PAGEPAGE13第三單元思想方法與創新意識第九課《唯物辯證法的實質與核心》學案（一）考試要點考向預測1.唯物辯證法的矛盾概念(5年21考)(1)矛盾的同一性與斗爭性(2)矛盾的普遍性和特殊性(1)用對立統一的觀點分析人與自然的關系、人民幣匯率變化的影響等(2)運用矛盾的普遍性與特殊性的關系，認識和分析我國當前有關改革政策的試點工作；(3)運用矛盾的特殊性原理及方法論分析說明我國根據國際國內形勢對各項政策的調整；(3)運用主次矛盾的關系原理及方法論，正確認識和分析當前我國著力解決民生問題的原因；(4)運用矛盾的主次方面關系的原理及方法論分析我國在社會主義現代化進程中所遇到的問題等。2．用對立統一的觀點看問題（5年20考）(1)主要矛盾和次要矛盾的關系(2)矛盾的主要方面和次要方面的關系(3)具體問題具體分析(4)堅持兩點論與重點論的統一(5)馬克思主義普遍原理與中國實際相結合一、矛盾是事物發展的源泉和動力1．矛盾的含義矛盾就是反映事物內部__________________的哲學范疇，簡言之，矛盾就是____________。2．矛盾的兩種基本屬性：和，它們是矛盾所固有的的兩種基本屬性。(1)矛盾的同一性，是矛盾雙方________________________的屬性和趨勢。它有兩方面的含義：一是矛盾雙方，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個中；二是矛盾雙方相互貫通，即、，在一定條件下可以。(2)矛盾的斗爭性，是指矛盾雙方________________________的屬性。它體現著對立雙方的傾向和趨勢。(3)矛盾同一性與斗爭性的關系①同一性離不開斗爭性，同一以________________為前提。②斗爭性離不開同一性，斗爭性________同一性之中，并為所制約。③矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的運動、變化和發展。[深層理解]理解矛盾的基本屬性：同一性和斗爭性同一性斗爭性區別含義矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性特點有條件的、相對的，無條件的、絕對的，表現①矛盾雙方相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統一體中。②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下相互轉化。①相互區別、相互排斥。相互差異、相互對立、相互斗爭。哲學上講的“斗爭”與生活中的“斗爭”是共性與個性的關系聯系①矛盾的同一性與斗爭性相互聯結、不可分割。同一性離不開斗爭性，同一以差別和對立為前提；斗爭性離不開同一性，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。②矛盾的同一性和斗爭性相結合，矛盾雙方既對立又統一，推動了事物的運動、變化和發展。[特別提醒](1)哲學上所說的“斗爭性”與日常生活中所說的“斗爭”，既有聯系又有區別。日常生活中所說的“斗爭”，僅僅是矛盾斗爭性的一種具體形式。哲學上所說的“斗爭性”，包括一切差異和對立，是對具體斗爭形式的抽象和概括。(2)辯證矛盾和邏輯矛盾：邏輯矛盾是指人們在敘述問題時出現的首尾不一、相互“打架”的現象，是違背同一律的表現；而辯證矛盾指客觀事物本身包含的既對立又統一的關系。(3)正確區分矛盾的同一性和斗爭性。同一性指矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢，即只要能體現矛盾雙方的相互依存、相互貫通和相互轉化的事例或名言，均是矛盾同一性的體現，同一性是相對的；而斗爭性則指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性，即對立雙方相互分離的傾向和趨勢，矛盾的斗爭性是絕對的。3．矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性①原理：矛盾存在于一切事物中，即______________；矛盾貫穿于每一事物發展過程的始終，即____________。②方法論要求：承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提。要__________矛盾，分析矛盾，____________矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。同時，要堅持一分為二的觀點看問題。(2)矛盾的特殊性①含義：是指矛盾著的事物及其______________各有其特點。主要有三種情形：第一，不同事物有不同的矛盾。第二，同一事物在發展的____________和____________上有不同的矛盾。第三，同一事物中的、同一矛盾的________________也各有其特殊性。②方法論要求：________________________。(3)矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系①原理：矛盾的普遍性和特殊性__________。一方面，普遍性________特殊性之中，并通過特殊性表現出來；另一方面，特殊性離不開普遍性。矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以____________。②方法論要求：矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系原理要求我們要在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的，不斷實現矛盾的、的具體的歷史的統一。③掌握矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理的意義：矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理，是精髓，是哲學基礎，是我們建設中國特色社會主義的。[深層理解]1．理解矛盾普遍性要注意幾點：（1）不能把“普遍性”理解為每一事物同周圍其他各種事物之間都有矛盾。（只有在一定條件下它們共處于一個統一體中，才構成矛盾關系）（2）人們尚未認識，還不能對其矛盾作出科學解析的事物，并不等于矛盾不存在。（3）人們不易覺察的矛盾，不等于矛盾不存在。2.矛盾的普遍性和特殊性的關系（1）矛盾的普遍性和特殊性的關系，也就是矛盾的共性和個性、一般和個別的關系，而不是事物之間數量上多與少的差別，更不是日常生活中所說的普遍現象和特殊現象。（2）共性指不同事物的普遍性質；個性指一事物區別于他事物的特殊性質。任何一個事物既有共性又有個性，共性決定事物的基本性質；個性揭示事物之間的差異性。（3）矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性又受普遍性的制約；矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下相互轉化?！倔w會哲理】1.相反相成，相輔相成，教學相長金無足赤，人無完人；尺有所短，寸有所長；梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香；知己知彼，百戰比殆；兼聽則明，偏信則暗：共同體現矛盾雙方是對立統一的，堅持兩點論，全面地看問題。2.滿招損，兼受益；虛心使人進步，驕傲使人落后塞翁失馬,焉知非福；物極必反；否極泰來；樂極生悲；因禍得福；吃一塹，長一智；失敗是成功之母；居安思危：共同體現矛盾雙方在一定條件下可以互相轉化3.一葉障目、不見泰山；量體裁衣、對癥下藥、因地制宜；因勢利導；因材施教；隨機應變：共同體現一切從實際出發；具體問題具體分析。4.鄭人買履；按圖索驥；邯鄣學步；對牛彈琴；生吞活剝；削足適履；照本宣科，張冠李戴、良莠不分、白馬非馬，邯鄲學步：共同體現做事情死板、教條，不從實際出發，不顧事物矛盾的特殊性，生搬硬套。5.見微知著；一葉知秋；一滴水可以反映出太陽的光輝；萬變不離其宗：共同體現普遍性寓于特殊性之中，矛盾的特殊性不能離開矛盾的普遍性。[特別提醒](1)矛盾普遍性與特殊性在表現上的對應關系。(2)矛盾具有客觀性。人既不能制造矛盾，也不能消滅矛盾，矛盾不以人的意志為轉移，因此，矛盾的多少是客觀的。就事物發展來說，不能以矛盾的多少為標準來判斷是好事還是壞事，只能以是否有利于新事物的發展、是否有利于新事物戰勝舊事物來衡量好壞，不能一概認為矛盾越少越好。矛盾本身無好壞之分。(3)矛盾普遍性與特殊性關系是近幾年高考考查的重點內容之一。“從群眾中來，到群眾中去”、“抓典型”等工作方法都體現了矛盾普遍性與特殊性的辯證統一關系。在備考中，考生要注意運用這一原理分析發展中國特色社會主義文化、世界文化的多樣性等問題。(4)不能認為“矛盾的特殊性寓于普遍性之中”，應該是“矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性體現出來”，二者不是多與少、整體與部分的關系，二是共性與個性、一般與個別的關系。1．(2011·天津高考)“太極圖”是中華文化的瑰寶，它是由黑白兩個魚形紋組成的圓形圖案，俗稱“陰陽魚”(見右圖)。該圖看似簡單，卻包含著豐富的哲學意蘊。其內涵主要有()①一分為二的觀點②絕對同一的觀點③矛盾雙方相互依存的觀點④矛盾雙方相互貫通的觀點A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②④2．(2012·江蘇高考)電影《泰坦尼克號》和歌劇《羅密歐和朱麗葉》因歌頌純真的愛情而為世人所熟知，我國的愛情名著《牡丹亭》以舞劇的形式在紐約上演，也為美國觀眾所欣賞。這些美麗動人的愛情故事都深深打動世界各地的人們。這說明()①矛盾的普遍性寓于特殊性之中②在實踐中產生的不同民族的文化具有共性③矛盾的斗爭性寓于同一性之中④尊重文化多樣性就是要承認文化的同一性A．①②B．①④C．②③ D．③④3．“自己是自己的對方”，與這句話包含相同哲理的是()A．最好的蘋果酒常帶著木桶的味道，太陽里也會看到黑點B．擁抱真是一個奇怪的東西，明明靠得那么近，卻看不見彼此的臉C．世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩片完全不同的樹葉D．天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣4．列寧曾經說過：“任何一般都是個別的一部分，或一方面，或本質?！边@一論述蘊涵的哲理是 ()A．矛盾的普遍性與特殊性在一定條件下相互轉化B．矛盾的普遍性與特殊性既相互區別又相互對立C．矛盾的普遍性寓于特殊性之中D．矛盾的特殊性寓于普遍性之中5．(2014廣東卷)34、霧，是指在接近地球表面、大氣中懸浮的由小水滴或冰晶組成的水汽凝結物；霾，是指原因不明的因大量煙、塵等微顆粒懸浮而形成的渾濁現象。霧和霾常常相伴而生，但是二者在相對濕度、邊界特征、日變化等方面有區別。據此，以下判斷正確的是A．霧與霾都是辯證唯物主義的物質概念B．對霧與霾的分析抓住了矛盾的特殊性C．哲學不關注作為自然現象的霧與霾D．霧與霾定義的差異決定了二者本質的區別6．（2014全國課標卷Ⅱ）22.“先試點后推廣”是我國推進改革的一個成功做法，一項改革特別是重大改革，先在局部試點探索，取得經驗、達成共識后，再把試點的經驗和做法推廣開來，這樣的改革比較穩當?！跋仍圏c后推廣”的辯證法依據是①矛盾的個性與共性在一定條件下能夠相互轉化②矛盾的共性寓于個性之中③矛盾的個性表現共性并優于共性④矛盾的個性在事物發展中起決定作用A．①②B.①④C.②③D.③④[來源:學§科§網Z§X§X§K]7．（2014浙江卷）古語云：善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。這句話蘊涵的道理有①善與惡相互對立②善與惡在一定條件下相互轉化③成名、滅身各有相應的量變前提④善、惡的積累必導致相應的質變A.①②B.③④C.①③D.②④第三單元思想方法與創新意識第九課《唯物辯證法的實質與核心》學案（二）二、用對立統一的觀點看問題1．主要矛盾和次要矛盾的關系(1)在復雜事物的發展過程中，存在著許多矛盾，其中必有一種處于________地位、對事物發展起________作用的矛盾就是主要矛盾；其他處于________地位、對事物發展____________作用的矛盾則是次要矛盾。(2)主要矛盾和次要矛盾相互________、相互________，并在一定條件下相互________。2．矛盾的主要方面和次要方面的關系(1)在一個矛盾中，其內部兩個方面的地位和作用是不同的。處于________地位，起著________作用的一方是矛盾的主要方面，事物的性質主要是由________________________決定的。處于____________地位的方面是矛盾的次要方面。(2)矛盾的主要方面與次要方面既相互________，又相互________，并在一定條件下相互________。(3)主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關系的原理要求我們，堅持____________和____________相統一的認識方法。3．堅持兩點論與重點論的統一(1)兩點論，就是在認識復雜事物的發展過程時，既要看到____________，又要看到____________；在認識某一種矛盾時，既要看到，又要看到。(2)重點論，就是在認識復雜事物的發展過程時，要著重把握它的________；在認識某一種矛盾時，要著重把握，要抓住主流。(3)原理依據：、的辯證關系原理。（4）兩點論和重點論的聯系：兩點論和重點論是緊密聯系的。兩點論是有重點的兩點，而不是；重點論是看到兩點中的重點，而不是。我們要堅持兩點論與重點論相結合的方法，反對形而上學的和。4.具體問題具體分析(1)具體問題具體分析，是指在________________原理的指導下，具體分析矛盾的____________，并找出解決矛盾的正確方法。(2)具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義的活的________。(3)具體問題具體分析是我們正確認識事物的________，也是我們正確解決矛盾的________。5．馬克思主義普遍原理與中國實際相結合矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理，是關于事物矛盾問題的________，是馬克思主義普遍原理和中國具體實際相結合的____________，是我們發展中國特色社會主義的____________。[特別提醒]矛盾分析法：矛盾分析法是我們認識世界和改造世界的根本方法，主要包括：(1)運用一分為二地觀點看問題，堅持兩點論、兩分法。(2)堅持具體問題具體分析。(3)堅持共性與個性相結合（即矛盾的普遍性與特殊性要做到具體的歷史的統一）(4)善于把握重點和主流，堅持兩點論和重點論相統一。[理解層級]1、正確把握主要矛盾與矛盾主要方面的區別與聯系項目主要矛盾矛盾主要方面區別外延不同主要矛盾是就復雜事物中所包含的“諸多矛盾”相比較而言的。主要矛盾一般只有一個，而次要矛盾則可以有多個矛盾的主要方面則是就“同一矛盾”的雙方比較而言的。矛盾的主要方面只有一個，而次要方面也只有一個內涵不同主次矛盾講的是“矛盾體”，可以稱為“一個”或“一種”。正因為主次矛盾都是“矛盾體”，其內部都包含著矛盾的雙方，所以主次矛盾都有各自的矛盾的主次方面矛盾的主次方面講的是“矛盾側面”，所以，只能叫“一方”或“方面”作用不同主要矛盾決定事物發展的進程，其原因是主要矛盾處于支配地位，起著決定作用矛盾的主要方面決定事物的性質，其原因是矛盾的主要方面在力量上超過矛盾的次要方面，在地位上又支配著矛盾的次要方面方法論意義不同主次矛盾關系的原理，要求做工作要抓重點、抓關鍵、抓中心，但又不能忽視次要矛盾矛盾主次方面關系的原理，要求看問題要把握本質和主流，但又不能忽視支流實踐方面的不同做題時判斷主要矛盾可注意以下字眼，如“重點”“中心”“關鍵”“重中之重”“多數”“主導”等做題時判斷矛盾的主要方面可注意以下字眼，如“主流”“方向”“大局”“性質”“主體”“優劣”等聯系①二者都是講矛盾發展不平衡問題，是矛盾特殊性的兩種情形②二者同屬兩點中的重點，都是有重點的兩點③二者都不是固定不變的，在一定條件下向各自相反的方向轉化④復雜事物包含著許多矛盾，主要矛盾處于支配地位，對事物發展起決定作用，而事物的性質是由主要矛盾的主要方面決定的2、如何堅持具體問題具體分析(1)前提——要一切從實際出發、實事求是，做到主觀與客觀具體的歷史的統一，這是具體問題具體分析的唯物論基礎和前提；承認矛盾的普遍性和客觀性，是具體問題具體分析的辯證法前提。(2)關鍵——要注意研究事物的特點、本質以及該事物存在的具體條件。(對不同事物的矛盾作具體分析；對同一事物的不同階段的特點作具體分析；對同一矛盾的不同方面作具體分析)。(3)重要條件——要在運動中把握事物的矛盾。一切事物都在變化發展，同一事物的矛盾在不同的發展階段表現出不同的特點。只有在運動中把握事物，才能做到主觀與客觀具體的歷史的統一，做到具體問題具體分析。(4)我們在分析每一個具體矛盾時，一定要“事事”“時時”注意它的特殊性，一切以時間、地點和條件為轉移。離開時間、地點和條件，就無法把握矛盾的特殊性。3、正確把握“具體問題具體分析”與“一切從實際出發、實事求是”的關系具體問題具體分析一切從實際出發、實事求是區別含義在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法做事情要尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發，經過調查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規律性，以此作為我們行動的依據側重點側重于矛盾各自特點，反對“一刀切”側重于主觀符合客觀、反對主觀主義角度辯證法角度唯物論角度原理矛盾特殊性原理、矛盾普遍性與特殊性關系原理物質決定意識原理、規律客觀性原理聯系①二者都突出強調了想問題、辦事情必須堅持主觀和客觀的統一，根據不同的時間、地點和條件，去認識事物的不同性質，都是唯物論與辯證法的統一②一切從實際出發、實事求是是具體問題具體分析的基礎和前提，要做到具體問題具體分析，首先要堅持從實際出發③具體問題具體分析是堅持一切從實際出發、實事求是的深入體現和必然結果，離開了具體問題具體分析，即使是正確的方針政策也難以貫徹和落實1、(2012·北京高考)加強改革頂層設計和總體規劃，重點解決體制性障礙和深層次矛盾，全面協調推進經濟、政治、文化、社會等體制創新。從哲學角度看，以上論述()①運用了科學的系統優化方法②把握了矛盾主次方面的辯證統一③堅持了重點論和兩點論統一④強調了整體功能是部分功能之和A．①③ B．①④C．②③ D．②④2、(2011·新課標全國卷)民間俗語寓意深遠、代代相傳，凝聚著廣大勞動人民的智慧?！暗绞裁瓷缴铣裁锤琛?、“看菜吃飯，量體裁衣”這兩句話蘊涵的哲學道理是()①矛盾中的兩個方面既相互對立，又相互統一②具體分析矛盾特殊性是正確認識矛盾的重要前提③矛盾的普遍性與特殊性是具體的歷史的統一④離開對具體矛盾的具體分析就不能正確解決矛盾A．①② B．①④ C．②④ D．③④3.(2013·廣東卷·33題)十八大報告指出，全面準確貫徹“一國兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針，必須把堅持一國原則和尊重兩制差異、維護中央權力和保障特別行政區高度自治權、發揮祖國內地堅強后盾作用和提高港澳自身競爭力有機結合起來，任何時候都不能偏廢。這體現的哲學道理是()A.事物的性質是由矛盾的主要方面決定的B.關鍵部分的功能對整體功能起決定作用C.分析事物要堅持兩點論和重點論的統一D.世界觀揭示了事物本質和最普遍的規律4.(2014廣東卷)、當前職業教育處于“進口”“出口”冰火兩重天的境地：一方面，部分學生受“高職院校不是大學”的觀念等因素影響而不愿報考，導致職校生源萎縮；一方面，職校生在就業市場成為“香餑餑”，企業高薪難覓技師，這就為扭轉職業教育的尷尬局面提供了有利條件。其中蘊涵的哲理是A．矛盾雙方既對立又統一推動事物發展B．矛盾的主要方面和次要方面發生了相互轉化C．落后的社會意識對社會發展不起作用D．正確的價值觀可消除價值判斷的差異和沖突5.假如“完美”是100分，那么60分不完美，80分也不完美，但不要因為80分而不是100分而否認從60分進步到80分的意義。這啟示我們要年份A.堅持兩點論與重點論的統一B.腳踏實地，注重量的積累C.抓住事物發展中的主要矛盾D.抓住時機，積極促成質變6.(2014年高考福建卷)下列最合理的對應聯結是：①能量守恒與轉化定律——實踐是認識的基礎②(a+b)2=a2+2ab+b2——發展是前進行與曲折性的統一③《義勇軍進行曲》使人精神振奮——社會意識的相對獨立性④坐地日行八萬里，巡天遙看一千河——絕對運動和相對靜止的統一A.①②B.③④C.①④D.②③7.圖12漫畫《聞過則改》告訴我們應：A.創新思維，突破陳規與陋習B.抓住時機，促使問題的解決C.分清主流，把握事物的性質D.統籌兼顧，抓住事物的關鍵8.（2014年江蘇卷）步入大數據時代,人們越來越關注數據的存儲問題。有研究表明,用于即時訪問的“熱數據”,最好用閃存;而那些即時性不強,人們又經常使用的“溫數據”則應保存在磁盤里;用于長期存檔的“冷數據”就適合用專用磁帶記錄。材料體現的哲理是A.矛盾的普遍性寓于特殊性之中B.矛盾貫穿于每一事物發展過程的始終C.主次矛盾在一定條件下相互轉化D.矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點9.（2014安徽卷）材料二書法陶冶情操為了傳承中華民族優秀文化，培養愛國情懷，提高青少年的漢字書寫能力，培養審美情趣，提高文化修養，教育部要求在中小學開設書法課。對于此項舉措，少數同學認為隨著電腦和手機的廣泛使用，人們習慣了用鍵盤敲字，而且“鍵盤”擁有“毛筆”無法比擬的優勢，因此，現在學習書法沒有必要。（2）加入你是學校書法宣傳大使，請結合材料二，運用“唯物辯證法的實質與核心”的知識，說服少數同學。（8分）10.材料一隨著網絡技術的發展，互聯網不可阻擋地走進了人們的生活，給人們帶來很多方便，同時也帶來了很多社會問題。除了過于樂觀和過于悲觀之外，更多的人主張全面看待這兩個方面的關系。材料二有資料顯示，我國有4000萬未成年人沉迷網絡不能自拔。很多人沉迷于網絡淫穢色情及低俗信息，甚至走向犯罪。據媒體調查，缺乏引導、學習單調、缺少交流、生活空虛等是大多數未成年人沉迷網絡的主要誘因。對互聯網，有人認為，要防止互聯網色情信息和低俗信息對學生的影響，最好的辦法是把網吧全部關掉。結合材料，運用矛盾分析法對題中觀點進行辨析。ACCABBDD9.10.看問題要堅持一分為二的觀點?；ヂ摼W的發展有利有弊，不能只看到它們的有利的或者弊端的一面。只看到一面，是用一點論看問題。過于悲觀和過于樂觀的觀點，以及主張關閉網吧的做法都是錯誤的。(2)看問題和解決問題要堅持具體問題具體分析，采用不同解決方法。對整個社會發展而言，網絡帶來的是利大于弊，對出現的問題，應該加強管理和改進技術，限制其負面影響，不能因噎廢食；對沉迷網絡的青少年來說，則是弊大于利，應該加強教育和管理，社會、家庭、學校綜合采取措施，而不是關閉網吧。(3)看問題要堅持兩點論和重點論的統一，善于把握重點和主流。對整個社會發展而言，互聯網的利是主要方面，但也不能忽視其次要方面；對沉迷網絡的青少年而言，弊是主要方面，利變成了次要方面。反對主次不分的做法，反對過于悲觀和過于樂觀的觀點，全面辯證地看待問題。一、基礎知識概括

1、矛盾的同一性和斗爭性

【原理內容】（1）矛盾的含義：（2）矛盾的同一性。（3）矛盾的斗爭性。（4）同一性和斗爭性的關系。

【方法論】堅持一分為二的分析方法。（兩點論、兩分法）。

2、矛盾普遍性原理P67、P6970

【原理內容】：矛盾是事物自身包含的既對立又統一的關系，即對立統一。矛盾存在于一切事物中，并且貫穿于事物發展過程的始終，即矛盾無處不在、無時不有。

【方法論】：要承認矛盾的普遍性與客觀性，敢于承認矛盾、揭露矛盾；善于全面分析矛盾，運用一分為二的觀點，堅持兩分法、兩點論，反對片面性、一點論

3、矛盾的特殊性的原理：（是萬事萬物千差萬別的內在原因，構成事物區別于其他事物的特殊本質）P70

【原理內容】：矛盾的特殊性是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。矛盾的特殊性表現在，不同事物的矛盾具有不同的特點，同一事物的矛盾在不同發展階段各有不同的特點，矛盾的雙方各有其特點。矛盾的特殊性是事物千差萬別的內在原因。

【方法論】：堅持具體問題具體分析P73--74

4、矛盾的普遍性和特殊性辯證關系的原理P101102（共性和個性的關系）

【原理內容】：(P7172)第一：矛盾的普遍性和特殊性是辯證統一、相互聯結的。

普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性。特殊性也離不開普遍性，不包含普遍性的特殊性也是沒有的。

第二：二者在不同的場合可以相互轉化。

【方法論】：矛盾的普遍性和特