的情懷，發為沉郁的文字。“沉郁”見于文學理論著作，始于鐘嶸的《詩品·序》。他贊譽倡導詩歌的梁武帝“資生知之上才，體沉郁之幽思，文麗日月，賞究天人”。鐘嶸倡導內容充實、富于深意的詩作，在品第具體作品時，詩意系于現實風云的深沉凝重是鐘嶸的重要尺度。在漢末文人五言詩中，深沉悲切的思想情緒就已成為創作的重要依據。在建安詩中，這種思想情緒成為主要內容，并注入慷慨之氣，藝術上也更為成熟。可以說，“漢魏風骨”的時代是“沉郁”成為一種重要詩歌風格的時代。也正是從這個時代始，這種“沉郁”——對社會、歷史、人生的深重情思在詩中的含蓄表露，成為中國文人詩的一個顯要特點和傳統，也成為詩歌評估的一個標準。“沉郁”作為杜甫創作風格的突出特征，體現在以沉著蘊藉的藝術手法表達博大深厚的內心情志。社詩“轉益多師”，富于變化，但“沉郁”始終是主導風格。《社詩鏡銓》（卷三）指出杜詩的“沉郁頓挫”與充滿時代、生命之慨的“漢魏風骨”有精神上的聯系，又有藝術上的超越。嚴羽《滄浪詩話詩評》始標“沉郁”為杜詩的基本藝術特征：“子關不能為太白之飄逸，太白不能為子美之沉郁。”（摘自王南《“沉郁頓挫”論》）材料二：對于“沉郁”的內涵所指，人們一般認為是杜詩的思想感情之深沉郁結，這種理解不無道理。杜甫是先秦儒學的虔誠信奉者，他在詩中所執著表現的先秦儒家的思想精神，諸如憂患精神、人本精神、樂道精神、篤行精神等等，必定會使他的詩歌具有深厚沉雄的性質；加上身經戰亂，殘破的山河、凋敞的民生與大唐盛世構成了強烈的對比，而詩人又拒絕認可這種現實，堅信盛世的復興，于是，愛國主義、民族意識以及民胞物與的偉大情懷，又構成了戰亂詩篇的主旋律，這些，也必定會使他的詩歌具有憂郁郁勃的特征；同時，由杜甫家世的血族悲劇以及幼年喪母的不幸經歷、青年時期的坎坷仕途等投在心靈上的陰影而形成的持重憂郁的性格，又不能不使他的詩歌具有沉著郁結的作風。然而，從藝術形式的層面考察，我們看到，杜甫在描寫壯大的景物和感嘆個人身世時喜歡采用“時空并馭”的手法，即在一個聯語（一個押韻單元的兩句詩）中，從時間和空間兩個角度下筆；使詩境具有超常的廣度、厚度與深度，這也是形成“沉郁”風格的因素。譬如《上完率寺》中的“江山有巴蜀，棟宇自齊梁”一聯，前句以“巴蜀”寫寺的周圍江山之壯美，是從空間角度下筆；后句以“齊梁”寫寺廟中棟宇之悠久，則是從時間角度下筆。杜詩的雄厚之處，正在于既寫了景物的空間狀態，又寫了景物的時間狀態，以“時空并馭”的筆墨展示出景物的雄偉現狀和悠久歷史。所以，這景物既是現實的，又是歷史的，既有雄偉的身姿，又有豐厚的閱歷。它們的身上既纏繞著天地的煙云，又披戴著歷史的風塵。它們從遠古走來，氣勢磅礴地出現在人們的面前，足以讓人們肅然起敬。不僅如此，社甫還常用“時空并馭”的手法表達漂泊歲月中的時局感受或身世感受，每每在一個聯語中，兼出時、空兩種意念。他經常使用“百年”“萬里”“日月”“乾坤”等詞匯，極力擴展時空的程度，造成悲壯深沉的詩境，塑造出白發老人面對天下烽煙的藝術形象。例如，“天下干戈滿，江邊歲月長”（《送韋郎司直歸成都》），前句以“干戈滿”寫戰火遍地的現實，是從空間角度寫戰亂的廣延；后句以“歲月長”寫客居日久，是從時間角度寫戰亂的持久：兩句塑造出詩人關注天下烽煙、嘆息漂泊于事無補的形象。社甫善于在一個聯語中，把自身形象放在廣大的空間與漫長的時間之坐標點上，通過時空的交構，精確地概括自己終生漂泊的生涯以及對國家時局的感受。這使得他的詩作既具有廣博的視野，又具有深邃的思維，既具有現實的高度，又具有歷史的厚度，因而蘊涵著深沉的宇宙意識。他詩中頻頻出現的“百年”之嘆，雖然也含有對個體生命自憐自惜的因素，但是由于他關注的是國家的危亡、普天之下民生的苦難，就大大削弱了一己之私的內涵，而具有了“不眠憂戰伐，無力正乾坤”（《宿江邊閣》）的憂國憂民的高層涵義。比較羊祜、王羲之、李白等人的嘆息，這顯然是一種悲壯的浩嘆。從詩歌的表現手法來看，這樣的“時空并馭”出色地塑造出詩人的目接乾坤、心悵百年的巨大形象，這個抒情形象強烈地感動著炎黃子孫的心靈。（摘自韓成武《新論“沉郁頓挫”的內涵》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.“沉郁”一詞最早見于鐘嶸的文學理論著作《詩品》，被用來評價藝術風格。B.“沉郁”文風起源于漢末文人五言詩，成熟于建安詩作，并成為詩歌評估的標準。C.杜甫慣從時間和空間兩個角度刻畫壯大之景，意在其中寄寓自己的身世之感。D.杜詩中所表現出來的高大的抒情形象，與詩人善用的藝術手法是分不開的。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.兩則材料都認為，要形成“沉郁”文風，詩人個性、學識與閱歷等因素缺一不可。B.在王南看來，杜甫“沉郁”詩風既有對前人藝術精神的繼承，又有所發展與創新。C.材料二從藝術形式層面闡釋“沉郁頓挫”的內涵，主要采用舉例與對比的方法。D.杜甫前代文人作品中的“百年”之嘆，更多指向對他們個體生命的自憐自惜。3.下列選項，最適合作為兩則材料共用論據的一項是（3分）A.落日心猶壯，秋風病欲蘇。（《江漢》）B.江國逾千里，山城僅百層。（《泊岳陽城下》）C.叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。（《秋興八首（其一）》）D.劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。（《聞官軍收河南河北》）4.兩則材料都論述了杜甫的“沉郁”詩風內涵，請概述其異同點。（4分）5.如欲從“沉郁”的角度為杜甫的《登岳陽樓》寫一篇評論，請結合材料，分聯列出評論要點。（4分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成第6～9題。看不見的藏品（德國通貨膨脹時期的故事）茨威格①這個故事是我從事藝術品買賣的這37個年頭里所經歷過的最不尋常的事情。自從我們鈔票的價值就像逸散的煤氣蕩然無存以來，古玩交易市場那些暴發戶們突然對古舊的版畫及畫像產生了極大的興趣，所以你得源源不斷地進新“貨”。這幫家伙突如其來的狂熱的搶購欲望，讓我幾乎被洗劫一空。我羞愧難當，真想關門停業。②我不由想到把過去的舊賬本拿出來翻一翻，興許能找出幾個昔日的老主顧，從他們那兒弄回幾件副本呢。其實這些舊賬本也告訴不了我什么東西，因為大部分老主顧早就被迫把他們的收藏拍賣掉了，或者早已去世。然而，我突然翻出一捆大概要算是我們最早的老主顧寫來的信件。這位滑稽可笑、節約成癖的老兵，作為一位古代版畫藝術的收藏家卻表現出超乎尋常的聰明才智、極其豐富的專業知識和高雅不俗的藝術品味。我將其近60年的訂單慢慢地加以整理，發現他的收藏品早就價值連城了。盡管如此，自從1914年以來，他再也沒有寄來過訂單了。③我毫不費勁地找到了他的住所——簡陋的鄉村樓房的三層樓上，告訴老人恰好路過這里，順便拜訪一下他——我們這個字號的多年老主顧、德國最大的收藏家之一，約定下午三點以后來看藏畫。⑤我們登上樓梯，正要推開門時，就已聽到從客廳里面傳來老人洪亮的聲音：“進來！進來！”憑著盲人敏感的聽覺，他肯定在我們上樓時就聽到我們的腳步聲了。“赫爾瓦特今天一個中午根本睡不著，為了急于要把他的寶貝給您看。”老婦人微笑著對我說。她女兒的一個眼色已經使她明白我的態度，并讓她放下心來了。桌上一大堆畫夾已經攤開，等著人去看。⑥他輕輕地、小心翼翼地用指尖從畫夾子里取出一個硬紙框，里面嵌著一張發黃的空白的紙。他熱情洋溢地把這張廢紙舉到面前，細細地看了幾分鐘之久，可是實際上什么也沒看見，他那瞳仁僵死、目光發直的眼睛，不知道是由于紙上的反光，還是來自內心的喜悅——突然發亮，閃爍著一種智慧的光芒。⑦“怎么樣，”他頗為得意地說道，“您曾看見過比這幅更加精美的復印畫嗎？每個細部的線條印得多么清晰，輪廓多么分明。再看看它的來歷！瞧這兒”——他把畫頁翻了過來，用指甲極為精確地指著這張白紙的某些地方，使我不由自主地望了一眼，看那兒是不是真的還蓋著圖章——“您看，這兒是那格勒藏畫的圖章，這兒是收藏家雷米和艾斯代勒的圖章。”⑧聽到這位老人這樣熱情奔放地夸耀一張空空如也的白紙，看見他用指甲毫厘不差地指著只在他的想象中存在的看不見的收藏家的圖章，真叫人毛骨悚然。由于恐怖，我的嗓子眼堵得厲害，我不知道該怎么回答才好。我在慌亂中抬起眼睛看了看那兩個女人，又看見老太太渾身哆嗦，十分激動地舉起雙手，向我懇求。于是我振作了一下，開始扮演我的角色。⑨“簡直叫人拍案叫絕！”我終于結結巴巴地說道。老人的臉上馬上現出得意的神氣，“不過，這還根本算不了什么。”他就這樣滔滔不絕、洋洋得意地邊說邊讓我看畫夾，足足忙了兩個小時。我和他一起共看這一百來張空白的廢紙或蹙腳的仿制品，而這些在這個可悲的絲毫沒起疑心的盲人的記憶里還是真實存在的，以至于他可以毫無差錯、按照準確無誤的順序精確入微地夸獎并且描繪每一幅畫。只有一次，他似乎覺察到什么，使他不能熱情洋溢地說下去。他拿起一張《安提俄珀》，他那已經訓練得十分敏感的觸覺神經在這張陌生的紙上沒有摸到那些凹紋，于是他突然皺起眉頭，聲音也慌亂了：“這不是……這不是《安提俄珀》吧？”他喃喃自語，神情有些狼狽。我馬上采取行動，急忙從他手里把這幅畫取過來，熱情洋溢地大事描繪我也熟悉的這幅畫刻畫的一切可能有的細節。盲人的那張已經變得頗為尷尬的臉松弛了下來。“總算找到了一個識貨的行家！”他洋洋得意地掉轉臉去沖著他的妻女歡呼起來，“總算找到一個懂行的，你們也聽聽。”⑩他說著，用手指溫柔地撫摩一下那些早已空空如也的畫央，就像撫摩一些有生命的東西似的。這是一個既可怕又動人的場面，因為在進行大戰的這些年里，我還從來沒有在一個德國人的臉上看到過這樣純凈的幸福的表情。?我們開始握別的時候，他的聲音變得非常柔和。“我終于又能和一個行家一起看一遍我心愛的藏畫，這對我來說真是個幸福。我在這兒答應您，在我的遺囑里加上一條，您應該得到管理這批不為人所知的寶藏的榮譽。請您答應我一件事：請您印個漂亮的藏畫目錄，這將成為我的墓碑。”我深受感動地答應他去辦這件實際上我永遠無法照辦的事，老人死沉沉的瞳仁又為之一亮。?兩個女人送我到門口。她們一面望著我，一面流淚，她們的眼光是多么溫暖，多么富有感激之情。我恍恍惚惚地摸索著走下樓梯，心里其實十分羞愧：我像童話里的天使似的降臨到一個窮人家里，使一個瞎子在一小時內重見光明，我用的辦法是幫人進行了一次虔誠的欺騙，極為放肆地大撒其謊，而我自己實際上是作為一個卑鄙的商人跑來，想狡猾地從別人手里騙走幾件珍貴的東西的。可是我得到的，遠遠不止這些：在這陰暗遲鈍、郁郁寡歡的時代，我又一次生動地感覺到純粹的熱情，一種純粹是對藝術而發的精神上的快感，這種感情我們這些人似乎早已忘懷了。我心里充滿敬畏之情——我無法用別的方式來表達——雖然我不知為什么，又一直感到羞慚。?我已走在大街上了，回頭卻看見一個令人難忘的情景：樓上的窗口露出一張白發老人的高高興興的笑臉，凌駕于大街上愁眉苦臉、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上，由一片善意幻覺的白云托著，遠遠脫離了我們這個嚴酷的現實世界。我不覺又想起那句含有深意的老話——我記得好像是歌德說的——“收藏家是幸福的人！”（有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.標題“看不見的藏品”，指藏品并不存在和失明老人看不見藏品，同時也昭示了“我”人性中的純粹與善良。B.1914年以來通貨膨脹導致的物價飛漲和老人再沒給“我”寄來過訂單，為后文老人藏品的蕩然無存埋下伏筆。C.失明老人發現《安提俄珀》畫紙的異常這一情節展現了他敏感的藝術鑒賞力，暗示了這幅藏品對他的重要性。D.老人的妻子和女兒在戰后一邊盡力維持家庭的生計，一邊依然小心翼翼、艱難地呵護著老人心中的藝術世界。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說以“我”的見聞和感受講述了失明的老收藏家對藝術的執著和堅守，“我”貫穿全文，是小說的線索人物。B.小說中語言、動作、神態等多種細節描寫，生動地刻畫出失明老人的人物形象，表現他對自己藏品的狂熱喜愛。C.結尾窗口老人“高高興興的笑臉”與大街上人群的“愁眉苦臉”形成對比，反映精神的寄托能消解現實的嚴酷。D.本文和茹志娟《百合花》都是反戰小說，雖沒直接描寫戰爭的殘酷，但都用“以小見大”的手法表現重大主題。8.“我”的心理隨著老人鑒賞名畫的過程逐步發生變化，請結合文中相關部分簡要分析。（6分）9.請根據上下文推測第④段的情節要點。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。鄧禹，字仲華，南陽新野人。年十三，能誦《詩》，受業長安。時上亦游學京師，禹年雖幼，而見上知非常人，遂相親附。更始①既至雒陽，以世祖．．為大司馬，使安集河北。禹聞之自南陽發北徑渡河追至鄴竭上見之甚歡謂日我得拜除長吏生遠來寧欲仕耶禹曰：“不愿也。更始雖都關西，今山東未安，赤眉、青犢之屬，動以萬數：三輔假號，往往群聚。更始既未有所挫，而不自聽斷，諸將皆庸人屈起，志在財幣，爭用威力，朝夕自快，非有忠良明智，深慮遠圖，欲尊主安民者。明公雖建蕃輔之功，猶恐無所成立。于今之計，莫如攬延英雄，務悅民心，立高祖之業，救萬民之命。以公而慮天下，不足②定也。”上大悅，因令左右號禹曰“鄧將軍”，常宿止于中，與定計議。上止廣阿城門樓上，披．輿地圖，指示鄧禹，曰：“天下郡國如是，我乃始得一處，卿言天下不足定，何也？”上破邯鄲，誅王郎，欲北發突騎，禹曰：“吳漢有智謀，諸將鮮能及者。”上以禹為知人。赤眉入長安，鄧禹為司徒，討赤眉，不以時進，光武敕曰：“司徒，堯也；赤眉，桀也。今長安饑民，孰不延望？”光武即位，拜鄧禹為大司徒，制．曰：“前將軍鄧禹，深執忠孝．．，與朕謀謨帷幄，決勝千里。孔子曰：‘自吾有回也，門人日以親。’”以元功拜太傅，進見東向，甚見尊寵。建武中，罷三公，以列候就第。鄧禹篤于經書，教學子孫。序曰：賢駿思圣主，風云從龍武，自然之應也。鄧禹以弱冠睹廢興之兆，贏糧策馬，以追世祖，遂信竹帛之愿，建社稷之謀，襲蕭何之爵位，可謂材難矣。受命之初，躬率六師；立師傅，位三公，功德之極，而禹兼之。《易》稱“利見大人”，《詩》有“自求多福”，其禹之謂與？（改編自《東觀漢記》卷九）【注】①西漢末劉玄史稱更始帝。②不足：不難。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.禹聞之/自南陽發/北徑渡河/追至鄴謁上/見之甚歡/謂曰/我得拜除/長吏生遠來/寧欲仕耶/B.禹聞之/白南陽發北/徑渡河追/至鄴謁上/見之甚歡/謂曰/我得拜除長吏/生遠來寧/欲仕耶/C.禹聞之/自南陽發北/徑渡河/追至鄴謁/上見之甚歡/謂曰/我得拜除長吏/生遠來寧/欲仕耶/D.禹聞之/自南陽發/北徑渡河/追至鄴謁/上見之甚歡/謂曰/我得拜除長吏/生遠來/寧欲仕耶/11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.世祖是中國古代帝王廟號之一，在文中和“上”“光武”都同指一人。B.披輿地圖的“披”指打開，與《鴻門宴》中“披帷西向立”的“披”相同。C.制是古代詔書的一種。從文中內容看，和“敕”大體相類，是可以互用的。D.忠孝是儒家思想所倡導的倫理美德之一。忠與孝的對象分別是君國與父母。12.下列對原文中有關鄧禹“知人”的內容的概述，不正確的一項是（3分）A.鄧禹年輕時在長安求學，結識劉秀，看出他非同尋常，如能謀劃天下，將很容易平定混亂的局面。B.鄧禹認為更始帝缺乏決斷能力，手下將領目光短淺，劉秀如果只是輔佐更始帝，則難以實現志向。C.鄧禹在劉秀攻下邯鄲、殺死王朗、想向北進軍時，建言應派吳漢領軍，認為他是將領中的佼佼者。D.鄧禹有名垂史冊的意愿，洞悉王朝興亡的征兆，選擇追隨劉秀，南征北戰、出謀定策，功德蓋世。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）于今之計，莫如攬延英雄，務悅民心，立高祖之業，救萬民之命。（2）以元功拜太傅，進見東向，甚見尊寵。14.《淮南子》中說堯之時，猰貐、鑿齒、九嬰、大風、封豨、修蛇皆為民害，堯派羿除掉了這些禍害，萬民皆喜。請據此分析光武稱鄧禹為“堯”的用意。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。踏莎行·甲午重九牛山①作劉克莊日月跳丸，光陰脫兔。登臨不用深懷古。向來吹帽②插花人，盡隨殘照西風去。老矣征衫，飄然客路。炊煙三兩人家住。欲攜斗酒答秋光，山深無覓黃花處。【注】①牛山：春秋時齊國景公登臨牛山，觀覽都城臨淄風景而墮淚，感嘆自己如果能夠長生不死該有多好。②吹帽：東晉孟嘉參加桓溫的龍山雅集，一陣風吹來，嘉帽被吹落，但他并未發覺。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.本詞標題點明寫作時間，詞人順應習俗而登臨，并因登臨之地而產生懷古之幽情。B.詞人以“吹帽插花”的風流與“殘照西風”的蕭索相應，表達人到暮年的獨特況味。C.“炊煙三兩人家住”用語平易白然，不事雕飾，意蘊與陶潛的“依依墟里煙”相近。D.詞作中典故運用不落斧鑿，包有登臨傳統、田園意象和行旅之感，文化意味濃厚。16.面對“日月跳丸，光陰脫兔”和“老矣征衫，飄然客路”的現實，作者陷入力圖自我寬慰，卻又無法消解的矛盾之中，請結合內容簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《師說》認為不能以地位的貴賤、年齡的長少乃至某項才能的高低來定誰是老師誰是學生，因為“▲，▲”。（2）《蜀相》中“▲，▲”兩句，濃墨重彩地概括了諸葛亮的一生功績。（3）古人常在文字中將時間縮短，以此表達內心巨大的悲傷或者堅定的決心，如“▲，▲”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。一日三餐，中國人每天都離不開筷子。我們的祖先一開始是用小木棍兒撥食食物中的野菜、樹葉，慢慢地，①，用小木棍兒的技藝越來越高，直到把兩根小木棍兒使得上下翻飛，巧得如同自己的十指一樣靈活自如，筷子就誕生了。手持筷子時，拇指、食指在上，無名指、小指在下，中指在中間，如此簡單的兩根東西，把杠桿原理運用得②。在烹調過程里，筷子可以用來檢查、攪拌、品嘗食物，手指能做的事，它都能做；筷子不怕高熱，不怕冰凍，手指不便做的事，它也能做。筷子是人類手指的延伸！筷子一頭方、一頭圓。筷尾方，便于持執；筷頭圓，便于使用。從寓意上講，有方有圓，也象征了為人處事的原則和方法。方，就是方方正正，面對原則問題，做到“肅若秋霜”，③。圓，就是圓潤周全，處理問題能注意方法，靈活機動，不拘泥呆板。“持方行圓”，方圓得宜，就容易營造和諧的人際關系；如若相反，就好比倒拿筷子吃飯了，不僅方形的筷尾會讓口舌難受，也很有可能握不住筷子而“落地驚神”！18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）19.文中畫橫線的句子使用了比喻和夸張的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。現如今，對絕大多數人來說，手機幾乎是如影隨形。手機帶來了極大的便利，但相伴而來的，①。“手機病”的門診病例中，問診最多的是骨科。手機拿久了，手臂長時間保持一個姿勢，手臂韌帶、肌腱等軟組織會出現不同程度的損傷，這在問診中是最多的。相對于骨科，②，且是“重災區”。手機屏幕發出的是藍光，經過長期大量的藍光照射，會發生眼底黃斑病，嚴重的會使患者造成眼底視網膜黃斑區的視覺細胞損傷。眼底黃斑病又稱“眼睛癌癥”，一旦發生就不可逆轉。“手機病”中，心理層面的問題也不能忽視。用手機上網，大腦對網絡世界產生的大量即時愉悅反饋會不斷把使用者帶回網絡世界，久而久之，使用者對網絡產生嚴重依賴并最終成癮。而一些手機應用軟件利用大數據算法等技術手段讓一部分人深陷“信息繭房”，無法自拔。如今，“放不下”手機的人越來越多。③，簡單來說，這把“劍”一面是便利，另一面是各種“病”。對于我們來說，學會了上網，也要學會“下”網，不能做“低頭族”，要有健康合理的生活方式。20.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）21.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（3分）22.最后一段加點的“下”字為什么要加引號？請簡要分析。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）俗話說“酒香不怕巷子深”，意思是只要把事情做好，就不怕別人不知道；但真實的情況卻是“酒香也怕巷子深”，不去推廣，不去宣傳，被知道的范圍總是有限的。自媒體時代給了個人、團體和商家因說好自己的故事而走紅的機會，但有的又因自身存在的問題而遭人詬病，偃旗息鼓。以上材料能在更廣泛的領域給人以啟示。請你結合自己的觀察和思考，以“做得好·說得好”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。無錫市2022年秋學期高三期中教學質量調研測試語文參考答案2022.111.（3分）D2.（3分）A3.（3分）C4.（4分）同：都認為“沉郁”詩風涵蓋內容與形式兩方面，且對杜詩思想內容的看法基本相似；異：材料一籠統地說其藝術手法是“沉著蘊藉”的，材料二則明確了“時空并馭”的藝術手法。5.（4分）①首聯平白的今昔敘述展現下筆的深思熟慮：意在抒發早年抱負至今未能實現。②領聯運用“時空并馭”的手法：展現洞庭的